體育教案一游戲：解救人質.幼教體育教案小學體育實踐課：解救人質課題解救人質：一、搶修鐵路；二、運送物資三、攻占敵人陣地：四、解救人質。教學目的.使學生了解并掌握游戲的基本方法：.發展學生速度、力量、耐力、靈敏等身體素質；.培養學生果敢頑強、團結協作、遵守紀律的優良品質部分內容教師指導學生活動情緒要求時間激發興趣階段.宣布課的內容要求引導：解放軍某部接上級命令開赴前線到敵方陣地解救人質。成四列橫隊聽教師講解興奮精神飽滿認真聽講2.乘火車到前線：學生成縱隊，左手搭前面同學的肩，右臂屈肘，模仿車輪轉動向前行進（集體舞）。教師提示動作，引導學生前進。聽口令后，成二路縱隊行進興奮動作形象自然放松5培養興趣及發展能力階段3、搶修鐵路：戰士把枕木（啞鈴）有序地鋪地（標志線）。.教師講解游戲方法和要求.組織各排迅速搶修鐵路.聽清游戲的方法和要求.按要求進行搶修執歹IJ八、、八、、遵守規則積極參與54.通過鐵路:各隊由排頭帶領依次用單、雙腳跳越啞鈴到達終點。.教師講解練習方法.教師語言提示，鼓勵.理解練習的方法.各排在排長帶領下依次進行高漲遵守規則5.運送物資：按規定路線，每隊從第一人開始依次將啞鈴堅放在前線。.教師講解游戲規則.教師提示.理解游戲方法和要求.依次堆放啞鈴高漲積極參與56、攻占敵人陣地：投擲手榴彈擊打固定目標（啞鈴）。.教師講解規則和方法.提示，鼓勵.聽清規則進行比賽2.分四組進行高漲積極參與10[1]⑵下一頁赤足跳遠（水平二）教學目標：1、通過赤足教學，使學生感受赤足的快樂，了解赤部基本知識與作用。2、通過練習發展學生卜.肢協調能力，培養學生的克服困難的精神和自我管理能力。教學目標：1、“幸福拍手歌”音樂伴奏2入伍前的“赤足健身”3、“當兵”4、“練兵”5、“閱兵”6、“保衛戰”7、慶祝勝利“幸福拍手教學過程():1、組織學生跳舞2、導入：“幸福是怎樣得來的？帶領學生體驗軍人生活”。3、組織學生以小組為單位健身。積極參與并引導4、參與展示、評價5、組織學生練兵“跨越戰壕”參與、指導6、展示練兵成果7、組織并參與游戲8、組織參與評價與學生慶祝勝利9、課堂小結學的過程1、赤足自由的跳起來。2、作答，參與并體驗。3、各小組在組長的帶領下結合赤足及以往積累，有組織的進行準備活動。4、展示健身活動，并參與評價。5、練習嘗試原地及助跑跨越的6、展示、評價7、集體游戲8、集體舞蹈[1]⑵下一頁第一部分說課(一)基本情況分析我班幼兒是大班第一學期，幼兒已經形成了一定的活動常規，在教師的正確引導下，幼兒已經可以跟著老師的思路學習新的內容，接受新的知識，活動氛I制是輕松、愉快的。我們班里共有30多位小朋友，有近10位小朋友能力較強，在活動中膽子較大，思維敏捷，積極踴躍，能夠較快的回答老師提出的一些問題。還有近15名小朋友能力中等，活動常規比較好，但有些膽小，會回答的問題也不是很主動舉手回答。剩下個別小朋友能力稍弱一些,主要由于年齡偏小，內容相對他們有些難等情況。在美術活動中應把幼兒的想象力及創新能力放在首位，盡量為孩子提供自我想象的空間、自我創新的機會，鼓勵其大膽表現自己的認識理解。我班幼兒已經到了大班，初步掌握了用各種線條、花紋，圖案對畫面進行裝飾、繪畫。他們已初步形成了正確繪畫的概念。他們在美術課及區域活動中能利用教師提供的各種材料繪畫，完成情況較好。（二）目標分析通過玩手形游戲，激發幼兒畫手形畫的興趣。發展幼兒的想象力及創新能力。（三）活動準備課前教幼兒學做好玩的手形游戲練習變換各種不同的手形。范例畫繪畫紙、彩色水筆、油畫棒。（四）教材分析《綱要》在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們感性經驗和審美情感，激發他們表現美、創造美的情趣。根據《綱要》精神，我們注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用繪畫的手法去展示自己對手形的想象與創新。在幼兒用手來展示出一種基本造型的基礎上，進行繪畫。在基本的造型輪廓中進行添畫與裝飾，完全自主想象、自主繪畫。（五）設計思路在活動中，我以游戲導入，教師充當魔術師，引起幼兒興趣。老師要變個魔術給小朋友看,瞧一瞧老師的手會變出什么東西來？教師演示彎曲中間三個手指的手形表現出小貓。然后幼兒觀察討論：老師變出了什么東西？我是怎樣變出的？向幼兒介紹這種利用手形添畫而成的畫叫做手形畫出示范例畫，讓幼兒討論這些手形畫是怎樣變出來的？啟發幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進行溝邊、添畫和涂色。幼兒聯想創作，鼓勵幼兒大膽創作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進行適當的啟發和引導，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上（手心向紙），看上去就象一只張開翅膀的小鳥，然后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只可愛的小鳥就就畫出來了。提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫（如螃蟹的畫法）。展示評價，讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。最后將幼兒作品布置到“能干的小手”專欄，邀請家長前來欣賞。第二部分教案活動名稱:美術活動活動內容:手形變畫活動班級:大二班授課教師:王月活動目標:通過玩手形游戲，激發幼兒畫手形畫的興趣。發展幼兒的想象力及創新能力。活動準備：課前教幼兒學做好玩的手形游戲練習變換各種不同的手形。&n[1]⑵下一頁設計意圖：幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。學前班的孩子對自己的身體各部份有一定的認識,在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，相互合作，主動地探索出多種動作，按實際能力達到不同層次的要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護自己身體的每一部位，并能協調地運用。活動目標：1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。2、引導幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設計完成動作要求，發展幼兒創新技能。3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養合作互助的精神。活動準備：音樂磁帶、各類數字卡裝扮的數字園，固定L4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區，電網的標志圖分放在繩索下的場地上。活動重點：想辦法運用不同部位移動身體活動難點：設計并完成腳不沾地移動身體活動過程：一、準備活動1、在音樂伴奏下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。2、情景導入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。3、提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等）師生共同小結：身體真員巧，腳能走，腰能彎，手能撐……二、探索活動1、教師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現在，請你們做一個動作使身體移動。”（幼兒迅即走或跑）2、教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”教師啟發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。3、組織集體練習：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、前匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。4、游戲：奇妙的數字園①以神秘的II吻激發興趣：“有一個奇妙的園子里，掛滿了各種數字，水果、動物，它們上面都有可愛的數字娃娃，想去奇妙的數字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”②師生討論去數字園的方法：上山乘攬車（坐后撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過河海豚游（魚躍式），經過地雷區翻個跟頭向前走，經過電網小心觸電（匍匐前進）。教師與個別動作發展差的幼兒合作，協助其到達目的地。③幼兒用各種方法到達數字園，歡呼勝利，并欣賞各類數字。三、放松活動1、以問