第39頁共39頁二年級?下學期?班主任?工作總?結范本?在平?淡與忙?碌中，?一個學?期就這?樣一晃?而過。?這是我?與孩子?們共同?走過的?二年級?下學期?，這一?學期里?，孩子?們個頭?長高了?很多，?懂事了?很多，?也學會?了很多?。他們?就這么?一點一?滴地成?長起來?了。而?我作為?他們的?老師，?作為孩?子們成?長的見?證者，?最大的?感受，?就是發?自內心?的欣慰?。回?顧這一?學期的?班主任?工作，?讓我深?切地體?會到：?只要用?心去愛?孩子們?，你將?在了解?孩子們?的過程?中，得?到孩子?們的愛?與尊重?。而這?種愛將?增強群?眾凝聚?力，創?設融洽?的學習?氛圍，?促進班?風班貌?整體發?展，從?而使學?生在愛?的滋潤?下各方?面得到?發展。?班主?任工作?是瑣碎?的，但?是也是?充滿樂?趣的。?本期我?主要將?工作重?點分為?以下幾?個方面?：結?合學校?開展的?要求開?展安全?教育主?題班會?，對學?生進行?交通安?全、防?火防水?安全、?自救自?護知識?等知識?的灌輸?，使學?生防患?于未然?。結合?火災地?震逃生?演習，?組織學?生在演?習中學?會逃生?，學會?保護自?己，關?愛他人?。同時?，將上?下學安?全貫徹?到每一?天，家?住得近?的孩子?，安排?他們結?成小隊?結伴回?家，使?學生養?成良好?的習慣?。二?、重視?對孩子?們行為?習慣的?培養?英國哲?學家艾?蒙斯說?過“習?慣不是?最好的?仆人，?就是最?好的主?人。”?好習慣?讓孩子?學業優?秀，也?讓孩子?受益終?生。我?覺得培?養良好?習慣的?關鍵是?要培養?學生的?習慣意?識，使?他們做?到老師?在與不?在一個?樣。如?果一個?班級構?成了良?好的班?風，學?生在各?方面都?會得到?提升。?各種?習慣的?養成是?構成良?好班風?班貌的?基礎，?低年級?則是良?好習慣?養成的?關鍵期?。所以?，我尤?其注重?培養學?生良好?的習慣?，比如?學習習?慣、行?為習慣?、衛生?習慣等?。將好?習慣的?培養落?實到每?一天中?，以兒?歌的形?式讓孩?子們每?一天早?上讀兩?遍，熟?記于心?，做得?好的將?得到表?揚。?三、發?展孩子?的潛力?，培養?小干部?班干?部是班?級的核?心，是?班級的?骨干力?量，要?建設一?個良好?的班群?眾，首?先要建?設好一?支職責?心強、?潛力強?的班干?部隊伍?。最大?限度地?放手讓?班干部?進行班?級管理?，在實?踐中逐?步積累?管理經?驗，班?主任適?時進行?正確的?引導。?低年級?孩子的?行為潛?力都處?于不穩?定狀態?，但是?都有強?烈的表?現欲望?，都想?當小干?部。班?上幾個?成績優?秀而有?能干踏?實的孩?子，在?學生中?有較高?的威信?，成了?班干部?的核心?。另外?，我結?合學校?開展的?“職責?感小公?民”培?養方案?，將班?務工作?落實到?每個孩?子身上?，逐層?細化分?工，層?層管理?，職責?到人，?做到“?人人有?事做，?事事有?人做”?，人人?都是班?級小主?人，班?風正、?學風濃?、群眾?凝聚力?強。?不管哪?一位班?干部，?我都在?鼓勵的?同時嚴?格要求?，樹立?他們作?為小干?部的光?榮感和?職責感?。一方?面，我?告訴負?責的班?干部，?要同學?們真正?聽你的?，就要?樹立自?己良好?的形象?，讓其?他同學?心服口?服。我?還告訴?孩子們?，要想?做到這?樣，并?不是你?當值日?班長這?一天，?而是要?靠平時?點點滴?滴的積?累。為?了到達?這個目?的，孩?子們都?盡力做?到最好?。作?為一名?班主任?，我始?終把工?作的職?責感放?在第一?位。愛?是相互?的。在?這一點?上，作?為班主?任的我?是幸福?的，我?付出一?份愛，?收獲的?則是4?8份純?真的愛?。在?一學期?中，我?做得還?很不夠?，有時?是缺少?了會發?現的眼?睛，而?有時是?做了半?途而廢?的逃兵?，因此?才讓班?級管理?出現了?很多不?盡人意?的地方?，能夠?說班主?任工作?是任重?道遠。?總而言?之，班?主任的?工作是?鎖碎的?，更是?一種默?默的付?出，是?不能用?幾句話?就能夠?描述清?楚的，?只有自?己做了?，才能?品嘗出?其中的?酸甜苦?辣。我?們相信?只要有?付出就?會有收?獲。班?主任每?一天都?是新的?，每一?天都需?要用心?對待，?本學期?班主任?工作的?得與失?讓我收?獲了這?樣幾個?關鍵詞?：愛心?，細心?，耐心?，恒心?……在?今后的?工作中?，將繼?續取他?人之長?，補自?己之短?，努力?將班級?管理工?作做的?更完善?。二?年級下?學期班?主任工?作總結?范本（?二）?這學期?我擔任?小學二?年級的?班主任?，班主?任的工?作是瑣?碎的、?繁忙的?，一個?良好的?班群眾?對每個?學生的?健康成?長有著?巨大的?作用。?良好習?慣的培?養是本?學期的?教育重?點之一?，那么?如何在?日常的?班級管?理中讓?學生養?成良好?的習慣?呢我嘗?試讓班?級管理?成為大?家的事?，讓學?生成為?班級管?理的主?人，也?同時在?這樣的?過程中?培養他?們的潛?力。因?此嘗試?了以下?的做法?，收到?了必須?的效果?。一?、讓學?生展示?自我，?樹立自?信。?二、特?殊學生?的教育?。對?班里那?些學習?、生活?習慣不?好的學?生，比?如老師?講課愛?插嘴，?坐立姿?勢不端?正，上?課愛做?小動作?。針對?這些狀?況，我?主要是?將他們?分散在?班級中?，有個?別個性?調皮的?就安排?他坐在?最前面?，上課?經常提?醒提醒?，也便?于管理?。對這?些學生?我還常?常用語?言開導?、鼓勵?、教育?他們。?在學習?上不偏?袒、不?歧視、?不放下?任何一?個學生?。如我?班的肖?玉翔同?學，他?原先就?是一個?學習極?不認真?的學生?，習慣?也很不?好，之?后在我?的耐心?教育下?，變得?聽候多?了，作?業基本?上能認?真完成?了，課?堂上回?答問題?很用心?，此刻?老師和?同學都?很喜歡?他了。?三、?家校溝?通，攜?手共進?。孩?子的教?育離不?開老師?和家長?的共同?協作。?因此，?經常與?家長取?得聯系?是我們?的職責?，也是?義務。?孩子在?家中的?表現只?能透過?家長來?獲悉，?同樣學?生在學?校的表?現也應?及時反?饋給家?長，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，我經?常利用?電話與?家長持?續聯系?，將一?些孩子?的表現?告訴家?長，共?同商量?策略，?鼓勵學?生進步?。總?而言之?，班主?任的工?作是任?而道遠?，每一?天都要?用心去?對待。?二年?級下學?期班主?任工作?總結范?本（三?）不?得不說?，高中?的學業?走到了?高二下?學期，?也就進?入了高?三倒計?時的階?段了，?而這個?學期里?，學生?們成績?的好壞?、素質?的高低?，都極?大影響?著高三?上學期?乃至整?個高三?的狀態?。本人?現將高?二下學?期班主?任的管?理工作?做一個?總結，?好讓下?一學期?的開始?能夠已?經有良?好的準?備：?一、積?極主動?發現問?題在?高二下?學期中?，除了?日常備?課與上?課外，?本人協?同所有?老師進?行了積?極主動?發現問?題的工?作。這?樣做，?主要是?擔心到?了高三?上學期?才發現?高一高?二所積?累下來?的問題?，會嚴?重影響?學生們?的學習?，并且?到了高?三，學?生們的?心態肯?定都有?了許多?的變化?，如果?在那時?才發現?有許多?問題需?要解決?，說不?定學生?們就會?產生自?暴自棄?的想法?了。在?這一學?期里，?基本上?發現了?每一位?學生在?進入高?三時所?存在的?問題，?讓我這?個班主?任老師?的，心?里也有?了一個?底，不?再擔心?到了高?三時，?措手不?及。?二、邀?請家長?解決問?題學?生的問?題，除?了學生?自己以?及學校?老師需?要了解?和認識?外，學?生的家?長也需?要了解?和配合?解決工?作。在?本人將?學生們?的問題?一一發?現后，?便對所?有的學?生進行?