2/2小學音樂二年級下冊教學計劃（共7篇）第1篇：學校音樂二級下冊教學方案

學校音樂二班級下冊教學方案

一、教材分析

二班級用的是《義務訓練九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與締造，加強綜合與滲透把激發同學學習音樂的興趣貫穿始終。

教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各班級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓同學愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創編小品、玩耍、舞蹈等活動，培育同學的創新精神與實踐力氣，讓同學在實踐中體驗，在想象中去締造，促進思維，進展智力。

二、同學狀況分析

這個學期我連續擔當二班級兩個班的音樂課。二班級的大部份同學對音樂課比較感到饒有興趣，上課也較認真。女生的對音樂中的音準的把握、節奏及動作的效仿力氣普遍比男生要好。同學們的唱歌習慣有所好轉，但傾聽的習慣不盡人意,總對有一點生疏的歌曲自然地哼唱出來。也有可能與他們愛表現的心理有關。他們不能長時間安靜地欣賞一首樂曲，依據音樂開放想象的力氣還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數能簡潔地描繪出歌曲的意境，比較簡潔聽出樂曲的速度、力度與心情的變化。二班級的小伴侶活潑好動，對一切新穎事物都有著深厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。

兩個班的小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學問把握的不夠，但是效仿力氣比較強，而且也能嫻熟把握。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

三、學期教學目標（一）感受與鑒賞

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行效仿。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

（4）體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。

（5）傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。（二）表現

（1）參預各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿態。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

（3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參預齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現歌曲的心情。

（5）每學年能夠背唱歌曲五首。

識讀樂譜

（1）熟識簡潔的節奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡潔的節奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

（三）締造

1、探究音響與音樂

（1）能夠運用人聲、樂器聲效仿自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸。

2、即興締造

（1）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。

（2）能夠在唱歌或傾聽音樂時即興地做動作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興協作音樂故事和音樂玩耍。

3、創作實踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1——2小節節奏或旋律。

四、教學重難點

1、從傾聽有關“春”的作品中感受春的意境，并開放想象、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的寵愛與贊頌，訓練同學要寵愛大自然，要愛惜環境，不能破壞生態，這樣才能永久觀看春天。

2、從布滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，訓練同學要珍惜童年的大好時間，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨奏樂器的音色。

3、傾聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓同學懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發同學的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，訓練同學要寵愛祖國寵愛家鄉。

5、訓練同學懂得團結友愛、助人為樂的道理。五、教學措施1、落實教學“五認真”的具體措施。2、提優補差的內容、途徑和方法。

認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按訓練處統一備課格式，認真寫好教學詳案。認真執行課時方案，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。

3、充分作好課前預備。

4、認真依據教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給同學自我表現和發問的機會。

5、依據同學身心進展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培育同學的學習興趣。

6、依據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發同學興趣，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，為培育同學的興趣，提高活動力氣，且協作學校社會的中心工作，豐富校內生活，本學期預備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優補差的途徑：（1）、通過課堂教學。（2）、通過課外藝術活動。9、方法：示范：老師示范、同學效仿。

鼓舞、表揚法：通過鼓舞表揚大體高同學的學習興趣。因材施教法：針對不同同學選擇實行不同的方法，揚長避短，使同學學有所得，學有所長。

第2篇：學校二級下冊音樂教學工作方案

學校二班級下冊音樂教學工

作方案

一、學情分析：

本學期，我擔當的是二班級段的音樂教學，畢竟相處一學期了，同學的基本狀況了解得比較透徹，二班級的同學平常上課時紀律比較好，各個方面都很認真，整體的音樂基礎還可以，同學的接受力氣不錯，對音樂布滿深厚的興趣；大部分同學在唱歌的姿態上，習慣較好,而且表情也較豐富，能依據歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜.并參預表演。但在讀譜學問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會消逝喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確熟識，缺乏氣息的支撐.

