8夢游天姥吟留別登高*琵琶行并序夢游天姥吟留別一、識作者浪漫主義的詩仙——李白李白(701—762)字太白，號青蓮居士，素有“詩仙”之稱。盛唐最偉大的浪漫主義詩人。25歲始在各地漫游①，結(jié)交名流，希望由布衣一躍而為卿相，實(shí)現(xiàn)“濟(jì)蒼生”“安社稷”的抱負(fù)。較廣泛地接觸現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識到朝廷的腐敗、官僚貴族的奢侈腐朽，寫出不少抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)的詩篇。他感情熱烈，性格豪爽，想象豐富，語言清新自然，較多地運(yùn)用浪漫主義的表現(xiàn)手法，借助非現(xiàn)實(shí)的幻想來表現(xiàn)激情。[伴讀]①李白的漫游生涯在詩中是從十五歲開始的，你看：十五觀奇書，十五好劍術(shù)，十五游神仙……二、知背景唐玄宗天寶元年(742)，由于道士吳筠的推薦，李白奉詔來到京城長安。他本想能夠施展才能，有所作為，但玄宗只把他看作詞臣，并不重用?！坝刹家露湎唷钡膲艋镁痛似茰?。后詩人被賜金放還，離開長安后，先到洛陽與杜甫相會，結(jié)下友誼。②隨后又同游梁、宋故地，這時高適也趕來相會，三人一同往山東游覽，到兗州不久，杜甫西入長安，李白南下吳、越故地。這首詩就是他行前寫的。這已是離開長安后的第二年。政治上的失敗使他胸中塊壘難消，這首詩便是他的“發(fā)憤之作”。[伴讀]②學(xué)者聞一多盛情謳歌李白和杜甫的相遇：這是中國文學(xué)史上最激動人心的一刻，也許只有老子與孔子的相遇能與之媲美，是太陽與月亮的相碰。三、明文體古體詩古體詩是與近體詩相對而言的詩體，近體詩形成前的各種詩歌體裁，也稱古詩、古風(fēng)③。除需用韻之外，不受格律限制。從詩句的字?jǐn)?shù)看，有所謂四言詩、五言詩和七言詩等；詩句字?jǐn)?shù)不整齊的古詩，稱為“雜言古詩”。雜言，也就是長短句，從三言到十一言，可以隨意變化。不過，篇中多數(shù)句子還是七言，所以雜言算是七言古詩。雜言詩由于句子的長短不受拘束，給人一種奔放排奡④的感覺。[伴讀]③李白很喜歡寫古風(fēng)，也許唯其如此，才會“繡口一吐，就是半個盛唐”。④奡ào，矯健有力。四、拓知識1.謝公屐《南史·謝靈運(yùn)》記載：謝靈運(yùn)⑤游山，必到幽深高峻的地方，他備有一種特制的木屐，屐底裝有活動的齒；上山時去掉前齒，下山時去掉后齒。[伴讀]⑤他是第一位全力創(chuàng)作山水詩的詩人，開創(chuàng)了山水詩派。2.三山五岳三山是傳說中的蓬萊、方丈、瀛洲；五岳指泰山、華山、衡山、嵩山、恒山；五岳各具特色：東岳泰山之雄，西岳華山之險，南岳衡山之秀，北岳恒山之奇，中岳嵩山之峻。五岳是遠(yuǎn)古山神崇拜、五行觀念和帝王封禪相結(jié)合的產(chǎn)物，它們以象征中華民族的高大形象而名聞天下。三山五岳在中國雖不是最高的山，但都高聳于平原或盆地之上，這樣也就顯得格外險峻。東、西、中三岳地處黃河附近，黃河是中華民族的搖籃，是華夏祖先最早定居的地方，對中華民族的文化發(fā)展有重要的意義。五、理基礎(chǔ)1.記字音mǔyíngtāishànlùzhuóyǐnlìdànhōngjìhuǎngjiào2.通假字列裂分裂3.一詞多義(1)信確實(shí)，實(shí)在信任，相信信用真實(shí)，不虛偽音訊隨便，隨意依據(jù)于是，就通過順著，沿襲原因趁機(jī)副詞，暫且遞進(jìn)關(guān)系，而且，并且讓步關(guān)系，尚且并列關(guān)系，可譯作“又”將，將要4.詞類活用名詞作動詞，彈奏名詞作狀語，向東南名詞作動詞，下雨使動用法，使……戰(zhàn)栗，使……驚名詞作狀語，向東名詞作狀語，在中間附文白對譯⑥這座夢中的天姥山，應(yīng)該說是李白平生所經(jīng)歷的奇山峻嶺的幻影，它是現(xiàn)實(shí)中的天姥山在李白筆下夸大了的影子。⑦前面是浪漫主義地描寫天姥山，既高且奇；這里又是浪漫主義地抒情，既深且遠(yuǎn)。⑧詩境卻由奇異而轉(zhuǎn)入“荒唐”，全詩也更進(jìn)入高潮?！霸浦薄跋芍恕苯允苊谠娙酥P，奔赴仙山的盛會來了。