桓臺中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：老師對同學指導、引導的目的是促進同學的（）。

單項選擇題：

A、人格公平

B、自主進展

C、受教育

D、主導地位

2：依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為（）。

多項選擇題

A、符號學習

B、概念學習

C、命題學習

D、上位學習

3：布魯納認為學習新學問過程的詳細環節包括（）

多項選擇題

A、新學問的獲得

B、學問的轉化

C、對學問的評價

D、學問的儲存

E、學問的呈現

4：在教學中，（）強調要把握每門學科的基本結構。

單項選擇題：

A、桑代克

B、布魯納

C、維納

D、陸欽斯

5：根據馬克思主義教育學的觀點，培育全面進展的人的唯一方法是（）

單項選擇題：

A、教育與政治制度相結合

B、教育與生產勞動相結合

C、教育與文化相結合

D、教育與經濟基礎相結合

6：學校階段同學記憶力的進展（）。

單項選擇題：

A、是穩定時期

B、是最佳時期

C、是較慢時期

D、已開頭有所下降

7：“金字塔形”的等級制教育制度屬于（）。

單項選擇題：

A、網絡教育

B、學校教育

C、社會教育

D、大會教育

8：依據學習動機的社會意義，可以把學習動機分為（）

單項選擇題：

A、社會動機與個人動機

B、工作動機與提高動機

C、高尚動機與低級動機

D、交往動機與榮譽動機

9：教育立法的原則是（）

多項選擇題

A、必需堅持子法從屬于母法的原則

B、必需反映法律規范的基本特征

C、必需同黨的教育方針、政策保持全都

D、必需從我國的國情動身

10：“國家培育青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面進展”，反映了我國法律所規定的少年兒童合法權利中的（）

單項選擇題：

A、生存的權利

B、平安的權利

C、受教育的權利

D、受敬重的權利

11：以下屬于非智力因素的是（）。

單項選擇題：

A、觀看力

B、記憶力

C、意志力

D、思維力

12：同學管理的原則包括（）。

多項選擇題

A、開放性原則

B、激勵性原則

C、主體性原則

D、聯動性原則

E、全員性原則

13：空間知覺是對客觀世界三維特性的知覺，包括（）

多項選擇題

A、外形知覺

B、顏色知覺

C、大小知覺

D、深度知覺

E、氣味知覺

14：下列著作中，加涅的代表作是（）

單項選擇題：

A、《教育心理學》

B、《教育目標分類》

C、《人類的特征與學習》

D、《學習的條件》

15：個體的胚胎發育要經受*來自,*胚種階段、__________和胎兒階段。（）

單項選擇題：

A、外胚階段

B、內胚階段

C、中胚階段

D、胚胎階段

16：生在改革開放時代的青少年肯定能成為全面進展的人。（）

推斷題

對

錯

17：學習評定在常見的老師心理因素所導致的誤差有（）

多項選擇題

A、寬大效應

B、光環效應

C、集中趨勢

D、規律誤差

E、對比效應

18：學習的主體因素是指（）。

單項選擇題：

A、同學

B、老師

C、教學手段

D、教學環境

19：下列關于問題情境與問題解決關系表述正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題解決

B、問題情境中的刺激模式與個人學問結構是否接近對問題解決沒有影響

C、問題情境中事物的空間支配與問題解決沒有關系

D、“心理眩感”有助于問題解決

20：討論認知風格最聞名的心理學家是（）

單項選擇題：

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

21：教學技能訓練應圍繞的中心是（）

單項選擇題：

A、系統的教育理論

B、現代教育理念

C、教學實踐

D、老師本人的教學技能現狀

22：（）是最自覺、糊涂地論證了直接閱歷在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接閱歷加以規范和詳細化為課程并且付諸實踐的教育家。

單項選擇題：

A、泰勒

B、桑代克

C、斯金納

D、杜威

23：將擁有二十四個記憶單位的二十四個節氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節氣歌》關心記憶，這是利用了記憶編碼中的（）策略。

單項選擇題：

A、系統化

B、聯想

C、替換

D、組塊

24：學與教活動的主體是（）

單項選擇題：

A、老師

B、同學

C、教學內容

D、教學方法

25：“我們假定教育的目的在于使個人能連續他們的教育，或者說，學習的目的和酬勞是連續不斷生長的力量”，體現了（）的觀點。

單項選擇題：

A、教育的無目的論

B、神學的教育目的論

C、社會本位的教育目的論

D、個人本位的教育目的論

26：依據耶克斯一多德森定律，當同學從事較簡單的作業時，老師應使其心理緊急程度掌握在（）。

單項選擇題：

A、較高的水平

B、較低的水平

C、特別低的水平

D、中等水平

27：發揚教學民主，鼓舞同學發表不同見解，允許同學提問質疑是貫徹了哪條教學原則?（）

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發性原則

C、鞏固性原則

D、因材施教原則

28：現代特質理論認為特質基本涵蓋了人格的全部方面，這些特質是（）

多項選擇題

A、外傾性

B、宜人性

C、責任心

D、神經質

E、開放性

29：在老師的職業素養中，作為精神素養對外作用的中介和橋梁的是（）

單項選擇題：

A、老師的職業心理傾向

B、老師的職業學問

C、老師的職業力量

D、老師的職業技能

30：某同學活潑，好動，樂觀，敏捷，喜愛交伴侶，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于（）。

