3.2融化和凝結教課目的知識和技術：理解氣態、液態和固態是物質存在的三種形態。認識物質的固態和液態之間是能夠轉變的。認識融化、凝結的含義，認識晶體和非晶體的區別。認識融化曲線和凝結曲線的物理含義。過程與方法！經過察看晶體與非晶體的融化、凝結過程培育察看能力。經過研究固體融化時溫度變化的規律，感知發生狀態變化的條件。培育學生的實驗能力和剖析歸納能力。經過研究活動，培育學生認識圖象、利用圖象的能力。感情、態度與價值觀！經過教課活動，激發學生對自然現象的關懷，產生樂于研究自然現象的感情。(9)經過實驗培育學生擅長實踐和勇于戰勝困難的優秀意志和質量。教課要點經過察看晶體與非晶體的融化、凝結過程培育察看能力，實驗能力和剖析歸納能力。教課難點指導學生經過對實驗的察看，剖析歸納，總結出固體融化時溫度變化的規律，并用圖象表示出來。教課方法察看法、實驗法、剖析法、議論法。教課器具酒精燈、鐵架臺、石棉網、溫度計二支、海波、白臘、水、火柴、坐標紙、投影儀學過程引入展現生活中常有的一些物質，思慮:你能把它們劃分開來嗎？二、授新

教物態變化！物態:物質的齊集狀態，叫做物態。物態往常有三種：固態、液態、氣態。可聯合三種狀態給上述物質分類。演示實驗:物質的三態變化。教師演示冰融化成水，水再沸騰成水蒸氣的實驗，學生察看現象，思慮:這個實驗說明了什么？物態變化:物質各樣狀態間的變化叫物態變化。學生觀看物質在各樣狀態之間變化的實例視頻。融化和凝結融化和凝結的觀點：我們把物質由固態變為液態的過程叫做融化;物質由液態變為固態的過程叫做凝結。方才我們提到的冰化成水是融化，水結成冰是凝結。鐵、鋁等金屬塊在高溫下變為液態是融化，鐵水鑄成工件是凝結。除此以外，蠟、松香、瀝青、玻璃等物質也能融化和凝結。發問:融化是在什么條件下發生的？融化的過程有什么特色？不一樣物質在融化過程中，溫度的變化規律能否相同呢？實驗研究：固體融化時溫度的變化規律。①提出問題:不一樣物質在融化過程中，溫度的變化規律相同嗎？②猜想和假定:融化過程必定要加熱，因此物質必定會汲取熱量。這時溫度可能也是不斷上漲的。也有人提出在融化過程中溫度應當不變。③設計實驗：如何安裝這個實驗裝置？上講臺演示安裝實驗裝置的過程。各組的融化實驗儀器中放入了少許的晶體物質——海波(或蠟）。將攪拌器和溫度計的玻璃泡插入試管里的海波粉(或蠟）中，溫度計的玻璃泡不要接觸試管壁和底，要埋在海波粉中。察看炫化現象的買驗裝置把試管放在大燒杯的水中，將燒杯放在鐵架臺的石棉網上，用酒精燈加熱。等水溫升至以上時，用攪拌器不斷地攪動，每隔半分鐘記錄一次海波（或蠟)的溫度，并察看海波(或蠟)的狀態。最后依據記錄的數據，在座標紙上畫出海波(或蠟）的溫度隨時間變化的圖像。實驗中要注意哪些問題？敘述實驗中的注意事項：溫度計要完整浸入被測物體中。實驗時為使物體受熱平均，要不斷地進行攪拌。注意酒精燈的使用安全。禁止用一只酒精燈點燃另一只酒精燈;用完酒精燈一定用燈冒蓋滅(不可以用嘴吹）一旦灑出的酒精在桌上焚燒起來，不要慌張，立刻用濕布鋪蓋。如何作好分工，以使實驗井井有條？分工:報時一人，報溫度值一人，報物質狀態一人，物質一人。④進行實驗。時間/minO!2345。。海波的溫蠟的溫度

記錄一人，照看儀器一人，攪拌將溫度計插入試管后，待溫度升至左右時開始，每隔大概1min記錄一^次溫度。在海波或蠟完整融化后再記錄4?5次。⑤剖析和論證：圖甲和圖乙的方格紙上的縱軸表示溫度，溫度的數值已經標出;橫軸表示時間，請你自己寫上。依據表中各個時刻的溫度在方格紙上描點，而后將這些點用光滑曲線連結起來，便獲得海波或蠟融化時溫度隨時間的變化圖像。說明：圖像能夠用來表示一個物理量（如溫度）隨另一個物理量(如時間）變化的情況，很直觀。因此科學上常用這類表示方法依據你對實驗數據的整理和剖析，總結海波和蠟在融化前、融化中和融化后三個階段的溫度特色。