本文格式為Word版，下載可任意編輯——初二數學教學計劃1500字錦集三篇轉瞬假期生活過去了，新學期要開學了。教師們要對新學期的工作進行計劃，寫好教學計劃，才可以更好的做好課程設置和學科順序安排。怎樣才能將教學計劃寫好呢。欄目我特地為你收集整理“初二數學教學計劃〞，希望你能從中找到有用的內容！以下是我整理的初二數學教學計劃1500字錦集三篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初二數學教學計劃1500字1

一、學生起點分析

學生的知識技能基礎：在本章的學習中，學生已會利用平均數的公式進行計算，并能解決一些相關的實際問題;在《有理數》和《實數》的章節中，學生曾學習用計算器計算數的加、減、乘、除、乘方和開方運算，已初步具有利用計算器處理數據的基本技能。

學生活動經驗基礎：學生在前面的數學學習活動中，已獲得了從事統計活動所必需的數學方法，形成了動手實踐、自主摸索、合作交流的學習方式，積累了使用計算器處理數據和進行摸索活動的一些數學活動經驗。

二、學習任務分析

本節課的學習任務是：初步經歷數據的收集、加工與整理的過程，通過自主摸索，學會利用計算器求一組數據的平均數;通過例題和習題的學習，加強知識之間的聯系，穩定對各種圖表信息的識別和評判能力，發展學生初步的統計意識和數據處理能力，達成有關的情感態度目標。為此，本節課的教學目標是：

1.知識與技能：根據給定信息，會利用計算器求一組數據的平均數，并會進行數據的收集、加工與整理。

2.過程與方法：初步經歷數據的收集、加工與整理的過程，發展學生初步的統計意識和數據處理能力。

3.情感與態度：通過使用計算器求平均數的摸索活動，培養學生的摸索精神和創新意識;通過相互間合作交流，讓所有學生都有所獲，共同發展。

三、教學過程設計

本節課設計了五個教學環節：第一環節：情境引入;其次環節：活動探究;第三環節：運用提高;第四環節：課堂小結;第五環節：布置作業。

第一環節：情境引入

內容：展示引例：20xx年第一季度我國各地區農村家庭平均每人現金收入狀況表：(單位：元)

請計算這組數據的平均數，在計算過程中，你體會到什么困難嗎?

顯然，當一組數據對比大且對比多時，用筆計算平均數較麻煩，因此，需要一個幫手—計算器，這節課就來學習用計算器求平均數。

目的：通過以上用筆計算一組較大且較多數據的平均數，使學生感到筆算的麻煩與困難，產生用計算器求平均數的欲望，從而調動學生學習的積極主動性。另外，給這組數據賦予“我國各地區農村家庭平均每人現金收入狀況〞的背景，是想讓學生關注社會的發展，加強社會責任感。

考前須知：引例不一定非要算出結果來，只要讓學生嘗試一下用筆計算較大且較多數據的平均數的困難，產生用計算器求平均數的欲望，就可引入課題，不要過多地耽擱課堂時間。

其次環節：活動探究

內容：學生分組(拿同類型計算器的同學分在一起)活動探究，看哪個小組做得好：

(1)估計一下自己課桌的寬度，并將各組員的估計結果統計出來(準確0.1厘米)。

(2)用計算器求出估計結果的平均值，你是怎么做的?與同伴交流。在學生分組合作探究的基礎上，全班總結交流不同類型的計算器求平均數的一般步驟，教師根據反饋的信息，及時進行評價。

(3)用尺子量一量課桌的寬度，看看大家估計的結果怎么樣。

各組派代表談談本組估計結果的確切度，對確切度較高的小組進行表揚，并評為優秀小組以資勉勵。

目的：活動(1)是讓學生初步經歷數據的收集、加工與整理的過程，進一步發展學生初步的統計意識和數據處理能力。

活動(2)是通過相互對比，引起學生對計算方式的思考，做出自我評判，從而正確把握用計算器求平均數的方法。全班總結交流不同類型的計算器求平均數的一般步驟，可以開闊視野，增長才干。

活動(3)的評價是為了學生的成功感和自信心，鼓舞他們繼續摸索和創新，把數學做得更好。

考前須知：教師首先要是熟悉本班學生所用各類型計算器的使用方法，其次在學生分組活動時，教師要巡查、傾聽，勉勵學生自己摸索計算器的用法，但在必要時可做適當的指導。

第三環節：運用提高

內容：1.利用計算器計算以下數據的平均數：

12.8，12.9，13.4，13.0，14.1，13.5，12.7，12.4，13.9，13.8，14.3，13.2，13.5。

2.觀測下圖1，利用計算器計算上海東方大鯊魚籃球隊隊員的平均年齡。

3.英語老師布置了10道選擇題作為課堂練習，小麗將全班同學的解題狀況

4.利用計算器計算本節課的引例中我國各地區農村家庭平均每人現金收入的平均數、中位數和眾數，并回復以下問題：

(1)假如要如實反映我國農村的現金收入狀況，你會用哪個數據?