二、教材分析

學校音樂二班級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務訓練音樂課程標準。凸現了“以學為本”的教學思想，依據同學心理特點，從教材內容與顏色都接受應用趣味化，鼓舞和啟發同學去學習。降低了音樂學問的學習難點。發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上給師生留出足夠自由想象和任憑發揮的空間。

三、教學目的及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的訓練和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂訓練中，使同學成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣，使同學身心得到健康的進展。

3、培育同學對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使同學具有熟識簡潔樂譜的力氣。

4、了解我國各民族民間音樂，培育同學對祖國音樂藝術的感情和民族傲慢感、自信念，使同學具有初步的感受音樂，表現音樂的力氣。

四、教學的具體措施與要求

(一)創設情境，培育興趣，充分發揮同學的主體作用

1、創設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使同學處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。”在教學過程中，老師應依據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的同學通過動腦、動口等多種途徑主動參預教學過程，把同學帶入情境之中。低班級同學驚奇心強，留意力簡潔分散，接受應用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引同學的留意力。

2、利用教具，培育興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺同學把握學問的意愿。”教學中如何吸引同學的留意力，引發驚奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動同學的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學充分發揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住同學的留意力，擅長摸索、分析同學心理，了解同學的心態，這樣才能不斷激發同學的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導同學抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，歡快學習，提高音樂教學實效

1、創設舞臺，呈現自我

心理學和訓練學爭論表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是寵愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為同學設置一個呈現自我的舞臺是特殊重要的。

2、趣味玩耍，歡快學習

無論是什么樣的玩耍對同學都具有極強的吸引力。同學愛玩的天性準備了他們情愿參預老師為他們細心設計的玩耍。

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是同學的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，同學最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。

(三)教學滲透，開放思維，培育同學的締造力氣

1、開放的音樂教學

音樂是時間表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的創作自由度是最高的。這就準備了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是同學對音樂的熟識與實踐辯正統一的過程，是老師主帶作用的發揮、同學主體力氣的生成和進展的過程，是動態、變化、進展的過程，是極具開放性的。開放的音樂教學過程，應為同學拓展音樂學習空間，創設寬敞的自主創新的音樂學習環境。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據同學進展需要和教學內容設計接受應用不同的教學方法，而不是機械接受應用同一種教學方法。音樂訓練家柯達伊認為：\"音樂訓練首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培育同學的音樂感受力和快速而靈敏的反映力氣。\"這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過同學的走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和把握音樂的節奏。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育同學興趣動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓同學多聽多唱，放手讓同學在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給同學一個呈現的舞臺，一個熬煉的機會，一個成功的體驗。讓同學由訓練教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

五、教學進度支配

第一單元到郊外去3課時

其次單元健康歌3課時

第三單元音樂中的小動物3課時

第四單元五十六朵花3課時

第五單元俏皮的小鬧鐘3課時

第六單元童年的玩耍3課時

第3篇：學校二級下冊教學方案

學校二班級下冊教學方案

二班級的同學，基本上具備確定的數學意識、數學理解力氣及應用數學學問解決生活中實際問題的力氣；大多數同學具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的主動性高，興趣濃；大部分同學對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在確定差異。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，連續培育同學“傾聽”、“合作”、“相互溝通”等力氣和習慣，養成認真做作業、書寫潔凈的良好習慣。其次，要使同學在獲得數學基本學問和基本技能的同時，進展數學力氣，培育創新意識和實踐力氣，體會數學與生活的親熱聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信念。二、教材分析

（一）內容變動狀況

1.降低了難度。《標準20xx》對統計與概率梁宇的學問內容進行了調整，提出在第一學段要經受簡潔的數據收集和整理過程，了解調查、測量等收集數據程，主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來二班級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓同學直觀熟識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。2.完善結構體系。

主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先準時支配了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣支配更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。

（二）教學內容

這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬以內數的熟識，克和千克，簡潔的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

（三）編排特點

1.各領域內容穿插編排，相互搭配。3.連續留意體現數學背景學問。5.練習的層次、功能分明。6.為教學評價供應線索。三、教學目標

2.連續加強同學對學問整理力氣的培育。4.在完整的過程中培育解決問題的力氣。

1.了解統計的意義，能學會用簡潔的方法收集和整理數據。

2.讓同學在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學初步熟識乘、除法之間的關系。使同學初步學會依據除法的意*決一些簡潔的實際問題。轉現象。

3.使同學學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋

4.讓同學在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍簡潔的涉及乘、除運算的實際問題。5.使同學進一步把握含有二級運算的混合式題的運算挨次，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使同學經受把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，熟識余數。把握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。7.結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經受數數的過程，能熟識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。理的過程，找出簡潔事物的排列數與組合數。的信念。

9.通過一系列的猜度揣測、比較、推理等活動，使同學感受簡潔推

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

.養成認真作業、書寫潔凈的良好習慣。四、教學重點、難點

.通過實踐活動體驗數學與日常生活的親熱聯系。

重點：1、除法。2、萬以內數的熟識。3、用數學解決問題。難點：培育生學會獨立審題的力氣；學會解決各種應用題。五、教學措施形成應用意識。

1．科學支配解決問題的教學，重視培育同學解決問題的力氣，2．萬以內數的熟識和加、減法教學重視進展同學的數感。過程的探究性。

3．改進表內除法教學的編排，體現學問的形成過程，加強教學展。4．供應關于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的發5．供應豐富的、現實的、具有探究性的學習活動，激發同學對數學的興趣，逐步進展同學的數學思維力氣和創新意識。