何等的驚心炫目，光耀奪人！⑨在夢幻中翱翔輕飄飄，在枕席之上躺臥沉甸甸。多么慘痛的對比?、饫畎自谶@里所表示的決絕態(tài)度，是向封建統(tǒng)治者所投過去的一瞥蔑視，這是他異乎常人的偉大之處。登高一、識作者現(xiàn)實(shí)主義的詩圣——杜甫代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》)。二、知背景三、明文體律詩的格律四、理基礎(chǔ)1.古今異義晚年。極恨。2.一詞多義盤旋回轉(zhuǎn)調(diào)轉(zhuǎn)還、返回極使……困苦發(fā)愁凄苦，痛苦附文白對譯*琵琶行并序一、識作者新樂府運(yùn)動的倡導(dǎo)者——白居易美刺諷喻作用。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇，對后世頗有影響，是我國文學(xué)史上相當(dāng)重要的詩人。二、知背景三、明文體歌行體“歌行”是我國古代詩歌的一種體裁，是初唐時期在漢魏六朝樂府詩的基礎(chǔ)上建立起來的。主要特點(diǎn)有：①篇幅可短可長。如白居易的《長恨歌》有一百二十句，《琵琶行》則有八十八句。②保留著古樂府?dāng)⑹碌奶攸c(diǎn)，把記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體，內(nèi)容充實(shí)而生動。③聲律、韻腳比較自由，平仄不拘，可以換韻。“歌行”體詩歌在格律、音韻方面沖破了格律詩的束縛。歌行體的形式比較自由，是由內(nèi)容所決定的。④句式比較靈活，一般是七言，也有的是以七言為主，其中又穿插了三、五、九言的句子。四、拓知識琵琶五、理基礎(chǔ)1.記字音chānggǔmǐnzhéxúndíxiándiànliǎnháfāngbìlánzhāozhāōuyā2.古今異義于是創(chuàng)作。第二年。隨隨便便。容顏。突然沖出。整理。副詞，以前。年紀(jì)大了。3.一詞多義 (1)是指示代詞，這判斷動詞，是正確這說話言語字幾，表示不確定的數(shù)目數(shù)量屢次計算寫，創(chuàng)作彈奏給，替以為，認(rèn)為為了4.詞類活用名詞作動詞，擺酒席形容詞用作動詞，被打濕名詞作動詞，作歌名詞作狀語，在夜里形容詞用作動詞，看重，輕視名詞作狀語，在夜里名詞作狀語，在夢里附文白對譯任務(wù)群構(gòu)建與探究文本構(gòu)建結(jié)構(gòu)圖示主旨?xì)w納作者用奇特的夸張描寫了天姥山的雄姿，以主要的筆墨借助想象描繪了夢游天姥的情景，突出地展現(xiàn)了作者的浪漫主義風(fēng)格。全詩通過夢境的描寫反映了作者政治上的不得意和對權(quán)貴的不妥協(xié)態(tài)度。同時，也反映了他消極的避世態(tài)度。夢游天姥吟留別登高結(jié)構(gòu)圖示主旨?xì)w納這首詩前兩聯(lián)寫登高聞見之景，后兩聯(lián)抒登高感觸之情。把詩人憂國傷時、老病孤愁的蒼涼，表現(xiàn)得沉郁而悲壯。格調(diào)卻雄壯高爽，慷慨激越，高渾一氣，古今獨(dú)步。*琵琶行并序結(jié)構(gòu)圖示主旨?xì)w納這首詩是一首敘事詩，主要記敘白居易貶謫江州時，月夜送客江邊，巧遇琵琶女一事。詩中主要塑造了兩個人物形象：琵琶女和詩人自己。前者為主，后者為賓。既表達(dá)了對琵琶女晚年沉淪遭遇的同情，也表達(dá)了詩人的凄涼心境。任務(wù)探究任務(wù)探究一一切景語皆情語——鑒賞詩歌的景物描寫任務(wù)導(dǎo)引王國維在《人間詞話》里斷言，一切景語皆情語也。吳衡照在《蓮子居詞話》中也說過：“言情之詞，必借景色映襯，乃具深婉流美之致?！蔽覈糯娙松钪O此道。本課三首詩中，渲染景物以襯托所抒之情的例子很多，要注意賞析。任務(wù)設(shè)計1.本課三首詩中都有寫景，請分別概括出詩歌所營造的意境的特點(diǎn)。答案李詩寫景由四幅畫面組成。第一幅是清幽寧靜的月夜渡湖圖，畫面意境的清幽寧靜，則表明了李白此時內(nèi)心的愜意與自足。第二幅是山中日出圖，壯麗雄奇的“海日”“天雞”景象，預(yù)示以后的前途一片光明，豪壯的圖畫中洋溢著他憑詩才受寵后短暫的得意之情。