(2)假如要展示我國農村發展形勢好，你會用哪個數據?

(3)從這些數據中，你獲得了哪些信息?有何感想?

目的:第1題是課本上的練習題，直接利用計算器計算一組數據的平均數。第2、3題分別是課本上的例題和練習題，作用是加強知識之間的聯系，穩定對各種圖表信息的識別和評判能力。把第2題課本例題放在練習題后，題目顯得有梯度，能更好地表達循序漸進的原則。第4題前呼后應，解決引例中“懸案〞，充分表達用計算器計算一組較大且較多數據的平均數的優越性，培養學生運用現代技術手段的主動意識，以及選擇恰當的數據代表對問題作出評判的能力。

考前須知：第2、3題都有幾個一致數據的求和，在輸入這些數據時，要讓學生注意鍵的連續使用。第4題要留出時間讓學生交流各自獲得的信息和感想，相互啟發，共同提高。

初二數學教學計劃1500字2

課題名稱

平方根

科目

數學

年級

八年級

教學時間

第一課時

學習者分析

一般特征：大部分學生學習較努力，個別學生基礎不好。

入門能力：學生的基礎較好，自學能力已經養成。

學習風格：學生上課能積極回復問題，課堂氣氛活躍。

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教學目標

一、情感態度與價值觀

1.通過對實際生活中問題的解決，讓學生體驗數學與生活實際是緊湊聯系的。

2.通過探究活動培養動手能力和激發學生學習數學的興趣。

二、過程與方法

1.通過創設情境讓學生得出新知。

2.通過例題講解，穩定新知；通過課堂練習培養能力。

三、知識與技能

1.了解算是平方根的概念，會用根號表示正數的算術平方根，并了解算術平方根的非負性。

2.了解開方和乘方互為逆運算，會用平方運算求某些非負數的算術平方根。

教學重點、難點

1.理解算術平方根的概念

2.根據算術平方根的概念正確求出非負數的算術平方根的概念

教學資源

教參，教學資源庫

平方根教學活動過程描述

教學活動1

（一)導入新課

琳琳家最近喜事不斷，家里新購買了一套房子，為了給琳琳一個好的學習環境，爸爸決定給琳琳買一個面積是1m2的桌子，那么如何計算它的邊長呢？這節課我們就來探討這個問題。

教學活動2

(二)復習穩定

1.?你能求出以下各數的平方嗎？

0，-1，5，2.3，-(?),-3,.1

2.?若已知一個數的平方是以下各數，你能把這個數值說出來嗎？

25，0，1.69，，，-

教學活動3

(三)潛移默化，得出新知

（1）平方根，算術平方根

（2）意義

（3）符號

（4）區別

教學活動4

(四)例題講解，穩定新知

（1）求以下各數的算術平方根

900，1，196，0，?，10-6

（2）應用

教學活動5

(五)課堂練習

（1）求以下各式的值

（2）能力提高

課堂探討：?有意義嗎？為什么？

教學活動6

(六)探究活動

當a為負數時，a2有沒有算術平方根？其算術平方根與a有什么關系？當a為正數時，a2的算術平方根如何表示？a為0呢？舉例說明你的結論。

教學活動7

(七)歸納總結，布置作業

初二數學教學計劃1500字3

一、指導思想

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、規律思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，重視方法，培養能力。

三、教材分析

第十一章一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數————一次函數。了解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過表達“問題情境————建立數學模型————概念、規律、應用與拓展〞的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進行摸索一次函數及其圖象的性質，最終利用一次函數及其圖象解決有關現實問題；同時在教學順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的對比與聯系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯系等。

第十二章數據的描述通過對實際問題的探討，使學生體會數據的作用，更好地理解數據表達的信息，發展數感和統計觀念，為了更好地理解較大的數據信息，本單元首先安排了有關大數的感受與表示的內容，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數進行估計，對于所收集的數據，還要清楚、有效的進行展示，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與制作，不同的統計圖表的選擇等內容。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的重視學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基才能實出發，對比嚴格地證明全等三角形的一些性質，摸索三角形全等的條件。

第十四章軸對稱立足于生活經驗和數學活動經歷，從觀測生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景————使學生經歷實際問題“符號化〞的過程，發展符號感；有關運算法則的摸索過程————為摸索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的把握————設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。

四、教學措施

1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。

5、教學中重視自主學習、合作學習、探究學習。

日期類別主題

12-09-03教案八年級上學期數學教學工作計劃

12-08-31教案20xx-2023年八年級上數學教學工作計劃

09-10-16教案20xx-2023學年度第一學期初二數學教學計劃

09-09-11教案洋口中學20xx——20xx學年度新人教版八年級上進度表

09-09-11教案20xx-20