舞蹈學院舞考級新一二年級教學法文檔編制序號：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]（新）中國舞一、二、三級教學法中國舞等級考試課1、背誦年級教學任務2、講解（邊講邊做）下列動作的訓練目的、規格、要領、節奏及術語。訓練目的：①平踏步：學會“平踏步”，訓練膝部的松弛和靈活。活性。動作規格：①腳位：正步位：腳尖、腳跟分別對齊，腳的內側靠攏。小八字位：腳跟靠攏，兩腳尖分別外開，兩腳之間形成90度的直角。大八字位：在“小八字位”的基礎上，一腳向旁橫移一步，兩腳跟之間的距離約為一腳。②旁開腿：“仰臥、正步位繃腳”，雙手“旁斜下位”扶地，自髖關節開始向旁開至最大限度，膝、及腳背始終對上方。動作要領：①擴指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外擴張。②勾繃腳：“勾腳”時，腳跟用力，腳跟最大限度延伸。“繃腳”時，腳踝、腳背同時用力，腳趾最大限度延伸。動作節奏：①頭的動作（一級）②擺臂動作術語：①蛙跳步：擴指雙托手；雙起單落蛙跳步；大八字位蹦跳步。②頭的動作（二級）：低頭；傾頭；點頭。3、什么是教室的方位8個基本方位（8個點）；14518個點。4、什么是動作的運行路線舉例說明。答：指動作運行的軌跡。如：直線、弧線、圓線（平圓、立圓）等。5、什么是動作的用力點答：動作時身體主要用力的部位。6、音樂反應訓練的重要性是什么答：①音樂反應訓練是美育教育的重要組成部分。②音樂反應訓練能促進大腦發育。③音樂反應訓練能培養幼兒的想象力和創造力。（新）中國舞一、二、三級教學法中國舞等級考試課7、為什么教節拍從兒歌開始答：①兒歌具有鮮明的節拍感。②兒歌的內容通俗易懂，容易引起孩子的興趣。③以兒歌作為幼兒學習節拍的切入點。通過說兒歌，同時一個字做一個動作，讓孩子直接感受并掌握音樂節拍的一拍及半拍。8、為什么要嚴格要求教師的動作必須規范12是否正確關系學生學習的質量。9、教師教授1至2級課程的方法是什么答：主要用示范的方法，示范時應采用鏡面教學法。10、教師如何引導學生帶著愉快的心態學習舞蹈答：①教師應采用有趣的教學方法。②授課時有飽滿的熱情。③用美麗的語言與學生交流，同時多鼓勵學生。11、教師除了掌握教材和教學法外還應具有什么品質答：愛學生，有責任心。12、第1至2級學生的特點是什么答：①好奇心強。②喜歡模仿。③喜歡表揚。④注意力持久性短，易受干擾。⑤自控能力差。中國舞等級考試課1、背誦年級教學任務2、講解（邊講邊做）下列動作的訓練目的、規格、要領、節奏及術語。訓練目的：①踮腳走：學會“踮腳走”動作，訓練腳踝的力量和控制能力及身體挺拔向上的感覺。②吸跳步和敬禮：學會吸跳步；合上節拍做動作；糾正自然體態。動作規格：劃立圓。動作要領：彎腰：“旁彎腰”：腰的旁側肌肉最大限度收縮，另一側最大限度伸展。手扶地時，肘放松。“后彎腰”：保持呼吸暢順。“轉腰”：以腰為軸，向左或向右最大限度轉動。（13級轉動幅度為2、8點）。動作節奏：①踏點步②踮腳走動作術語：①波浪：旁大波浪；前大波浪；胸前小波浪。②手位：前平位上翹指；旁平位上翹指；上位；下位；旁按手位（旁斜下位）。3、什么是自身的方位答：圍繞自身的上、下、前、后、旁、平、斜位。4、什么是動作的形狀舉例說明。答：指動作的形象和狀態。如：雞冠狀、兔耳狀、蛙狀等形象，以及上弧、下弧、圓弧形等動作狀態。5、什么是動作的角度舉例說明。答：是指動作所形成的夾角。如：45度、90度、180度等。63答：2/4拍、4/3拍、4/4拍。7、為什么要進行模仿與想象的訓練答：①模仿與想象的訓練是早期教育的最好方法之一。②模仿與想象的訓練能引起孩子的學習興趣。③模仿與想象的訓練能促進大腦發育，并有益于對幼兒創造力的培養。8、如何進行模仿與想象的練習答：①引發幼兒的興趣；②啟發幼兒視覺記憶；③培養幼兒良好的主動觀察能力；④使模仿與想象進入故事化、擬人化。中國舞等級考試課9、第1至3級課中的組合被拆成單一動作后，用哪些方法重新組織再教授答：將組合拆成單一或局部的動作后，可放在：節拍練習，講故事或游戲 等中練習。10、為什么制定教學計劃答：教學計劃是為使教師的教學行為符合教學規律具有科學性，避免主觀性、隨意性和盲目性，為確保教師完成本學期所確定的教學任務。11、教學計劃分幾個階段答：分為三個階段：①恢復課階段。②推新課階段。③復習、鞏固、提高階段。12、教學計劃中幾個階段的時間如何分配答：恢復課。推新課階段共占3/4課時；鞏固、提高階段占1/4課時。中國舞考級第一級課第一堂課授課內容參考：1、教師自我介紹。2、讓孩子記住自己在教室的位置。3、培養孩子聽口令的習慣。4、認識身體的部位或左與右。5、教授一級課中局部或單一動作。上課提示：1、以上內容可通過：節拍練習、講故事、做游戲等有趣的、使學生歡快的方式進行，應吸引孩子樂意來上課。2、排學生的位置時，要用有趣、快捷的辦法。3、教