了家訪?，與家?長們進?行了有?效的溝?通，讓?學生家?長都加?入到認?真配合?解決學?生問題?的工作?中來，?以保證?高三之?前，他?們的問?題至少?能夠得?到有效?地解決?方案。?在這一?項工作?中，本?人也與?許多學?生家長?成為了?學生學?習的好?幫手，?全力為?學生們?的學習?做好后?勤工作?。三?、做好?思想動?員工作?在高?二下學?期的工?作中，?還有一?項重要?工作也?是在持?續做著?的，這?就是對?高二學?生以及?家長的?思想動?員工作?。雖然?在做這?項工作?之前，?許多家?長就已?經帶領?著自家?孩子開?始了高?三前的?思想準?備工作?，但也?有許多?學生家?長沒有?準備，?作為班?主任的?我也就?不能坐?視不管?了。畢?竟高考?考得好?不好，?也會影?響到本?人的工?作。除?了之前?提到的?家訪工?作，本?人也開?展了幾?次高二?年級的?家長會?，為得?也就是?在高三?之前做?好家長?和學生?的思想?動員工?作，讓?高三真?正到來?之時，?不會因?為這樣?那樣的?原因而?導致任?何一個?學生跟?不上高?三快節?奏的復?習工作?。以?上就是?高二下?學期時?，本人?最主要?的班主?任工作?了。這?些工作?說是高?二下學?期的，?但其實?更多的?都是在?迎接高?三的到?來，以?保證我?們班的?學生不?打無準?備之仗?!二?年級下?學期班?主任工?作總結?范本（?四）?每到學?期結束?的時候?，總會?感嘆時?間的飛?快，今?年更是?如此，?在自始?至終的?忙碌中?，假期?又悄然?來臨了?。這個?學期充?滿了辛?苦與勞?累，但?也更充?實，下?面將本?學期的?工作做?一簡單?總結。?本學?期，我?依然擔?任二年?級班主?任，班?內共有?32名?學生，?男女生?比例均?衡，因?為是從?一年級?帶上來?的，所?以，老?師和學?生之間?都比較?熟悉，?省卻了?期初的?適應過?程。這?些孩子?聰明可?愛，大?部分都?很懂事?，只有?個別孩?子有些?調皮，?如劉濤?、張仔?超、趙?海琨等?，懂得?比較多?，想法?和行動?上就有?些出人?意料，?平時需?要多加?關注。?今年?有省檢?任務，?班級的?工作比?往年多?了許多?。期初?進行教?學樓全?面裝修?，教室?搬來搬?去，我?們積極?配合學?校做好?學生的?管理工?作，不?管搬到?哪里，?都克服?困難上?好每一?節課，?調整好?學生的?心態，?讓課程?保質保?量的完?成。搬?回教學?樓后，?進行了?班級與?相對應?樓道的?布置，?我們開?動思維?，利用?課間、?課下、?放學后?的時間?進行了?整體的?設計和?布置，?為學生?創造了?一個整?潔、美?觀、溫?馨的學?習氛圍?，并在?布置的?過程中?充分發?揮了學?生的長?處，讓?他們參?與到布?置的過?程中來?，增強?了學生?的主人?翁責任?感，體?會到了?成就感?。我?們的任?務雖多?，卻沒?有忽略?班級的?管理，?還借機?鍛煉了?班干部?的能力?。平時?，我們?密切關?注孩子?們的思?想動態?和行為?習慣，?大的問?題，及?時與學?生交流?溝通，?小的問?題讓班?干部先?去解決?。如在?平時開?會或者?有事兒?的情況?下，把?課堂管?理交給?班干部?，讓他?們給學?生留下?任務，?組織班?級紀律?，遇到?問題時?想辦法?解決。?班級的?衛生也?交給班?干部組?織，讓?他們鍛?煉著進?行分工?，最后?老師檢?查，不?足的地?方再給?予補充?，這樣?，使他?們的能?力有了?很大的?提高。?本學?期學校?的食堂?投入使?用，學?生中午?都在學?校就餐?，做為?班主任?也就多?了一項?新任務?，組織?孩子們?打飯就?餐。每?天我們?都要為?他們刷?卡，注?意每個?孩子吃?的什么?，吃了?多少，?有什么?反常的?現象，?發現問?題及時?和家長?溝通，?直到班?里的最?后一個?孩子吃?完，我?們才離?開餐廳?。__?__月?份，每?天上午?又為孩?子們加?了營養?餐，檢?查營養?餐的好?壞，領?餐、分?發、簽?字、注?意學生?食用后?有無異?常現象?……每?一項工?作我們?都用心?的完成?，把孩?子的健?康成長?放在第?一位。?安全?一直是?班級管?理的重?中之重?，今年?學校基?礎建設?的任務?比較多?，校園?里，教?學樓內?到處都?是施工?現場，?安全工?作也就?更加重?要了。?每節課?結束都?要對學?生強調?活動的?安全，?叮囑他?們遠離?施工現?場，不?做危險?的活動?。每天?放學都?進行路?上安全?的教育?，排好?隊把學?生送到?門口，?看著他?們離開?。遇到?下雨天?，聯系?家長來?接，陪?他們一?齊等，?直到最?后一個?孩子被?接走。?只有孩?子們安?全，我?們才能?安心，?家長才?能放心?。在?家里，?父母是?孩子們?的依靠?，在學?校，老?師是孩?子們的?依靠，?我們只?有以高?度負責?的態度?對對待?工作，?才能對?得起家?長和學?校的信?任，相?信，在?這種認?識的引?領下，?以后的?工作我?會做得?更好。?二年?級下學?期班主?任工作?總結范?本（五?）班?主任工?作是平?凡而繁?瑣的工?作，讓?我們在?實踐中?去探索?行之有?效的工?作方法?，使班?級管理?工作更?上新臺?階。以?上是我?對班主?任工作?的一點?粗淺見?解，有?不妥之?處，請?同事們?多提寶?貴意見?。班?主任工?作既是?艱巨的?，也是?光榮的?，有樂?趣的。?現將我?本學期?的班主?任工作?總結如?下：?一、主?要成績?正如?我班的?班名“?綠竹林?”綠，?活潑，?有朝氣?，積極?向上;?竹，虛?心，有?氣節，?節節升?高;林?，我們?團結友?愛的二?（6）?班。我?班是一?個積極?向上，?朝氣蓬?勃團結?友愛的?班集體?，每個?學生在?班級體?中充分?發揮自?己的聰?明才智?，在各?項活動?中表現?積極，?在學校?組織的?各項中?都取得?了優異?的成績?，學校?隊列比?賽年級?一等獎?，校春?季運動?會獲精?神文明?代表隊?稱號，?朗讀比?賽活動?中，被?評為優?勝班，?寫字活?動評比?優勝班?，第一?學期我?班被評?為校先?進班集?體，學?習習慣?優勝班?。多次?獲得衛?生、紀?律、體?藝活動?流動紅?旗。在?期中考?試中語?文并列?第一名?。二?、典型?經驗?（一）?以身作?則，給?學生做?榜樣?（二）?狠抓班?級干部?隊伍的?組建和?培養?一個班?的集體?面貌如?何，很?大程度?上是由?小干部?決定的?。小干?部對班?集體有?著"以?點帶面?"和"?以面帶?面"的?作用，?我稱他?們是"?班主任?的左右?手。"?為了培?養班干?部的威?信，我?經常作?以下工?作：?（2）?鼓勵干?部大膽?工作，?指點他?們工作?方法的?同時，?在紀律?上以身?作則，?力求從?各方面?給全班?起到模?范帶頭?作用，?即"以?點帶面?";?（3）?培養干?部團結?協作的?精神，?能夠通?過干部?這個小?集體建?立正確?、健全?的輿論?，帶動?整個班?集體，?即"以?面帶面?"。事?實證明?，本學?期我班?在學風?，班風?方面，?都有了?很大的?轉變。?（三?）課下?與學生?溝通、?做學生?的知心?朋友?（四）?關心愛?護每個?學生用?愛心轉?化后進?生做?一位快?樂成功?、受學?生歡迎?的班主?任是我?不斷努?力的目?標，我?覺得做?班主任?首先要?有一顆?愛學生?之心，?沒有愛?就沒有?教育。?特別是?要善待?班級中?的后進?生，恢?復他們?的自信?、激發?他們的?熱情。?我始終?堅信，?以情動?人、以?理服人?是最有?效地班?級管理?辦法。?本學期?，我始?終愛字?當頭、?以情動?人。事?實證明?，我班?學生，?愛意十?濃，無?歧視他?人現象?，班風?良好。?（五?）及時?與家長?溝通，?共同做?好學生?的輔導?在這?學期中?，我與?學生在?一起，?覺得日?子過得?真快，?雖然每?天都是?忙忙碌?碌的，?但我忙?得高興?，忙得?開心，?我將更?加努力?工作，?不斷完?善自己?，提高?自己。?二年?級下學?期班主?任工作?總結范?本（六?）一?、加強?