單項選擇題：

A、多血質

B、膽汁質

C、黏液質

D、抑郁質

31：依據練習時間安排的不同，練習可分為（）Page}

單項選擇題：

A、集中練習與分散練習

B、整體練習與部分練習

C、口頭練習與書面練習

D、實際練習與心理練習

32：對同學進行教育的過程中老師應當達到的三個目標是（）

多項選擇題

A、學問與力量

B、技能技巧

C、過程與方法

D、情感態度與價值觀

33：同學管理的特點有（）和溝通性。

多項選擇題

A、簡單性

B、全面性

C、教育性

D、周期性

34：現代教育的公共性指的是（）。

多項選擇題

A、為全體人民服務

B、公正性

C、大眾性

D、公益性

E、免費服務

35：在全面進展的教育中起導向和動力作用的是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

36：下面哪種表現說明羅森塔爾效應?（）

單項選擇題：

A、老師讓背書，同學們仔細地背書

B、老師對同學說：“你很聰慧，只要仔細學習，成果肯定會提高。”結果這個同學成果提高了

C、同學犯了錯誤，老師批判了他

D、老師穿得很美麗，結果同學們在課堂上樂觀地協作老師

37：屬于口語表達修飾要素的有（）。

多項選擇題

A、語音

B、語速

C、聲調

D、節奏

E、詞匯

38：我國一般中學教育的任務是（）

多項選擇題

A、培育特地人才

B、為高一級學校培育合格新生

C、培育特別專長同學的職能

D、為社會輸送勞動后備力氣

39：教育行政訴訟作為教育行政法律救濟手段，其特點是（）

多項選擇題

A、主管恒定

B、訴訟專屬

C、被告舉證

D、不得調解

40：同學在解題過程中對題目掃瞄、測查、完成狀況的監視及對速度的把握主要采納了（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、元認知策略

C、管理策略

D、復述策略

41：與發散思維對立的是（）

單項選擇題：

A、形象思維

B、抽象思維

C、制造思維

D、聚合思維

42：當同學取得好的成果后，老師家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學習規律中的（）

單項選擇題：

A、預備律

B、練習律

C、動機律

D、效果律

43：羅森塔爾效應說明，能對同學產生巨大影響的是（）。

單項選擇題：

A、老師的人格特點

B、老師的教學水平

C、老師對同學的期望

D、老師的威信

44：制造一個故事，將所要記憶的信息編在一起的學習策略屬于（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

45：實施德育的基本方法之一是勸說法，以下屬于勸說法的是（）。

多項選擇題

A、談話

B、報告

C、參觀

D、講解

E、爭論

46：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”出自于（）。

單項選擇題：

A、白居易的《賣炭翁》

B、李白的《長恨歌》

C、李清照的《聲聲慢》

D、李商隱的《無題》

47：縣級以上地方人民政府依據需要，為具有預防未成年人犯罪法規定的嚴峻不良行為的適齡少年設置實施義務教育的學校是（）。

單項選擇題：

A、特地學校

B、職業學校

C、特別學校

D、一般學校

48：德育工作的動身點是（）。

單項選擇題：

A、德育意義

B、德育內容

C、德育目標

D、德育任務

49：下列物質均屬于單糖的一項是（）。

單項選擇題：

A、果糖葡萄糖

B、蔗糖纖維素

C、乳糖麥芽糖

D、淀粉半乳糖

50：林琳在聽課時，常常用自己的話總結出文章的段落大意在書上作標記，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、組織策略

C、元認知策略

D、精加工策略

51：依據教學目的和任務，老師組織同學進行實地觀看、討論，從而使同學獵取新學問，鞏固、驗證舊學問的教學方法是（）。

單項選擇題：

A、試驗法

B、參觀法

C、演示法

D、練習法

52：根據馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低到高分為7個層級，只有低級需要完全得到滿意后，才能產生更高級的需要。（）

推斷題

對

錯

53：美國心理學家加涅依據不同的學習結果，將學習分為（）。

多項選擇題

A、才智技能

B、認知策略

C、言語信息

D、動作技能

E、態度

54：鉆研教材的基本要求是（）

多項選擇題

A、通覽教材，全面理解

B、精讀教材，深層領悟

C、精細加工，再創教材

D、精研教材，創新加工

55：學校教育嚴生于（）

單項選擇題：

A、原始社會末期

B、奴隸社會初期

C、奴隸社會末期

D、封建社會初期

56：與制造思維最親密的是（）

單項選擇題：

A、發散思維

B、形象思維

C、規律思維

D、動作思維

57：在有史以來的教育中，除（）以外，都具有階級性的特征。

單項選擇題：

A、古代教育

B、近代教育

C、現代教育

D、原始教育

58：孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映了老師勞動的（）。

單項選擇題：

A、示范性

B、間接性

C、連續性

D、主體性

59：（）創造了“麻沸散”，被譽為“神醫”。

單項選擇題：

A、扁鵲

B、華佗

C、李時珍

D、張仲景

60：學校運動會上，胡某等幾位同學隨裁判老師進入鉛球投擲區丈量結果，在他們還未撤出投擲區時，參賽同學趙某投出的球砸中了胡某，致其肩受傷，對胡某所受損害應擔當主要賠償責任的主體是（）。

