臨邑縣小學(xué)當堂達教學(xué)課教案學(xué)校

明德小

年級

二

學(xué)科

數(shù)學(xué)主備人

李燕燕

授課人

李燕燕

班級

一

備課時間15年4月10日課題

三位數(shù)減法的筆算不進位不退位）

授課時間

年

月

日教學(xué)(學(xué)習(xí))目

1、結(jié)具體情境進一步理解加減法的意義，會筆算三位數(shù)加減三位數(shù)和三位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位2、能用所學(xué)的知識，提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。標

3、

經(jīng)歷與小組成員的交流，體驗解決問題方法的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)

重難點方法與手段

重點：學(xué)會解決實際問題，在解決問題的過程中學(xué)會三位數(shù)加減三位數(shù)和三位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）的筆算方法。難點：能在理解算理的基礎(chǔ)上正確計算，概況出計算方法。小組合作、合作探究，計數(shù)器，板書設(shè)計達標檢測

三位數(shù)減法的筆算不進位不退位）1、一隊和二隊一共有多少只蜜蜂？3二隊和三隊一共有多少只蜜蜂？320+210=210+86=1火眼金睛辨對錯240+150=150+400=867-35=240150867+150+400-35—————————391905172用豎式計算324+153=857-37=-1-

教

學(xué)

過

程教

師

活

動

學(xué)生活動

我的個性化修改一談話導(dǎo)入情境圖師:同學(xué)們，你們想和小伙伴一起玩的時候你用什么方式告訴你的小伙伴啊？我們?nèi)祟愂怯谜Z言來交流的，下面我們來看一下小蜜蜂們之間是通過什么方式來交流的？出示幻燈片2小蜜蜂跳“8”字舞表示什么意思嗎？小蜜蜂跳“8在”字舞是告訴同伴們蜜源的方位。二提出問題，探究新知1找數(shù)學(xué)信息小蜜蜂知道了蜜源的方位，蜜蜂大王開始發(fā)命令了開始出發(fā)，出示幻燈片3，同學(xué)們你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？如果學(xué)生說不出帶數(shù)字的信息老師引導(dǎo);比如說學(xué)生說一隊去杏園，老師提問：你還知道一隊什么信息？學(xué)生就會說一隊有320只蜜蜂老師根據(jù)學(xué)生匯報的情況進行板書：一隊有320只蜜蜂二隊有210只蜜蜂三隊有86只蜜蜂四隊有103只蜜蜂2提出數(shù)學(xué)問題根據(jù)上面的四條數(shù)學(xué)信息同學(xué)們你們可以提出什么數(shù)學(xué)問題?根據(jù)學(xué)生提出的問題老師有選擇性的板書：1、一隊和二隊一共有多少只蜜蜂？2、一隊比二隊多多少只蜜蜂？3二隊和三隊一共有多少只蜜蜂？師你們很善于思考勤于動腦勤勞的小蜜蜂一樣棒。提出了這么多有價值的問題下面我們先解決第1個問題出示幻燈片43解決問題

打電話或者找他們學(xué)生觀察學(xué)生匯報數(shù)學(xué)信息學(xué)生們提問題思考并回答出所需要的（1）師一隊和二隊一共有多少只蜜蜂？解決這個問數(shù)學(xué)信息題需要哪些數(shù)學(xué)信息？之后出示兩條信息，列式：師：這個問題你們能列出算式嗎？

320+210=師我們怎樣算出得數(shù)是多少呢？請同學(xué)們自己開動腦獨立思考后筋想一想，然后和你的同桌說說你的想法。老師巡視同桌交流的情況-2-

交流解題方法

教

學(xué)

過

程教

師

活

動

學(xué)生活動

我的個性化修改（2）集體交流，重點筆算師：剛才看到同學(xué)們討論的非常激烈，誰愿意和我們大學(xué)生匯報家一起分享一下你的方法？根據(jù)學(xué)生的匯報老師操作課件根據(jù)學(xué)生說的順序進行播放，并進行及時的表揚，根據(jù)組成、十、拆數(shù)、豎式等等（3）重點筆算如果學(xué)生說出豎式計算的，老師引出課題：豎式計算也就是我們今天所學(xué)的筆算這節(jié)課我們學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法的筆算，看老師這里有一種方法大家想不想知道？出示計數(shù)器們能用計數(shù)器撥一撥嗎？誰能用數(shù)字把剛才我們在計數(shù)器上撥的過程記錄下來？如果學(xué)生沒有說出豎式這種法老師重點引導(dǎo)學(xué)生利用計算器抽象出豎式三位數(shù)加三位數(shù)和我們以前學(xué)過兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算的算理完全相同我們把數(shù)位對齊，先算個位上，再算十位上2+1=3.最后算百位上是果就是530，同學(xué)們你們覺得豎式計算這種方法有什么優(yōu)點？（4）運用師學(xué)們接下來趕緊用你剛才學(xué)習(xí)的筆算解決第個問題？注意先寫橫式再寫豎式。老師巡視學(xué)生板演，評價小結(jié)：我們剛才研究的幾百幾十加減幾百幾十的筆算，同學(xué)們認為應(yīng)該注意什么？（5）解決第3個問題同學(xué)們老師發(fā)給你的紙上有計數(shù)器，你能用計數(shù)器算一算嗎？你能不能把計數(shù)器上的數(shù)用豎式記錄下

找個學(xué)生到黑板上寫一寫豎式獨立完成找個學(xué)生板來？完成以同桌交流大家一起來看一下老師做的跟你書并講述算們做的一樣嗎？老師演示，演示時注意師：同學(xué)們來比較一下，三位數(shù)加減三位數(shù)與三位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，在方法上有什么相同點？小結(jié)：計算萬以內(nèi)數(shù)的加減法時要注意，寫豎式的時候先把相同數(shù)位對齊，計算順序是從個位算起。三，隨堂練習(xí)同學(xué)們學(xué)的不錯，敢不敢接受下面的挑戰(zhàn)1火眼金睛辨對錯-3-

理

2用豎式計算獨立完成，集體訂正四課堂小結(jié)師：同學(xué)們，我