怒江2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：嚴謹治學的內涵主要包括（）。

多項選擇題

A、樹立良好的學風

B、刻苦鉆研業務

C、不斷學習新學問

D、樂觀探查教育教學規律

E、努力改進教育教學方法

2：童年期兒童心理進展的主要特征是（）。

多項選擇題

A、觀看

B、留意

C、記憶

D、思維

E、情感

3：一位老師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，突然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在老師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是同學搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當的一項是（）。

單項選擇題：

A、老師大發雷霆，馬上查找惡作劇的人

B、自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。盼望你們在課后也給我提提看法，關心我改進工作吧!”

C、仔細地說：“我就喜愛接受他人的挑戰?！?/p>

D、稍作整理，批判訓斥同學

4：以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響同學品德的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、勸說法

B、榜樣法?

C、陶冶法

D、熬煉法

5：養成良好的老師道德行為習慣是師德修養的重要保障。（）

推斷題

對

錯

6：依據掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養水公平四個指標，將父母的教養行為分為（）。

多項選擇題

A、專制型

B、開放型

C、勸說型

D、放縱型

E、民主型

7：你有一個同學在課堂上常常打瞌睡，對此，最不恰當的處理方式是（）。

單項選擇題：

A、讓他的同桌叫醒他

B、讓他坐的教室的前部或者靠近講臺的地方

C、讓他回答問題使他保持活躍狀態

D、當著全班同學面訓斥他，使他糊涂

8：中國古代有個統一王朝，它最先在全國范圍內推行了郡縣制，建立起中央集權制的政治模式。據此推斷，這個王朝是()。

單項選擇題：

A、西周

B、秦朝

C、東漢

D、明朝

9：討論表明，學習的嫻熟程度達到150%時，記憶效果最好。（）

推斷題

對

錯

10：成就動機主要由三方面的內驅力組成，即認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力，它們的地位是固定不變的。（）

推斷題

對

錯

11：學校階段是進展同學共性（）的時期。

單項選擇題：

A、并不重要

B、特別重要

C、沒有效果

D、最不會受外界影響

12：在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

單項選擇題：

A、開頭部分

B、結尾部分

C、中間部分

D、開頭和結尾部分

13：《中華人民共和國老師法》規定，老師是履行教育教學職責的專業人員，擔當（），培育社會主義事業建設者和接班人，提高民族素養的使命。

單項選擇題：

A、傳授專業學問

B、傳授試驗技能

C、教書育人

D、為人師表

14：加涅依據不同的學習結果將學習分成（）。

多項選擇題

A、才智技能

B、認知策略

C、閱歷學習

D、行為訓練

E、動作技能

15：我國古代眾派學說中，主派“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（）的主派。

單項選擇題：

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、法家

16：機體某一方面的機能受損甚至缺失后?？赏ㄟ^其他方面的超常進展得到部分補償，這體現了個體的身心進展具有（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