第三幅是陰森恐怖的山中夜景圖。森然恐怖、風(fēng)雨欲來的描寫中，我們仿佛看到了宮廷生活的明爭暗斗、冷酷無情。第四幅是富麗神奇的傍晚仙聚圖。這是一個瑰麗多姿、險怪神奇，而又變幻莫測、燦爛輝煌的自由極樂的神仙世界。仙境美妙襯現(xiàn)實(shí)丑惡，向往神仙就是厭惡黑暗現(xiàn)實(shí)。杜詩的首聯(lián)和頷聯(lián)是寫景句子。首聯(lián)兩句出現(xiàn)六個意象，勾勒出了一幅嚴(yán)秋肅臨天下的生動圖畫，蕭索慘淡的畫面映照出詩人內(nèi)心的凄涼，哀猿的啼聲暗示著詩人的悲苦。頷聯(lián)勾畫出一幅更廣闊的長江秋景。從茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，到奔流不息、滾滾而來的江水，我們可以感到詩人浩茫而紛亂的思緒。白詩有五處景物描寫。篇首的“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，敘述了江頭送客時的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，曲折地傳達(dá)出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了感情基調(diào)?！皠e時茫茫江浸月”，敘述別時景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒?！拔ㄒ娊那镌掳住保瑢懸魳方Y(jié)束時寂靜的環(huán)境，烘托了音樂效果，形成令人回味的意境。另外如“繞船月明江水寒”，寫琵琶女獨(dú)守空船時的環(huán)境，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情；“黃蘆苦竹繞宅生”，寫詩人的生活環(huán)境，渲染詩人被貶后的孤寂悲涼。2.三首詩中寫景的手法有何不同？請結(jié)合詩歌分析。寫景常用手法：正與側(cè)的結(jié)合、動與靜的結(jié)合、聲與色的結(jié)合、虛與實(shí)的結(jié)合、點(diǎn)與面的結(jié)合、遠(yuǎn)與近的結(jié)合、白描手法。答案李詩寫景運(yùn)用豐富的想象和大膽的夸張?！傲腥迸Z……仙之人兮列如麻”十句詩描繪了夢中所說的洞天仙境的景象，這是一個色彩鮮艷、變化莫測的童話世界，眾仙平等相處，仙人和天地萬物和諧共生。這些都顯示了詩人天馬行空的想象和大膽奇特的夸張之妙。杜詩寫景動靜結(jié)合，首聯(lián)和頷聯(lián)一靜一動，動靜結(jié)合，描繪了一幅格調(diào)高亢的秋景圖。杜詩還通過視角方位變換來寫景，“風(fēng)急天高猿嘯哀”既為遠(yuǎn)觀之景，亦是仰視之物，而“渚清沙白鳥飛回”，則為近看之物，俯視之景。與此同時首聯(lián)兩句相對頷聯(lián)兩句則為局部之景，頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”則為作者登上高處，遠(yuǎn)眺全面之景，如此變換寫景，描寫了氣勢恢宏、境界闊大之景。白詩寫景純用白描，并以景物烘托感情氛圍。如秋江夜別“楓葉荻花秋瑟瑟”“別時茫茫江浸月”，這種蕭瑟的秋景對離情別緒是有力的烘托?！包S蘆苦竹繞宅生”描寫了環(huán)境的惡劣，有力地烘托了“天涯淪落”之情。3.(拓展延伸)從讀過的李白、杜甫、白居易的詩歌中找出景物描寫的名句，并和同學(xué)分享。答案(示例)李白：①孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。②日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。③兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。④山從人面起，云傍馬頭生。⑤山隨平野盡，江入大荒流。杜甫：①蕩胸生層云，決眥入歸鳥。②五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。③映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。