S版語文五年級下冊第四單元復習重點第四單元生字詞16范仲淹范仲淹

淹沒岳陽稀粥凌晨佳肴豈不宮廷泱泱切磋廢寢忘食毫不介意和衣而眠于心不忍千載難逢粗茶淡飯先天下之憂而憂,后天下之樂而樂

云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風,山高水長17.體育課傷疤膝蓋雙臂握手噓聲饒人憋氣金發碧眼君臨天下旁若無人礙手礙腳面色紅潤七嘴八舌神情激動風和日麗18虎口藏寶瞥見陶瓷琢磨眼眶遮掩膠卷陌生歹徒攆走頭暈價值連城翻箱倒柜無能為力憂心忡忡攥緊間諜疲憊不堪栩栩如生洋洋得意戛然停下大功告成喜出望外若明若暗19.頂碗少年歉疚肩胛頹喪迷惘座無虛席不知所措柳暗花明目不轉睛不約而同山窮水盡驚心動魄冰天雪地20.失去的一天麥茬砌磚綠陰如蓋垂涎欲滴游手好閑16范仲淹一、主要內容課文講的是北宋初年杰出的政治家、文學家范仲淹少年時刻苦學習的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學習，胸有大志，以天下為己任。第一部分（第一自然段）介紹范仲淹在我國文化史上的重要地位和他的名著。第二部分（第2-5自然段）講范仲淹少孤，家貧，讀書十分刻苦。第三部分（第6、7自然段）講范仲淹的遠大志向和從政后是如何施展自己的志向及后人對他的贊頌。二、詞語解釋廢寢忘食—顧不得睡覺，忘記吃飯。形容非常專心努力。毫不介意—絲毫不介意。和衣而眠—不脫衣服睡覺。于心不忍—不忍心。千載難逢—一千年也難碰到一次。形容機會非常難得。清高—指人品純潔高尚，不同流合污。佳肴---精美的菜肴。三、課后練習3.讀下面的句子，說一說加點的字在句中的讀音及含義有什么不同。（1）后來，為了進一步深造，他又只（zhī）身遠赴應天府書院求學。（“只身”中的“只”讀zhī，表示單獨的意思。“只身”即單獨一人。）（2）那時，他的生活極其艱苦，每天只（zhǐ）煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊。（“只煮”中的“只”讀zhǐ，表示限于某個范圍，有僅僅的意思。）（3）好友見他不肯接受銀兩，第二天便送來許多美味佳肴。范仲淹好意難卻，只（zhǐ）好接受了。（“只得”中的“只”讀zhǐ，又不得不的意思，表示只能這樣，沒有別的選擇。）17.體育課一、主要內容課文選自意大利小說家寫的《愛的教育》，以三年級學生的口氣，講述的是一堂體育課上發生的事情。表現了涅利自強不息、自信和鍥而不舍的精神。課文寫了上體育課和體育課后兩部分。二、詞語解釋礙手礙腳—妨礙別人的事。小菜一碟—比喻輕而易舉的事情。旁若無人---好像旁邊沒有人，形容態度自然。嘲笑—用言辭笑話對方。三、課后練習3.讀下面的句子，注意帶電的詞語，體會句子表達了人物怎樣的思想感情。（1）但是，涅利似乎以不參加體育活動為恥，硬是不同意。“你會知道的，媽媽。”他說，“我能跟其他同學做得一樣好。”（句中“硬是”更加突出地表達了涅利的自強、自立、自信的思想感情。這一句表達了涅利堅持上體育課的決心，因為他覺得不參加體育課是一件恥辱，再說，涅利對上好體育課很有信心，能跟其他同學做得一樣好。）（2）但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個平臺上。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺上了，接著腿也上去了。最后，他使勁站到了平臺上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！（“也能”表達涅利非常強烈地想實現這個愿望，和其他人一樣站到那個平臺上。“笑”表達的是成功的喜悅，是實現愿望的欣慰與自豪。這句是涅利即將爬上平臺和爬上平臺時的細節描寫。不僅寫出了他內心想的，還具體刻畫了他的動作。，表現了他是一個自強、自信的孩子。）18.虎口藏寶一、主要內容課文講的是娜塔莉在十分危急的情況下,機敏地將陶瓷虎口里藏的寶物---膠卷進行調包,躲過了歹徒的搜查,保護了膠卷的故事,表現了娜塔莉的聰明、機敏和勇敢.文章以寶物---“膠卷”為線索.第一部分(從開頭到他為什么又要讓我再把它藏起來呢?)寫娜塔莉從陶瓷虎口中發現了一卷膠卷.第二部分(從”娜塔莉把膠卷塞進衣服口袋”到”好了,大功告成!”)寫陌生人搜查膠卷\娜塔莉藏起膠卷\歹徒搶走被掉包了的膠卷的過程.第三部分(從“那個家伙一溜煙似的離開了”到結束。)寫威廉叔叔知道娜塔莉巧妙地保住了膠卷驚呆了。，高興地夸獎納塔莉。二、詞語解釋座無虛席—沒有空著的座位，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。歉疚---抱歉而又內疚。不知所措—不知道怎么辦才好，形容受窘或者發急。搖撼—搖動。驚心動魄---形容是人感受很深，震動很大。頹喪—情緒低落，精神萎靡不振。迷惘—由于辨不清而感到不知怎么辦。山窮水盡---山和水都到了盡頭，前面再沒有路可走了。比喻陷入絕境。柳暗花明---形容柳樹成蔭、繁花耀眼的美景。多用來比喻再困難中看到的希望。啟迪—開導，啟發。責怪—責備；埋怨。渺茫—因沒有把握而難以預期。課后練習：1作者為什么說頂碗少年是一個強者？讀了這篇課文之后，你收到了什么啟迪？答：因為頂碗少年技藝嫻熟；在高難度動作面前敢于挑戰，在挫折以失敗面前沒有氣餒，沒有退卻，重新開始；在老者的鼓勵下又一次堅定信心，終于成功。說明他的成功就在于他的堅持，在于他勇于拼搏的精神，所以說，他是一個強者。