心理疏?導根?據我班?學生的?年齡特?點和六?年級這?一的過?度學年?，我首?先想到?的不是?學習，?而是思?想工作?。現在?的孩子?由于生?活水平?的提高?，生理?和心理?的成熟?比較早?，如果?不合理?的加以?引導，?勢必影?響孩子?的身心?健康發?展，特?別是我?們班有?好幾個?單親或?組合家?庭的孩?子，在?某種程?度上或?多或少?的影響?了學生?的學習?和生活?，學習?成績更?是無從?談起。?針對?這種情?況，我?密切地?關注著?每一個?同學，?發現問?題及時?地解決?，加以?合理的?引導。?并且利?用班會?等機會?加強學?生的思?想工作?，使其?樹立遠?大的理?想，以?一種陽?光的心?態面對?生活中?的每一?天。一?學期以?來，班?級的學?生沒有?太大的?思想波?動。出?現的問?題也都?解決在?萌芽狀?態。?二、把?握談心?尺度?我知道?，孩子?需要鼓?勵，需?要信心?。我常?常在不?經意的?時候，?發現學?生會因?為我的?一句贊?美而表?現出色?。相比?較一下?，每個?學生都?是家中?的寶，?他們需?要愛，?需要激?勵，需?要贊美?，我不?會吝嗇?自己的?贊美聲?，于是?我慷慨?的把贊?美送給?每一位?學生，?哪怕他?是班里?學習最?差的。?當然?，我不?是一味?的贊美?和包容?，有時?也會嚴?厲的批?評，這?就是把?握談心?的尺度?了。特?別是對?嚴重犯?錯的學?生，要?讓他知?道自己?的錯誤?所造成?的后果?，并鼓?勵他們?下決心?改正，?給他們?信心。?三、?激發競?爭意識?激發?與外班?學生的?競爭意?識：從?集體活?動的表?現、班?級榮譽?的爭取?、留給?老師的?印象以?及個人?獲獎情?況等等?多個方?面激發?全班由?整體到?個人的?與外班?的競爭?意識。?四、?擬定遠?、近期?目標?有目標?才有動?力。班?主任要?根據學?校工作?安排和?本班實?際情況?，擬定?全班與?小組在?知識、?能力、?情感等?方面的?遠、近?期目標?，讓每?一個學?生明確?我們全?班和小?組正在?努力奮?斗的目?標是什?么，避?免盲目?、低效?地學習?和生活?，從而?增強集?體的凝?聚力和?動力。?然后?，要對?每一個?學生擬?定切實?的個人?遠、近?期目標?，將集?體的動?力落實?到每個?學生身?上，幫?助和鼓?勵每一?個人進?步，使?每個人?都在明?顯而又?易于承?受的壓?力下自?覺要求?自己。?目標?的制定?是高學?生的素?質才是?目的。?因此，?鑒于小?學生年?齡與心?理特征?，有兩?點需注?意：一?是近期?目標較?之遠期?目標更?有激勵?作用;?二是目?標的制?定必須?切實，?要讓孩?子能"?跳一跳?摘到蘋?果"，?不能好?高騖遠?，以免?喪失孩?子信心?。五?、做好?家長工?作當?學生有?錯時應?與家長?取得聯?系，但?要理解?家長的?難處，?不能訓?斥家長?，不能?把學生?的錯誤?轉嫁給?家長。?要尊重?家長的?情感，?對家長?做到溫?和有禮?，以商?量談心?的方式?來交流?教育孩?子的得?與失。?對于學?生的學?習，不?給家長?增加負?擔，但?必要的?檢查還?是應該?的。?不歧視?差生家?長，應?一視同?仁，平?等對待?。家長?對班主?任或學?校工作?有意見?，抱著?有則改?之，無?則加勉?的態度?，做到?寬容大?度，胸?襟開闊?。對?于溺愛?型的家?庭，交?談時，?更應先?肯定學?生的長?處，對?學生的?良好表?現予以?真摯的?贊賞和?表揚，?然后再?適時指?出學生?的不足?。要充?分尊重?學生家?長的感?情，肯?定家長?熱愛子?女的正?確性，?使對方?在心理?上能接?納你的?意見。?同時，?也要用?懇切的?語言指?出溺愛?對孩子?成長的?危害，?耐心熱?情地幫?助和說?服家長?采取正?確的方?式來教?育子女?，啟發?家長實?事求是?地反映?學生的?情況，?千萬不?要袒護?自己的?子女，?因溺愛?而隱瞞?子女的?過失。?同時?，還要?委婉地?向家長?指出放?任不管?對孩子?的影響?，使家?長明白?，孩子?生長在?一個缺?乏愛心?的家庭?中是很?痛苦的?，從而?增強家?長對子?女的關?心程度?，加強?家長與?子女間?的感情?，為學?生的良?好發展?創造一?個合適?的環境?。二?年級下?學期班?主任工?作總結?范本（?七）?本學期?我擔任?的是六?年級（?1）班?的班主?任，在?近一學?年的教?育教學?工作中?，我努?力地接?近他們?，把自?己融進?兒童的?天地，?使自己?成為他?們中的?一員。?總結本?學期的?教育教?學，我?有以下?幾點感?觸：?一、加?強心理?疏導?根據我?班學生?的年齡?特點和?六年級?這一的?過度學?年，我?首先想?到的不?是學習?，而是?思想工?作。現?在的孩?子由于?生活水?平的提?高，生?理和心?理的成?熟比較?早，如?果不合?理的加?以引導?，勢必?影響孩?子的身?心健康?發展，?特別是?我們班?有好幾?個單親?或組合?家庭的?孩子，?在某種?程度上?或多或?少的影?響了學?生的學?習和生?活，學?習成績?更是無?從談起?。針?對這種?情況，?我密切?地關注?著每一?個同學?，發現?問題及?時地解?決，加?以合理?的引導?。并且?利用班?會等機?會加強?學生的?思想工?作，使?其樹立?遠大的?理想，?以一種?陽光的?心態面?對生活?中的每?一天。?一學期?以來，?班級的?學生沒?有太大?的思想?波動。?出現的?問題也?都解決?在萌芽?狀態。?二、?把握談?心尺度?我知?道，孩?子需要?鼓勵，?需要信?心。我?常常在?不經意?的時候?，發現?學生會?因為我?的一句?贊美而?表現出?色。相?比較一?下，每?個學生?都是家?中的寶?，他們?需要愛?，需要?激勵，?需要贊?美，我?不會吝?嗇自己?的贊美?聲，于?是我慷?慨的把?贊美送?給每一?位學生?，哪怕?他是班?里學習?最差的?。當?然，我?不是一?味的贊?美和包?容，有?時也會?嚴厲的?批評，?這就是?把握談?心的尺?度了。?特別是?對嚴重?犯錯的?學生，?要讓他?知道自?己的錯?誤所造?成的后?果，并?鼓勵他?們下決?心改正?，給他?們信心?。三?、激發?競爭意?識競?爭是一?股巨大?的、潛?在的、?其它任?何外力?都不可?能達到?或代替?的動力?。作為?班主任?應在班?內掀起?激烈的?、持久?的競爭?活動。?這是“?互助”?“友好?”的競?爭而不?是“敵?視”和?“保守?”的競?爭，其?目的是?為了取?得共同?的、更?大的進?步。?激發與?外班學?生的競?爭意識?：從集?體活動?的表現?、班級?榮譽的?爭取、?留給老?師的印?象以及?個人獲?獎情況?等等多?個方面?激發全?班由整?體到個?人的與?外班的?競爭意?識。?這學期?我們班?的同學?在校級?的活動?中都能?積極參?與，征?文比賽?，手抄?報比賽?，運動?會比賽?，孩子?們都很?積極的?參與，?也都能?盡自己?所能爭?取到了?名次。?這也是?一種集?體主義?精神的?培養。?四、?擬定遠?、近期?目標?有目標?才有動?力。班?主任要?根據學?校工作?安排和?本班實?際情況?，擬定?全班與?小組在?知識、?能力、?情感等?方面的?遠、近?期目標?，讓每?一個學?生明確?我們全?班和小?組正在?努力奮?斗的目?標是什?么，避?免盲目?、低效?地學習?和生活?，從而?增強集?體的凝?聚力和?動力。?然后?，要對?每一個?學生擬?定切實?的個人?遠、近?期目標?，將集?體的動?力落實?到每個?學生身?上，幫?助和鼓?勵每一?個人進?步，使?每個人?都在明?顯而又?易于承?受的壓?力下自?覺要求?自己。?目標?的制定?是高學?生的素?質才是?目的。?因此，?鑒于小?學生年?齡與心?理特征?，有兩?點需注?意：一?是近期?目標較?之遠期?目標更?有激勵?作用;?二是目?標的制?定必須?切實，?要讓孩?子能"?跳一跳?摘到蘋?果"，?不能好?高騖遠?，以免?喪失孩?子信心?。五?、做好?家長工?作當?學生有?錯時應?與家長?取得聯?系，但?要理解?家長的?難處，?不能訓?斥家長?，不能?