④留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。⑤五夜漏聲催曉箭，九重春色醉仙桃。白居易：①雪消冰又釋，景和風(fēng)復(fù)暄。②湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。③荷芰綠參差，新秋水滿池。④離離原上草，一歲一枯榮。⑤幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。任務(wù)探究二高揚(yáng)個性，異彩紛呈——探究唐代三大詩人的風(fēng)格任務(wù)導(dǎo)引唐詩的形式和風(fēng)格是豐富多彩、推陳出新的。唐代三大詩人——“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、“詩魔”白居易，他們都高揚(yáng)個性，風(fēng)格迥異，把唐詩推到前所未有的高度。本課三首詩就是這三位大詩人的名篇，可以看作他們不同人生的縮影。任務(wù)設(shè)計1.本課三首詩歌分別是浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)秀代表作品，試結(jié)合詩句分析其風(fēng)格。要從詩歌的形式、內(nèi)容以及所用的手法上思考。答案李詩采用雜言歌行體，完全打破詩歌創(chuàng)作的一切固有格式，風(fēng)格飄逸奔放，并直抒胸臆，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”體現(xiàn)出李白對權(quán)貴的蔑視；所寫內(nèi)容想象豐富，具有特有的瑰麗絢爛的色彩，呈現(xiàn)出鮮明的浪漫主義特色。杜詩是格律嚴(yán)整的律詩，其四聯(lián)句句押韻，皆為工對，且首聯(lián)兩句，又句中自對，可謂“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。所寫意境開闊壯大，感情深沉蒼涼，表達(dá)了詩人長年漂泊、憂國傷時、老病孤愁的復(fù)雜感情，呈現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。白詩是句式整齊的歌行體，把寫景和抒情穿插到敘事中，語言流轉(zhuǎn)自然，通俗易懂，刻畫形象生動鮮明，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，把封建社會底層藝伎的痛苦生活與正直知識分子的不幸遭遇相提并論共表同情，表現(xiàn)了作者極強(qiáng)的人民性。全詩具有現(xiàn)實(shí)主義特色。2.(拓展延伸)詩評家們評論李白詩“豪邁飄逸”，杜甫詩“沉郁頓挫”，白居易詩“通俗鮮明”，請分別舉出詩句予以說明。(課文所選詩詞除外)答案(示例)李白：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。(《將進(jìn)酒》)豪邁的情懷使得詩歌的表達(dá)瑰麗無比，奇特俊逸。杜甫：親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。(《登岳陽樓》)對國家時局、自己孤苦處境比照后，感到萬分壓抑的感情，足見詩人沉郁之情。白居易：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。(《賣炭翁》)只是通俗之語，而賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動，只用十多個字就如此真切地表現(xiàn)了出來。任務(wù)探究三此曲只應(yīng)天上有——賞析《琵琶行并序》的音樂描寫任務(wù)導(dǎo)引潯陽江上，琵琶幾曲，使得江州司馬白居易淚透青衫，將琵琶女引為知己，唱出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的千古慨嘆。音樂原本是抽象的，音樂形象是很難捕捉的，但今日凡讀到此詩，我們對琵琶聲會產(chǎn)生如聞其聲、如臨其境之感，這都緣于白居易的妙筆巧繪。