17：在Word中，假如不用文件的【打開】對話框就能直接打開最近使用過的Word文件的方法是（）。

單項選擇題：

A、使用常用工具欄按鈕

B、選擇【文件】—【打開】命令

C、文件菜單中的文件列表

D、快捷鍵

18：進展性評價重視量化的評價方法。（）

推斷題

對

錯

19：個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩定的風格稱為（）

單項選擇題：

A、認知策略

B、學習策略

C、認知方式

D、認知技能

20：有目的、有方案、有組織的培育人的活動是（）

單項選擇題：

A、家庭教育

B、社會教育

C、學校教育

D、現代教育

21：某校規定，平常同學攜帶手機進入教室，一旦發覺，將馬上沒收并予以統一銷毀。該規定侵害的同學權利是（）。

單項選擇題：

A、人身權

B、財產權

C、隱私權

D、名譽權

22：斯金納認為，人和動物的行為有兩類：應答性行為和操作性行為。（）

推斷題

對

錯

23：老師在教育工作中要做到循序漸進，這是由于（）。

單項選擇題：

A、同學只有機械記憶的力量

B、老師的學問、力量是不一樣的

C、教育活動中要遵循人的身心進展的一般規律

D、教育活動完全受到人的遺傳素養的制約

24：教育主體確定，教育對象穩定，有相對穩定的活動場所和設施等教育實體消失，教育初步定型，這些特征的消失標志著學校教育制度進入（）。

單項選擇題：

A、前制度化教育階段

B、制度化教育階段

C、非制度化教育階段

D、學校萌芽階段

25：在資源管理器的文件夾窗口中，帶“+”的文件夾圖標表示該文件夾（）。

單項選擇題：

A、是根名目

B、包含文件

C、包含子文件夾

D、包含更多的文件和子文件夾

26：“孟母三遷”的故事反映了（）對人的重要影響。

單項選擇題：

A、教育

B、環境

C、遺傳

D、家庭教育

27：具有強迫行為的兒童具有哪些特征?（）

多項選擇題

A、智力水平較高

B、富于幻想

C、性格內向

D、遇事遲疑、拘謹、比較固執

E、自我克制過于嚴峻

28：“同學喜愛我嗎?”“同事們如何看我?”“領導是否覺得我于得不錯”是老師成長歷程中哪個階段的表現?（）

單項選擇題：

A、關注自我階段

B、關注生存階段

C、關注情境階段

D、關注同學階段

29：考試時，由于緊急而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。

單項選擇題：

A、提取失敗說

B、消退說

C、動機說

D、同化說

30：依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題：

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

31：課程的基本類型有（）。

多項選擇題

A、學科課程

B、閱歷課程

C、活動課程

D、核心課程

32：Windows中利用“查找”窗口不能按（）。

單項選擇題：

A、文件中所包含的文字查找

B、文件創建日期查找

C、文件所屬類型查找

D、文件屬性查找

33：我國第一部馬克思主義教育學著作是（）。

單項選擇題：

A、商務印書館編的《教育學》

B、楊賢江的《新教育大綱》

C、凱洛夫的《教育學》

D、錢亦石的《現代教育理論》

34：“利用紅色可以做什么”屬于()發散思維。

單項選擇題：

A、用途集中

B、結構集中

C、方法集中

D、形態集中

35：老師的職業角色除了教育者之外，他還是（）。

多項選擇題

A、教學主導者

B、文化傳播者

C、監護者

D、討論者

36：用“課程標準”取代原來的“教學大綱”，新的課程標準發生的明顯的變化有（）。

多項選擇題

A、課程功能

B、課程內容

C、課程實施

D、課程管理

E、課程核心

37：（）教養模式下的兒童是最成熟的，他們有力量，獨立性強，擅長掌握自己。

單項選擇題：

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、集體型

38：標準化成果測驗的優越性體現于（）。

多項選擇題

A、觀公正性

B、客觀性

C、方案性

D、可比性

39：構建素養教育目標，必需遵循青少年兒童身心素養進展的（），才能保證目標的科學性、可行性。

單項選擇題：

A、挨次結構

B、客觀規律

C、主要特征

D、不平衡性

40：課堂教學目標的表述必需具有明顯性、可操作性和可檢測性。理解層次的目標可以表述為（）。

多項選擇題

A、記憶

B、解釋

C、證明

D、復述

E、推導

41：學校新來了一批老師，負責組織支配教學培訓活動的學校職能部門是（）。

單項選擇題：

A、總務處

B、校長辦公室

C、教研室

D、班級組

42：隨著教學的進程，在黑板上展現教學的重點內容和細目，表現教學內容的結構體系，這是（）。

