住在富人區的她全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！2022年12月深圳大學納米光子學研究中心招聘1名專職副研究員筆試參考題庫含答案解析(圖片可自由調整大小)全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！題型推理判斷數量關系常識判斷言語理解與表達資料分析總分得分卷I一.高等教育法規(共15題)1.中國特色社會主義最本質的特征、中國特色社會主義制度最大的優勢（）。

A.中國共產黨的領導

B.人民當家作主

C.人民代表大會制度

D.中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度

答案：A

本題解析：

暫無解析2.教師把不遵守紀律的學生關黑屋，侵犯了學生的（）。

A.人身自由權

B.表達自由權

C.人格尊嚴權

D.受教育權

答案：A

本題解析：

題干所述侵犯了學生的人身自由權。

3.我國的學位管理工作主要由（）負責。

A.國務院學位委員會

B.教育部學位委員會

C.高等學校學位委員會

D.科研機構學位委員會

答案：A

本題解析：

國務院學位委員會是負責領導和管理全國學位授予工作的機構。

4.下列不屬于教師人身權的是（）。

A.生命權

B.健康權

C.人身自由權

D.隱私權

答案：D

本題解析：

教師的人身權包括生命權、健康權、人身自由權。

5.中國特色社會主義進入了新時代，在人類社會發展史上的重大意義是（）。

A.中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍

B.迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景

C.為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案

D.科學社會主義在二十一世紀的中國煥發出強大生機活力

答案：C

本題解析：

暫無解析6.教師應當履行關心、愛護（），尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展的義務。

A.家庭經濟困難的學生

B.全體學生

C.學習有困難的學生

D.殘障學生

答案：B

本題解析：

根據我國《憲法》《教育法》等教育法律的精神以及對教師職業道德的要求，教師應公平對待每位學生，無論其外在條件如何，都應予以關心、愛護與尊重。

7.對教育法律責任特征的論述，不正確的是（）。

A.法律規定性

B.道德自覺性

C.歸責特定性

D.追究專權性

答案：B

本題解析：

暫無解析8.高等學校對于修滿一年，申請退學的學生應當（）。

A.頒發畢業證書（注明退學）

B.頒發結業證書（注明退學）

C.頒發肄業證書

D.不發任何學業證書

答案：C

本題解析：

根據《普通高等學校學生管理規定》，學滿一學年以上退學的學生，學校應當頒發肄業證書。

9.王老師為了了解學生的成長，未經學生同意翻看學生的日記。王老師的做法侵犯了學生的（）。

A.人格權

B.名譽權

C.隱私權

D.著作權

答案：C

本題解析：

學校和教師侵犯學生隱私的表現形式有：故意隱匿、毀棄或者非法開拆學生信件，披露、宣揚學生自身及家庭成員的資料，提供學生成績的方式不適當等。

10.按照我國《教師資格條例》的規定，被撤銷教師資格的人，可以再次申請教師資格的期限是（）。

A.3年以后

B.終身不可以

C.5年以后

D.1年以后

答案：C

本題解析：

被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格。

11.下列哪一個程序形式不屬于行政復議程序（）。

A.受理

B.裁判

C.決定

D.審理

答案：B

本題解析：

行政復議程序基本上分為申請、受理、審理、決定和執行幾個步驟。

12.社會力量依法舉辦的學校，辦學經費由誰負責籌措（）。

A.校長

B.董事會

C.所在地政府

D.舉辦者

答案：D

本題解析：

企業事業組織、社會團體及其他社會組織和個人依法舉辦的學校及其他教育機構，辦學經費由舉辦者負責籌措，各級人民政府可以給予適當支持。

13.體育課上學生們正在進行單杠項目練習，體育老師張老師在杠下進行保護。此時，有人來通知張老師，教務主任在辦公室等他，要跟他商量下學期新開設的體育選修課的問題。張老師跟班里的體育委員說了一下，便離開操場，而同學們繼續練習。結果，在張老師離開期間，有同學從單杠上摔下，導致腿骨骨折。張老師應負（）責任。

A.侵犯學生人身安全權

B.侵犯學生財產權

C.不作為侵權

D.侵犯學生健康權

答案：C

本題解析：

根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，學校和教師負有保護學生的法定義務。如果教師沒有積極履行保護職責或阻止有害學生行為即構成不作為侵權。由于體育課教師在學生進行危險動作時應在旁指導保護，而題干中張老師在學生單杠練習過程中離開，也并未停止學生的練習，所以張老師構成了不作為侵權。

14.學校及其他教育機構中最基本、最主要的活動是（）。

A.按照章程自主管理

B.招收學生和其他受教育者

C.組織實施教育教學活動

D.管理使用本單位的設施和費用

答案：C

本題解析：

教育教學是學校及其他教育機構的一項基本活動，是學校及其他教育機構最基本、最主要的活動。

15.作為“偉大事業”的中國特色社會主義，是我國改革開放以來每次黨代會都確立的主題，它要回答（）的根本問題，具有舉旗定向作用。

A.“擔負什么樣的歷史使命、實現什么樣的奮斗目標”

B.“以什么樣的精神狀態”

C.“提供什么樣的領導力量”

