第2頁共2頁初一英語老師個人工作總結本學期，我擔任初一（1）、（2）班的英語教學工作。為了更好地提升自己的教學技能，豐富自己的教學經驗，結合學校的教改立項活動，我把自己的立項題目定為為“課堂教學的有效性”。課堂教學的主體對象是學生，學生和老師之間都或多或少地存在著一定的情感代溝。如果學生和老師之間存在著代溝，那么，學生就不愿主動與老師交流、溝通，也不愿聽從老師的說教，進而，我們的課堂教學也就很難實現有效性。所以，如何弱化師生之間的情感代溝就顯得尤為重要。為了淡化這種年齡上的差距，我依然采用幽默式個性教學。同時，我還創建了學生交流群。在群里，學生的發言可以不受學校規章制度的制約，也可以不受討論話題的局限。也就是說，在群里，學生們可以談學習，可以談喜好，也可以談困惑。漸漸地，學生們把我當成了他們最親的人之一。甚至，有些學生公開地稱呼我為“凱爸”。學期末，我被評為了七年級最受學生喜愛的老師之一。“親其師，信其道”，這只是實現課堂教學有效性的第一步。____月份，學校里要迎接省教學評估。為了熟練和強化老師的教學業務與技能，學校要求每一位老師都要認真備好一節家常課，上好一節優質課，評好一節特色課。在七年級英語備課組所有老師的幫助和指導下，我講得那節優質課被學校評為了三等獎，所制作的英語課件也受到了教研組長陳老師和其他同事的一致好評。“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，正是英語教研組的這種齊心協力，才讓我取得了教學工作上的一些小成績，才讓我感受到了教學工作的快樂。全員管理是我校獨有的一種教學策略。在我承責的的學生中，不是學習基礎太差，就是屢教不改的違紀學生。為了有效地轉化他們，我決定從小事做起，從小事去教育和改變他們。如果學生沒有完成作業，我就詢問其原因，并找專門的時間給予手把手地的輔導，直至他們笑容綻放。如果學生總是違紀，我就借用QQ留言或小紙條的方式暗示給他們。漸漸地，學生們的違紀現象減少了，學習習慣得到了良好的改善。無論是在教學業務的鉆研方面還是學生的管理方面，我都一直在不斷地思考著。我的文章《分層教學，不必大張旗鼓》、《做好教學調控的三個“學會”》、《備好學科整合課的三“不”原則》、《教育不是單項選擇》、《作業布置達成高效的三個選擇》、《同課異構的淺層解讀》等40余篇發表在省級以上教育教學刊物上。此外，本學期，我還參加了“____市農村教師脫職培訓”學習和“奧鵬國培項目”學習，由于學習成績優異，均獲得了“優秀學員”的榮譽稱號。成績已屬過去，在今后的教學工作中，我會更加嚴格要求自己，繼續改進和完善自己的不足，多向老教師和年輕教師學習，爭取再上一個新的臺階。初一英語老師個人工作總結（二）我是來自于第二中學的一名英語教師，現任初一年級四班班主任，英語教研組組長。十幾年來，我只是盡了一名教師應盡的義務，但黨和人民卻給了我很高的榮譽。近三年來，我先后被授予省級骨干教師，市級先進工作者、先進個人，市英語學科帶頭人，縣級優秀教師等光榮稱號。這些榮譽的取得，是和領導的幫忙、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠于____教育事業、爭做新時期科研型與創造型教師、勤奮工作的結果。愛心—育德年我擔任初一年級班主任時，透過開學前連續一個月的家訪，我了解到班上名學生中，竟有名來自單親家庭，還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏于管教，或情緒憂郁，甚至有的自暴自棄，在學業、心理、品行等方面都較其他學生更易出現問題。有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原先這天是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。于是放學后，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們為她唱起了生日歌。優秀范文網從此，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心里。每逢他們的生日，我就請他們到家里包餃子、炒菜，為他們慶祝。就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我產生了親近與依靠之情，有了心里話也向我訴說，因為喜歡我開始喜歡上學習，我的教育，他們也比較信服、聽從。為了做好單親學生的教育工作，我還把工作做到了學生的家里，甚至家長的單位里。有一個學生的父母三進法院要離婚，我多次家訪做他們的工作，最后最后讓他們握手言和。這個學生的父親說，“您是我兒子的班主任，也是我的老師，是您使我明白了如何做一個有職責感的丈夫和父親。”另一個學生的父母離異后，還經常為孩子教育問題吵鬧，在孩子的推薦下，他們找到了我，經過深入細致的工作，使他們第一次平心靜氣地坐在一齊交流教育兒子的方法。匠心—教改為推進英語新教程的實施，幾年來，我始終認真學習____教育方針和教育理論，用心投身教學改革，更新教育觀念，在英語教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略，構成激趣~導學式教學，解決英語教育教學中的難點：即用精練的語言，準確地揭示教學資料的本質特征和知識間的內在聯系，教給學生認識規律和解決問題的方法，以便在課內留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業;正確處理語言和言語的辨證關系，讓學生即透過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互推進，直到自覺地、完善地掌握外語;揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最巧妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學效果的有效途徑;暢通信息交流網絡，優化外語教學中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不同的側面共同作用于教學過程;精選少而精的例題、習題，指導學生透過多種途徑進行主動性訓練活動，深入理解知識，掌握技能技巧，發展智力，提高潛力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。綜觀近三年來的實踐，我所指導的學生在全國英語潛力競賽中取得了必須的成績.同時，我與英語教研組全體教師共同努力，落實教學常規，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學研究，提高課堂教學質量，連續幾年我校在全縣英語中考成績都名列前茅，被授予“市三星級英語教研組”的光榮稱號。育心—立本素質教育理論啟示一切教育工作者務必樹立全新的學生觀：在素質方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生配合和諧，每位學生的身心發展水平、潛能都能夠獲得完善的實現。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我用心探索“以學生為主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現道德的共同進步”的育人方法，透過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培養學生志向追求的自強潛力，培養學生品格修煉的自鍛潛力，培養學生知識探究的自主潛力，培養學生生活管理的自理潛力。在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質問、多鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。在師生共同努力下，我班學生先后榮獲“二中”藝術節話劇創作獎、獨唱獎，長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績，班級先后被評為“三好班級”。我想，我所取得的點滴成績，源自于信念的力量，源自于對____教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業之職分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。初一英語老師個人工作總結（三）時間過得真快，轉眼間，在和學生互相學習，共同生活中又臨近年末，我比較圓滿地完成了本年度的工作。回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實。我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將本年度的個人工作總結如下：（一）思想政治方面在本學年的教學工作中，我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，及時更新教育理念積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講述，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。自始至終我一直以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。，以教師職業道德規范為準，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。（二）教育教學工作方面在課堂中我積極推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯系;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。對教學工作我從不敢怠慢，認真學習，勤于鉆研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。（三）業務素質方面為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所____用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習專業知識。堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據學生狀態調整語速的快慢。在課堂教學中努力創造和設