人民教育出版社、義務教育教科書（PEP）小學英語三年級上冊Unit3LookatmePartA（Let?slearn、Let?sdo）教學設計伏家營中心小學海滸學校潘正芬Unit3Lookatme!教學內容：PEP小學英語三年級上冊P25Unit3Lookatme!第二課時。（PartALet，slearn;Let，sdo）教學目標知識目標能聽、說、認、讀關于面部五官的5個單詞：eye(s)、ear、nose、mouth、face.能運用Lookatme!Thisismy…的句型來介紹自己的五官部位。能聽懂Let，sdo部分的內容并做出相應的動作反應。能力目標培養學生初步掌握聽、說、認讀的語言能力。情感目標激發學生學習英語的興趣，養成愛眼護眼的良好生活習慣，增強小組合作意識和語言創新能力。教學重、難點教學重點：掌握Let，slearn部分的5個單詞和句型，聽懂Let，sdo部分的內容并能做出相應的動作。教學難點：聽、讀動詞close、open、touch、和單詞mouth的發音.教學準備教具：自制本課的PPT、玩具豬學具：課本教學過程StepIWarm-up(5minutes)TeacherandstudentssingEnglishsong<<Hello>>together.(CAI)GreetingT:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!What，syourname?Howareyou?Showtollpig:Lulu,andintroducethepig，sfiveorganstoleadthetitle;Unit3Lookatme!(設計意圖：在本課一開始，借助英文歌曲和玩具豬來營造一個輕松愉快的英語氛圍，使學生能很快投入到英語學習的情境中，在與學生的互動問候中，既復習了以前所學的禮貌用語，又引出了新課內容“Lookatme”。這種平等、親切、和諧的氣氛，有助于拉近師生間的距離。)StepⅡPresentationLet，slearn(20minutes)1.教學標題句子“Lookatme”（2minutes）教師板書課題Lookatme,并呈現CAI課件，全班同學一邊做動作一邊讀句子，教師指名多位學生進行練讀，及時給予表揚和鼓勵。教學五官的五個單詞和句子Thisismy...（8minutes）①T：Ihaveanotherfriend.Youknowit,too.He,sZoom.Let,slearn!②教師播放CAI課件，通過Zoom頭像Flash呈現單詞eye（s），并適時教學句子Thisismyeye.（指向學生的眼睛）教學Thisisyoureye.順勢板書。(用同樣的方法教學ear和Thisismyear;nose和Thisismynose;mouth和Thisismymouth;face和Thisismyface.)Let,schant(邊吟唱邊做動作）(5minutes)Eye,eye,eye,thisismyeye.Ear,ear,ear,thisismyear.Nose,nose,nose,thisismynose.Mouth,mouth,mouth,thisismymouth.Face,face,face,thisismyface.4.Practice(5minutes)=1\*GB3①播放CAI課件，依次呈現圖圖頭像中的五官，指名學生一一回答，待單詞都呈現完后，隨意指單詞讓學生來讀，從而達到鞏固單詞音、形、義的效果。=2\*GB3②Game:“Whataremissing?/Whatismissing?”播放CAI課件，讓學生仔細觀察動畫，要求學生快速大聲地回答出所缺臉部器官，并指明學生回答，對回答得好的學生及時給予語言上的表揚和鼓勵。另外可以再把這個游戲延伸到師生、生生之間的動作操練上。(設計意圖：五個單詞的教學和句子Lookatme!Thisismy…是本課的重點。為了使學生集中注意力，我打破傳統模式，借助多媒體這種新穎的教學手段，讓學生觀看圖文并茂、生動滑稽的“小熊Zoom”頭像，激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的過程中很快學會本課單詞和句子。另外，三年級的學生剛接觸英語，他們學習興趣濃厚，學得快但忘得也快，為了使學生盡可能的記住所學知識，我通過一首朗朗上口的chant來強化學生的記憶力，使他們真正的學以致用。最后，在practice環節中，我設計了兩個學生喜聞樂道的游戲來鞏固練習，從而使所學知識得以升華。）Let，sdo（10minutes）播放flash，學生觀看。課件呈現Let，sdo內容①借助體態語教學動詞close、open、touch②教讀Let，sdo。第一遍師生齊讀，第二遍師帶讀，第三遍指名學生一句一句帶上動作讀。3.再次播放flash跟著節奏邊說邊做動作2遍4.Game:Isay,youdo.①教師說，學生做。②同桌輪流一個說，一個做。③小組長說，其他學生做。（指名兩個小組上臺展示，并適時給予表揚和鼓勵）(設計意圖：三年級的學生剛學英語不久，對于句子學習有很大的難度，因此在Let，sdo教學中，我采用了先教單詞再教句子的教學方法把困難的知識給簡單化，接著利用flash課件，把枯燥的句子變成有聲有色、形象生動的聲像效果，促使學生動口說、動手做，從而達到突破重難點的目的。）Step=3\*ROMANIIISummary(2minutes)1．T:Whatdoyoulearnedfromthisclass?Lookattheblackboardtosay.2.Asweknow,theeyesarethewindowtothesoul.Sowemustprotectthem.(設計意圖：通過歸納總結本課所學知識，讓學生感知語言應用，學有所獲。增強他們愛眼護眼的衛生意識和養成愛眼護眼的良好生活習慣。）Step=4\*ROMANIVHomework（1minute)1.Read“Let,slearn”“Let,sdo”toyourparents,andwritewordsandsentences.2.Talkaboutfiveorganswithyourfriends.(withactions)(設計意圖：通過父母與孩子、學生與學生之間共同合作完成課后作業，既有利于培養良好的親子關系，實現家校的統一教育，又有利于培養學生英語語言綜合運用能力和合作競爭意識，從而能夠有效反饋作業情況，鞏固新知。）BlackboarddesignUnit3Lookatme!eyeCloseyoureyes.Thisismyear