《孫悟空變變變》教案魏穎【教學目標】知識目標：1、了解位圖與矢量圖,掌握圖片格式轉換操作要領；2、學會制作Flash形狀補間動畫；3、知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區別。能力目標：掌握制作Flash形狀補間動畫的方法，培養學生豐富的想象力與創造力、小組合作解決問題的能力以及利用網絡獲取知識等綜合處理信息的能力。情感目標：促進學生審美能力的提高，培養學生的時間觀念以及協作精神和競爭意識。【教學重點】重點是制作形狀補間動畫。【教學難點】難點是創作形狀補間動畫。【教學過程】

一、創設情境、激情導入：1、聽說同學們知識非常豐富，老師想考考大家，你們敢接受挑戰嗎？（生：敢）欣賞一首歌曲，告訴老師這是哪部動畫片中的歌曲，你最喜歡動畫片中的哪位角色，并說說你喜歡的理由？因勢利導，老師也非常喜歡孫悟空，因為他面對妖怪英勇無畏，面對困難時又堅韌不拔，施展他的七十二變本領，最后成功取得真經，并被封為斗戰勝佛。對于這個了不起的人物，大家想不想再看一次《西游記》？（生：想看）師：好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段。（利用多媒體網絡教室播放Flash動畫，即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫）好了，動畫看完了，誰能說一下今天看的動畫片與前幾節課我們做過的動畫有什么異同？（生：都會動，只不過以前做的是元件從這個位置跑到另一個位置，而今天的孫悟空不但會跑還會變成其它的動物）大家想不想自己也做出這個小動畫？（生：想）那好，今天就讓老師和大家一起來學習《孫悟空變變變》。板書：孫悟空變變變二、教學新課：布置學習任務：師：老師這一共有四關任務，現在每一行為一組，最后看那個組連闖四關的人數最多？老師相信同學們一定會象孫悟空一樣面對困難勇敢的去戰勝它并樂于助人，同學們有信心嗎？（生：有）（教師已把搜集好的形態各異的圖像素材提供給了學生，并統一保存在了我的文檔下面，名字為《孫悟空變變變》）開始，設計闖關游戲，是為了讓每個學生都有任務驅動，從而學生在分組競爭中，興趣更強烈，互助意識也得以提高。（一）勇闖第一關：——位圖轉換成矢量圖，制作“孫悟空”矢量圖。師：大屏幕出示為學生明確任務及方法（1、將圖層1命名為“變形”。導入“孫悟空”圖片，調整圖片到舞臺中間位置。2、選中“孫悟空”圖片，選擇“修改—轉換位圖為矢量圖”，使用“箭頭工具”，單擊圖片背景，桉delete鍵刪除，保留孫悟空的主體形象。）現在來闖第一關注意認真仔細的讀要求，反復的推敲，然后一個要求一個要求的來完成？遇到困難時再仔細讀讀要求，答案就在里面。好了，開始闖關吧！1、學生自主學習完成“勇闖第一關”（因學生可以選擇自己喜歡的孫悟空圖片進行導入制作，這樣使課堂教學避免了單一性，提高了學生的興趣）2、小組簡單交流，教師恰當鼓勵

因這部分內容比較簡單，主要采取自主學習的方式，為學生樹立信心，培養學生認真仔細讀要求和獨立解決問題的能力。事實證明根據第一關要求，學生積極性高漲，大部分學生能獨立完成出色，個別需通過小組內對員提示幫助過關。（二）勇闖第二關：——制作孫悟空首次變形成公雞并變回原型效果1、布置學習任務，書30頁”做一做”,待學生充分了解第二關要求后，適時引導、點撥學生自主完成“第二關”的第一任務——孫悟空變為公雞效果2、學生演示，全班交流，恰當鼓勵。（由于個體差異，個別同學能自主完成，為調動積極性讓她為同學示范講解，使之帶動小組和全班共同完成，教師維持好課堂秩序，全面調動了孩子的積極性）3、概念引出：剛才我們完成了孫悟空變公雞又變回孫悟空的動畫，像這種由一種形狀逐漸變為另一種形狀的動畫我們叫它為形狀補間動畫.板書：形狀補間動畫（三）勇闖第三關：——依次制作孫悟空變成房子、豬八戒、桃子的動畫。1、學生在剛才孫悟空變成公雞的基礎上，自己制作孫悟空變為房子、豬八戒和桃子等,選擇自己喜歡的圖片做動畫。自主嘗試完成“勇闖第三關”。這里以重點提示為突破口,理清學生的思路,教師巡視指導,并提醒學生每次變形間隔的幀數保持一致,最好在15~20幀左右.2、教師講解示范“勇闖第三關”。3、小組內互相合作完成“勇闖第三關”任務。教師巡視指導4、展示交流：針對學生自己認為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結合課程時間情況展示2-4人作品，激勵各組隊員努力。引導學生歸納：創建形狀補間動畫必須使用圖形，而不能使用元件。（四）勇闖第四關：——保留孫悟空變化出的公雞、房子、豬八戒和桃子形象。看書31頁“我來做”這節中,教師完全放手,學生自主學習完成“勇闖第四關”任務。教師在巡視中,對完成較好的作品及時點評,最后評選出一、二、三等獎，并親自為同學演示成果,充分鼓勵。三、全課歸納總結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？這既是對全課的回顧，又是對教師充分了解學生的學習效果的反饋。四、拓展延伸：下節課就讓我們就充分發揮自己的想象，收集美麗圖片,變自己想變的東西吧!為學生創造更廣闊的自由空間.

《孫悟空變變變》教學反思本課的教學對象為小學五年級學生，因本課教學知識量大，難度較高，學生水平也高低不一，個性特征多樣化，學習中容易遇到各種困難。因此我想通過設計一個個小任務，將知識融入到活動中，并充分給予鼓勵和肯定，甚至將部分學生作品展示給全班同學觀摩，在互相學習的同時取長補短。使學生“在快樂中活動，在活動中學習，在學習中創造”。本課教學重點是讓學生學會制作變形動畫，根據教材和學生的具體情況，我設計了三個教學環節。環節一：激趣導入。從學生耳熟能詳的《西游記》人物孫悟空談起，引出本課主題，激發學生的學習興趣。環節二：任務驅動。此環節是教學重點，通過學生自讀課本，教師講解、演示，學生動手操作，使學生掌握使用形狀補間動畫的方法，培養學生自主學習的意識。環節三：展示交流。1.通過展示優秀作品，使學生都能體會到成功的喜悅。同時培養學生們的競爭意識，團隊精神，強化學生們的學習動機。2.問題解決。此環節主要是解決學生在實際操作中出現的問題，交流中引導學生發現他人的優點，相互學習，相互啟發。但操作過程中我認為自己在展示、評價方面很欠缺，今后教學中我會注意這一點。因教材知識量大，我在設計教學方案時把本課分為兩課時，課堂教學中我們雖然順利完成了教學任務，但我認為在教學指導，鞏固新知方面做得不夠，課堂上應更多注重學習小組的作用，這是我今后努力的方向。本課的教學設計，我結合學生的實際情況，創設情境，始終滲透“自主