蘇科版七年級上學期生物知識點整理第一章生物學——研究生命的科學第1節生物與生物學.生物就是有生命的。"植物生物動動物J微生物:細菌、真菌、病毒.生物都能夠表現出一些生命現象。這些現象就就是生物的基本特征。（書P4）.生物學:研究生物體的生命現象及其規律的科學。.生物學發展前景:取得的重大成就（克隆技術、轉基因食品、雜交水稻、試管嬰兒）雜交水稻之父——袁隆平第2節生物學的基本研究方法1.觀察與實驗室科學探究最基本的方法。2.科學探究的步驟提出問題、作出假設、制定計劃、實施實驗、得出結論（這5個步驟并非就是固定不變的）3.單一變量原則:在實驗中除了要研究的變量以外,其余的變量都應相同,并控制住適宜狀態）.顯微鏡的使用（書P10）①取鏡與安放：右手……左手……，放在實驗臺上略偏左……。對光:左眼觀察,右眼要睜開。目鏡內瞧到一個圓形的光屏叫做視野觀察:先用低倍鏡,后用高倍鏡收鏡:一豎、一降、兩旁、兩后。顯微鏡的種類很多,有光學顯微鏡,也有電子顯微鏡。在中學生物實驗室里,使用較多的就是一種學生用的光學顯微鏡。.玻片標本有三種:裝片、切片、涂片（書P12）第二章生物與環境第1節生物生存的環境1、環境:就是指生物周圍的空間以及其中可以直接或間接影響生物生存與發展的各種因素。2、自然環境:就是指水、光、空氣、溫度、濕度、土壤、巖石等。珊瑚蟲主要生活在熱帶海洋的淺海區,珊瑚蟲的骨骼能在海洋中堆積成珊瑚礁。第2節環境影響生物的生存L非生物因素:生物生存環境中的非生物部分。主要有陽光、空氣、1.環境因素; 水、土壤、溫度等。（即“自然環境”）「生物因素:就是指影響一個生物生活的同種或其她種類的生物。2.非生物因素對生物生存的影響陽光:沒有陽光植物就不能進行光合作用制造有機物,以它為事物的動物與人類就無法生存空氣:動、植物、人類缺少空氣就無法呼吸水:組成生物體的重要成分,缺少水,動、植物就會死亡溫度:每一種生物只能在一定溫度范圍內生活,溫度過高過低都會死亡。影響可以就是有害的，也可以就是有利的。（書P25）3、生物因素對生物生存的影響"競爭：同一草原上的兔子與牛羊。種間關系J捕食:狼捕食羊;羊吃草。]寄生:動物體內的吸血蟲;菟絲子將細根伸入大豆的莖內吸收營養。「種間互助:螞蟻與蚜蟲共生。｛種內互助:螞蟻一起搬食物種內斗爭:植物種植過密反而減產，她們爭奪陽光、肥、水等。第3節生物對環境的影響1.動物對環境的影響:蚯蚓能松土,蜣螂就是“自然清道夫”,蝗蟲危害農作物,老鼠破壞森林、草原,還吃掉大量的糧食。2.植物對環境的影響:提高空氣的濕度,降低空氣的溫度,凈化空氣等。3.微生物對環境的影響:分解有機物,凈化環境。.空氣濕度過大或過小都有利于一些細菌與病毒的繁殖與傳播,空氣的相對濕度在45%-55%時病菌死亡較快。.生物與環境之間就是相互影響、相互作用的。蘇科版七年級上學期生物知識點整理第4節生物對環境的適應1、生物對環境的適應就是普遍存在的,生物只有適應環境才能生存,不適應則被淘汰。生物對環境的適應不僅表現在形態與結構方面,還表現在生理與行為等各個方面。(書P31-32)(保護色:變色龍、蜥蜴擬態:竹節蟲、枯葉蝶 警戒色:七星螵蟲、毒蛇、生理、行為的適應:鳥類的遷徙、動物的冬眠。第二章生態系統與生物圈第1節多種多樣的生態系統1、生態系統:在一定的地域內,生物與環境所形成的統一整體。