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形形色色的植物

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.正確認(rèn)讀本課的生字，能結(jié)合上下文理解“龐大”“形形色色”“隨風(fēng)見長(zhǎng)”“五光十色”等詞語的意思。掌握十一個(gè)要求會(huì)寫的字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中所傳達(dá)出的情感。

過程與方法：

1.繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)從題目入手，抓住中心詞語理解課文內(nèi)容。

3.要通過品讀體會(huì)、比較句式、仿寫等手段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者所運(yùn)用的對(duì)比、舉例子、列數(shù)字、打比方等多種說明方法，讓他們逐步學(xué)會(huì)積累語言表達(dá)的“樣式”。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生觀察、研究植物世界的興趣，培養(yǎng)對(duì)綠色生命的關(guān)愛情感。

重難點(diǎn)分析：

鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，教師要在課堂上安排出一定的時(shí)間來認(rèn)讀，同時(shí)還要注意解決學(xué)生寫字中出現(xiàn)的共性問題。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集一些有趣的植物的相關(guān)資料。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一

、談話導(dǎo)入新課。

師：老師給同學(xué)們欣賞一些美麗的植物。（看圖片初步感受，引起興趣）看了圖片，你有什么感受？（這些植物各種各樣，多姿多彩，五彩斑斕，形形色色）

師：是的，正是這各色的花花草草，把大自然裝扮的如此絢爛美麗，今天，我們來學(xué)習(xí)16課形形色色的植物，（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們找題眼（形形色色）這篇文章就是圍繞“形形色色”介紹植物的。

師：這篇文章的體裁是說明文，說明事物的情況或道理的文章。

二、走進(jìn)課文，自讀課文

1.

思考：植物世界給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生自由說）

找出文章中心句：

植物世界是一個(gè)龐大的、復(fù)雜的世界。

植物世界還是一個(gè)奇趣無比、五光十色的世界。

再找出形容植物世界“形形色色”的中心詞（龐大、復(fù)雜、奇趣無比、五光十色）

課文哪部分寫了植物世界是一個(gè)龐大的、復(fù)雜的世界。

（1、2、3自然段）

植物世界還是一個(gè)奇趣無比、五光十色的世界。（4、5段

）

三、學(xué)生大聲朗讀課文1、2、3自然段。

思考、感悟：這部分課文中哪些地方讓你感受到了植物世界的龐大、復(fù)雜的特點(diǎn)？

1、“人們已經(jīng)知道的就有四十萬種以上”。

（如果按照每秒數(shù)1個(gè)數(shù)，要數(shù)整整5天才可以數(shù)完。如果再加上那許多不知道的，植物世界可真是太龐大了！植物世界真是個(gè)大家族呀.）

說明文常用的一種說明方法----列數(shù)字。

比較句子：

“人們已經(jīng)知道的就有四十萬種以上”

“人們已經(jīng)知道的就有很多種”

讓學(xué)生自己體會(huì)出：用具體數(shù)字來說明，可以使人更清楚了解所要說明的特點(diǎn)。

可以用列數(shù)字的方法說一句。

（這座塔占地300平方米，高100米。）

2、“有的生活在高山上，有的生活在平原上，有的生活在江河湖海里。。。。。”

省略號(hào)作用：還有其它植物生長(zhǎng)在別的地方

（石頭上，沙漠里有仙人掌，高山上雪蓮花，樹上蘑菇木耳。）

是啊，植物可真是無所不在，無處不有！真是個(gè)龐大、復(fù)雜的世界！

3、“高大的植物，杏仁桉樹

榕樹．．，微小的植物．．．”

出示圖片，指導(dǎo)朗讀（讀出高大、讀出你的驚嘆

，注意重音）

介紹說明方法：

列數(shù)字

舉例子

對(duì)比的寫作手法

用熟悉的事物來對(duì)比：

杏仁桉樹（算一算，一層樓高三米的話，杏仁桉樹就要有四五十層樓的高度；）

榕樹（假設(shè)一所學(xué)校有兩千人，那么就是有五所學(xué)校的學(xué)生同時(shí)站在榕樹棵樹下乘涼。）

4、“有些植物的壽命很長(zhǎng)，北美洲有一種叫‘世界爺’的巨杉”。

俗話說：“人生七十古來稀”，“長(zhǎng)命百歲”，人活到百歲就算長(zhǎng)壽了。但是人的年齡比起一些長(zhǎng)壽的樹木來，簡(jiǎn)直微不足道。許多樹木的壽命都在百年以上。杏樹、柿樹可以活一百多年。柑、橘、板栗能活到三百歲。杉樹可活一千歲。所以人們稱為“世界爺”，有叫“萬木之王”。

邊讀邊勾畫出，你最感興趣的地方，在書旁寫下批注，寫下感想。

交流，

匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

5、“植物的生長(zhǎng)速度也不一樣，有的很快．．．有的植物長(zhǎng)得又很慢”

6、學(xué)習(xí)總結(jié)：課文從哪些方面寫了植物世界龐大復(fù)雜？

（植物的種類、生存環(huán)境、形體、壽命、生長(zhǎng)速度）

五、過渡語：無論是高大的榕樹，長(zhǎng)壽的巨杉，還是猛長(zhǎng)個(gè)的芭蕉，都在講述著植物世界的趣事，故事中還有那些與眾不同的成員呢？

請(qǐng)同學(xué)們自由讀第5自然段。

思考，體會(huì)：哪些地方讓你感受到了植物世界的奇趣無比、五光十色的特點(diǎn)？

同上部分一樣的學(xué)習(xí)方法：

自學(xué)

——批注——交流——

1、你也許以為花都是白天開放的吧？不是。曇花、待宵草的花都是在夜晚才露出它們美麗的笑臉。在印度、斯里蘭卡有一種電信草，它的每片大葉子旁邊長(zhǎng)著兩片小葉。這兩片小葉就像貪玩兒的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才會(huì)安靜下來??

說明方法：

打比方

指導(dǎo)讀（讀出神奇感受到有趣，讀出趣味感、新鮮感。）

2、省略號(hào)作用：省略了其它內(nèi)容，給人無盡遐想。

你還知道哪些有趣的植物，請(qǐng)講一講，讓大家也感受到它的奇趣好嗎？

用“你也許以為—的吧？不是。——”的樣子表達(dá)出來。請(qǐng)你續(xù)寫一下吧？如：你也許以為植物都是喜歡陽光的吧？不是。苔蘚好像做了什么見不得人的事情，它們世世代代都生長(zhǎng)在陰暗潮濕的角落……

六、欣賞一些奇趣無比，形形色色的植物。（稍作講解）

植物世界真是太奇妙了，有說不盡的秘密等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!（引起探索研究的興趣。）植物世界還是（

）的世界。

說說你知道的植物股市和秘密。我們想要把植物世界的故事和