D.“舉什么旗、走什么路”

答案：D

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.我國對桑代克的教育心理學理論和測驗技術進行研究、認識和清理批判是在（）。

A.教育心理學的改造期

B.教育心理學的繁榮期

C.教育心理學的破壞期

D.教育心理學的新生期

答案：A

本題解析：

在教育心理學的改造期，我國對桑代克的教育心理學理論和測驗技術進行了研究、認識和清理批判。

2.發散思維測驗是創造性測量的核心，而將對發散思維的測量作為測量創造性的主要內容是基于吉爾福特提出的（）。

A.學習結果分類理論

B.信息加工學習理論

C.智力結構論

D.條件反射理論

答案：C

本題解析：

暫無解析3.教師講課過程中的間隔和停頓是運用感知的（）。

A.差異律

B.強度律

C.活動律

D.組合律

答案：D

本題解析：

教師講課過程中的間隔和停頓是運用感知的組合律。組合律是指空間上接近、時間上連續、形狀上相同、顏色上一致的事物，其易于構成一個整體為人們所清晰地感知。

4.利用“道德兩難故事法”進行道德教育的心理學家是（）。

A.班杜拉

B.吉布斯

C.柯爾伯格

D.皮亞杰

答案：C

本題解析：

暫無解析5.平時我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（）

A.順就遷移

B.同化性遷移

C.重組性遷移

D.具體遷移

答案：B

本題解析：

同化性遷移是指不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經驗應用到本質特征相同的一類事物中去，以揭示新事物的意義與作用或將新事物納入原有的經驗結構中去。同化性遷移的特點是自上而下，原有的經驗結構是上位結構，新的經驗結構是下位結構。在同化性遷移過程中，原有認知結構不發生實質性的改變，只是得到某種充實。如原有認知結構中的概念“魚”，由帶魚、草魚、黃魚等概念組成，現在要學習鰻魚，把它納入“魚”的原有結構中，既擴充了魚的概念，又獲得了鰻魚這一新概念的意義。平時所講的舉一反三、聞一知十等都屬于同化性遷移。

6.通過集體討論，使思維相互撞擊，進發火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為（）。

A.討論法

B.頭腦風暴法

C.啟發法

D.用途擴散法

答案：B

本題解析：

通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為頭腦風暴法。因此，答案為B。

7.會講英語的人學習德語，學得比其他人快，這屬于（）。

A.正遷移

B.負遷移

C.縱向遷移

D.逆向遷移

答案：A

本題解析：

英語學習的經驗對德語學習起促進作用，這是一種正遷移。

8.認為遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰弱，以致最后消退的結果。這種觀點稱為遺忘的（）。

A.干擾說

B.衰退說

C.同化說

D.動機說

答案：B

本題解析：

衰退說認為，遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰弱，以致最后消退的結果。

9.在心理學中首創“兩難故事法”研究人的道德發展階段的心理學家是（）。

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.斯金納

D.巴甫洛夫

答案：B

本題解析：

柯爾伯格研究道德發展的方法是“兩難故事法”，最典型的就是“海因茨偷藥”的故事。

10.下列關于非正式群體積極作用的敘述，不正確的是（）。

A.能夠滿足大學生多方面的心理需要

B.及時解決問題

C.增強信息的溝通

D.有利于班集體工作的開展

答案：D

本題解析：

非正式群體的積極作用包括：能夠滿足大學生多方面的心理需要；及時解決問題；增強信息的溝通。其消極作用包括：阻礙班集體工作的開展；傳播小道消息。因此，“有利于班級工作的開展”不是非正式群體的作用之一。因此，答案為D。

11.奧蘇伯爾根據學習進行的方式把學習分為（）。

A.知識學習和技能學習

B.機械學習和意義學習

C.接受學習和發現學習

D.概念學習和意義學習

答案：C

本題解析：

美國著名認知教育心理學家奧蘇伯爾曾根據學習進行的方式把學習分為接受學習與發現學習，又根據學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為機械學習與意義學習，并認為學生的學習主要是有意義的接受學習。因此，答案為C。

12.看見路上的垃圾繞道走開，這種行為是（）。

A.強化

B.懲罰

C.逃避條件作用

D.消退

答案：C

本題解析：

看見路上的垃圾繞道走開的行為是逃避條件作用。逃避條件作用，是指當厭惡刺激或不愉快情境出現，個體做出某些反應，從而逃避了厭惡刺激或不愉快情境，則該反應在以后的類似情境中發生的概率增加。

13.在教學過程中，為了讓學生掌握知識的本質意義，教師需要經常變換知識的呈現方式，使其中的本質屬性保持恒定，而非本質屬性可有可無。這種知識呈現方式稱為（）。

A.抽象

B.變式

C.概括

D.比較

答案：B

本題解析：

所謂變式，就是變換使用不同形式的直觀材料或事例說明事物的屬性，使本質屬性保持不變而非本質屬性或有或無，以便突出本質屬性。

14.在早期的遷移理論中，提倡兩種情境中有相同要素時才能產生遷移的共同要素說的是（）。

A.桑代克

B.賈德

C.奧蘇伯爾

D.安德森

答案：A

本題解析：

桑代克等人提出共同要素說，認為經過訓練的某一官能并不能自動地遷移到其他方面，只有當兩種情境中有相同要素或共同要素時才能產生遷移。相同要素也即相同的刺激與反應的聯結，相同聯結越多，遷移越大。因此，答案為A。