第4篇：湘教版學校二級下冊音樂教學方案

一、同學基本狀況分析：

本學期，我擔當的是二班級段的音樂教學，同學的基本狀況了解得比較透徹，畢竟相處一學期了，大部分同學在唱歌的姿態上，習慣較好,而且表情也較豐富，能依據歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創編同歌曲心情全都的舞蹈，并參預表演，但在讀譜學問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會消逝喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確熟識，缺乏氣息的支撐.二、教學目的要求及重難點

1.突出音樂學科的特點，把“五愛”的訓練和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂訓練中，使同學成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2.啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學身心得到健康的進展。3.培育同學對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使同學具有熟識簡潔樂譜的力氣。

4.了解我國各民族民間音樂，培育同學對祖國音樂藝術的感情和民族傲慢感、自信念，使同學具有初步的感受音樂，表現音樂的力氣。三、教學的具體措施與要求

(一)創設情境，培育興趣，充分發揮同學的主體作用1.創設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使同學處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。”在教學過程中，老師應依據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的同學通過動腦、動口等多種途徑主動參預教學過程，把同學帶入情境之中。低班級同學驚奇心強，留意力簡潔分散，接受應用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引同學的留意力。2.利用教具，培育興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺同學把握學問的意愿。”

教學中如何吸引同學的留意力，引發驚奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動同學的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學充分發揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住同學的留意力，擅長摸索、分析同學心理，了解同學的心態，這樣才能不斷激發同學的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導同學抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。(二)精選教法，歡快學習，提高音樂教學實效

1.創設舞臺，呈現自我

心理學和訓練學爭論表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是寵愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為同學設置一個呈現自我的舞臺是特殊重要的。2.趣味玩耍，歡快學習

無論是什么樣的玩耍對同學都具有極強的吸引力。同學愛玩的天性準備了他們情愿參預老師為他們細心設計的玩耍。3.以“賽”激趣促學

好勝心強是同學的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，同學最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。

(三)教學滲透，開放思維，培育同學的締造力氣1.開放的音樂教學

音樂是時間的、表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的創作自由度是最高的。這就準備了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是同學對音樂的熟識與對音樂的踐辯正統一的過程，是老師主帶作用的發揮、同學主體力氣的生成和進展的過程，是動態、變化、進展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為同學拓展音樂學習空間，創設寬敞的自主創新的音樂學習環境。2.開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據同學進展需要和教學內容設計接受應用不同的教學方法，而不是機械接受應用同一種教學方法。音樂訓練家柯達伊認為：\"音樂訓練首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培育同學的音樂感受力和快速而靈敏的反映力氣。\"這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過同學行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和把握音樂的節奏。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育同學興趣動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓同學多聽多唱，放手讓同學在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給同學一個呈現的舞臺，一個熬煉的機會，一個成功的體驗。讓同學由訓練教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

第5篇：20xx學二級下冊音樂教學方案

20xx-20xx學年二班級下冊音樂教學方案

為了使學校的音樂教學工作再上一個新臺階，實現教學任務和目標，特作方案如下：

一、所教同學現狀分析

二班級：本班級有兩個班，同學對學習音樂的主動性很高，大部分孩子學習興趣深厚、愛學習，養成了良好的學習習慣。但也有一小部分孩子行為習慣差，在學習中至今沒有一個良好的習慣，需要老師的細心和急躁。

三班級：三班級共有三個班，這一班級的同同學性活潑、好動，因此教學中要設計活潑、輕松的教學方式才能吸引他們的學習興趣。要擅長利用兒童自然的嗓音和敏捷的形體，接受應用歌舞、圖片、玩耍相結合的手段進行教學。

四班級：四班級共有三個班，這一班級的同學對音樂的理解力很強，大部分孩子對唱曲的演唱布滿了很大的興趣，節奏、音準都把握的很好。

二、本冊教材的學問系統和結構

二、三、四班級的教材內容都是以單元為主題，其中二班級上冊六個單元，三班級上冊八個單元，四班級上冊七個單元。每個單元除了歌曲還包括“傾聽”、“表演”、“編創與活動”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：練習豎迪的演奏姿態與方法，培育初步的齊奏、合奏的力氣。

