八年級歷史上11第11課《北伐戰爭》導學案八年級歷史編寫人：王建峰審核組長：時間：2010年月日溫馨寄語：為中華之崛起而讀書——周恩來一． 學習目標：1.了解國民革命時期黃埔軍校的創建和北伐戰爭的歷史事件。2.初步認識南京國民政府的本質。二． 學習重點：北伐軍勝利進軍三． 學習難點：北伐勝利進軍的原因四． 學習過程：㈠自主學習導學黃埔軍校的建立1.年五月，國民黨在黃埔創辦中國國民黨陸軍軍官學校，簡稱。2.黃埔軍校中,任校長，任黨代表，任政治部主任。3黃埔軍校的辦學宗旨是：.北伐軍勝利進軍4.年，廣東國民政府決定北伐。北伐目的：,.5.北伐主要對象：、、三個軍閥。6.主要戰場：、、。7.北伐軍出師不到半年，從打到，聲勢威震全國。1927年初國民黨從廣州遷到。8.在北伐軍勝利進軍時，、等國民黨右派突然叛變革命，大肆捕殺共產黨人和國民黨左派，轟轟烈烈的運動失敗了，第一次也破裂了。南京國民政府的建立9.年4月，蔣介石在南京成立“國民政府”。南京國民政府代表的利益。10.南京國民政府的對內、對外政策：對內，對外。㈡合作探究研討1. 閱讀下面材料：這個軍官學校獨一無二的希望就是創建革命軍，來挽救中國的危亡。（1）“這個軍官學校”是指什么學校？（2）“這個軍官學校”的校長和政治部主任分別是誰？（3）“這個軍官學校”的創辦有什么作用？2.閱讀下面材料：帝國主義及其賣國軍閥之勢力不被推翻，則不但統一政府建立永無希望，而中華民國唯一希望所系之革命根據地具有被帝國主義及賣國軍閥聯合進攻之虞。本黨為實現中國人民之唯一的需要，統一政府之建設，鞏固國民革命根據地，不能不出師以剿除賣國軍閥之勢力。（1）據材料，國民革命軍出師北伐的原因是什么？（2）從北伐宣言中看，北伐的目的是什么？（3）北伐的時間？組織者是誰？（4）宣言中所指賣國軍閥主要有哪些？（5）宣言中的“本黨”指哪個黨？㈢拓展延伸鞏固（課后題）1.孫中山為什么要創建黃埔軍校？2.創建黃埔軍校與北伐戰爭有什么關系？3.列舉北伐戰爭勝利進軍的原因。五． 課堂小結：北伐戰爭是國共兩黨共同領導的革命運動，是國共合作的重大成果。國民革命的失敗原因是本課的難點，應充分討論探究。六．當堂檢測選擇題A.B.C.D.1.北伐戰爭最主要的成果是（）A.完成了全國統一B.完成了反帝反封建任務C.消滅了孫傳芳、吳佩孚的主力D.基本上推翻了北洋軍閥統治2.國民革命失敗了。這里所說的“失敗”主要是指（）A.反帝反封建的任務沒有完成B.蔣介石、汪精衛叛變革命C.共產黨內右傾機會主義占了上風D.工農運動轉入低潮3.南京國民政府成立的時間是（）A.1927年1月B.1924年1月C.1924年5月D.1927年4月4.1926年廣東國民政府北伐的主要戰場是在（）A.湖南和湖北B.湖南和江西C.河南和湖北D.江西和福建5.1925年，孫中山在北京去世，在孫中山的靈前，最引人注目的挽聯是：“革命尚未成功，同志仍需努力。”挽聯中的“革命”是指（）A.辛亥革命B.戊戌變法C.國民革命D.北伐戰爭七．課后反思：五、當堂檢測1、1934年，中央紅軍進行長征的主要原因是（）A、將革命形勢推向全國B、第五次反“圍剿”的失利C、建立新的革命根據地D、北上抗日2、中央紅軍長征的出發點是（）A、中央革命根據地B、井岡山革命根據地C、川陜根據地D、陜甘革命根據3、紅軍在長征途中人員損失過半是在()A、沖破敵人四道封鎖線，渡過湘江以后B、四渡赤水以后C、強渡大渡河以后D、強渡烏江、奪取遵義以后4、長征中紅軍打亂了敵人的追剿計劃的行動是()A、四渡赤水河B、巧渡金沙江C、飛奪瀘定橋 D、翻越大雪山5、長征途中，標志著紅軍跳出包圍圈的（）A．攻占遵義B．巧渡金沙江C．四渡赤水D．強渡大渡河6、挽救了黨挽救了紅軍挽救了革命是黨的歷史上生死攸關的轉折點的會議是（）A、黨的“一大”B、“八七會議”C、遵義會議D、七屆二中全會7、下列不屬于遵義會議內容的是（）A.解決了博古等人在軍事上和組織上的“左”傾錯誤B、取消了博古等在軍事上的最高指揮權C.肯定了毛澤東的正確主張D.確立了武裝反抗國民黨反動派的總方8、學校要組織一次重走長征路的“紅色旅游”，下列設計的路線正確的是()A瑞金、赤水河、遵義、瀘定橋B赤水河、瑞金、遵義、瀘定橋C遵義、瑞金、赤水河、瀘定橋D瑞金、遵義、赤水河、瀘定橋9．宣告紅軍二萬五千里長征勝利結束的標志是（）A遵義會議的召開B.中央紅軍到達陜北C.跳出敵人的包圍圈D.三大主力會師10、閱讀材料“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”①詩中所描寫的是中國近代史上哪一次艱苦的斗爭？②請寫出這次斗爭開始和結束的標志及轉折性會議。③這場斗爭勝利的歷史意義是什么？六、課堂反思第14課難忘九一八八年級歷史編寫人：王建峰審核組長：時間：2010年月日溫馨寄語：知識就是力量學習目標：1、識記九一八事變的經過、結果；東北人民的抗日斗爭;識記西安事變的背景經過。2、討論回答九一八事變的原因、影響；西安事變和平解決的原因和歷史意義。3、通過本課的學習，使學生認識到九一八事變是中華民族局部抗戰的開始。通過對中國共產黨從全民族利益出發，提出和平解決西安事變的方針的學習，向學生進行愛黨的教育，同時培養學生主動探究的意識。學習重點：九一八事變和西安事變？學習難點：為什么和平解決西安事變？學習方法：提出與本課相關的問題，小組討論，代表發言，教師總結。學習過程：結合填空題預習課文，對課文有初步了解。1、九一八事變（1）時間：年9月18日（2）地點：（3）經過：日軍制造，反誣中國軍隊所為，以此為借口，進攻東北軍駐地，炮轟。（4）結果：只有四個多月，東北三省全部淪于敵手。（5）原因：的政策。（6）影響：中國人民開始。東北人民和未撤走的東北軍部隊，組成抵抗日軍侵略；中國共產黨派等在東北組織游擊隊，開展日游擊戰爭。2、西安事變（“雙十二事變”）（1）背景：日軍進一步侵略，民族危機空前嚴重；中共提出建立的主張；、接受中共主張，停止向中共進攻，并要求蔣介石聯共抗日；堅持內戰，繼續圍攻紅軍。（2）目的：逼迫抗日。（3）時間：（4）人物:、楊虎城。（5）經過：扣押蔣介石，實行“兵諫”，通電全國，要求，。（6）結果：西安事變和平解決①中共從的利益出發，主張解決，黨中央派等到西安調停、協商。②接受、的主張。（7）意義：西安事變的解決，標志著基本結束，初步形成。合作探究：1、講一講“九一八事變”的故事？（講清時間、地點、事情經過）2、日本侵略軍侵略中國東北，為什么先制造柳條湖事件呢？3、蔣介石妥協、退讓，不抵抗政策昭然若揭。在大敵當前之日，國難當頭之時，作為一國的最高統帥，為何只國家利益于不顧，任由日本欺侮呢？4、蔣介石不抵抗，但中國人民是如何反應的？5、講一講“西安事變”的故事？（講清時間、地點、事情經過）6、西安事變后，蔣介石被扣押，你認為是殺是留？中共做的？7、西安事變有和重大意義？課堂檢測：一、選一選1、“我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那漫山遍野的大豆高梁……從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉，拋棄那無盡的寶藏，流浪！流浪！……”歌中“從那個悲慘的時候”是指