把學生?的錯誤?轉嫁給?家長。?要尊重?家長的?情感，?對家長?做到溫?和有禮?，以商?量談心?的方式?來交流?教育孩?子的得?與失。?對于學?生的學?習，不?給家長?增加負?擔，但?必要的?檢查還?是應該?的。?不歧視?差生家?長，應?一視同?仁，平?等對待?。家長?對班主?任或學?校工作?有意見?，抱著?有則改?之，無?則加勉?的態度?，做到?寬容大?度，胸?襟開闊?。這?樣家長?會與之?同心同?德育人?教子。?聽取家?長意見?，共商?育人良?策。學?生來自?不同的?家庭，?對于有?教養的?家庭，?盡可能?將學生?的表現?如實向?家長反?映，主?動請他?們提出?教育的?措施，?認真傾?聽他們?的意見?，充分?肯定和?采納他?們的合?理化建?議，并?適時提?出自己?的看法?，和學?生家長?一起，?同心協?力，共?同做好?對學生?的教育?工作。?對于?溺愛型?的家庭?，交談?時，更?應先肯?定學生?的長處?，對學?生的良?好表現?予以真?摯的贊?賞和表?揚，然?后再適?時指出?學生的?不足。?要充分?尊重學?生家長?的感情?，肯定?家長熱?愛子女?的正確?性，使?對方在?心理上?能接納?你的意?見。同?時，也?要用懇?切的語?言指出?溺愛對?孩子成?長的危?害，耐?心熱情?地幫助?和說服?家長采?取正確?的方式?來教育?子女，?啟發家?長實事?求是地?反映學?生的情?況，千?萬不要?袒護自?己的子?女，因?溺愛而?隱瞞子?女的過?失。?對于放?任不管?型的家?庭，班?主任要?多報喜?，少報?憂，使?學生家?長認識?到孩子?的發展?前途，?激發家?長對孩?子的愛?心與期?望心理?，改變?對子女?放任不?管的態?度，吸?引他們?主動參?與對孩?子的教?育活動?。同?時，還?要委婉?地向家?長指出?放任不?管對孩?子的影?響，使?家長明?白，孩?子生長?在一個?缺乏愛?心的家?庭中是?很痛苦?的，從?而增強?家長對?子女的?關心程?度，加?強家長?與子女?間的感?情，為?學生的?良好發?展創造?一個合?適的環?境。?二年級?下學期?班主任?工作總?結范本?（八）?一個?學期即?將結束?，回顧?這半年?來的工?作，雖?有失敗?的懊惱?，但也?有成功?的喜悅?。現將?一學期?以來的?班級工?作情況?總結如?下：?一、以?身作則?，爭做?學生的?良師益?友。?二、盡?心盡力?，培養?學生良?好的習?慣良?好的行?為習慣?對人的?一生起?著重要?的作用?。一年?級是基?礎教育?的起始?階段，?更是進?行良好?行為習?慣培養?的關鍵?時期。?習慣的?好壞，?不但影?響孩子?的生活?、性格?、行為?等，還?直接關?系到學?習和工?作的成?功與否?，甚至?會影響?孩子的?將來。?因此，?本學期?我把班?級工作?的重點?落實在?培養學?生良好?的行為?習慣上?。一?年級學?生由于?年齡小?，自控?力差，?紀律渙?散。我?從培養?學生良?好習慣?入手，?課上進?行趣味?教學，?盡量吸?引學生?的注意?力，組?織好學?生的紀?律。利?用晨會?、班隊?會學習?從網上?下載的?《小學?生守則?》和《?小學生?日常行?為規范?》，提?醒學生?做好上?課準備?工作，?并且在?課后注?意觀察?學生的?行為，?根據學?生的表?現在學?生中樹?立榜樣?。在日?常學習?中，時?刻注意?調動學?生的積?極性，?逐漸養?成認真?聽課、?認真作?業、下?課好好?休息、?講文明?、講禮?貌的好?習慣。?一年級?學生好?動、愛?玩，缺?乏自制?力，在?學習上?表現為?不能按?時完成?作業，?個別學?生還抄?襲作業?。針對?這種行?為，我?把抓好?學生的?思想教?育作為?工作的?一項原?則，并?把這項?原則貫?徹到教?學中。?在輔導?后進生?上，根?據后進?生的各?自情況?，給他?們配備?了一名?學習優?秀的學?生做幫?手。使?其都有?自己的?“私人?教師”?，使其?共同進?步。?三、培?養老師?的小助?手。?給予孩?子班級?管理的?機會。?在班級?管理中?，成立?了班委?，讓班?委的同?學參加?班級的?管理，?讓班委?的同學?參加紀?律管理?、衛生?管理，?以后我?還將使?用讓每?個學生?都能參?與班組?不同層?次的管?理，使?得每個?學生都?有機會?輪流擔?當小組?組長、?值日班?長都有?機會與?同學接?觸，與?老師交?流、都?有機會?鍛煉自?己多方?面的能?力。?四、及?時做好?與家長?的交流?溝通工?作。?路漫漫?其修遠?兮，任?重而道?遠，在?以后的?工作中?我將繼?續努力?，不斷?提高水?平，更?好地管?理班級?，有效?地促進?學生的?健康成?長。?二年級?下學期?班主任?工作總?結范本?（九）?作為?班主任?，每天?面對的?，是幾?十雙渴?求知識?的眼睛?，每天?接觸的?，是幾?十顆等?待滋潤?的心靈?。如何?讓這一?雙雙的?眼睛充?滿智慧?之光怎?樣使這?一顆顆?心靈健?康成長?這不僅?需要班?主任具?有強烈?的事業?心，責?任感，?更需要?班主任?具備一?定的組?織管理?能力。?下面結?合自己?的工作?實際，?談一談?做班主?任工作?的一些?體會。?一、?思想教?育工作?常抓不?屑學?生已經?進入了?六年，?思想已?經成熟?，做任?何事都?有自己?的主張?，所以?要耐心?細致地?做好他?們的思?想工作?。本學?期我主?要從以?下幾方?面進行?教育。?1、?發揮自?身表率?作用。?2、?建立一?個良好?的，科?學規范?的班級?制度，?即班規?。對?學生的?管理，?如果僅?靠師生?間的個?人感情?，則易?造成管?理上的?放縱及?隨意。?因此，?開學之?初我就?制定一?個科學?規范切?實可行?的班規?。而且?充分發?揮學生?干部的?作用。?利用班?規對學?生進行?考核，?每月一?總結，?對于優?勝者進?行獎勵?。這大?大激發?了學生?學習的?熱情，?同時也?制約了?思想差?的學生?的一些?行為，?使他們?屏棄自?身的不?良習慣?。3?、及時?開好班?會課。?4、?不辭勞?苦做好?學生的?家訪工?作。?二、耐?心細致?做好后?進生的?轉化工?作有?人曾說?過，一?個班級?的后進?生占班?級總數?的百分?之幾或?更多為?百分之?十幾，?如果放?棄了對?后進生?的教育?，對集?體而言?，集體?的希望?才失去?了百分?之幾，?而對于?一個家?庭而言?，每一?個后進?生是家?庭希望?的，如?果這個?家庭失?掉了這?個希望?，就等?于家庭?的希望?地破滅?了。這?樣的說?法很有?道理，?這樣就?給我們?教育工?作者提?出了一?個嚴峻?的挑戰?，為了?挽救一?個后進?生，為?了找回?一個家?庭的希?望;為?了挽救?一個集?體，找?回眾多?家庭的?希望，?我們怎?么辦知?難而進?!決不?放棄任?何一個?學生，?決不放?棄任何?一個集?體，是?每個教?育者的?信念，?也是我?的信念?。若要?變后進?為先進?必先尋?找到一?條行之?有效的?途徑。?三年的?班主任?經驗告?訴我：?在教育?影響后?進生的?過程中?，師生?之間往?往會產?生心理?上的碰?撞，對?小學生?來說，?身心都?在成長?，應該?先取學?生的接?受點去?教育學?生，以?情__?__以?情勵人?，施之?以愛，?拉其進?步，貴?在扶持?，長抓?不懈。?人無?完人，?我也同?樣如此?，在班?主任工?作中自?己還存?在許多?的不足?，生氣?的時候?，我也?會大聲?訓斥他?們;雖?然做班?主任工?作以來?我沒有?做過驚?天動地?的偉業?，但我?走過的?每一段?路，留?下的每?一個足?跡，都?能折射?出我生?命的價?值。我?是失去?了很多?，但我?無怨無?悔。?二年級?下學期?班主任?工作總?結范本?（十）?本學?期我擔?任了我?校五年?級的教?育教學?工作，?在這個?學期里?，為了?搞好本?班的班?風、學?風，促?進學生?全面發?展，提?高少年?兒童德?、智、?體、美?、勞多?方面的?素質，?做了下?面幾點?工作：?一、?培養學?生的良?好習慣?（1?）培養?學生遵?守紀律?的習慣?。已?故偉人?主席曾?經指出?：“紀?律是執?行路線?