2、生態系統的組成「綠色植物一一生產者：提供氧氣與有機物，就是生態系統中不可缺少的成分。「生物成分|動物一一消費者： 直接或間接以植物為食J I微生物一一分解者：把動植物的遺體與排泄物分解為無機物，供] 綠色植物再利用。I非生物成分:陽光、空氣、水、土壤、溫度生產者、分解者就是生態系統中不可缺少的成分。在生態系統中,生產者、消費者與分解者之間就是相互依存的。3、生態系統的類型(1)根據所處的環境分類I陸地生態系統:森林、草原、生態、沙漠生態系統等〃淡水生態系統水生生態系統v「海洋生態系統濕地生態系統:沼澤、農田、池塘濕地、森林、海洋生態系統被稱為地球的三大生態系統。(2)根據人類對生態系統環境的影響程度分類農田與城市生態系統就是人工生態系統,其她的屬于自然生態系統。4、地球上生態系統的類型多種多樣,這些生態系統不就是孤立的,而就是有著切的聯系。第2節生物生存的家園——生物圈1、生物圈就是指地球上生物及其能夠生存的環境的總稱。2、生物圈就是地球上所有生物與它們所生存的環境共同構成的生態系統,也就是地球上最大的生態系統。3、生物圈的范圍:大氣圈的下層、水圈、巖石圈的上層。4、生物圈就是人類與其她生物的共同家園。1、2、第四章綠色植物就是有機物的生產者第1節植物的光合作用P53-55“探究陽光在植物生長中的作用”實驗現象及結論。1、2、第四章綠色植物就是有機物的生產者第1節植物的光合作用P53-55“探究陽光在植物生長中的作用”實驗現象及結論。光合作用的公式表達:光（條件） -二氧化碳+水（原料）光合作用的意義:葉綠體（場所）有機物（主要就是淀粉）+氧氣（產物）⑴將二氧化碳與水等簡單的無機物轉變成淀粉等復雜的有機物。⑵將光能轉變為化學能并且儲存在所合成的有機物里。⑶吸收二氧化碳,制造氧氣。.“恩吉爾曼”的實驗證實了植物進行光合作用的場所就是葉綠體。.綠色植物細胞中的葉綠體就是有機物的“加工廠”。葉綠素使植物呈現綠色。5、綠色植物所有含葉綠體的器官在光下都可以進行光合作用。其中葉就是綠色植物制造有機物的主要器官。光合作用過程中產生的氧氣就是空氣中氧氣的主要來源,地球上70%的氧都來自植物的光合作用。第2節綠色植物的生長需要水與無機鹽1、人們根據植物生長所需要的無機鹽種類與數量的不同,用水與各種不同比例的無機鹽配制成植物培養液來栽培植物的方法叫無土栽培。2、無土栽培成功的原因:培養液中含有植物生長需要的無機鹽。3、無土栽培的意義:節省土地,更好地滿足植物生長的需要,培養出高品質的、符合人類需要的植物。有利于植物體防止污染、害蟲。

4、各種無機鹽對植物生長發育的作用:氮:莖葉茂盛,葉色濃綠磷:籽粒飽滿鉀:莖桿粗壯,抗倒伏5、植物需要量最大的就是含氮、磷、鉀的無機鹽;鐵、硼等就是“微量元素”,植物需要量很小,但就是植物生命活動不可缺少的。6、根的作用:一就是固著植物體,使莖能夠挺立;二就是從土壤中吸收水分與無機鹽,供植物生長發育需要。有些植物的根還具有儲藏、繁殖等功能。「根冠:根尖的最前端,保護作用。7、根尖的結構J分生區:分裂產生新細胞伸長區:細胞體積增大',成熟區:有大量根毛,就是吸收水分與無機鹽的主要部位。8、根如何吸水:水總就是從濃度小的溶液中流向濃度大的溶液中。