（）A.九一八事變

B.南京大屠殺

C.七七事變

D.八一三事變2、九一八事變爆發于

（）A、1929年B、1930年C、1931年D、1932年3、日本發動"九·一八"事變的主要原因是

（）A、柳條溝事件的發生B、為了擺脫經濟危機C、中國軍隊技術裝備落后D、蔣介石正在忙于內戰4、“中國軍隊好幾十萬，恭恭敬敬讓出沈陽城。”這是指哪個事件

（）A、一二八事變B、九一八事變C、七七事變D、八一三事變5、九一八事變爆發后，蔣介石對于日本侵略者采取的政策是

（）A、堅決抵抗B、談判求和C、不抵抗D、投降6、西安事變斗爭的對象是

（）A、日本侵略者B、美國C、蔣介石D、共產黨7、標志著抗日民族統一戰線初步建立的事件是

（）A、西安事變B、西安事變的和平解決C、日本反動的“一·二八事變”D、七七盧溝橋事變8、下面關于西安事變的說法正確的是

（）A、張學良和蔣介石爭奪國民黨領導權B、張學良、楊虎城逼蔣抗日C、通過武力方始解決地盤劃分問題D、導致國共兩黨長期對峙

9、“每念家仇國難，叢集一身，早想拼此一腔熱血，灑向疆場”這是1936年如右圖所示的愛國者致電蔣介石請纓抗日電文。同年他發動了震驚中外的西安事變，這一事變的和平解決，使抗日民族統一戰線得到了初步形成。你知道這位愛國志士是誰嗎？