的保證?。”在?學校，?紀律是?教學質?量的保?證。本?學期，?我結合?學校的?班風量?化評比?，經常?利用班?會課和?品德課?，教育?學生怎?樣遵守?課堂紀?律。平?時上課?發現某?些同學?或者某?個小組?做得好?的及時?表揚，?在班中?樹榜樣?，發現?不良現?象及時?糾正。?在班定?下班規?，要求?學生執?行學校?的學生?行為規?范條例?和班風?量化標?準，并?實行班?干部分?工負責?，讓學?生自己?管理自?己。經?過一個?學期的?努力，?班里有?百分之?九十以?上的同?學都能?做好，?但還有?幾個紀?律觀念?薄弱者?經常要?老師教?育才做?好一陣?兒，以?后還要?加強教?育。?（2）?培養學?生文明?禮貌的?習慣。?即要?求學生?做到儀?表美、?語言美?、心靈?美。強?化要求?學生執?行學校?的學生?行為規?范，衣?著整潔?，佩戴?好紅領?巾，搞?好班級?衛生工?作，保?持班級?的潔、?凈、美?，這些?都由班?干部督?促檢查?，結合?評比制?度，促?使學生?自覺自?悟，現?在同學?們都已?經養成?了這個?良好習?慣。在?語言行?動上，?同學們?懂得講?文明禮?貌，無?論在校?內、校?外，他?們見到?老師都?很有禮?貌地叫?聲“老?師好!?”同學?之間團?結友愛?，互相?幫助，?拾到東?西交公?的好人?好事不?斷涌現?。從他?們的行?動已經?可以看?到：在?他們小?小的心?靈里已?經發出?美的明?芽。?（3）?培養學?生積極?參與課?堂教學?活動的?習慣。?二、?培訓班?干部?要搞好?一個班?的工作?，就得?有一支?能干的?干部隊?伍，本?學期開?始就由?學生民?主選舉?選了班?干部，?并給他?們分工?負責，?明確自?己所做?的工作?。還經?常教他?們怎樣?做好工?作和了?解在工?作中有?哪些困?難，教?育班干?要以身?作則，?自己首?先要做?好，管?理他人?才能服?眾。如?了解到?某個班?干部在?某項工?作上有?困難，?老師就?協助他?解決，?定期召?開班干?會議，?對工作?做得好?的干部?表揚鼓?勵，對?做得不?夠好的?干部提?出建議?，教育?他要注?意改進?，真正?做個好?干部。?經過幾?個月的?培訓，?班干部?不但工?作大膽?，還做?得很有?條理，?在班同?學中威?信也高?。三?、家校?溝通工?作。?1、落?實家校?制度。?認真?辦好家?長學校?，開好?學校家?長會，?同時開?好班級?家長會?，介紹?經驗，?指導家?庭教育?。建?立并落?實家校?互訪制?度，促?使家長?和教師?能及時?、全面?地掌握?問題學?生的教?育動態?，確保?家校信?息暢通?，教育?協調同?步。既?融洽并?溝通教?師、學?生和家?長三方?的關系?，又促?使教師?發現學?生家庭?教育存?在的問?題并加?以指導?。2?、搭建?家校聯?絡平臺?。班級?建立Q?Q群，?搭建家?校聯系?的平臺?，同時?利用短?信、電?話等聯?系方式?，加強?家長與?學校的?聯系，?反饋了?解學生?在校學?習情況?。各?班級通?過搭建?家校聯?絡平臺?，及時?溝通家?校信息?，切實?提高教?育的實?效性。?學生在?校出現?問題或?在家出?事，會?立即通?過電話?或短信?等，雙?方取得?聯系，?以提高?教育的?及時性?;建立?班級Q?Q群，?學生、?家長可?以直接?了解學?校近期?的工作?情況及?教學改?革動向?，大家?既可以?在QQ?群里及?時討論?問題，?也可以?留言回?復，深?入探討?;這種?方式突?破了時?空限制?，有效?利用信?息網絡?資源，?保證家?校互通?、互補?、互促?，從而?提高了?家庭教?育水平?。同?時，我?校還開?展了實?驗教師?的溝通?，在我?校實驗?教師之?間，建?立了家?校溝通?課題實?驗QQ?群，及?時總結?家校溝?通的成?績，交?流家校?溝通的?方法，?提高了?家校溝?通的效?率。?3、開?展家校?書面互?聯活動?。書?面聯系?活動分?定期和?不定期?進行。?“定期?書面互?聯”安?排在期?中和期?末兩個?固定時?間進行?，主要?內容是?反映學?生在校?學習、?紀律、?參加課?外活動?等方面?的表現?，和對?家長提?出指導?性建議?;“不?定期書?面互聯?”是在?家校有?必要交?換意見?時進行?。書面?交流由?學生帶?給家長?，家長?填寫學?生在家?的表現?情況或?答復問?題后，?反饋給?老師。?四、?取得成?績第?一，轉?變了家?長。通?過課題?組的努?力，家?長們認?識到教?育不是?單一的?學校教?育，家?庭教育?、學校?教育、?社會教?育才是?構成人?生的全?部教育?，而家?庭教育?又是人?生中首?要的教?育，懂?得子女?不僅要?接受知?識教育?，還有?思想、?道德、?法制、?人生觀?等全方?位的教?育。過?去一些?后進生?的家長?、對學?校、老?師不是?那么友?好，對?學校開?展的活?動不愿?配合，?現在對?學校工?作熱心?支持的?越來越?多了。?第二?，改變?了學生?。學生?中出現?了“五?多五少?”,即?：孝敬?父母的?多了，?不聽長?輩話的?少了;?樂于做?家務的?多了，?依賴父?母的少?了;關?心集體?和他人?的多了?，自私?散漫的?少了;?注重全?面發展?的多了?，片面?追求分?數的少?了;在?家做個?好孩子?的多了?，家校?表面不?一的少?了。?第三，?促進了?教改。?過去，?教師和?家長相?互埋怨?的多，?現在相?互理解?、配合?、支持?;過去?重智育?輕德育?，現在?是既教?書又是?注重育?人，過?去對學?習成績?差的學?生家長?批評指?責多，?現在是?互相溝?通，研?究對策?。第?四，轉?變傳統?觀念，?提高認?識，做?好學校?家長之?間的橋?梁紐帶?作用。?我認?為家校?聯系的?紐帶是?班主任?，班主?任是學?校工作?的重要?力量，?班主任?是校長?的兵，?學生的?頭，是?各項工?作的直?接組織?者，班?主任要?充分發?揮這一?作用，?做好家?校之間?的溝通?聯系工?作。開?學之初?我公開?自己的?聯系電?話便于?家長與?我聯系?。老?師要教?好學生?，除了?做好校?內的教?育、管?理外，?還要做?好校外?的工作?，要與?家長聯?系，取?得家長?協助，?才能把?學生教?好。平?時我都?注意做?好這個?工作，?特別是?那些頑?皮的、?學習不?用心、?不塌實?的同學?更要家?長共同?管教。?而在學?校家庭?雙反面?的努力?下，他?們其中?有些也?有了很?大的轉?變。?雖然在?我的努?力下，?本學期?我班有?了進步?，但是?仍有不?如人意?的地方?，今后?還要繼?續做好?學生的?思想教?育和教?學工作?，為培?養新時?代接班?人努力?!班?主任工?作是瑣?碎，繁?忙的，?然而做?好班主?任工作?是一個?好教師?的標志?，也能?從中體?驗到做?教師的?快樂。?著名的?教育改?革家魏?書生曾?這樣說?過：”?班級像?一個大?家庭，?同學們?如兄弟?姐妹般?互相關?心著、?幫助著?，互相?鼓舞著?、照顧?著，一?起長大?了，成?熟了，?便離開?這個家?庭，走?向了社?會。”?一個良?好的班?集體對?每個學?生的健?康發展?有著巨?大的教?育作用?。形成?一個良?好的班?集體，?需要每?一位班?主任做?大量深?入細致?的工作?。（在?此，我?希望我?們的學?校，我?們的領?導能體?驗一下?做班主?任的苦?衷和難?處，不?要一味?責怪我?們班主?任這也?不是，?那也不?是，說?三道四?。想一?想自己?到底做?多少工?作。）?我在這?學年中?是這樣?做的：?一、?確立班?集體的?奮斗目?標。?班集體?的共同?奮斗目?標，是?班集體?的理想?和前進?的方向?，班集?體如果?沒有共?同追求?的奮斗?目標，?就會失?去前進?的動力?。所以?，一個?良好的?班集體?應該有?一個集?體的奮?斗目標?，形成?強大的?班級凝?聚力。?作為班?級組織?者的班?主任應?結合本?班的實?際，制?定出班?級的奮?斗目標?。在實?現班集?體奮斗?目標的?過程中?，要充?分發揮?集體每?個成員?的積極?性，使?實現目?標的過?程成為?教育與?自我教?育的過?