15.指導法和（）是兩種相對立的教學方法。

A.發現法

B.設計法

C.算式法

D.假設法

答案：A

本題解析：

當前，國際上提出了兩種相對立的教學方法：指導法和發現法。

三.高等教育學(共10題)1.高等學校職能的主要實現者是（）。

A.學校行政管理者

B.學校科研人員

C.學生

D.教師

答案：D

本題解析：

高等學校的基本職能是培養高級專門人才，教師是實現該職能的具體實施者。

2.中世紀大學的重要特征是（）。

A.高等教育大眾化

B.宗教性和國際性

C.以發展科研為主要職能

D.以服務社會為主要職能

答案：B

本題解析：

暫無解析3.決定一個人社會地位的最重要的因素是（）。

A.教育程度

B.家庭背景

C.種族

D.職業

答案：D

本題解析：

在社會中，人們由于教育程度、家庭背景、職業、種族等因素的差異而處于不同的社會地位，其中，職業是一個人所處社會地位最重要的體現。因此，答案選D。

4.高校培養全面發展的高級專門人才的教育手段是（）。

A.單靠教學

B.單靠科研

C.單靠社會實踐

D.做到教學、科研與社會實踐三結合

答案：D

本題解析：

暫無解析5.教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內容、技術和手段的專業化，這些因素決定了高校教師勞動的（）特點。

A.復雜性

B.創造性

C.個體性

D.群體性

答案：A

本題解析：

勞動的復雜性主要表現為教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內容、技術和手段的專業化等。

6.高等教育宏觀結構不包括（）。

A.地域結構

B.形式結構

C.隊伍結構

D.層次結構

答案：C

本題解析：

高等教育宏觀結構包括層次結構、科類結構、形式結構、能級結構、地區結構。

7.提倡發現法教學的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結構主義課程觀

答案：D

本題解析：

提倡發現法教學的課程理論是結構主義課程觀。

8.高校精品課程建設的根本保證是（）。

A.改革教學內容和課程體系

B.建設高水平的師資隊伍

C.高標準的教材建設

D.配備現代化教學方法和手段

答案：B

本題解析：

高校精品課程建設的根本保證是建設高水平的師資隊伍。

9.1952年開始進行的中國高等學校院系調整產生了深遠影響，其主要的學習和借鑒對象是（）。

A.美國

B.蘇聯

C.日本

D.法國

答案：B

本題解析：

我國從1952年秋季開始，在專業設置、教學計劃和教學大綱、教材、教學方法等各個方面，全面照搬蘇聯高校的辦學經驗和方法。

10.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

答案：D

本題解析：

題干描述的是行動研究法的含義。

四.高校教師職業道德(共10題)1.關于教師道德行為的目的的論述錯誤的是（）。

A.行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為

B.教師道德行為的目的指行為本身的目的

C.教師道德行為的目的也指行為者的目的

D.教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的

答案：D

本題解析：

暫無解析2.有關道德行為的論述錯誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質的外在表現

C.是一種內在心理因素

D.是心理的外顯

答案：C

本題解析：

暫無解析3.教育活動中最基本的人際關系是（）。

A.生生關系

B.師師關系

C.師生關系

D.教師與社會的關系

答案：C

本題解析：

暫無解析4.教師職業道德的基本原則取決于我國教育的（）。

A.現狀

B.性質

C.目的

D.任務

答案：B

本題解析：

我國教育的社會主義性質，決定了教師必須忠誠于人民的教育事業。

5.“師者，所以傳道、授業、解惑也。”這句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾

答案：B

本題解析：

“師者，所以傳道授業解惑也”是由唐代大思想家韓愈提出的。

6.在中國傳統文化中占主導地位、影響比較深廣的是（）。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是

答案：B

本題解析：

暫無解析7.下列選項屬于道德行為的是（）。

A.無知行為、被迫行為

B.兒童和野蠻人的行為

C.教師的地點行為

D.教師自主自愿選擇的行為

答案：D

本題解析：

暫無解析8.教師職業道德關系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標準

B.道德行為的示范性

C.道德規范的嚴格性

D.道德影響的廣泛性

答案：D

本題解析：

暫無解析9.評價教師某道德行為時，應該（）。

A.根據該行為的的效果

B.根據教師一貫的品質

C.對該行為的影響因素進行綜合分析

D.根據該行為的目的

答案：C

本題解析：

暫無解析10.部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業精神弱化

答案：C

本題解析：

暫無解析卷II一.高等教育法規(共15題)1.以該監督方式是否存在直接國家強制力來分，教育法制監督有國家機關的法制監督和（）兩大系統。

A.社會團體的法制監督

B.行政機關的法制監督

C.司法機關的法制監督

D.社會力量的法制監督

答案：D

本題解析：

暫無解析2.普通高校學生貸學金實行（）。

A.低息貸款

B.貼息貸款

C.無息貸款

D.都不是

答案：C

本題解析：

暫無解析3.學生應征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊），學校應當保留其學籍至（）。

A.退役后2年

B.退役后3年

C.退役當年

D.退役后1年

答案：A

本題解析：

根據《普通高等學校學生管理規定》，新生和在校學生應征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊），學校應當保留其入學資格或者學籍至退役后2年。