單項選擇題：

A、提綱式板書

B、重點詞語式板書

C、對比式板書

D、問答式板書

43：關于技能的分類比較經典的是將技能分為操作技能和心智技能兩種。（）

推斷題

對

錯

44：“環境打算論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、霍爾

B、華生

C、高爾登

D、格塞爾

45：布魯納對（）的教學設計提出了四項原則。

單項選擇題：

A、啟發式教學

B、情境教學

C、合作學習

D、程序教學

46：教學過程的結構包括（）。

多項選擇題

A、引起學習動機

B、引導同學領悟學問

C、鞏固學問

D、引導和組織同學運用學問

E、檢查學問

47：多元智能理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、加德納

C、布魯納

D、德雷克斯

48：發覺式教學方法的最大缺點是（）

單項選擇題：

A、會導致同學留意力分散

B、導致同學機械學習

C、不利于進展同學的智力

D、太耗費時間

49：《愛彌爾》一書的是（）

單項選擇題：

A、洛克

B、盧梭

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

50：依據老師在傾聽同學語言時是否參加其中，把課堂傾聽分為（）。

多項選擇題

A、語言性傾聽

B、非語言性傾聽

C、介人性傾聽

D、非介入性傾聽

E、反思性傾聽

51：5歲的玲玲想吃糖，她認為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征?（）

單項選擇題：

A、單維思維

B、不行逆性

C、自我中心

D、詳細規律推理

52：我國義務教育的學制年限通常有（）。

多項選擇題

A、六三學制

B、彈性學制

C、交叉學制

D、五四學制

E、九年一貫制

53：柯爾伯格道德推斷進展的最高階段是（）

單項選擇題：

A、尋求認可取向階段

B、遵守法規取向階段

C、社會契約取向階段

D、普遍倫理取向階段

54：《國家中長期教育改革的進展規劃綱要(2022--2022年)》提出，把()作為教育工作的根本要求。

單項選擇題：

A、以同學為主體

B、以老師為主導

C、充分發揮同學的主動性

D、育人為本

55：自編測驗的常見錯誤是（）。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標

B、老師對測驗預備不夠充分

C、測驗太簡潔，題量小

D、老師不關懷同學學問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

56：德育過程從本質上說就是（）統一的過程。

單項選擇題：

A、個體與環境

B、個體與社會

C、個體與教育

D、個體社會化與社會規范個體化

57：同學是數學學習的仆人，老師是數學學習的()。

單項選擇題：

A、領導者、幫助者、組織者

B、實施者、決策者、合

C、組織者、引導者、合

D、幫助者、關心者、引導者

58：生理自我成熟的時間是（）

單項選擇題：

A、3歲左右

B、5歲左右

C、6歲左右

D、7歲左右

59：（）是國家教育行政部門，依據教育方針和學校的性質、任務而制定的有關教育教學工作的指導性文件。

單項選擇題：

A、教學方案

B、教學大綱

C、教科書

D、教學指導書

60：布魯納認為學科基本結構包括基本概念、基本原理、基本態度和方法。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析嚴謹治學的內涵主要包括樹立良好的學風、刻苦鉆研業務、不斷學習新學問、樂觀探查教育教學規律、努力改進教育教學方法。

2：答案A,B,C,D,E

解析童年期兒童心理進展的主要特征是觀看、留意、記憶、思維、情感和自我意識。

3：答案B

解析課堂上有些偶發大事使老師處于窘境，查處會拖延時間，不理睬又損害老師威信。在這種狀況下，老師可采納幽默法，臨時讓自己擺脫窘境。老師面對損害自己的行為以幽默帶過，既顯示了老師的詼諧大度，又讓自己擺脫尷尬境地，還為同學創設了自我教育的氛圍。故選B。

4：答案B

解析在兒童品德教育中，以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響同學品德的方法稱為榜樣法。

5：答案錯誤

解析系統暫無解析

6：答案A,D,E

解析鮑姆寧依據掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養水公平四個指標，將父母的教養行為分為專制型、放縱型和民主型。

7：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】遇到這種問題老師應從同學立場動身，著眼于同學身心的健康進展，最好以關懷的語氣關心他糊涂。