讀了這篇課文之后，使我們受到很大啟迪。以后在學習、生活中遇到困難、失敗和挫折，不能灰心，也不能退縮，堅持下去就有希望，堅持下去就有希望成功。相信自己，一定能行，一定能成功。20*失去的一天主要內容：課文記敘了九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務，覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領他看了在這一天里拖拉機手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過的書，是佩佳明白了自己失去了一天。這個故事教育兒童失去一天就是失去了這一天里應該做的一切，這是無法彌補的，從而使他們懂得珍惜時間。第一部分（1-6自然段）講媽媽上班前讓佩佳在這一天栽一棵樹，看完一本書，可佩佳什么事也沒做。第二部分（7-13自然段）講媽媽讓佩佳懂得了自己失去了一天。詞語解釋垂涎欲滴---形容非常貪婪，想吃的樣子。游手好閑—游蕩成性，不愛勞動。麥茬—麥子收割后，遺留在地里的根和莖的基部。課后練習：媽媽為什么說佩佳失去了一天？你對“失去的一天”是怎樣理解的？答：（1）因為佩佳覺得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了這一天所應了解的、所應做的一切，而這個損失是無法彌補的，因此媽媽說佩佳失去了一天。（2）“失去的一天”指失去了這一天里應該做的一切，而這一切再也無法用這一天彌補回來，因為時間一去不復返，這一天不可能再回來。百花園四1、

讀下面的句子，體會帶點詞語在表達中的作用。（1）

只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。“只有……才……”是一組表示條件關系的關聯詞。“只有”表示唯一的必須的條件，“才”表示在這種條件下出現的情況或結果。（2）

老兄誤解了，我不是想吃，而是不敢吃。“不是……而是……”是一組表示并列關系的關聯詞語。“不是”提出所要否定的人或事物，“而是”提出所要肯定的人或事，而且意在肯定，具有強烈的作用。（3）