4.學校對故意不完成教育數學任務給教育教學工作造成損失的教師，可以給予（）。

A.行政處罰

B.行政處分或解聘職務

C.撤銷教師資格

D.追究民事法律責任

答案：B

本題解析：

教師如果故意不完成教學任務，教師所在學較或相關教育行政管理部門可以將其解聘或者給予其行政處分。

5.一名學生進入高等學校以后，在學校規定的修業年限內學完所有的課程，其他課程都合格，但是畢業前出國工作，在規定期限內無法回學校參加答辯。對于該學生，學校應當（）。

A.不發任何學業證書

B.頒發畢業證書

C.頒發肄業證書

D.頒發結業證書

答案：D

本題解析：

暫無解析6.某寄宿學校派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數就將車開走。學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕，在追趕過程中摔倒在地，牙齒跌落三顆。王某的傷害由誰承擔責任（）

A.司機負責

B.某寄宿學校負責

C.司機和某寄宿學校共同負責

D.司機和王某共同負責

答案：B

本題解析：

《侵權責任法》第三十四條規定，用人單位的工作人員因執行工作任務造成他人損害的，由用人單位承擔侵權責任。

7.十九大政治報告把“以人民為中心”作為中國特色社會主義思想的核心理念。這就要求教育：（）。

A.擴大辦學規模

B.普遍接受高中教育

C.關注人的可持續發展

D.更多接受高等教育

答案：C

本題解析：

暫無解析8.下列學生傷害事故中，學校可以免責的是（）。

A.學生宿舍因突發停電造成樓道踩蹯事件

B.學生在校期間擅自離校發生車禍

C.學生在學校食堂就餐后出現食物中毒癥狀

D.學生因被教師扇耳光造成耳膜穿孔

答案：B

本題解析：

參見《學生傷害事故處理辦法》第十三條第二款規定。

9.下列不屬于學生的義務的是（）。

A.遵守法律、法規

B.平等接受義務教育

C.努力學習，完成規定的學習任務

D.遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度

答案：B

本題解析：

本題主要考查學生的權利與義務的相關知識。《中華人民共和國教育法》第四十三條規定，受教育者應當履行下列義務：遵守法律、法規；遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；努力學習，完成規定的學習任務；遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。平等接受義務教育是學生所享有的權利。

10.學生對處分決定有異議的，在接到學校處分決定書之日起（）個工作日內，可以向學校學生申訴處理委員會提出申訴。

A.7

B.15

C.10

D.5

答案：D

本題解析：

暫無解析11.高等學校年經費開支標準主要由誰制定（）

A.學校

B.教育部

C.省級教育行政部門

D.學校舉辦者

答案：C

本題解析：

暫無解析12.在教育司法實踐中，如某一違反教育法律法規的行為同時觸犯多種形式的教育法律規范，則可追究行為人責任種類是（）。

A.教育民事責任

B.教育行政責任

C.教育刑事責任

D.教育民事責任、教育行政責任或教育刑事責任

答案：D

本題解析：

暫無解析13.除了成文法之外，還有什么法律（）。

A.憲法

B.司法

C.習慣法

D.宗法

答案：C

本題解析：

暫無解析14.江蘇真題：按照我國教育行政復議的程序規定，下列（）不是我國教育行政復議程序的環節。

A.申請

B.反饋

C.審理

D.決定

答案：B

本題解析：

教育行政復議程序基本上分為申請、受理、審理、決定和執行幾個步驟。

15.我國教育立法的最后一個環節是（）。

A.執行法律

B.公布法律

C.通過法律

D.適用法律

答案：B

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.司德菲將教師的成長歷程分為（）。

A.預備生涯階段、專家生涯階段、退出生涯階段

B.預備生涯階段、專家生涯階段、退縮生涯階段、更新生涯階段、退出生涯階段

C.入職階段、高明新手階段、專家階段、退出階段

D.新手階段、專家教師階段、職業倦怠階段、退出階段

答案：B

本題解析：

暫無解析2.強調心理學應該研究無意識現象的基本流派是（）。

A.構造主義

B.機能主義

C.行為主義

D.精神分析

答案：D

本題解析：

精神分析學派重視對異常心理和異常行為進行分析，并且強調心理學應該研究無意識現象。

3.有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。

A.理性概括

B.感性概括

C.形象直觀

D.言語直觀

答案：B

本題解析：

感性概括即直覺概括，它是在直觀的基礎上自發進行的一種低級的概括形式。有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，就是一種感性概括。因此，答案為B。

4.下列不屬于師愛特征的是（）。

A.職業對象性

B.原則性

C.穩定性

D.廣播性

答案：C

本題解析：

師愛即教師對學生的愛，是在教育實踐中，由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感。它具有三個特征：職業對象性、原則性和廣播性。因此，答案為C。