海波與蠟的融化曲線剖析：(老師選擇一個組的融化曲線，請該組同學畫在黑板上，如上圖）其余各組的曲線固然不完整相同，可是大概形狀如上圖所示。我們將這一曲線分為AB、BC和CD三段，請同學們聯合實驗，議論以下問題。I.AB段。在這段曲線對應的一段時間內海波是什么狀態？溫度如何變化？在曲線上的哪一點海波開始融化？在BC段對應的時間內，海波的狀態如何？溫度能否變化？這段時間能否對海波加熱？IV.CD段對應的時間段內海波是什么狀態？溫度如何變化？V.蠟在整個過程中溫度如何變化？凝結假如讓融化了的海波冷卻，記下液態海波在冷卻凝結成晶體過程中的溫度隨時間變化狀況，獲得凝結曲線近似以下圖所示的形狀。請大家思慮并回答以下問題：①DE段表示海波是_____態，____熱（選填“吸”或“放”），溫度_____________。②EF段表示海波的狀態是_____，熱，溫度。FG段表示海波的狀態___________是__________，熱，溫度______。晶體的凝結也是在必定的溫度下達成。晶體凝結時的溫度叫做凝結點，晶體的凝結點和它的熔點相同。相同，非晶體凝結時沒有凝結點。固態蠟凝結時放熱，蠟由液態變得粘稠，而后由軟變硬，形成固態。學生實驗:研究海波凝結時溫度的變化規律。讓融化了的海波冷卻，記錄數據并畫出圖像。評估和溝通：同學之間相互溝通實驗心得。熔點和凝結點：1)熔點:有些固體在融化過程中固然吸熱，但溫度保持不變，這個溫度稱為它們的熔點。晶體:擁有固定熔點的固體稱為晶體，比如海波、冰、各樣金屬等。非晶體:沒有固定融化溫度的固體稱為非晶體，如蜂蠟、松香、玻璃、瀝青等。凝結點：晶體凝結時也有確立的溫度，這個溫度叫做凝結點。同一種晶體的熔點和凝結點相同。非晶體沒有確立的凝結點。讀物質的熔點表。老師:鎢的熔點是3410。鎢在融化時溫度保持在3410不變。(學生模擬老師讀幾種物質的熔點并加以解說）提示:表上的括號“在標準大氣壓下”表示熔點還與壓強相關。想一想議議：①可否用鉛制的容器融化銅或錫？在南極觀察站能使用水銀溫度計測氣溫嗎？②晶體要融化需要具備哪些條件？反之，凝結呢？融化吸熱，凝結放熱：1)此刻請大家聯合融化和凝結的實驗聽一段海波的自白，并回答以下問題。“我叫海波，我的熔點和凝結點都是48。此刻我的體溫恰巧是48，請同學們告訴我，我是應當融化，仍是應當凝結呢？只需你們說得對，我就照你們說的辦。”學生議論并回答。既是海波的熔點，也是它的凝結點。此時海波是融化仍是凝結，要點要看海波是吸熱仍是放熱。固態海波在溫度抵達熔點時，吸熱則融化。液態海波在達到這一溫度時，放熱則凝結。因此融化時吸熱，凝結時放熱。融化吸熱、凝結放熱的應用：北方的冬季較冷，為了妥當地保留蔬菜，往常在菜窖里放幾桶水，水結冰時放出熱，這樣窖內溫度不致太低。此刻，人們研制出一種聚乙烯資料，在15?40的范圍內融化或凝結，而融化或凝結時，溫度保持不變。因此，人們將這類資料制成顆粒狀，摻在水泥中制成儲熱地板或墻壁，天氣熱時顆粒融化，天氣冷時又凝結成顆粒，能調理室內的溫度。發問:人們常說“下雪不冷化雪冷”，這句話是什么道理？雪在融化時要吸熱，因此化雪時更冷。三、講堂小結：融化和凝結：物質由固態變為液態的過程叫做融化;物質由液態變為固態的過程叫做凝結。研究：固體融化時溫度的變化規律。熔點和凝結點熔點:有些固體在融化過程中固然吸熱，但溫度保持不變，這個溫度稱為它們的熔點。晶體:擁有固定熔點的固體稱為晶體，比如海波、冰、各樣金屬等。非晶體:沒有固定融化溫度的固體稱為非晶體，如蜂蠟、松香、玻璃、瀝青等。凝結點：晶體凝結時也有確立的溫度，這個溫度叫做凝結點。同一種晶體的熔點和凝結點相同。非晶體沒有確立的凝結點。融化吸熱、凝結放熱。四、拓展練習1.以下自然現象中，屬于融化現象的是（）A.春天，河里的冰化成水B.夏季清早，花草葉子上附著的露珠C.秋季清早，籠蓋大地的霧D.冬季