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文檔簡介

課題6、梅花魂單元第二單元課時共2課時主備人學校華峰芮村小學第1課時姓名安仙瑞學習目標學習生字新詞，理解詞語的意思。正確流利有感情地朗讀課文。理解課文內容，理解含義深刻的句子。揣摩作者思路，學習作者的寫作特點。領悟梅花的品格，增強愛國情感。學習重難點引導學生把握課文內容，理解外祖父愛梅花并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情。揣摩作者表達情感的方法。理解“梅花魂”中“魂”的含義，引導學生通過個性化閱讀，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛國情意。課前準備相關資料課時安排二導學過程思考與調整第一課時激情引趣，導入新課1.學生吟誦詠梅的有關詩句。2.揭示課題，板書課題。二、預習檢測1、給下列生字注音。魂幽葬頗腮玷謂颼衰僑眷秉縷愁甚綢嗚梳絹三、認讀詞語。幽芳漂泊離別大抵靈魂氣節埋葬眷戀秉性玷污慈祥一縷畢竟衰老四、閱讀感悟（一）初讀課文，整體感知1.自由讀文，要求讀準字音，讀通句子。2.出示課文生字詞，同桌互查。3.再讀課文，思考問題。（二）課件出示設問導學。說說課文可以劃分為幾個小故事，并說說故事梗概。摘抄課文中的詩句，寫一寫有關描寫梅花的詩詞。第二課時溫習舊知導入1.回憶上節課學習的文章寫了外祖父的那幾件事。2.課件出示生字詞，同桌互查。二、合作交流，展示點撥直奔重點，感悟梅花魂1.層次一：感悟梅花魂（1）課件出示相關句子，學生讀一讀，談談感受。（2）師生小結。2.層次二：感悟民族魂（1）課件出示：相關語句學生有感情地讀一讀，說說句子表達了外祖父怎樣的情感。（2）說說我國具有民族精神的人物。3.層次三：感悟游子魂（1）讀一讀課文中，外祖父與作者分別的語段，說說自己的感受。（2）作者這樣寫表達了外祖父什么樣的思想感情？四、首尾呼應，回味梅花“魂”1.讀一讀課文第一和最后一個自然段，感悟文章在寫法上“首尾呼應，首尾連貫”的寫作方法。2.釋題。3.品讀體味五、達標檢測一、補充詩詞句子。獨在異鄉為異客，_______________________________________________，無邊絲雨細如愁。春草明年綠，_______________________三、按原文填空。幾千年來，我們中華民族出了許多有的人，他們_____歷經多少磨難，______受到怎樣的欺凌，從來____是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，______在怎樣的境遇里，____要有梅花的才好！”總結拓展情牽三“魂”，回歸升華1

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