單項選擇題：

A、學校

B、裁判老師

C、趙某的法定監護人

D、裁判老師和趙某的法定監護人

查看答案

1：答案B

解析略

2：答案A,B,C

解析依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習、命題學習。

3：答案A,B,C

解析：

4：答案B

解析布魯納認為所把握內容越基本越概括，則對新狀況、新問題的適應性越廣，也就產生越廣泛的遷移。所以他強調在教學中要把握每門學科的基本結構。

5：答案B

解析：

6：答案B

解析：

7：答案B

解析“金字塔形”的等級制教育制度屬于學校教育。

8：答案C

解析依據學習動機內容的社會意義．可以分為高尚的與低級的動機。

9：答案A,B,C,D

解析教育立法必需堅持子法從屬于母法的原則，必需反映法律規范的基本特征，必需同黨的教育方針、政策保持全都，必需從我國的國情動身，必需借鑒外國教育立法的有益閱歷的原則。因此，本題選擇ABCD選項。

10：答案C

解析“國家培育青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面進展”，反映了我國法律所規定的少年兒童合法權利中的受教育的權利。

11：答案C

解析略。

12：答案B,C,D,E

解析：

13：答案A,C,D

解析：

14：答案D

解析：

15：答案D

解析：

16：答案錯誤

解析這是新時代環境打算論的觀點。

17：答案A,B,C,D,E

解析：

18：答案A

解析同學是學習的主體因素，任何教學手段必需通過同學而起作用。

19：答案A

解析問題情境與問題的解決親密相關。問題情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等狀況都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個人學問結構是否接近、問題情境中事物的空間支配都影響問題的解決。

20：答案B

解析：

21：答案C

解析：

22：答案D

解析杜威是最自覺、糊涂地論證了直接閱歷在個人成長中的意義，以極大的魄力將兒童個體的直接閱歷加以規范和詳細化為課程，并且付諸實踐的教育家。他使得直接閱歷進入學校課程，獲得正式地位，與以間接閱歷為主的課程分庭抗禮。

23：答案D

解析【解析】由組塊編碼的定義可知。

24：答案B

解析學與教活動的主體是同學。教學要以老師為主導，以同學為主體。(本解析由張恩凱供應)

25：答案A

解析此觀點體現了教育無目的論。

26：答案A

解析：

27：答案B

解析：

28：答案A,B,C,D,E

解析：

29：答案A

解析：

30：答案A

解析：

31：答案A

解析：

32：答案A,C,D

解析三維目標是：學問與力量目標、方法與過程目標、情感態度與價值觀目標。這也是對同學進行教育的過程中老師應當達到的三個目標。因此，本題選擇ACD選項。(本解析由何龍供應)

33：答案A,B,C,D

解析：

34：答案A,B,C

解析略。

35：答案A

解析德育是各育的方向，是靈魂，對其他各育起著導向和動力作用。

36：答案B

解析：

37：答案B,C,D

解析：

38：答案B,D

解析我國一般中學教育具有兩方面的任務，一方面為高一級學校培育合格新生，另一方面為社會輸送勞動后備力氣。(本解析由張恩凱供應)

39：答案A,B,C,D

解析教育行政訴訟作為教育行政法律救濟手段，其特點有主管恒定、訴訟專屬、被告舉證、不得調解。（資料來源《教育法規概論》）(本解析由張恩凱供應)

40：答案B

解析元認知方案策略包括了掃瞄閱讀材料，元認知監視策略包括了監視自己認知活動的速度、測查等。以上任務都屬于元認知策略范疇。

41：答案D

解析：

42：答案D

解析：

43：答案D

解析羅森塔爾效應也叫老師期望效應、皮格馬利翁效應，是指老師的期望或明或暗地傳送給同學，會使同學根據老師所期望的方一直塑造自己的行為。

44：答案B

解析：

45：答案A,B,C,D,E

解析勸說法是通過擺事實、講道理，提高同學思想熟悉的方法。運用語言進行勸說和運用事實進行勸說都屬于勸說法。

46：答案A

解析略

47：答案A

解析：

48：答案C

解析德育目標不僅打算德育內容、形式和方法，還制約德育工作的基本過程。

49：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】單糖是指不行水解的糖，如葡萄糖、果糖、半乳糖；雙糖是指由兩個單糖經脫水縮合連在一起的糖類，易溶于水，在特定酶的作用下可水解為單糖，如蔗糖、乳糖、麥芽糖；多糖是由很多葡萄糖分子經脫水縮合連在一起形成的結構簡單的糖類，如淀粉和纖維素。故本題選A。

50：答案D

解析：

51：答案B

解析：

52：答案錯誤

解析馬斯洛指出，基本需要雖然有層次之分，但這種層