體育與健康《森林電影節》說課稿一、設計意圖

仿生動作練習顧名思義就是模仿動物形態進行的練習。如兔跳就是模仿小兔跑的動作，蛙跳就是模仿青蛙跳的動作。仿生動作練習生動，形象，活潑有趣能提高學生的模仿能力和表現力，也有一定的身體鍛煉價值。但是，與一二年級的小學生相比，簡單的常規仿生動作練習已經無法滿足三年級學生的需要，引起他們的興趣。因此，在面對三年級的仿生動作學習時，我們需要對內容、方法進行創新。誰來創新？學者？教師？是的，傳統的教學方式是一切的教學內容、方法都應該依賴于他們。但是，有沒有更好的選擇？對，學生。學生身上蘊藏著無限的創造潛力，作為教育者，我們應該充分的發掘學生的創造潛力，培養他們的創新精神和實踐能力。因此，《森林電影節》這節課就是通過給學生提供參考劇本，讓學生自導、自演成情景劇，以充分的發揮和展現自己的想象力、創造力。二、教材分析1、教學內容：仿生動作練習2、教材分析：仿生動作練習是三至四年級體育教材，第六章技巧與器械中的學習內容。這部分教學內容生動形象，活潑有趣，能夠提高學生的學習興趣，為后面的單個動作和組合動作的學習做好鋪墊。3、教學目標(1)激發學生的學習興趣；(2)發展學生的靈敏、協調等能力；(3)培養學生的想象能力、創新能力、交往能力和實踐能力；（4）提高學生學習的主動性4、教學重點與難點重點：動作的連貫性難點：各種動作的協調性學情分析小學三年是小學階段由低年級跨入高年級的過渡年級，此一階段是兒童大腦發育趨于結構及功能的逐步完善、情感及理智發生變化、思維形式由直觀開始向抽象過渡的重要時期，也是培養學習能力、交往能力和創造能力的最佳時期。如果教育和引導得當，可以使學生的情感調控能力、自信心和學習主動性有較大的提高。同時，與一二年級的學生相比，三年級的學生在知識，能力以及生活、學習經驗上都有了一定的積累，初步具備了創新能力和實踐能力，四、教法和學法教法：本課以新課標為指導思想，貫徹“健康第一”和“激發學生運動興趣”的課程理念，針對三年級的學生特點，本課采取創設生動、具體的場景，引起學生的情感體驗情境教學法，同時輔助練習法、討論法等，從而實現突出重點，突破難點，達到教學目標的目的。學法：堅持以學生為中心，充分體現學生的主體地位，重視學生的情感體驗，本課主要采取自主學習法，合作學習法等進行學與練，同時注重課堂氛圍調節，加強對學生體育能力的培養，充分發揮學生的創造性。五、教學過程（一）電影節開幕（準備部分）：1、群星報到：（課堂常規：教師集合整隊、師生問好）2、眾星嬉戲：（熱身：抱團游戲）3、劇組成立：（分組：根據游戲勝負優先在給定的小貓釣魚、小馬過河、狐假虎威、守株待兔、等劇本中選擇選擇劇本和角色成立劇組）（二）分戲排練（基本部分1）：根據選定的劇本和角色，分戲排練（動作練習，電影創作）（三）大片上映（基本部分2）：現場演示電影（四）電影節閉幕總結（結束部分）：暢談各自創作過程、感受，分享各自心得、體會六、本課特色

1、根據課程標準“以學生為中心，堅持學生的主體地位；激發學生的運動興趣，培養學生的體育意識和習慣”的理念，和三年級學生的知識、能力和認知等特點，本課采用了體驗式教育模式，以自導、自演的方式，讓學生在“學”中“玩”，在“玩”中“學”。2、通過表演劇的形式，激發學生的想象力和創造力，