任務(wù)設(shè)計1.詩人根據(jù)音樂的或高或低、忽緩忽急的特點(diǎn)，把整個演奏過程分為若干個階段，分而有合。請結(jié)合詩句分析。答案①醞釀準(zhǔn)備階段：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。”僅是調(diào)弦校音，就顯示了琵琶女的演奏才能和豐富的感情。②起始階段：這個階段，樂聲漸起，“低眉信手續(xù)續(xù)彈”“輕攏慢捻抹復(fù)挑”。這便將彈奏時的神態(tài)與自如的動作、靈活多變的指法，惟妙惟肖地呈現(xiàn)于讀者面前。③起伏跌宕階段：由“大弦嘈嘈”“小弦切切”寫到“鶯語花底”“泉流冰下”，再到“此時無聲”最后又“銀瓶乍破”“鐵騎突出”。有一個“聲暫歇”之時，又在“暫歇”之后寫出一個高潮。④收尾階段：戛然而止，干凈利落。2.《琵琶行》對音樂的描寫非常成功，堪稱是我國古典詩歌中描寫音樂的絕唱。詩人是運(yùn)用什么方法來描寫音樂的呢？詩歌中對音樂的描寫單從正面描寫是很難的，更多的是用側(cè)面描寫的手法。答案①用飽含感情的動作引領(lǐng)聽眾去感受音樂。“轉(zhuǎn)軸撥弦”是彈奏前試弦調(diào)音的準(zhǔn)備動作?！暗兔夹攀掷m(xù)續(xù)彈”是演奏時的情態(tài)，“輕攏慢捻抹復(fù)挑”中“攏”“捻”“抹”“挑”是彈奏中的指法，表面看，是展示琵琶女技藝的嫻熟，實(shí)際上一系列時緩時急、時強(qiáng)時弱的動作變化，正是琵琶女內(nèi)心世界的波瀾；曲終時“收撥”一“畫”，干凈利落，整個音樂戛然而止，卻余音繞梁。②用精妙的比喻突顯人物情感，完成主題表達(dá)。以緊張的“急雨”比樂聲的繁密強(qiáng)勁，以輕柔的“私語”比其幽細(xì)親切，以“珠落玉盤”喻其圓潤清脆錯雜，以“銀瓶乍破”“水漿迸”“鐵騎突出”“刀槍鳴”形容樂聲暫時休止后驟然響起的激越雄健。以“裂帛”喻四弦齊撥時的清脆短促、響亮非凡。以“花底”的“鶯語”，喻樂聲的流暢婉轉(zhuǎn)輕快，以“冰下”的“泉流”喻音樂的幽咽冷凝低沉，傾訴“得意”時的歡快、失落時的凄涼。用這些具體的現(xiàn)實(shí)生活中人們聽到過的聲音，比擬各種不同的音響，把抽象無形的音樂刻畫成有形可感的實(shí)體。讀者從這連珠式的具體可感的樂聲中，體會出了彈奏者的“有情”“不得志”以至難以明言的“無限事”。③注意運(yùn)用環(huán)境氣氛來描寫音樂效果?！皷|船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！边@里寫聽樂，以人們沉湎神往于周圍環(huán)境的寂靜，襯托其效果迷人。3.(拓展延伸)閱讀下面一首描寫音樂的詩歌，回答問題。夜箏白居易紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。(1)詩人集中筆力寫出“弦凝指咽聲停處”這樣一個無聲的時刻有什么好處？它化用了《琵琶行并序》中的哪幾句詩？答案好處：有豐富的暗示性，不僅引導(dǎo)讀者發(fā)現(xiàn)奇妙的無聲之美，更可以通過這一無聲的頃刻去領(lǐng)悟那箏曲的全部妙處，同時也暗示出彈者的不幸與悲苦。這一句是“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”的化用。(2)有人認(rèn)為，《夜箏》是《琵琶行并序》的一個精妙的縮本。簡要分析這首詩與《琵琶行并序》在寫法上的不同。答案不同之處主要體現(xiàn)在對音樂本身的描寫上。《琵琶行并序》得意的筆墨是對琵琶樂本身繪聲繪色的鋪陳描寫，而《夜箏》則從側(cè)面落筆，從聽者聽曲感受角度加以襯托(側(cè)面描寫)，寫出箏聲強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。任務(wù)群閱讀與實(shí)踐閱讀下面三則材料，完成后面的學(xué)習(xí)任務(wù)。材料一魯郡東石門送杜二甫李白醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺。何時石門路，重有金樽開。秋波落泗水，海色明徂