（

）A.張學良

B.毛澤東C.蔣介石

D.周恩來10、西安事變后，中共派誰做代表赴西安參加談判

（）A、周恩來B、葉挺C、張聞天D、陳毅11、、西安事變成為扭轉時局的關鍵，這里的“時局”主要是指（）Ａ、擴大侵華Ｂ、美日爭奪激烈Ｃ、抗日高潮出現Ｄ、國共分裂對峙12、周恩來后來稱張學良為中華民族的“千古功臣”，最主要的原因是（）A．抓住了中國共產黨的老對手蔣介石B．邀請中國共產黨參加談判C．最終促成了抗日民族統一戰線的初步形成和內戰的基本結束D．避免了新的內戰課后反思:第十五課“寧為戰死鬼不作亡國奴”八年級歷史編寫人：王建峰審核組長：時間：2010年月日學習目標掌握盧溝橋事變的史實，知道中國全民族抗戰從此開始；掌握侵華日軍南京大屠殺等罪行；了解民族危亡的關鍵時刻，中國共產黨與國民黨摒棄前嫌，一致對外，建立抗日民族統一戰線的過程。通過即興表演盧溝橋上中、日兩軍的對話和動作，人物表演等活動，培養自主學習的能力，展示自我的能力。通過探究“抗日民族統一戰線建立的過程”,培養分析、歸納歷史問題的能力。4．通過學習盧溝橋事變中愛國將領何軍民英勇抗戰的事跡，激發愛國情感，珍惜今天來之不易的和平生活。二．學習重點盧溝橋事變，南京大屠殺。三．學習難點為什么說“盧溝橋事變”是中華民族全面抗戰的開始？四．學習過程自主學習：從局部抗戰到全國性的抗日戰爭爆發，經歷了

年。

2、全國性抗日戰爭開始爆發的標志性事件是

。

3、盧溝橋事變爆發的時間是

，又被稱為

。

4、在盧溝橋事變中，進行抵抗的中國軍隊是國民黨的

。

5、在

空前嚴重的時刻，國共兩黨再次合作，正式建立

，開始領導

抗戰。

6、國共兩黨第二次合作后，工農紅軍改編為

、

。

7、盧溝橋事變后，日軍又發動

，進攻上海，接著，又在

，日軍占領南京，在那里制造了慘絕人寰的

。日軍在占領南京后

之內，屠殺中國居民和放下武器的士兵達

人以上。犯下了滔天的罪行。

8、國民黨的戰時陪都在

。

合作學習列舉在抗日戰爭時期中國共產黨所領導的軍隊名稱。2、列舉20世紀三十年代日本對中國發動的三次事變。師生互動1、抗日民族統一戰線的形成過程。2、日本在中國近代史上發動了兩次大規模的侵華戰爭，分別是什么？結果怎么樣？為什么會有這樣的結果？產生了什么樣的影響？針對不同的結果談談你的認識。延伸訓練材料一：無論日本軍隊此后如何在東北尋釁，我方應予以為抵抗，力避沖突