威廉叔叔看上去既疲憊不堪，又憂心忡忡。“既……又……”是一組并列關系的關聯詞語，在意義上表明人或事同時具有兩個方面的性質或情況。2.閱讀平臺《鞋匠的兒子》主要內容：這篇文章講的是鞋匠的兒子林肯當選美國總統后，一些出身名門望族，自認為上流社會的優越的人，趁林肯首次在參議院演說之時羞辱、嘲笑他。林肯面對現實，平靜而誠懇地演講征服了參議員們。頓時，所有的嘲笑變成了一陣陣熱烈的掌聲。文中林肯的演講主要內容（1）我永遠是鞋匠的兒子；（2）父親是偉大的鞋匠，他的手藝無人能比的；（3）我做總統永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。3.積少成多有勇氣的人，心中必然充滿信念。（[古羅馬]西塞羅）（這句講的是勇氣與信念的必然聯系。有勇氣的人，心中必然有自己可以確信的看法。）真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養。（[古羅馬]塞涅卡）（這句名言以真金是烈火中煉成的這一事實，來類比勇氣是在困難中培養起來的抽象道理。）喪失財富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什么都完了。（[西班牙]塞萬提斯）（這句講的是勇氣的重要。一個人失去了財富會帶來很大的損失，但這個損失以后還有機會補救，如果喪失了勇氣，就一切都完了。04.作文

我和ⅹⅹ（寫自己和別人之間發生的故事，把留下深刻印象的情景寫具體。）課后練習近義詞杰出—卓越轟動—震動凌晨—拂曉

佳肴—美食晴朗—明朗可憐—同情紅潤—潤澤盡情—盡興神秘—神奇搜索—搜尋凝視—注視戛然—突然喝彩—叫好鎮靜—鎮定迷惘—迷茫消沉—消極啟迪—啟發傍晚—黃昏羞慚—羞愧嚴肅—嚴正出色—杰出垂涎欲滴—垂涎三尺不知所措—手足無措山窮水盡—走投無路價值連城—無價之寶憂心忡忡—憂心如焚迷惑不解—疑惑不解旁若無人—目中無人

廢寢忘食—夜以繼日爭先恐后—不甘人后千載難逢—百年不遇反義詞杰出—平庸晴朗—陰暗瘦弱---強壯陌生—熟悉英俊—丑陋鎮靜—慌張曲折—筆直消沉—高漲傍晚—黎明出色—一般香甜—苦澀垂涎欲滴—不屑一顧山窮水盡—柳暗花明目不轉睛—左顧右盼不知所措—應對自如價值連城—一文不值喜出望外—大失所望憂心忡忡—欣喜若狂洋洋得意—垂頭喪氣風和日麗—風雨交加爭先恐后—甘居下游千載難逢---屢見不鮮興國利民—禍國殃民多音字組詞喪sāng（喪事/喪禮）sàng(喪失/喪命)咽yān(咽喉/咽頭)yàn(咽氣/狼吞虎咽)yè(哽咽/聲咽)埋mái(埋伏/埋葬)mán(埋怨/落埋)載zǎi(記載/轉載/三年五載)zài(載歌載舞/載貨)大dà(大人/大哥)dài(大夫/大黃)哄hōng(鬧哄哄/哄動)hǒng(哄騙/哄弄)hòng(起哄/一哄而散)朝cháo(朝代/朝鮮)zhāo(朝陽/朝氣)臂bì(手臂、臂膀)bei（胳臂）勁jìn（使勁/干勁）jìn(勁歌/勁敵)嚼jué(咀嚼/)jiáo(嚼舌/嚼食)jiào(倒嚼)待dāi(待一會/)dài(對待/等待)籠lǒng(籠罩)long(籠子/鳥籠)卷juǎn(卷起/花卷)juàn(試卷/畫卷)塞sāi(塞進/瓶塞)sài(塞外/邊塞)sè(阻塞/語塞)剎shàchà剎那古剎模mó(模范/模糊)mù(模板/模樣)暈yūn(頭暈/