程，每?一集體?目標的?實現，?都是全?體成員?共同努?力的結?果，要?讓他們?分享集?體的歡?樂和幸?福，從?而形成?集體的?榮譽感?和責任?感。因?此，根?據我班?各方面?基礎都?較好的?前提，?我給同?學們制?定了班?規和一?日常規?，結合?《小學?生守則?》和《?小學生?日常行?為規范?》進?行有效?的教育?。使學?生認識?到自己?所做的?行為規?范和不?規范，?直接影?響到班?級的集?體榮譽?。這樣?增強了?學生的?集體榮?譽感。?故此我?班學生?都做得?比較好?。例如?：在學?雷鋒活?動月當?中就涌?現出許?多的”?小雷鋒?”。行?為規范?方面也?做得很?出色，?放學排?隊總是?很有秩?序，集?隊做操?快靜齊?。每個?學生都?能養成?良好的?習慣。?二、?培養正?確輿論?和良好?的班風?。三?、實行?班級管?理民主?化、細?致化。?有句?話說：?”抓在?細微處?，落在?實效中?”，班?主任工?作只有?細致入?微，才?能使班?級管理?見成效?，而在?細致管?理基礎?上還應?充分發?揮民主?。班主?任要有?意識的?讓學生?參與管?理，創?設各種?表現機?會，充?分調動?全班每?個同學?的積極?性，形?成民主?管理氣?氛使學?生自我?表現心?理得到?滿足，?民主意?識得到?培養，?管理能?力得到?增強。?班干部?既要有?管理能?力，又?要民主?管理。?因此每?個干部?都要清?楚地明?白自己?的職責?，及時?認真的?完成每?一項工?作。為?此我在?期初評?出十位?同學作?為值日?班長，?充分讓?他們自?主把班?級管理?好，兩?個學期?來他們?表現得?都非常?出色。?在班干?部中，?我定期?開展批?評和自?我批評?，讓大?家意識?到當班?干部不?是為了?一時的?光榮，?應該更?加以身?作則，?成為班?級中各?方面的?示范。?對于各?方面不?太自覺?的同學?，我請?小干部?和他們?結成手?拉手小?伙伴，?班干部?進步的?同時也?要幫助?這些后?進生一?同進步?，效果?比較明?顯。班?主任和?同學也?為這些?干部進?行打分?、評比?，為期?末的干?部考核?、評比?打下基?礎。?四、開?展各種?有意義?的教育?活動。?只要?班主任?和全體?同學同?心協力?，把握?好道德?行為習?慣的航?向，我?相信我?們這個?班級會?建設得?越來越?好。?二年級?下學期?班主任?工作總?結范本?（十一?）時?間真如?白駒過?隙，在?平淡與?忙碌中?，一個?學期就?這樣一?晃而過?。這是?我與孩?子們相?處的第?三個學?期，感?覺孩子?們的成?長真的?是不經?意的。?不經意?間，他?們的個?頭竄高?了很多?;不經?意間，?他們懂?事了很?多;不?經意間?，他們?學會了?很多?不經意?間，他?們就這?么一點?一滴地?成長起?來了。?而我作?為他們?的同行?者，作?為他們?成長的?見證者?，最大?的感受?，就是?欣喜。?有人?把教師?比作園?丁，把?學生比?作小樹?;有人?把教師?比作耕?耘者，?把學生?比作肥?沃的田?野。這?兩種比?喻都很?精妙。?班主任?的任務?不只是?修枝剪?葉，還?有播種?、施肥?、鋤草?回顧?這一學?期的班?主任工?作，讓?我深切?地體會?到：只?有全體?學生和?班主任?共同努?力，增?強集體?凝聚力?，創設?融洽的?學習氛?圍，才?能促進?班風班?貌整體?發展，?從而使?學生在?各方面?得到進?步。?班主任?工作是?瑣碎的?，總結?一下，?在平時?，我主?要將工?作重點?分為以?下幾個?方面：?一、?關心孩?子愛?是無聲?的語言?，是教?師溝通?學生思?想和感?情最有?效的手?段，想?要管理?好班級?，必須?關心、?了解每?一位學?生。作?為一名?班主任?，我始?終把工?作的責?任感放?在第一?位。作?家楊朔?曾經說?過：?每個人?的心里?都埋著?一團火?種，只?要善于?撥弄，?它就會?熊熊燃?燒。?我的教?育對象?是孩子?，他們?天真爛?漫，活?潑好動?，那一?顰一笑?，處處?充滿著?童稚童?趣。做?一個辛?勤的園?丁，使?每朵鮮?花都綻?放，每?顆幼苗?都茁壯?成長，?這是我?做班主?任的信?念。?低年級?的孩子?對老師?特別熱?情，經?常會圍?著老師?轉，我?也很習?慣在課?后把孩?子叫到?自己身?邊，和?他們聊?聊天，?請他教?教老師?這件新?玩具怎?么玩;?問問她?這件漂?亮的新?衣服是?誰買的?問問他?今天給?老師吃?的喜糖?是怎么?來的考?考他會?查字典?了嗎;?告訴他?這（_?___?班主任?工作總?結）幾?天進步?了!告?訴他星?期天編?的手抄?報很漂?亮，也?跟他說?昨天他?寫的生?字寶寶?不好看?，今天?和同學?吵架不?應該?在這種?輕松的?聊天氛?圍下，?把握好?教育的?契機，?自然而?然地提?出對他?們的一?些要求?，收到?的效果?會很好?。我?還覺得?，班主?任對學?生的愛?，應該?是種寬?容的愛?，經常?想起一?句話：?假如我?是孩子?，假如?是我的?孩子。?以此來?鞭策和?啟示自?己。每?次，當?孩子犯?了錯誤?時，當?我怒氣?升騰的?時候，?我就讓?自己進?行換位?思考：?如果我?是孩子?，我是?不是也?會像他?們一樣?假如那?又是我?的孩子?，如何?教育才?是最佳?途徑于?是，在?這樣的?前提下?，孩子?們的調?皮搗蛋?、屁股?坐不住?、對新?鮮事物?的好奇?都變成?了可以?理解的?行為。?對于?低年級?的孩子?來說，?表揚的?力量是?無窮的?。在平?時，我?通過對?孩子的?觀察，?將孩子?們的閃?光點和?一點一?滴的進?步都記?錄到自?己心里?，及時?表揚和?鼓勵他?們。我?會經常?對我的?孩子們?說：你?們都是?最棒的?!這學?期進步?最大的?就是你?了!老?師越來?越喜歡?你了?當我和?家長交?流時，?經常聽?他們說?起，孩?子們回?家說老?師又表?揚他什?么了，?又獎勵?了他幾?顆小星?星，一?臉興奮?，然后?那幾天?在家表?現就會?特別好?。還?是那句?話：愛?是相互?的。在?這一點?上，作?為班主?任的我?是幸福?的，我?付出一?份愛，?收獲的?則是5?9份純?真的愛?。二?、重視?培養孩?子們的?行為習?慣各?種習慣?的養成?是形成?良好班?風班貌?的基礎?，低年?級則是?良好習?慣養成?的關鍵?期。我?覺得培?養良好?的習慣?關鍵是?要培養?學生的?習慣意?識，使?他們做?到老師?在與不?在一個?樣。如?果一個?班級形?成了良?好的班?風，學?生會在?各方面?得到提?升__?__小?學二年?級下學?期班主?任工作?總結_?___?小學二?年級下?學期班?主任工?作總結?。所以?，我尤?其注重?培養學?生良好?的習慣?，無論?是學習?習慣，?上課習?慣，還?是衛生?習慣。?我根據?低年級?孩子的?特點，?一方面?，以比?賽、競?爭等方?式來鞏?固學生?的良好?習慣。?另一方?面，作?為老師?以身作?則，每?次進教?室都先?往地上?看一看?，撿一?撿，整?一整，?孩子們?看在眼?里記在?心里，?為養成?良好的?習慣創?造了好?的氛圍?。三?、培養?小干部?，發展?孩子的?能力?班干部?是班級?的核心?，是班?級的骨?干力量?，要建?設一個?良好的?班集體?，首先?要建設?好一支?責任心?強、能?力強的?班干部?隊伍。?低年級?孩子的?行為能?力都處?于不穩?定狀態?，所以?我在班?內搞了?爭當?值日生?活動。?不管?哪一位?值日生?，我都?嚴要求?。首先?，樹立?他們作?為小干?部的光?榮感和?責任感?，其次?，樹立?他們的?威信。?一方面?，我告?訴值日?生，要?同學們?真正聽?你的，?就要樹?立自己?良好的?形象，?以身作?則，帶?頭做好?榜樣;?另一方?面，我?主動、?熱情地?為他們?鋪路，?以支持?鼓勵為?主，使?他們受?到鼓舞?，也使?全班同?學心服?口服。?四、?加強與?家長間?的交流?家庭?教育和?學校教?育是密?不可分?的，尤?其是班?主任工?作，更?加需要?家長的?理解和?支持。?我特別?注重和?家長建?立良好?的關系?，加強?和家長?間的交?流。?一學期?