——蔣介石給張學良的密電

材料二：命令前線官兵堅決抵抗，盧溝橋即爾等之墳墓，應與橋共存亡，不和后退。

——第二十九路軍司令部命令

請回答：（1）從材料一中我們看出蔣介石對日本的侵略采取了什么政策？（2）從材料二我們可以看出中國軍隊什么樣的精神？（3）在二十九路軍中為國捐軀的國民黨高級將領有哪兩位？（4）比較材料一和材料二，為什么國民政府的態度前后有如此大的變化？當堂檢測1、《大刀進行曲》是流傳甚廣的抗戰歌曲，“大刀向鬼子們的頭上砍去！全國愛國的同胞們，抗戰的一天來到了……”歌曲中的“鬼子們”指的是什么人？（）A．英國侵略者B．日本侵略者C．法國侵略者D．泛指一切侵略者2、抗日民族統一戰線正式形成后，工農紅軍被改編為（）Ａ．中國人民解放軍Ｂ．中國人民支援軍Ｃ．工農革命軍Ｄ．八路軍和新四軍3、日軍進攻北平中，犧牲的二十九軍副軍長是（）A、佟麟閣B、趙登禹C、張自忠D、申仲明4、七七事變發生后中國軍隊奮起抵抗，在盧溝橋抗擊日本的中國軍隊是（）A、東北軍B、抗日義勇軍C、國民革命軍D、八路軍5、全國性抗日戰爭開始于（）A．九一八事變B．柳條湖事件C．七七事變D．八一三事變6、１９３７年１２月，日軍攻陷南京，國民政府被迫遷都至（）Ａ．武漢Ｂ．北平Ｃ重慶Ｄ西安7、日本在中國發動的幾次侵略事件，按先后順序排列，正確的是（）①、九一八事變②、七七事變③、八一三事變④、南京大屠殺A、①②③④B、④③②①C、④①②③D、③②①④課后反思八年級歷史<<內戰烽火>>導學案八年級歷史編寫人：王建峰審核組長：時間：2010年月日學習目標:掌握內戰爆發前后的基本事實，如美國支持國民黨陰謀發動內戰；重慶談判和《雙十協定》；全面內戰的爆發；轉戰陜北；劉鄧大軍挺進大別山培養學生識別圖畫的基本技能、陳述歷史問題的能力；通過了解中國共產黨為爭取和平、民主與國民黨反動派的專制、獨裁進行斗爭的史實，使學生感知和平民主來之不易，增強學生維護和平民主的自覺性，并增強對黨的熱愛之情。通過感知在中國共產黨領導下，人民解放軍為推翻國民黨的獨裁統治，歷盡艱辛、英勇作戰、不畏犧牲的精神，使學生確立進取的人生態度、堅強的意志。重點重點：重慶談判、挺進大別山難點：挺進大別山*學法指導：指導學生收集美蔣勾結，陰謀發動內戰的資料。引導學生識別圖片，使學生通過圖畫獲取歷史知識信息，用圖畫的形成陳述歷史問題。教學過程自主學習 一、重慶談判1、背景：抗戰勝利后，全國人民渴望和平、民主。以蔣介石為首的國民黨，在______國的積極支持下，陰謀發動反共反人民的內戰。2、目的：（1）蔣介石的目的：為了_______________，也為了________________，蔣介石連續三次打電報，邀請__________到商談國內和平問題。（2）中共的目的：為了盡一切可能爭取__________________，戳穿蔣介石_____________的陰謀。3、過程：_____年8月，______在周恩來等人陪同下。到達重慶，同國名黨進行談判，達成和平建國的_________。二、轉戰陜北1、內戰開始：_____年6月蔣介石撕毀___________，對______________解放區發動瘋狂進攻，全面內戰爆發。2、轉戰陜北：_____年3月，國名黨軍隊20多萬人，大舉進攻只有2萬多人解放軍的_______解放區。中共中央主動撤出________，轉戰陜北，指揮解放戰爭。_____、賀龍率領________人民解放軍，進行多次戰役，粉碎了敵人的進攻。三、挺進大別山1、挺進大別山：_____年夏，______、_______率領________解放軍主力，在山東西南強渡黃河，向國統區發動大規模進攻。他們直接插入敵人兵力空虛的________地區，人民解放軍轉入。2、意義：劉鄧大軍開辟_________根據地，嚴重地威脅了國名黨統治中心______和湖北重鎮_______。其他各戰場的人民解放軍也轉入________。合作探究 閱讀材料回答問題1、萬急，延安毛澤東先生勛鑒：倭寇投降，世界永久和平局面可能實現，舉凡國際國內各種重要問題，亟待解決，特請先生克日惠臨陪都，共同商討，事關國家大計，幸勿吝駕，臨電不勝迫切懸盼之至。