5.（）是指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。

A.社會助長

B.社會消退

C.社會惰化

D.社會干擾

答案：A

本題解析：

社會助長也稱社會助長作用，指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。如果別人在場或與別人一起活動，造成了行為效率的下降，就稱為社會惰化或社會干擾。因此，答案為A。

6.協助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經歷的事件的技術是指（）。

A.共情技術

B.立即性技術

C.具體化

D.內容反應

答案：C

本題解析：

暫無解析7.下列說法不正確的是（）。

A.由于人具有意識，因而人不僅能夠認識事物、評價事物、認識自身、評價自身，而且能夠實現對環境和自身能動的改造

B.人在夢境中產生的心理現象，就是在無意識的情況下出現的

C.人在清醒的時候，不存在無意識的心理現象

D.意識是人精神生活的重要特征，無意識也是人精神生活的一部分

答案：C

本題解析：

人的心理除了有意識外，還有無意識現象。無意識指人們在正常情況下覺察不到，也不能自覺調節和控制的心理現象。無意識也是人的心理活動，并對人的行為具有一定的作用。意識是人精神生活的重要特征，無意識也是人精神生活的一部分。人在清醒的時候，也有無意識的心理現象。

8.教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為（）。

A.教師的教學效能感

B.教師的教學監控能力

C.教師的自我強化能力

D.教師的自我校正能力

答案：A

本題解析：

教師在進行教學活動時對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷稱為教師的教學效能感。這種判斷，會影響教師對學生的期待、對學生的指導等行為，從而影響教師的工作效率。因此，答案為A。

9.自我教育是主體自我按照社會要求對客體自我實施的教育。它是自我意識的（）。

A.最初級表現

B.基本表現

C.常見表現

D.最高級表現

答案：D

本題解析：

自我教育是主體自我按照社會要求對客體自我實施的教育。它是自我意識的最高級表現。

10.輔導員指出來訪者自身存在的矛盾，讓來訪者透過自己言語和非言語的不一致，覺察到自己尚未留意的現象的技術是指（）。

A.情感回應

B.共情

C.具體化

D.面質技術

答案：D

本題解析：

暫無解析11.以下不屬于實物直觀的是（）。

A.觀察教學電影

B.觀察實物

C.演示實驗

D.到實地參觀訪問

答案：A

本題解析：

暫無解析12.動作技能根據所涉及的骨骼、肌肉以及動作幅度大小，可分為精細性動作技能與（）。

A.連續性動作技能

B.封閉性動作技能

C.粗大性動作技能

D.工具性動作技能

答案：C

本題解析：

根據參與動作技能的有關肌肉的性質和數量劃分，動作技能可分為精細性動作技能和粗大性動作技能。

13.心理輔導教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細敘述的技術屬于（）。

A.澄清技術

B.具體化技術

C.提問技術

D.面質技術

答案：A

本題解析：

暫無解析14.赫茨伯格的雙因素理論指出激發動機的二個因素是（）。

A.認知因素與情感因素

B.主觀因素與客觀因素

C.認知因素與意志因素

D.保健因素與激勵因素

答案：D

本題解析：

暫無解析15.大學生智力活動的特點是（）。

A.思維的靈活性和依賴性

B.能力的單一性

C.目的的指向性

D.思維的發散性

答案：C

本題解析：

大學生智力活動的特點是：①目的指向性；②多種能力結合的綜合性；③思維的組織性與概括性；④思維的獨立性與靈活性。

三.高等教育學(共10題)1.高校的基本職能是（）。

A.培養人才

B.科學研究

C.服務社會

D.傳承文化

答案：A

本題解析：

高校的基本職能是培養人才。

2.教育教學研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.調查法

B.實驗法

C.經驗總結法

D.個案研究法

答案：A

本題解析：

暫無解析3.下列不屬于教育技術領域的是（）。

A.學習者

B.學習資源

C.教育開發職能

D.教學監督職能

答案：D

本題解析：

教育技術就是分析問題，并對解決問題的方法進行設計、實施、評價和管理的一個綜合完整的過程，教育技術的領域包括四個方面，分別是學習者、學習資源、教育開發職能、教育管理職能。教學監督職能不包括在內，因此，答案選D。

4.制定高校培養目標的依據是（）。

A.馬克思主義關于人的全面發展學說

B.個人本位論

C.社會本位論

D.政治決定論

答案：A

本題解析：

暫無解析5.個別教學制的不足之處是（）。

A.不利于因材施教

B.教學效率較低

C.學生的自主性不夠

D.學生的積極性不夠

答案：B

本題解析：

個別教學制是對學生進行個別教學，班級授課制是對學生進行集體教學，因而個別教學制的教學效率低。

6.15世紀末，碩士一般授予（）學生。

A.文科

B.神科

C.法科

D.醫科

答案：A

本題解析：

學位產生之初并沒有高下之分，直到15世紀末，博士和碩士頭銜所代表的資格就出現較大差異，碩士一般授予低級科，也就是文科學生，博士科則授予高級科，即神、法、醫科的學生。因此，答案為A。

7.美國1929-1957年間國民經濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結論的提出者是（）