一般情況下,根毛細胞內溶液的濃度總就是比土壤溶液的濃度大,土壤里的水滲透到根毛細胞里,再向表皮以內的細胞逐步滲透,最后進入導管。同時,土壤溶液中無機鹽也被植物吸收進入導管。導管就是植物體內輸送水與無機鹽的通道,根內的導管與地上部分莖、葉的導管相通,水分與無機鹽由導管輸送到莖、葉等其她器官中。9、植物的根就是吸水與無機鹽的主要器官,根吸收水分與無機鹽的主要部位在根尖,而根的根尖部位的成熟區又就是根結構中主要的吸水與無機鹽的部位。第五章人體的物質與能量來源與食物第1節飲食與營養1、人體六大營養物質「糖類：（饅頭、米飯、面包等）主要功能就是為人體的生命活動供給能量，人體營廠養有 所需能量的70%以上就是由糖類氧化分解提供的。營廠養機＜脂肪：（肥肉、食用油等）就是重要的儲能物質。物蛋白質：（雞蛋、牛奶、豆漿、蝦等）就是構成人體細胞的基本物質。〔維生素：（水果、蔬菜等）就是人體的生長發育、生命活動必不可少的微量物質。質［無J無機鹽（礦物質）：（鈣、磷等）兒童時期缺乏鈣鹽,易患佝僂病。物1水:在人體內含量最多,約占體重的60%—70%,水能溶解與運輸物質,能調節體溫,人體的各項生命活動都離不開水。2、人體第七類營養素——纖維素蘇科版七年級上學期生物知識點整理三大供能物物質（也就是需消化人體才能吸收的物質）——糖類、脂肪、蛋白質3、書P72-73如何鑒定糖類、脂肪、蛋白質。4、在食物的營養物質中,主要的供能物質就是糖、脂肪、蛋白質。無機鹽與維生素在體內不能產生能量,人體對它們的需要量相對較少,但它們的作用卻很大。第2節營養物質的作用1、建造我們的身體2、給我們提供能量3、維持生命與健康第3節合理膳食1、養成良好的飲食習慣:食物多樣,葷素搭配,饑飽適當,粗細結合,三餐合理。2、全天熱量分配以早餐占30%,午餐占40%,晚餐占30%為宜。3、青少年的合理膳食:①主副食合理搭配谷類就是我國膳食中的主食。肉類、豆類、蔬菜類就是副食,富含蛋白質與脂肪,青少年身體內各種器官迅速增長,需要大量蛋白質。②粗細糧合理搭配稻米與小麥面粉就是細糧,大麥、玉米、高粱等就是粗糧。③葷素合理搭配動物肝臟含有大量的維生素A與鐵。④三餐合理搭配⑤飲食要定量第4節人體對食物的消化吸收1、蛋白質、脂肪、糖類不能被人體直接吸收,需要經過消化才能被人體吸收利用。消大大分子 k 小分子化Y 結構復雜 ? 結構簡單L不溶于水 ＞溶于水水、無機鹽、維生素不需要經過消化,可以直接被人體吸收。口 口口腔：咽:就是食物與氣體共同的通道食管：消化道，胃：有暫時貯存食物的作用,蛋白質被初步分解；小腸:就是食物消化吸收的主要部位消化系統大腸:吸收少量水分、無機鹽與部分維生素消化系統肛門：/唾液腺:分泌唾液,唾液中的消化酶使淀粉發生初步的分解。胃腺:分泌的消化酶（胃蛋白酶）能夠對蛋白質進行初步消化。肝臟:就是人體內最大的消化腺，分泌的膽汁中不含消化酶，但消化腺］ 膽汁能參與脂肪的消化。I 胰腺:分泌多種消化酶，進入小腸，參與蛋白質、脂肪、淀粉等各類物質的進一步消化。'腸腺：注:消化腺能分泌消化液,各種消化液都含消化酶（除膽汁）,對食物的消化具有重要意義。2、消化過程及產物:書P86圖5-7:淀粉在在口腔被初步消化;蛋白質在胃開始被消化;脂肪至小腸被消化。唾液排到口腔;胃液排到胃內;胰液、腸液、膽汁（不含消化酶）排到小腸。