（1）、從文件內容來看，蔣介石急于邀請毛澤東去重慶談判。他這樣做，是否為了國家大計以國家利益為重？其真實意圖是什么？（2）、毛澤東為什么冒險去談判？（3）、毛澤東赴重慶談判能改變蔣介石發動內戰的既定方針嗎?2、材料一對這一戰略部署，毛澤東作了生動的比喻：“蔣介石把他的主力集中于陜北、山東，搞‘重點進攻’，好比兩個拳頭一張，胸膛就露出來了。這樣的兵力部署很像一個啞鈴，兩頭粗，中間細，兩頭力量強，還有攻勢；中間力量弱，處于防御。我們就攻其薄弱部分，從中央之突破，像一把尖刀，插入敵人胸膛。”材料二這是歷史的轉折點，這是蔣介石的20年的反革命統治由發展到消滅的轉折點，這是100多年以來帝國主義在中國發展到消滅的轉折點。———毛澤東（1）材料中所說的轉折指的是什么軍事行動？（2）你知道材料二中說的“蔣介石的20年”是指從哪年到哪年嗎？“100年以來”是指哪年以來？（3）這次軍事行動有什么歷史意義？反饋練習 1、抗戰勝利后，積極支持國民黨發動內戰的是（）Ａ、美國Ｂ、英國Ｃ、日本Ｄ、德國２、重慶談判時，毛澤東以彌天大勇前往重慶。毛澤東去重慶的主要目的是（）Ａ、參加重慶政協會議Ｂ、爭取和平、民主Ｃ、揭露蔣介石的內戰陰謀Ｄ、阻止國民黨的內戰３、劉鄧大軍開辟大別山根據地的目的是…（）Ａ、奪取中原Ｂ、消滅國民黨反動派Ｃ、解放南京D、威脅國民黨統治中心南京和武漢拓展延伸：蔣介石三次電邀毛澤東到重慶談判，在當時的情況下，毛澤東該怎么辦？這在中共中央內部引起了爭論。你試想一下會有幾種觀點，說說各自的理由。課后反思第18課戰略大決戰八年級歷史編寫人：王建峰審核組長：時間：2010年月日溫馨寄語：互動彰顯精彩，自主贏得發展，自信求取成功﹗課程標準：列舉三大戰役和渡江戰役，說明人民解放戰爭迅速勝利的主要原因。學習目標：1.理解解放戰爭戰略決戰階段的主要歷史特征，掌握三大戰役、渡江戰役和解放南京等基本歷史事實要素。2.從課文和插圖中掌握三大戰役等基本歷史事實要素，形成正確的時空概念和練習使用圖表的方法3.通過了解戰局變化，從對比中區別三大戰役、渡江戰役和解放南京的歷史意義；從裝備優劣、兵力眾寡、戰局起伏等方面分析對比國共雙方軍力的發展演變，認識蔣家王朝滅亡的必然性以及共產黨以弱勝強，取得革命勝利的原因。學習重點：遼沈戰役、淮海戰役、平津戰役、解放南京學習難點：對蔣家王朝覆滅原因的分析和理解學習方法：自主學習+合作探究知識鏈接：內戰烽火（回顧前面一節課學過的內容，使學生從宏觀上掌握和理解解放戰爭各發展階段及其特征。）1．蔣介石何時發動內戰？（1946年6月）2．第一年里，戰況如何？[戰略防御階段]敵人對中原解放區、陜甘寧解放區、山東解放區等地發動進攻，戰場主要在解放區內，戰略上，敵人進攻，我方防御。但是我軍在正確戰略作戰方針指導下，大量殲滅敵軍，粉碎了敵軍的進攻。戰爭形勢的變化，使人民解放軍具備了轉向全國性戰略進攻的條件。3．為什么說劉鄧大軍挺進大別山是人民解放軍轉入戰略進攻的開始？[戰略進攻階段]當時戰局已經發生變化，敵軍的進攻被粉碎，我軍具備了進攻條件。劉鄧大軍這個軍事行動采取的是進攻態勢，把戰場擺到國民黨統治區去了，嚴重威脅著國民黨統治中心——南京和武漢，并帶動了其他各戰場的解放軍轉入進攻。隨著各戰場的解放軍轉入戰略進攻，國民黨軍隊被消滅的數字達到200多萬。他們只能把兵力收縮到沈陽、北平、徐州等戰略要地。通過決戰徹底打垮敵人爭取勝利的時機已經成熟。于是，解放戰爭進入了[戰略決戰階段]。學習過程：一、自主學習，完成預習題（作以下設計，首先考慮應注重基礎知識教學，通過簡單基礎知識問題的自主學習，有利于培養學生掌握自主學習的基本技能；疑難問題設計有利于提高學生分析解決問題的能力。其次，“自學指導”詳細一點，這是對教材內容的再整合，有利于扎實、全面、特別能有效學習和掌握有關知識。）1．遼沈戰役的時間、參戰部隊、指揮者、主要戰斗、戰果、歷史意義。三大戰役知識簡表名稱時間作戰部隊指揮者主要戰斗殲滅改編敵人戰果歷史意義