三、本冊教材總的教學目的、重點、難點

1、學習以音樂的方式與老師和同學交往，寵愛并樂于參預音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。

3、熟識課本中的幾種音樂學習標志。

4、認真傾聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的心情。

5、初步了解簡潔的音樂學問。

6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。

四、主要的教學措施和教學思路

本學期我將針對所教班級各班級同學學習的狀況，選擇實行迅速而靈敏多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、留意情感體驗，在留意審美體驗的同時加強同學的基礎樂理學問的學習。老師是教學的組織者和指導者，是溝通同學與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和同學的關系，提倡民主教學，使同學的心情快樂、想象力豐富，使同學以布滿自信的態度迎接每一次的學習。

第6篇：新人教二級下冊音樂教學方案

二班級下期音樂教學方案

為了順當完成本學期的訓練教學任務，真正地提高同學的音樂技能技巧，讓同學在音樂中學有所獲，并能夠把握音樂課所要求的基本學問，同時又能夠感受到音樂的歡快和情趣，從而提高音樂審美力氣，特制訂本方案。

一、教學目標

1、情感態度價值觀：

通過音樂教學，同學能夠感受到音樂的各種律動，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的心情，能夠正確地表達音樂的心情，對音樂能夠依據自己的喜好選擇聽賞，能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。

2、學問與技能

（1）能夠熟識小節、小節線、終止線，知道換氣記號等音樂學問。

（2）能夠用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領唱和合唱等形式表現歌曲。能夠背唱部分歌曲。

（3）能夠對唱曲進行編創動作和表演，并能夠用簡潔的樂器為歌曲伴奏，編創伴奏節奏。

（4）能夠在音樂傾聽中感受樂曲的旋律走向和情感。3、過程與方法

（1）通過效仿建立同學的音樂認知感受，讓同學對音樂有感性的熟識。（2）通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。

（3）在教學中引導同學合作完成音樂作品的表演、演奏等等，締造合作的氛圍和意識。

（4）在教學中主動引導同學探究音樂的表現形式，引導同學探究音樂的驚奇心和探究意識。

（5）留意音樂教學方法的實踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用，引導同學對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點。

二、學情分析

二班級的同學已經接受了一年的音樂正規學習，在這一年的教學中，同學已經初步把握了基本音級的熟識，并能夠跟琴演唱簡潔的旋律。在節奏方面能夠熟識基本的簡潔的節奏，能夠在音樂中表現出確定的律動自覺性來。但是，在旋律的鞏固上還不夠，獨立識譜的力氣缺乏，節奏的綜合運用力氣缺乏，律動的自覺性還需增加。

三、教材分析

本學期教材共有六個單元，其中有唱歌11課，欣賞13課，編創4課，活動2課，歌表演3課，集體舞1課。比較上期的教材來看，欣賞的部分有了較大比重的增加，在歌表演、活動方面也有了更多的重視。

四、教學重難點（一）重點

1、增加同學對基本音樂技能如節奏練習、旋律跟讀的提高，從而提高同學的專業技能和學問。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠把握集中基本的演唱形式。

3、能夠熟識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。4、主動引導同學參預音樂的編創和表現，在編創和表現中主動合作。（二）難點：

1、對音樂技能的把握和學習，特別是對一些特別的節奏的練習是難點。2、唱歌的技巧和方法，特別是在漂亮的音色訓練方面有著重要的探究價值，但也是有著較難地方。

3、在欣賞中如何把握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。五、教學進度

周次教學內容1欣賞動身、小節、小節線、終止線2唱歌郊游、山谷回音真好聽、山谷回音3火車咔咔咔、開火車4健康歌、小雪橇5乒乓變奏曲、踢毽子、哦，特別鐘6請來看看我們的村莊、換氣記號7螃蟹歌、口哨與小狗8杜鵑圓舞曲9老牛和小羊、動物聯歡會10阿里阿西、歡快的牧羊人、宜蘭童謠11滾核桃、小羊過橋、我的家在日喀則12每天、俏皮的小鬧鐘13時間像小馬車、在鐘表店里14大鐘和小鐘、大鐘和小鐘在一起15打花巴掌、陀螺16玩具交響曲、幸福拍手歌17童謠說唱會18考試

第7篇：二級音樂下冊教學總結

二班級音樂下冊教學總結

光陰似箭，日月如梭，刺眼間一學期的教學工作又結束了。回首一學期的音樂教學工作，有確定的成果，但也有確定的不足。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今