8：答案B

解析秦統一后，為加強中央集權而推行郡縣制，郡守和縣令由皇帝一人任免，郡縣制的實行加強了中央對地方的掌握。

9：答案正確

解析：

10：答案錯誤

解析成就動機的三個方面所占的比重并不是一成不變的，通常隨著年齡、性別、共性特征、社會地位和文化背景等因素的變化而變化。

11：答案B

解析學校階段是同學的共性進展的重要時期，在此時受外界影響特別大。

12：答案D

解析：

13：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《中華人民共和國老師法》第三條規定，老師是履行教育教學職責的專業人員，擔當教書育人，培育社會主義事業建設者和接班人、提高民族素養的使命。老師應當忠誠于人民的教育事業。

14：答案A,B,E

解析閱歷與行為均為學習內容而非結果。

15：答案C

解析：

16：答案D

解析本題考查了身心進展的互補性。機體某一方面的機能受損甚至缺失后．可通過其他方面的超常進展得到部分補償。比如失明的人，聽覺和觸覺比常人發達。

17：答案C

解析打開word文檔的常用方法主要有：(1)打開最近打開過的文檔：單擊【文件】命令，從其下級菜單所列出的最近所使用過的文檔中選擇。(2)打開已有文檔。方法一：選擇【文件】【打開】命令。方法二：單擊【常用】工具欄的【打開】按鈕。在彈出的【打開】對話框中直接選擇要打開的文件。通過使用文件菜單中的文件列表，不用文件的【打開】對話框就能直接打開最近使用過的Word文件。

18：答案錯誤

解析：

19：答案C

解析：

20：答案C

解析：

21：答案B

解析沒收同學手機并銷毀是對同學個人財產的損害，侵害了同學的財產權。

22：答案正確

解析略。

23：答案C

解析循序漸進原則是指教學要根據學科的規律系統和同學熟悉進展的挨次進行，使同學系統地把握學問、基本技能，形成嚴密的規律思維力量。

24：答案A

解析前制度化教育是人類教育史上一個重要的進展階段。一般認為，在奴隸社會初期消失了定型的教育組織形式即實體化教育，學校是其重要的標志。學校的產生，意味著教育活動的特地化，教育形態趨于定型。學校具有以下特點：①教育主體的確定；②教育對象的相對穩定；③形成系列的文化傳播活動；④有相對穩定的活動場所和設施等；⑤是耐以上種種因素結合在一起而形成的獨立的社會活動形態。

25：答案C

解析在資源管理器的文件夾窗口中，帶“+”的文件夾圖標表示該文件夾包含子文件夾。

26：答案B

解析孟母三遷主要體現了環境對兒童身心進展的影響作用，說明社會環境與一個人，特殊是青少年的成長有直接的關系。孟子后來成為高校問家，與社會環境對他的熏陶感染有很大關系。

27：答案A,B,C,D,E

解析略。

28：答案B

解析處于關注生存階段一般是新老師，他們特別關注自己的生存適應性。

29：答案C

解析：

30：答案B

解析學問是個體通過與環境相互作用后獲得的信息及其組織。學問學習的類型有：符號學習、概念學習、命題學習。

31：答案A,C

解析：

32：答案D

解析(‘查找”可以按許多方式查找。文件所屬類型和文件屬性是有區分的，前者指的是文件的類型如txt、doc等，而文件屬性是指只讀、隱含、系統、存檔四種屬性。另外，“查找”不僅可以查找文件(夾)，還可以查找用戶等。

33：答案B

解析我國教育家楊賢江以李浩吾的化名出版的《新教育大綱》(1930年)是我國第一部馬克思主義的教育學著作。

34：答案D

解析形態集中是以事物的形態為集中點，設計出利用某種形態的可能性。

35：答案B,D

解析：

36：答案A,B,C,D

解析：

37：答案C

解析鮑姆寧將父母教養方式分為專制型、放縱型、民主型三種教養模式，其中民主型下的兒童最成熟。

38：答案B,C,D

解析略。

39：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】略。

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