2．蔣家王朝覆滅的時間和標志。二、合作學習：（設計“合作學習”一項，引導學生閱讀課文，首先學生進行獨立思考，然后以學習小組為單位進行合作探究，有利于培養學生合作學習的意識，有利于突破教學難點。）1．戰略決戰為什么首先選擇東北作為突破口？2．陳毅為什么說“淮海戰役是人民用小車推出來的”？3．為什么要用和平手段解放北平？4．渡江戰役有什么歷史意義？三、拓展延伸：1.解放戰爭開始時的力量對比

國民黨共產黨擁有軍隊430萬130萬武器裝備接收100萬日軍裝備，取得美國大量武器基本上是步槍擁有人口3億多1億多擁有地區大城市絕大部分交通線小城鎮、鄉村、偏遠地區（1）上述材料說明了什么？（2）共產黨為什么能夠在短短三年內就打敗國民黨？（請從戰爭的性質、民心向背、指揮決策、軍隊士氣等方面進行對比說明）（3）解放戰爭的勝利有什么歷史意義？（回答2點，言之有理即可）2.材料解析題閱讀下面材料：鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而康。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。——毛澤東請回答：（1）“百萬雄師過大江”反映的是什么歷史事件？（2）這次歷史事件產生了什么作用？（3）你如何理解“宜將剩勇追窮寇”這句話的含義？課堂小結：（引導學生歸納課堂所學內容，力求形成知識結構體系。）遼沈戰役

淮海戰役

平津戰役

渡江戰役

蔣家王朝滅亡的原因

課堂檢測：（課堂檢測，既考慮到學生的實際情況，做到因材施教；又有利于鞏固基礎知識，提高學生回答問題的能力。）1．1948年9月到1949年1月，人民解放軍與國民黨軍隊展開的三次主力大決戰不包括：A、遼沈戰役B、淮海戰役C、平津戰役D、渡江戰役2．有人形象地稱遼沈戰役為“關門打狗。”認為這里的“門”是指：A、遼寧B、沈陽C、長春D、錦州3．先后參加了遼沈戰役和平津戰役的人民解放軍主力是：A、東北人民解放軍B、中原人民解放軍C、西北人民解放軍D、華東人民解放軍4．三大戰役中，鄧小平曾親自參與指揮了：A、遼沈戰役B、平津戰役C、淮海戰役D、渡江戰役5．奠定了解放長江以南各省基礎的戰役是：A、遼沈戰役B、淮海戰役C、平津戰役D、渡江戰役6．三大戰役中，殲滅國民黨軍隊人數最多的戰役是：A、遼沈戰役B、平津戰役C、淮海戰役D、渡江戰役7．平津戰役的戰場在：A、東北地區B、華北地區C、華東地區D、西北地區8．平津戰役后，北京的文物古跡得到了完好的保護，對此作出了重要貢獻的人是：A、張學良B、李宗仁C、傅作義D、楊虎城9．三大戰役勝利的最重要的歷史意義在于：A、粉碎了國民黨對解放區的全面進攻B、基本消滅了國民黨軍隊的主力C、粉碎國民黨對解放區的重點進攻

D、解放了重要的交通線和大城市10．“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。……天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”毛澤東的這首詩寫于哪次戰役勝利之后？A、挺進大別山B、渡江戰役C、三大戰役D、解放華東11．國民黨政權垮臺的標志是：A、三大戰役B、渡江戰役C、北平和平解放D、南京解放課后反思：第19課中國近代民族工業的發展教學目標一、知識與能力：1、講述張謇辦實業的故事，說出張謇辦實業的背景、影響和結局。2、能概括出中國近代民族工業發展的幾個階段、發展特征；能分析出不同時期發展速度不一的原因。二、過程與方法：通過對張謇辦實業的了解和中國近代民族工業曲折發展原因的探究，使學生掌握從特殊到一般的認識規律和思維方法。三、情感態度與價值觀：認識到我國近代民族工業發展的艱難歷程，感受中國社會發生了深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認同感。被張謇等施己所長、報效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學習、振興中華的遠大志向。重點：中國近代民族工業的曲折發展難點：正確理解第一次世界大戰期間民族工業的“黃金時代”？學法：自主探究合作交流導學案：張謇為什么要舍本逐末創辦實業呢？張謇創辦了哪些實業呢？大生紗廠的結局說明了什么？中國近代民族工業的發展可以分為哪幾個階段？民族工業出現萌芽的原因是什么？：“一戰”期間，民族工業的發展情況怎樣呢？第一次世界大戰期間中國面粉出口增長說明什么？為什么第一次世界大戰期間民族工業會出現“黃金時代”？中國民族工業的特征是什么？當堂小測：提出“實業救國”口號、并身體力行的是（）

