本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)數(shù)學(xué)萬能教案模板

寫教案是好多老師會(huì)頭疼的問題，那么有什么萬能教案模板呢？接下來我為大家推薦的是小學(xué)數(shù)學(xué)萬能教案模板，僅供參考。

小學(xué)數(shù)學(xué)萬能教案模板

教學(xué)內(nèi)容：西師版ｘｘ年級(jí)上（下）冊(cè)ｘｘ頁

執(zhí)教者：ｘｘｘ

教學(xué)課時(shí)：第X課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：了解ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ，把握ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。

過程與方法：讓學(xué)生通過ｘｘｘｘｘ方法，體驗(yàn)ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。

情感態(tài)度：通過感受ｘｘｘｘｘｘｘｘ，培養(yǎng)ｘｘｘｘｘｘｘｘ的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵：

1、重點(diǎn)：（根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，找出重要的知識(shí)點(diǎn)）

2、難點(diǎn)：（結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，分析本節(jié)課哪些知識(shí)學(xué)生對(duì)比難把握）

3、關(guān)鍵：（結(jié)合實(shí)際，找出從哪些方面引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)）

教學(xué)方法：講授法、談話法、演示法等

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：實(shí)物、多媒體、一些數(shù)學(xué)圖形

2、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物、數(shù)學(xué)圖形

教學(xué)過程：

一、引入新課（復(fù)習(xí)引入或談話引入或情景引入）

1、小朋友，我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了ｘｘｘ內(nèi)容，今天我再考考大家，看看有多棒。（生說后引入新課）

2、老師昨天遇到一個(gè)難題，想到今天我都不知道怎么解決，今天我想叫大家?guī)屠蠋熞粋€(gè)忙，你們樂意嗎？（樂意）生說后老師引入新課。

3、出示主題情景圖引入。

二、探究新知

出例如題。

（1）、指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。

（2）、學(xué)生小組交流。

（3）、反饋信息：

生1：我覺得ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。

生2：我認(rèn)為ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。

生3：我是這樣想的ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。

……

(4)、師在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的太好了。方才我們通過ｘｘ方法，了解到ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ，那老師覺得ｘｘｘｘ樣更好一些。所以我們?cè)谧鋈魏问拢灰阏J(rèn)真想認(rèn)真做就一定會(huì)有收獲的。

三、穩(wěn)定練習(xí)

1、出示第一道練習(xí)題。

（1）、學(xué)生讀題，了解題目意思。

（2）、指明學(xué)生答（學(xué)生舉手回復(fù)）。

（3）、師生共同探討。

（4）、完成練習(xí)題。

2、出示其次道練習(xí)題。

（1）、學(xué)生齊讀題目。

（2）、學(xué)生獨(dú)立完成。

（3）、個(gè)別展示。

（4）、集體訂正。

四、拓展練習(xí)。

（1）、出示題目。

（2）、學(xué)生讀題思考。

（3）、小組探討交流。

（4）、小組選代表展示。

（5）、集體訂正。

四、小結(jié)：讓學(xué)生談收獲，學(xué)習(xí)了本課有什么樣的想法，覺得本堂課有哪些地方值得大家一同共享，有哪些地方需要提醒大家注意。

五、布置作業(yè)：（第ｘｘ頁第ｘｘｘｘ題）．

六、板書設(shè)計(jì)

ｘｘｘｘ（課題）

ｘｘｘｘ（內(nèi)容簡析）

教學(xué)反思：是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，沒有達(dá)到的話，其中的原因是什么，能提供改進(jìn)的方案嗎，有哪些突發(fā)的靈感，課堂上有沒有印象最深的探討以及學(xué)生獨(dú)特的想法，哪些地方與設(shè)計(jì)的教學(xué)過程不一樣，學(xué)生提出了哪些想到的問題，為什么會(huì)提出這樣的問題。

自我評(píng)習(xí)：這個(gè)萬能教學(xué)模板實(shí)用性較強(qiáng)，能夠有效地避免教學(xué)中存在的隨便課、盲目課和單純的傳授課等不規(guī)范、教法陳舊的教學(xué)形式，漸漸形成符合教學(xué)規(guī)律，利于學(xué)生成長的新的教學(xué)模式。這種模式對(duì)于初登講臺(tái)、經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師是一種全面把握教材，宏觀感受教學(xué)全過程，快速規(guī)范教學(xué)行為的好方法，便于教師漸漸提高研究層面，取得更大收益。

小學(xué)數(shù)學(xué)萬能教案范文

教學(xué)內(nèi)容：p2~p5

教學(xué)目標(biāo)：

1、過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)狀況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的方法。

2、幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：開學(xué)圖掛圖

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

小朋友們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開始，我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多有用的知識(shí)。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。小朋友，你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？為什么呀？（指名學(xué)生回復(fù)）

同學(xué)們說得都很對(duì)！數(shù)學(xué)知識(shí)十分有用，科學(xué)家為什么能把火箭、衛(wèi)星送上天空等等，這些都需要用數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，無論做什么工作都離不開數(shù)學(xué)，我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué)，把握才干，長大了更好地建設(shè)祖國。

從今天起同學(xué)們可以比一比，看誰學(xué)得最努力，看誰把數(shù)學(xué)學(xué)得最好。今天我們就來學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）

二、新課

1、出示彩色掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。

（1）質(zhì)疑：教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？學(xué)校開學(xué)的第一天，小朋友們高愉快興地來到學(xué)校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？〞

（2）小組學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生觀測，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。

（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況：指名讓學(xué)生說一說。教師在學(xué)生隨便說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)（如：能用“1〞表示的有：一面國旗、一位教師；能用“2〞表示的有：兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)澆花；3個(gè)同學(xué)在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個(gè)大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個(gè)學(xué)生；10個(gè)人等）。然後讓同桌再相互說。

2．找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個(gè)漂亮的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。

誰能把你自己觀測到的告訴大家？（指名回復(fù)）

3．?dāng)U展訓(xùn)練：

(1)關(guān)于方位的認(rèn)識(shí)：

提問學(xué)生，某某前邊一列有幾個(gè)同學(xué)？后邊一列有幾個(gè)同學(xué)？左邊一行有幾位同學(xué)？右邊一行有幾位同學(xué)？

告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個(gè)同學(xué)？右邊一行有幾個(gè)同學(xué)？前面一列有多少的同學(xué)？后面一列有多少個(gè)同學(xué)？

(2)動(dòng)腦動(dòng)手：

1.你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多.

2、練習(xí)2第一、二題

三、小結(jié)：