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨

答案：D

本題解析：

舒爾茨推算出教育水平提高對國民經濟增長的貢獻是33%。

8.現代高等學校的基本職能是（）

A.鞏固政權

B.培養人才

C.發展科學

D.社會服務

答案：B

本題解析：

培養專門人才是現代高校的基本職能。

9.教學計劃目標表述中的主語應該是（）。

A.學習者

B.教師

C.管理者

D.教育者

答案：A

本題解析：

暫無解析10.促進學生能力的發展是教學工作一項極其重要的任務，自學能力和（）是學生能力發展的兩個重要方面。

A.記憶能力

B.創新能力

C.科研能力

D.辨別能力

答案：C

本題解析：

教學工作的主要任務是促進學生能力的發展，而學生能力發展的兩個重要方面是指自學能力和科研能力。因此，答案選C。

四.高校教師職業道德(共10題)1.認為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。

A.自由主義

B.實用主義

C.拜金主義

D.享樂主義

答案：D

本題解析：

暫無解析2.以下對教師道德品質的理解正確的是（）。

A.是教師個體的生理特征

B.是教師個體的一般個性心理特征

C.具體體現一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征

D.是道德行為的基礎

答案：C

本題解析：

暫無解析3.教學過程中倫理矛盾的體現為（）。

A.師生之間的矛盾

B.教師個人的教學業務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾

C.教師對教學工作的態度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾

D.以上都是

答案：D

本題解析：

暫無解析4.目的論在目的指向上可分為利己主義和功利主義，其中功利主義的基本公式是（）。

A.自由競爭原理

B.權力制衡原理

C.善良意志原理

D.最大幸福原理

答案：D

本題解析：

暫無解析5.對高校教師自制道德品質的說法錯誤的是（）。

A.高校教師的職業特點要求教師在心理具有很強的自制力

B.高校教師需要培養自己的道德控制能力，學會“情緒管理”

C.具有強自制力的高校教師能高質量地承擔自己的社會責任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響

答案：D

本題解析：

暫無解析6.教師在教學中的師德規范主要體現在（）。

A.熱愛學生，誨人不倦

B.學為人師，行為示范

C.精通業務，學而不厭

D.以上都是

答案：D

本題解析：

暫無解析7.教師入職的前提條件和基本職業標準是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業愛生

答案：D

本題解析：

“敬業愛生”是對高校教師職業的基本要求，是教師入職的前提條件和基本職業標準。

8.捷克教育家夸美紐斯認為“教師的義務是用自己的榜樣來教導學生”，這體現了教師的道德行為具有（）。

A.示范性

B.先導性

C.復雜性

D.長期性

答案：A

本題解析：

“教師的義務是用自己的榜樣來教導學生”反映了教師以身作則和為人師表，這是教師職業道德示范性的體現。

9.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內涵是（）。

A.教師應當關心愛護學生

B.教育不問學生出身貴賤

C.教師應當以身作則

D.教師應當謙虛

答案：B

本題解析：

暫無解析10.（）是教師職業道德評價的最高標準。

A.培育德智體全面發展的學生

B.培養四有新人

C.養成心理健康、人格健全的大學生

D.人的全面自由發展

答案：D

本題解析：

暫無解析卷III一.高等教育法規(共15題)1.根據新征程的部署，到本紀中葉要把我國建成（）。

A.中等發達國家

B.綜合國力和國際影響力領先的國家

C.富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化國家

D.富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國

答案：D

本題解析：

暫無解析2.《中華人民共和國高等教育法》的制定機關是（）。

A.全國人民代表大會

B.全國人大常委會

C.國務院

D.國務院教育行政部門

答案：B

本題解析：

暫無解析3.對于符合教師資格申請條件的，應在受理期限終止之日起（）天內頒發國務院教育行政部門統一制定的相應的教師資格證書。

A.15

B.30

C.60

D.90

答案：B

本題解析：

暫無解析4.某寄宿學校派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數就將車開走。學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕，在追趕過程中摔倒在地，牙齒跌落三顆。王某的傷害由誰承擔責任（）