A、榮氏兄弟B、陳啟沅C、張謇D、詹天佑3、下列關于中國民族工業出現“黃金時期”的原因，說法中不正確的是（）

A、辛亥革命沖擊了封建制度B、民族資產階級受到了鼓舞

C、中國已經建立資本主義制度D、一戰時，帝國主義暫時放松對中國經濟掠奪中國民族工業的特點是（）

①總體上看是比較落后的②輕工業發展快，重工業發展慢

③沿海沿江發展快，內地發展緩慢④處于三座大山的夾縫中求生存

A、①②④B、①②③C、①②③④D、①③④4、第一次世界大戰期間，中國民族工業的發展進入了一個“黃金時代”，其原因是：

①辛亥革命的推動

②列強暫時放松了對華的經濟掠奪

③實業救國潮流的影響

④半殖民地半封建社會的結束

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

請歸納中國民族工業發展的特征：課后反思附知識梳理第20課近代社會生活導學案八年級歷史編寫人：王建峰審核組長：時間：2010年月日學習目標1、知道近代傳入中國的新式交通通訊工具及娛樂方式，理解其帶給中國社會的影響；2、了解大眾傳播媒體的創辦及對近代社會生活的影響；3、知道民國以來剪發辮、禁纏足、易服飾、改稱呼等社會習俗方面的變化。[重點]新式交通和通訊工具及社會意義，大眾傳播媒體促進了文化教育發展、社會習俗的變化。[難點]分析剪發辮、改稱呼的原因，嘗試從服飾的變化中了解社會的變化與發展。一、自學新式交通通訊工具的出現1、鴉片戰爭后，新式的交通工具、等從西方傳入中國。中國人開辦的第一家輪船運輸公司是：，電車和汽車到20世紀初在大城市出現。2、中國自行架設的第一條電報線：。首先使用的電話：。大眾傳播媒體的創辦1、中國人自辦的第一份報紙是：。報刊以1872年創辦的最為著名。戊戌變法時期，中國民營的近代出版業出現，以最負盛名。娛樂方式的變化1、和于19世紀末20世紀初從西方傳到中國。社會習俗的變化1、近代社會習俗的變化體現在哪些方面？二、互教（一）1、學生展示自學部分的內容2、教師指導學生說說在電視中見到的相關中國傳統的交通工具：轎子、馬車。（二）1、學生活動：分析討論新式交通工具的特點及帶來的影響。2、教師小結：從進步性和局限性兩方面歸納小結。（三）師生互動，問題探究。各小組學生參與問題的討論、解答，感受通訊工具帶給人們生活的影響。解放前：結繩刻木記事→口信相傳→書信傳遞等。改革開放前：無線電報、有線電話。當今社會：移動電話、網絡技術。（四）引導學生看書結合書圖比較古代與近代社會習俗的變化。三、檢測1、中國自行架設的第一條電報線是在（）A．19世紀40年代 B．19世紀60年代 C．19世紀70年代 D．19世紀80年代2、中國人自辦的第一份近代報紙是（）A．《申報》 B．《中外新報》C．《中外紀聞》D．《自由談》3、近代出版業最負盛名的商務印書館創辦于（）A．北京 B．南京 C．上海 D．廣州4、中國人社會習俗方面發生了一系列的變化，主要是在（）A．鴉片戰爭后 B．洋務運動后 C．戊戌變法后 D．辛亥革命后5、1870年，一個上海的商業情報人員向香港的老板匯報商業信息。他可以采用的媒體是（）A．報紙 B．有線電報 C．無線電報 D．有線電話材料解析題：材料一辛亥革命沖擊了封建制度，使民族資產階級一度受到鼓舞。當時，他們認為“所謂產業革命者，今也其時矣”各種實業團體如雨后春筍，紛紛出現。海外華僑也競相投資國內近代工業。材料二帝國主義對中國的商品輸出和傾銷，是中國民族工業發展的嚴重障礙。這種障礙在一戰期間大為減弱。據海關統計，我國入口貨價值均較大前減少，其中1915年竟比1913年減少20.3%。材料三中國面粉暢銷英、法、美、俄、日和新加坡、菲律賓等地，改變了過去洋面充斥國內市場的狀況。辛亥革命前，中國產業工人約有60多萬；第一次世界大戰以后，加上外資企業的產業工人，已經增加到200多萬。請回答：（1）根據材料一和材料二指出一戰期間中國民族工業快速發展的四個原因。（2）材料三反映了中國民族工業的快速發展產生了哪些作用？四、反思第21課科學技術與思想文化（一）八年級歷史編寫人：王建峰審核組長：時間：2010年月日【學習目標】：1．識記詹天佑建成的京張鐵路、侯德榜發明了“侯氏制堿法”。熟記魏源編纂《海國圖志》、嚴復譯著《天演論》。2．分析、比較近代科技成就出現的主要原因，學會分析、比較、綜合、概括歷史問題的能力。3．學習科學家詹天佑、侯德榜和思想家魏源、嚴復的嚴謹治學精神，增強努力學習、報效國家的責任感。【學習重點】：分析中國近代史上這四位文化名人的典型事跡，概括出本課的主題。【學習難點】：采取不同的方式方法，分析典型事跡，概括主題思想，并且做到，既不平均使用力量，又兼顧到四個典型的基礎知識。【學法指導】：1．閱讀課文，找出最能說明問題的具體材料。如詹天佑、侯德榜、魏源和嚴復四位文化名人的愛國精神的具體表現。2．具體說明詹天佑、侯德榜、魏源、嚴復四位中國近代文化名人取得成就的共同原因，。【知識鏈接】：為了推動科技進步，提高工程建設水平，把當今優秀科技成果應用于工程實踐中，創造出先進的土木建筑工程，特設立中國土木工程（詹天佑）大獎。本項大獎旨在獎勵和表彰我國在科技創新和科技應用方面成績顯著的優秀土木工程建設項目。本獎評選要充分體現"創新性"（獲獎工程在設計、施工技術方面應有顯著的創造性和較高的科技含量）、"標志性"（反映當今我國同類工程中的最高水平）、"權威性"（學會與政府主管部門之間協同推薦與遴選）。【自主學習】：1．自行設計和施工中國自己的第一條鐵路的是_____________。2．京張鐵路全線通車的時間是_____________年。3．侯德榜制出純堿的時間是____________年。4．《制堿》的作者是____________。5．魏源的著作是________________。其寫作目的是_____________。6．中國戊戌變法時期的著名啟蒙思想家是______________。7．嚴復譯著的影響最大的著作是__________________。【合作研討】：詹天佑、侯德榜魏源和嚴復四人有什么共同點，又有什么不同之處？【達標測試】：1.“各出所學、各盡所知，使國家富強不受外侮，以自立于地球之上。”這句話出自（）A侯德榜B詹天佑C魏源D嚴復2．如果給詹天佑畫像，可以選擇的背景是（）A楚望臺軍械庫B江南制造總局的機器旁C大生紗廠D“人”字形路軌3．侯德榜是我國近代化學工業奠基人之一，他的主要成就是（）A制成我國第一架飛機B探索出一種制堿方法C自行設計和建造了我國第一條鐵路D建成錢塘江大橋4．20世紀20年代，闖入萬國博覽會獲金質獎章的是（）A景德鎮瓷器B“紅三角”牌純堿C京張鐵路設計D活字印刷技術5．反映了鴉片戰爭以后，地主階級知識分子里的先進人物，開始面向世界，注重研究現實問題的是（）A侯德榜B詹天佑C魏源D嚴復6．“物競天擇，適者生存”、“世道必進，后勝于今”的觀點出自于（）A《天演論》B《四洲志》C《三國志》D《海國圖志》7．比較嚴復與魏源的相同之處，下列說法正確的是（）①都參加了抗擊英國侵略的戰爭②都具有強烈的愛國熱情③都深受民族危機的觸動④都主張向西方學習⑤都具有資產階級思想A①②③B②③④C①②④D②③⑤8．材料一：1842年，魏源編成《海國圖志》。提出“師夷長技以制夷”，并主張設立工廠，制造輪船槍炮，興辦民用工業；學習西方養兵練兵的方法，培養掌握西方技術的人才，鼓勵學習西方科學技術。材料二：中日戰爭爆發后，民族危機越來越嚴重，嚴復深感有必要向全國人士敲響警鐘。在天津的《直報》接連發表了許多文章，無情地抨擊了封建頑固派的謬論，批駁了洋務派的妄想，全面提出了他的“鼓民力”“開民智”“新民德”的資產階級改良主義主張，他所譯著的《天演論》出版后，在社會上產生了巨大影響。請回答：（1）讀材料一，說明魏源提出的主要救國觀點是什么？救國措施中，首要的措施是什么？魏源編寫《海國圖志》的意義是什么？