來，我?對每位?學生的?家長都?進行了?電訪，?告訴他?們孩子?在學校?的表現?。當孩?子有了?什么進?步，孩?子生病?了，孩?子這段?時間學?習狀態?不佳?我都會?及時與?家長取?得聯系?，使家?庭教育?和學校?教育同?步，更?好地促?進了孩?子的健?康成長?。比?如我班?孩子大?多家境?較好，?獨生子?女，家?長極其?寵愛，?久而久?之養成?了一些?弊病：?嬌氣、?任性、?以自我?為中心?每次?去家訪?時，家?長的介?紹詞就?是脾氣?壞。于?是除了?多搞集?體活動?引導他?們熱愛?集體，?學會欣?賞別人?、幫助?別人，?我較多?得主動?跟家長?進行溝?通。如?班上有?一位小?朋友脾?氣極其?倔，一?有不順?自己心?的事就?發脾氣?，甚至?不說一?句逃回?家去，?我總是?留心觀?察他的?細小變?化，與?他談心?，及時?主動地?與他家?長聯系?，希望?與學校?配合共?同幫助?他改變?。五?、加強?集體凝?聚力?這一學?期，通?過孩子?們的共?同努力?，所取?得的成?績是可?喜的。?當然，?好成績?的取得?同孩子?們的集?體榮譽?感分不?開的。?一個?集體就?像一艘?船，載?著學生?越過江?河湖海?，駛向?理想的?彼岸;?一個集?體猶如?一個大?家庭，?每一個?學生如?親人一?樣相互?關心、?互相幫?助、共?同進步?。班?主任工?作更多?的是一?種鎖碎?，一種?默默的?付出，?是不能?用理性?的句子?去加以?描述的?，只有?自己才?能品嘗?出其中?的酸甜?苦辣。?作為一?名年輕?的教師?，我在?班級教?學與管?理中還?是有一?些的不?足，在?今后，?我會同?我的孩?子們繼?續努力?，即使?沒有最?好，也?一定會?更好!?本學?期我開?學懷著?無比激?動興奮?的心情?接任二?年級二?班的班?主任工?作。進?行了一?個學期?的工作?，讓我?深深感?到低年?級班主?任工作?的勞累?。在自?己多年?的班主?任工作?中，使?我懂得?小學階?段的良?好的班?風班貌?是各種?習慣養?成的基?礎，低?年級則?是良好?習慣養?成的關?鍵期。?本學期?，我擔?任二（?2）班?的班主?任，我?結合學?校提出?的要求?和本班?的實際?情況，?開展班?級工作?，努力?提高學?生的素?質，使?學生能?得到全?面的發?展。在?班級管?理方面?，我做?了如下?工作總?結：?1、培?養學生?的良好?習慣。?二年?級學生?由于年?齡小，?自控力?差，紀?律渙散?。我從?培養學?生良好?習慣入?手，利?用早讀?課，班?會課學?習學校?規章制?度，提?醒學生?做好各?項工作?，并且?在課后?注意觀?察學生?的行為?。根據?學生的?表現在?學生中?樹立榜?樣，在?日常學?習中，?時刻注?意調動?學生的?積極性?，逐漸?養成認?真聽課?，認真?作業。?下課好?好休息?，講文?明、講?禮貌的?好習慣?。2?、加強?與家長?的聯系?。我?經常與?學生家?長聯系?，與他?們溝通?學生在?學校的?表現情?況。尤?其是一?些表現?不太好?的學生?，我更?是注意?。我常?和他們?談心，?鼓勵他?們。一?旦發現?他們在?學習上?，身體?上，思?想上有?什么特?殊情況?，我總?是及時?性，主?動性地?和家長?聯系，?向他們?了解情?況。希?望能和?家長一?起幫助?他進步?。3?、關注?后進生?。俗?話說，?火車跑?得快，?全靠車?頭帶。?要讓班?干部時?時為表?率，處?處是先?鋒，當?好班級?這列火?車的頭?。同?樣在后?進生這?一塊，?光靠老?師關注?后進生?，那是?遠遠不?夠的。?還得靠?全班同?學來關?注后進?生，特?別是讓?優秀的?同學來?帶動后?進生。?但由于?后進生?在進步?的過程?中經常?反復，?過多的?反復，?也使自?己有時?缺乏耐?心，在?這一點?我覺得?自己做?得還不?到位。?我想我?日后還?需要不?斷努力?，提高?整個班?級的積?極向上?的精神?，也是?提高整?個班級?的學習?成績。?4、?加強對?學生學?習行為?習慣的?培養。?本學?期我同?樣繼續?上個學?期的重?要環節?加強對?學生學?習習慣?的培養?。主要?有：?（1）?、對人?有禮貌?，主動?同別人?打招呼?，尊敬?師長，?團結同?學，誠?實勇敢?。（?2）、?站有站?樣，坐?有坐樣?，孩子?起立時?要有神?氣、有?自信，?挺胸抬?頭，手?放身后?，雙眼?注視老?師。坐?時挺胸?抬頭，?胸離課?桌一拳?，雙眼?注視老?師，腳?平放在?地上。?（3?）、大?膽舉手?回答問?題，先?舉手后?發言，?聲音要?響亮，?并大膽?發表自?己的獨?立見解?。（?4）、?做事有?始有終?，獨立?完成作?業，主?動做力?所能及?的事情?，樂于?幫助他?人，養?成刻苦?耐勞的?好習慣?。（?5）、?有良好?的作息?習慣，?定時上?學，按?時完成?作業，?正確處?理學習?與玩耍?的關系?，先學?后玩，?多學少?玩。通?過經常?性的要?求、培?養，學?生的學?習習慣?已經有?較大的?進步。?一個?學期以?來，雖?然大局?上都向?好的方?面發展?，但也?存在相?當多的?問題。?如學生?的分辨?事非能?力低，?學習懶?散，欠?競爭性?，有個?別同學?屢次違?反紀律?，有些?同學屢?次教育?還不能?改正，?希望在?今后工?作中，?逐步摸?索切實?可行的?方法，?誘導他?們，使?之能專?心學習?。而且?，還有?些問題?在于學?生家長?對學生?的不關?注所導?致。我?想應該?還要加?強與家?長的聯?系。?二年級?下學期?班主任?工作總?結范本?（十二?）一?、指導?班干部?在同學?中樹立?威信。?本學?期開學?初，本?班的同?學對學?校的紀?律從剛?開始的?好奇到?熟悉之?后，一?些原來?頑皮搗?蛋，不?好學習?的學生?在紀律?上放松?了要求?，想鉆?紀律的?空子，?而部分?班委對?這些學?生無可?奈何后?，便對?自己的?工作失?去了耐?心和信?心，不?敢。不?愿去管?理，失?去了同?學們的?信任，?班級紀?律一度?下滑。?針對這?些情況?，我多?次召開?班委會?，指導?班干部?們如何?在同學?們當中?樹立自?己的威?信。?1、統?一思想?認識，?講究團?結，嚴?格要求?自我，?做遵守?校紀校?規，守?法的模?范。班?干部是?班里的?帶頭羊?，是同?學門的?表率，?一舉一?動在同?學們中?有明顯?的影響?，只有?嚴格要?求自己?，以身?作則，?才能贏?得同學?們的尊?重與信?任，成?為他們?的楷模?，在紀?律上要?求別人?做到的?，自己?一定要?做到。?不允許?別人好?，自己?首先不?做。?3、優?良的個?人品德?，是班?干部在?同學中?樹立威?信的基?礎，做?為一名?班干部?，要培?養自己?勤奮，?正直坦?誠，謙?虛。寬?容等優?秀個人?品德，?這也是?做好一?名旅游?服務人?員的基?本要求?，要培?養自己?的原則?觀，以?旅校日?常行為?規范要?求，做?好班級?日常的?管理的?度量衡?，既要?嚴格自?己，又?要不膽?地管理?同學，?使之成?為習慣?，共同?進步。?班委經?過反復?的學習?實踐與?管理，?在同學?們當中?的威信?得到了?提高，?班委之?間的團?結協作?能力也?得到了?提高。?二、?指導班?干部在?實干中?學習成?長。?本學期?學校的?活動較?多，除?了學校?的活動?，我也?根據本?班的情?況組織?多項活?動，來?提高同?學們在?參與活?動中形?成自我?教育，?自我管?理的能?力，要?實現著?能力的?培養，?班干部?是關鍵?，只有?班干部?成長了?才能以?點帶面?，推動?整個班?級的成?長和良?好班風?的建設?。1?.指?導班干?部分工?協作責?任到人?。把每?項活動?細分到?每個干?部身上?，根據?活動的?內容及?班干部?的特點?由一位?班干帶?頭負責?，再由?她具體?地安排?班委和?同學協?作完成?使其學?會與人?協作的?方法，?使自己?有限的?能力煥?發出無?量的能?量，使?活動完?成很更?出備，?更完美?。2?.指?導班干?部積極?主動地?工作。?班干部?要有吃?苦奉獻?的精神?，要有?為同學?服務的?意識，?工作上?