A.司機負責

B.某寄宿學校負責

C.司機和某寄宿學校共同負責

D.司機和王某共同負責

答案：B

本題解析：

《侵權責任法》第三十四條規定，用人單位的工作人員因執行工作任務造成他人損害的，由用人單位承擔侵權責任。

5.在我國教育司法實踐中，教育法律關系主體主要承擔的法律責任種類是（）。

A.教育民事責任

B.教育行政責任

C.教育刑事責任

D.教育道德責任

答案：B

本題解析：

暫無解析6.按照2005年《普通高等學校學生管理規定》，高等學校對學生的處分決定應當以書面的方式做出，并送達（）。

A.校長會議

B.學生所在學院

C.該學生的監護人

D.受處分學生本人

答案：D

本題解析：

根據《普通高等學校學生管理規定》，學校對學生做出處分，應當出具處分決定書，送交本人。

7.高等學校分立、合并、終止，變更名稱、類別和其他重要事項的審批機構（）。

A.國務院

B.國務院教育行政部門

C.省、自治區、直轄市人民政府

D.原審批機關

答案：D

本題解析：

暫無解析8.十九大政治報告把“以人民為中心”作為中國特色社會主義思想的核心理念。這就要求教育：（）。

A.擴大辦學規模

B.普遍接受高中教育

C.關注人的可持續發展

D.更多接受高等教育

答案：C

本題解析：

暫無解析9.《中華人民共和國教師法》的頒布時間是（）。

A.1978年

B.1985年

C.1986年

D.1993年

答案：D

本題解析：

暫無解析10.職業學校、職業培訓機構實施職業教育應當（），為本地區經濟建設服務，與企業密切聯系，培養實用人才和熟練勞動者。

A.理論聯系實際

B.實行產教結合

C.加強實踐環節

D.適應社會需要

答案：B

本題解析：

我國《職業教育法》第23條規定：“職業學校、職業培訓機構實施職業教育應當實行產教結合，為本地區經濟建設服務。與企業密切聯系，培養實用型人才和熟練勞動者。”

11.根據我國《民辦教育促進法》的規定，下列說法正確的是（）。

A.民辦教育就是私人辦學

B.民辦學校可以獲得適當的回報

C.民辦教育就是收費教育

D.民辦教育不得以營利為目的

答案：B

本題解析：

我國《民辦教育促進法》規定，民辦學校的舉辦者可以自主選擇設立非營利性或者營利性民辦學校。但是，不得設立實施義務教育的營利性民辦學校。非營利性民辦學校的舉辦者不得取得辦學收益，學校的辦學結余全部用于辦學。營利性民辦學校的舉辦者可以取得辦學收益，學校的辦學結余依照公司法等有關法律、行政法規的規定處理。

12.根據《高等教育法》，高等學校的具體標準由誰制定（）

A.人大常委會

B.國務院

C.教育部

D.各省、自治區、直轄市人民政府

答案：B

本題解析：

暫無解析13.按照我國教育行政復議的程序規定，下列（）不是我國教育行政復議程序的環節。

A.申請

B.反饋

C.審理

D.決定

答案：B

本題解析：

教育行政復議程序基本上分為申請、受理、審理、決定和執行幾個步驟。

14.我國高等教育行政管理的基本體制是（）。

A.中央統一領導

B.地方各自領導

C.分工負責、分級管理

D.分級負責、分工管理

答案：C

本題解析：

暫無解析15.《中華人民共和國義務教育法》實施的起始時間是（）。

A.1986年

B.1987年

C.1988年

D.1989年

答案：A

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數人相一致的行為傾向被稱為（）。

A.親和行為

B.人際交往

C.從眾行為

D.社會行為

答案：C

本題解析：

暫無解析2.研究人與機器的關系，目的在于達成人機合一理想狀態的學科是（）。

A.管理心理學

B.工程心理學

C.認知心理學

D.實驗心理學

答案：B

本題解析：

工程心理學（engineeringpsychology），心理學分支學科。是指研究人與機器、環境相互作用中人的心理活動及其規律。其目的是使機器設備和工作環境的設計適合人體的各種要求，從而實現人、機、環境三者之間的合理配合，使處于不同條件下的人能高效、安全、健康而舒適地工作和生活。

3.司德菲將教師的成長歷程分為（）。

A.預備生涯階段、專家生涯階段、退出生涯階段

B.預備生涯階段、專家生涯階段、退縮生涯階段、更新生涯階段、退出生涯階段

C.入職階段、高明新手階段、專家階段、退出階段

D.新手階段、專家教師階段、職業倦怠階段、退出階段

答案：B

本題解析：

暫無解析4.主張心理學應研究對個人和社會的進步富有意義的問題、促進人格的發展的理論流派是（）。

A.格式塔心理學

B.精神分析學派

C.認知心理學

D.人本主義心理學

答案：D

本題解析：

暫無解析5.（）也叫心向，指的是先于一定活動而指向這種活動的心理準備狀態。

A.遷移

B.動機

C.變式

D.定勢

答案：D

本題解析：

暫無解析6.創造過程的必經階段是（）。

A.準備階段、醞釀階段、啟發階段、驗證階段

B.醞釀階段、準備階段、啟發階段、明朗階段

C.準備階段、啟發階段、明朗階段、驗證階段

D.準備階段、醞釀階段、明朗階段、驗證階段

答案：D

本題解析：

英國心理學家瓦拉斯于1926年提出的關于創造性解決問題的理論，又稱“創造性思維四階段論”。創造過程的四個階段段依次為：準備期、孕育期（醞釀期）、明朗期和驗證期。

7.下列屬于社會文化的是（）。

A.學校文化

B.民族文化

C.企業文化

D.制度文化

答案：B

本題解析：

暫無解析8.布魯納的學習過程的第三個階段是（）。

A.轉化

B.獲得

C.評價

D.同化

答案：C

本題解析：

布魯納認為，學習包括獲得、轉化和評價三個過程。學習活動首先是新知識的獲得。新知識可能是以前知識的精煉，也可能與原有知識相違背。獲得了新知識以后，還要對它進行轉化，我們可以超越給定的信息，運用各種方法將它們變成另外的形式，以適合新任務，并獲得更多的知識。評價是對知識轉化的一種檢查，通過評價可以核對我們處理知識的方法是否適合新的任務，或者運用得是否正確。因此，評價通常包含對知識的合理性進行判斷。