（2）材料二的中日戰爭指的是哪場戰爭？結合所學知識指出嚴復思想特點是怎樣的？

（3）比較魏源和嚴復兩位思想家思想的異同點。【課后反思】：第七單元第二十二課科學技術與思想文化（二）導學案八年級歷史編寫人：王建峰審核組長：時間：2010年月日溫馨寄語：知識促進發展，改革加快進步。學習目標1.了解從新式學堂的出現到新式教育體制的擬定和科舉制度的廢除的基本史實，認識迫于形勢壓力，晚清政府終于艱難地邁出了近代中國教育改革的重要一步。2.了解中國近代后期，在文學領域里，涌現出以魯迅、郭沫若、趙樹理、丁玲、徐悲鴻、聶耳、冼星海等為代表的一批巨匠，知道他們的主要成就。3.知道中國近代后期的時代特征是宣傳科學進步，反對迷信落后；追求人民民主，抨擊專政獨裁；謳歌民族獨立，反抗外來侵略。學習重點1. 迫于形勢壓力，晚清政府的教育改革。2.民國時期進步的文學藝術家。學習難點理解記憶眾多的知識點。學習方法學生結成小組分工合作完成歸納民國時期的時代特征，學生之間互相啟發，互相補充以降低問題的難度；學生找出課本上提