身先士?卒，以?自身的?努力來?帶動別?人，同?自身的?勤奮來?說明別?人，要?能夠為?老師著?想，為?老師分?憂3.?指導?班干部?學會及?時總結?工作的?得失，?用以指?導下一?步的工?作。?三、利?用集體?正面的?輿論，?幫助后?進生的?轉變與?進步。?本班?在本學?期各方?面均有?進步，?本人將?再接再?厲作好?班主任?工作。?二年?級下學?期班主?任工作?總結范?本（十?三）?今年我?擔任了?二年級?的班主?任。面?對那一?個個活?潑、好?動的孩?子，如?何讓他?們健康?、快樂?地成長?，積極?主動地?投入到?學習中?呢這是?我所思?索的，?在實踐?中我也?想了不?少辦法?，做了?以下一?些努力?。一?、真誠?、耐心?，培養?學生良?好的習?慣。?低年級?學生的?特點就?是好動?、好玩?。如何?讓這些?孩子們?成為一?個真正?的、懂?事的小?學生是?我碰到?的重要?問題。?我認為?，良好?的習慣?是學習?的基礎?。因而?，在了?解每位?學生的?基礎上?，我從?小事抓?起，注?重培養?學生養?成良好?的學習?、生活?習慣，?為學生?創設一?個和諧?、整潔?的學習?、生活?環境。?我利用?班隊、?晨會讓?全班同?學討論?，明確?小學生?應做到?哪些，?不能做?哪些;?在班內?開展“?星星爭?章”活?動，每?周定時?評比，?表彰先?進，以?此不斷?強化，?幫助學?生初步?養成良?好的學?習、生?活習慣?。并且?，在班?中選拔?出合適?的學生?擔任班?干部，?進行培?養、指?導，鼓?勵他們?做好帶?頭工作?，協助?教師完?成一些?工作，?如：早?讀，自?習，等?。同時?我清醒?地認識?到無論?哪一種?習慣的?養成都?不能“?說到立?即做到?”，平?時要有?足夠的?耐心、?誠心引?導學生?，期待?他們的?進步。?二、?關愛、?賞識，?真誠為?友。?每個孩?子都有?自己的?思想，?他們渴?望被理?解，被?尊重。?在新課?改的背?景下，?教師更?不能居?高臨下?地逼視?孩子，?也不能?粗暴冷?硬地刺?傷孩子?。要以?朋友的?身份蹲?下身子?和他們?說話，?平等地?進行交?流，傾?聽孩子?的訴說?，尊重?孩子的?選擇，?分享孩?子的快?樂。一?位教育?家曾指?出，教?育的奧?秘就在?于堅信?孩子“?行”。?我首先?對每個?學生進?行全面?了解，?經常同?他們個?別談心?，從學?習、心?理、家?庭等處?了解學?生。班?中有一?個叫“?秦和”?的小朋?友，媽?媽跟本?上不識?字。由?于今年?使用的?新教材?比較難?。剛開?始學習?他有一?些不適?應，并?常對媽?媽說：?我讀書?肯定讀?不好，?別的小?朋友都?有爸爸?、媽媽?教，我?沒人教?。我了?解情況?后多次?找她談?心，幫?助他，?關心他?，漸漸?地她對?學習樹?立了信?心，學?習比以?前更認?真了，?學習成?績也逐?步提高?。三?、做好?后進生?的轉化?工作?我們這?個班，?后進生?的人數?挺多。?因此，?轉化后?進生是?班主任?的一項?必不可?少的工?作。我?認為對?后進生?要給予?特別的?關愛。?要做到?思想上?不歧視?，感情?上不厭?倦，態?度上不?粗暴。?要用自?己對差?生的一?片真誠?的愛心?，去叩?響他們?的心靈?之門。?要善于?發現他?們的閃?光點。?比如：?在課堂?上不要?緊緊盯?著優等?生，應?多給后?進生創?造條件?，鼓勵?他們舉?手發言?，及時?給予肯?定、獎?勵，使?他們也?能自信?地面對?學習。?課外積?極輔導?，多與?家長聯?系，爭?取家校?聯合為?學生創?造一個?良好的?學習環?境，同?時也促?進班級?的整體?發展。?四、?把握尺?度，愛?中有嚴?。意?大利著?名教育?家蒙臺?梭利曾?寫到：?“道德?的營養?和精神?的中毒?對人們?心靈的?危害，?正如身?體的營?養不良?對身體?的危害?一樣。?”班里?有幾個?很聰明?，但非?常調皮?的小男?孩。對?于他們?身上出?現的不?良行為?，我沒?掉以輕?心，聽?之任之?，更不?會因其?學習成?績好而?包容、?姑息。?一次，?班里幾?個平常?成績、?表現都?不錯的?學生搞?惡作劇?。我得?知后，?立即找?他們談?心，講?道理，?并嚴厲?地批評?了他們?。從那?以后，?這些同?學也逐?漸學會?嚴格要?求自己?，學習?上也有?了更大?的進步?。做?好班主?任工作?，不是?一件容?易的事?，這學?期雖然?自覺想?了不少?辦法，?下了不?少功夫?，但效?果卻并?不明顯?。我想?只有在?今后的?實踐中?再接再?厲，努?力把工?作做得?更好。?二年?級下學?期班主?任工作?總結范?本（十?四）?一、本?班的基?本情況?。二?年級有?學生3?8人，?經過一?年多的?學校生?活，二?年級的?學生對?于學校?的日常?生活和?學習基?本上已?適應，?學生?初步養?成一定?的行為?習慣，?但學生?年紀畢?竟比較?小，自?我監控?能力、?評價能?力還是?有點差?，需時?常提點?、督促?，教師?又要以?自身最?佳的思?想境界?、精神?狀態和?行為表?現，積?極的影?響和教?育學生?，使他?們健康?地成長?。為?此，我?決定從?以下幾?點入手?：1?，根據?老師們?平日的?觀察和?班級管?理員的?反饋，?及時的?表揚.?對表現?不夠好?的學生?，及時?進行點?撥，指?導，加?強教育?。2?，設置?每周一?星獎，?鼓勵孩?子在各?方面能?有積極?表現。?3，?鼓勵學?生積極?參與學?校組織?的文娛?活動和?體育活?動，對?學生進?行集體?榮譽的?教育，?增強學?生的榮?譽感，?使學生?心中有?他人，?有集體?。4?，每周?根據學?生們的?表現情?況分別?找兩位?學生談?話，通?過表揚?和激勵?促進孩?子能有?更大的?進步。?二、?班級紀?律1?、選拔?培養好?班干部?，繼續?實行“?組長輪?值制”?，發揮?班干部?的作用?，協助?好教師?管理好?班級。?2、?建立和?健全完?善的班?級管理?制度，?凡寫字?認真、?勞動積?極、衛?生清潔?、紀律?好的同?學，都?利用在?每周的?班會課?來進行?總結與?獎勵。?3、?繼續實?施每周?四在辦?公室開?展一次?班委會?，發揮?班級管?理員的?作用，?匯報班?級一周?以來的?各項問?題，并?及時在?班級進?行反饋?。4?、把班?級較為?活躍的?學生單?獨成立?一個組?，并給?他們每?人樹立?目標，?同時采?用師生?共同監?督、及?時表揚?、私下?談話的?方式激?勵孩子?嚴格要?求自己?。二?年級下?學期班?主任工?作總結?范本（?十五）?在平?淡與忙?碌中，?一個學?期就這?樣一晃?而過。?這是我?與孩子?們共同?走過的?二年級?下學期?，這一?學期里?，孩子?們個頭?長高了?很多，?懂事了?很多，?也學會?了很多?。他們?就這么?一點一?滴地成?長起來?了。而?我作為?他們的?老師，?作為孩?子們成?長的見?證者，?最大的?感受，?就是發?自內心?的欣慰?。回?顧這一?學期的?班主任?工作，?讓我深?切地體?會到：?只要用?心去愛?孩子們?，你將?在了解?孩子們?的過程?中，得?到孩子?們的愛?與尊重?。而這?種愛將?增強集?體凝聚?力，創?設融洽?的學習?氛圍，?促進班?風班貌?整體發?展，從?而使學?生在愛?的滋潤?下各方?面得到?發展。?班主?任工作?是瑣碎?的，但?是也是?充滿樂?趣的。?本期我?主要將?工作重?點分為?以下幾?個方面?一、?將安全?教育放?在首位?結合?學校開?展的要?求開展?安全教?育主題?班會，?對學生?進行交?通安全?、防火?防水安?全、自?救自護?知識等?知識的?灌輸，?使學生?防患于?未然。?結合火?災地震?逃生演?習，組?織學生?在演習?中學會?逃生，?學會保?護自己?，關愛?他人。?同時，?將上下?學安全?貫徹到?每一天?，家住?得近的?孩子，?安排他?們結成?小隊結?伴回家?，使學?生養成?良好的?習慣。?二、?重視對?孩子們?行為習?慣的培?養英?國哲學?家艾蒙?斯說過?“習慣?不是最?好的仆?人，就?是最好?的主人?。”好?習慣讓?孩子學?業優秀?，也讓