新課標高中英語的教案設計5篇新課標高中英語的教案設計5篇

在高中英語教學中，老師既要讓同學學到語言學問，又要閱讀策略的教學，讓同學把握閱讀技巧，以關心同學提升閱讀力量。今日我在這給大家整理了一些新課標高中英語的教案設計，我們一起來看看吧!

新課標高中英語的教案設計5

教學預備

教學目標

(1)學問目標：讓同學通過閱讀課文更多地了解我國的農業科學家袁隆平的科研成果及其影響。

(2)力量目標：讓同學進一步使用恰當地閱讀方式與技能，如略讀(skimming)，快速閱讀(fastreading)，細讀(closereading)等

(3)情感目標：讓同學不但學習袁隆平的科研精神，更要學習他不計較名利，踏踏實實的生活態度。

教學重難點

1.閱讀課文更多地了解我國的農業科學家袁隆平的科研成果及其影響。

教學過程

1.話題的引導。(Pre-reading)

1).開頭通過設計了一首熟識的詩歌，讓同學知道話題farming.

2).涉及到提高產量從而解決世界饑荒問題，從而引出本節課的中心話題--宏大人物袁隆平。

2.跟讀與閱讀完成導學案練習

貫徹目的與困難策略，指導同學依據不同的閱讀目的，在閱讀的不同階段，敏捷使用各種閱讀策略，捕獲文章主要信息，理解的寫作意圖，突破本文的教學重點與難點。采納整體語言教學法和任務型語言教學法。

1)、通過閱讀訓練，引導同學如何利用略讀(skimming)的方法把握文章的大意，側重培育快速閱讀理解力量和文章中心把握力量。

2)、精讀各個段落語段，側重培育快速捕獲文章重要細節的力量和猜想生詞的力量，學會觀賞文章中的美麗句子。

3：閱讀過程--淺層次閱讀。(ReadingI)

1).其中關于人物的基本信息中，通過設計了一個信息表格的淺層次閱讀練習，對文中人物有了初步了解。

2).關于他的幻想，書本上描寫得特別生動，我讓班里有藝術特長的同學畫了一幅漫畫，利用畫面反映課文第四段所描述的內容，同時用第一人稱配了聲音效果。

4.閱讀過程--深層次閱讀。(ReadingII)

在處理了一些簡潔信息之后，閱讀人物最重要的是要讀出人物不同于其他人的成就以及值得同學學習的一些珍貴品質。就這兩方面的內容，設計了一棵樹的形象，引導同學去查找袁隆平作出的成就以及他身上擁有的珍貴品質。

5.學問點的處理：由句子的分析帶出語言點，記住句子，記住了單詞用法

課后習題

一、單詞拼寫

1.____________vt.vi.斗爭;n.努力

2.____________adj.感到滿足的

3.____________n.自由;自主

4.____________vt.vi.配備;裝備

5.____________n.產量,輸出量

6.____________vt.輸出n.出口

7.____________vt.搞亂,使糊涂

8.____________n.補給;vt.供應

9.____________adj.適當的,相配的

10.___________vt.使膨脹vi.進展

二、單詞運用

1.Wehada___________(努力)tostopthecriminal.

2.Thedocumentwillbe_____________(傳閱)toallmembers.

3.I’lltypeyourreportifyou’llbaby-sitine_________.

4.Ourfarm___________themarketwithfruitsandvegetables.

5.Weshoulds__________theresultsoftheexambrieflyandreporttotheheadmaster.

6.Sydney’spopulation_____________rapidlyinthe1960s.

7.Hehasa____________(曬黑的)faceandbrighteyes.

8.Theplane_________speedasitwasapproachingtheairport.

9.Theworkersthereworked_______crazy,withonlythirtyminutes’breakatnoon.

10.He__________(耕作)thefarmwithgreatsuccess.

Comprehending：Paraphrasethesesentences.

1.Atthattime,hungerwasadisturbingprobleminmanypartsofthecountryside

2.Usinghishybridrice,farmersareproducingharveststwiceaslargeasbefore.

3.Thankstohisresearch,theUNhasmoretoolsinthebattletoridtheworldofhunger.

4.Hewouldmuchrahterkeeptimeforhishobbies.

ConsolidationExercise;

1._____yourgeneroushelp,orIwillnotovercomethedifficulty.

A.ThankstoB.Because

C.ThanksforD.Thankto

2.Itisso_______thatheisalwaysmakingnoises.

A.disturbedB.disturbing

C.disturbD.disturbs

3.Hemissedthebus,for________