9.情操分為三類，它們是（）。

A.理智情操、美的情操、思想情操

B.道德情操、美的情操、思想情操

C.理智情操、道德情操、美的情操

D.思想情操、理智情操、道德情操

答案：C

本題解析：

情操分為三類：①理智的情操，又稱認識性的或邏輯性的情操，是在學生的智力活動過程中認識、探求真理或維護真理的需要是否滿足而產生的情感體驗。②道德的情操是評價個人行為是否符合道德規范時產生的內心體驗，是情操的核心部分。③美的情操是通過觀賞自然景物、欣賞文藝作品和社會生活關系的節奏而產生的情感體驗。

10.通過集體討論，使思維相互撞擊，進發火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為（）。

A.討論法

B.頭腦風暴法

C.啟發法

D.用途擴散法

答案：B

本題解析：

通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為頭腦風暴法。因此，答案為B。

11.老師對學生取得的好成績給予表揚和鼓勵，以期促進他們進一步努力學習，這符合桑代克學習規律中的（）。

A.準備律

B.效果律

C.動機律

D.練習律

答案：B

本題解析：

效果律由桑代克在《教育心理學》（1903）--書中最早提出這個概念，與練習律和準備律并稱為桑代克三大學習理論。這個定律強調個體對反應結果的感受將決定個體學習的效果。即如果個體對某種情境所起的反應形成可變聯結之后伴隨著一種滿足的狀況，這種聯結就會增強：反之，如果伴隨的是一種使人感到厭煩的狀況，這種聯結就會減弱。桑代克在20世紀30年代進一步考察了這條定律，發現，感到滿足比感到厭煩能產生更強的學習動機，因此他修正了效果律，更強調獎賞，而不大強調懲罰。

12.元認知策略總是和（）共同起作用的。

A.監視策略

B.認知策略

C.資源管理策略

D.組織策略

答案：B

本題解析：

暫無解析13.有一種學習理論認為，學習不是從不知到知的過程，而是學習者在原有知識經驗的基礎上不斷“生長”出新知識意義的過程。這種學習理論稱為（）。

A.人本主義學習理論

B.建構主義學習理論

C.行為主義學習理論

D.認知主義學習理論

答案：B

本題解析：

建構主義者強調，學生并不是空著腦袋走進教室的。因此，教學不能無視學生的已有經驗，而是要把學生現有的知識經驗作為新知識的生長點，引導學生從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗。

14.產生式遷移理論證實了（）。

A.學習可以自動遷移，而不必有學習者的有意識注意

B.桑代克的共同的“S－R”成分可以導致遷移

C.熟練的基本技能可以自動遷移

D.策略學習可以自動遷移

答案：C

本題解析：

產生式遷移理論則是針對認知技能的遷移提出的，其基本思想是：前后兩項學習任務產生遷移的原因是兩項任務之間產生式的重疊，重疊越多，遷移量越大。兩項任務之間的遷移，是隨其共有的產生式的多少而變化的。

15.（）是集體成員知識水平、道德水平、價值觀、信仰、興趣、需要和期望的反映。

A.集體目標

B.集體輿論

C.集體凝聚力

D.集體規范

答案：B

本題解析：

集體輿論是集體成員對某一事件公開表達一致的意見和看法。集體輿論是集體成員知識水平、道德水平、價值觀、信仰、興趣、需要和期望的反映。因此，答案為B。

三.高等教育學(共10題)1.中世紀歐洲大學中影響巨大的樣板學校是（）。

A.巴黎大學

B.威斯康星大學

C.東京大學

D.達勒姆大學

答案：A

本題解析：

巴黎大學是一所在國際上享有盛譽的綜合大學，創立于9世紀，最初附屬于巴黎圣母院，1180年法皇路易七世正式授予其“大學”稱號，與意大利的博洛尼亞大學并稱世界最古老的大學，又被譽為“歐洲大學之母”。歐洲各主要大學的建立模式均受此二校影響。

2.20世紀70年代以后，由于（）周圍的“硅谷”的成功和美國政府科技政策的影響，許多大學相繼與企業建立廣泛的聯系。

A.哈佛大學

B.哥倫比亞大學

C.斯坦福大學

D.普林斯頓大學

答案：C

本題解析：

科研是學校直接為社會服務的重要渠道。大學科研與社會發展緊密相連，其應用和開發研究的課題常常來自社會生產和生活的各個方面，研究成果也能很快應用于實際領域。20世紀70年代以后，由于斯坦福大學周圍的“硅谷”的成功和美國政府科技政策的影響，許多大學相繼與企業建立廣泛的聯系，各種形式的“科學園區”紛紛涌現。因此，正確答案選C。

3.十九世紀初高等學校出現的新職能是（）。

A.培養人才

B.發展科學

C.直接服務社會

D.引導社會

答案：B

本題解析：

暫無解析4.學生在學習環境（包括物質環境、社會環境和文化體系）中所學習到的非預期性或非計劃性的知識、價值觀念、規范和態度，這類課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程