淀粉口腔4麥牙糖一小~腸*葡萄糖蛋白質^r―初步消化——腸*氨基酸脂肪 小 腸 k甘油與脂肪酸蘇科版七年級上學期生物知識點整理吸收:營養成分通過消化道壁進入血液的過程口腔、食管:基本沒有吸收作用胃:吸收少量的水、無機鹽、酒精大腸:吸收少量的水、無機鹽、部分維生素小腸:吸收大部分水、無機鹽、維生素,以及葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸。注:小腸絨毛就是吸收營養物質的主要部位。被吸收的物質除大部分脂肪成分被小腸絨毛中的毛細淋巴管吸收外,其余營養成分都由小腸絨毛中的毛細血管直接吸收進入血液循環。△△青少年肥胖癥的原因之一就就是攝食過多,營養過剩。第四章生物之間的食物關系第1節食物鏈1、食物鏈:在一定區域內,各種生物之間由于食物關系所形成的聯系就叫~。食物鏈所包含的環節少,食物鏈就簡單,反之,食物鏈就復雜。2、食物鏈的一般特點:.物鏈通常由一種綠色植物開始。.位于食物鏈中第2個環節的生物通常就是植食性動物。.位于食物鏈中其它環節的動物大多為肉食性動物。第2節食物網1、將食物鏈中相同的生物重疊起來,各條食物鏈就相互交叉連接起來,形成了一個營養關系復雜的網狀結構,就個網就就是食物網。2、食物鏈與食物網不僅反映了生物之間通過食物而形成的復雜聯系,同時還反映了物質與能量在這個生態系統中流動情況。能量流動就是單向的而且就是逐級減少的,有害物質逐漸富集而增加(如DDT),生物的種類逐漸減少。3、能量在食物網中的流動,總就是遵循這樣的規律:從綠色植物開始,流向植食性動物,再流向肉食性動物。｛植食性動物肉食性動物雜食性動物第六章能量與呼吸第1節能量的釋放與利用1、成年人平靜時的呼吸頻率大約為每分鐘16—18次,兒童少年大約為每分鐘20次。2、食物中的能量不能直接被人利用,能量隨著營養物質經過人體的消化過程進入細胞,生物體進行各項生命活動時,吸入空氣中的氧氣,然后將細胞內的有機物質分解為二氧化碳與水,同時將儲存在有機物中能量釋放出來供生命活動利用。3、生物體在呼吸作用過程中產生的能量,一部分以熱能的形式釋放出來,可以用來維持體溫,例如人、哺乳動物維持體溫的恒定;另一部分以化學能的形式儲存在一種叫ATP的物質中,而ATP就像一個能量“儲存庫”，又像一個能量“傳遞員”，直接提供維持生物體各項生命活動的能量。4、呼吸就是生命的標志。5、呼吸作用表達式:有機物+氧氣一呼吸作用一?二氧化碳+水+能量（在組織細胞內）第2節人體的呼吸「呼吸道:鼻、咽、喉、氣管、支氣管.呼吸系統《〔肺:就是呼吸系統的主要器官,就是氣體交換的場所①鼻就是呼吸道的起始部分，鼻腔前部有鼻毛可濾去空氣中的灰塵；內表面有鼻黏膜分泌粘液不僅可以濕潤空氣,還能粘住灰塵、細菌;膜內還有豐富的毛細血管可以溫暖空氣;最后進入肺內的空氣清潔、溫暖、濕潤。②肺泡適于氣體交換的特點:A、、每個肺泡的壁很薄,只有一層細胞構成。 B、肺泡外纏繞著豐富的毛細血管。 C、肺泡的數量多,約有7億個。.呼吸運動胸廓就是由脊柱、肋骨與胸骨組成的。肋骨間有肋間肌,胸廓的底部有膈。膈肌就是人與哺乳動物體內分隔胸腔與腹腔的肌肉。平時所說的呼吸,就是指外界氣體與肺泡內的氣體交換,這一過程就是依靠呼吸運動完成的。呼吸運動包括吸氣與呼氣兩個過程。通過呼吸運動