高中美術(shù)動畫片教案【篇一：動漫欣賞教案】動漫影視欣賞教案【教學(xué)目標】1.知識目標：這堂課是動畫片欣賞課,強調(diào)的是學(xué)生如何深入而內(nèi)行”的影視鑒賞和掌握恰當(dāng)?shù)挠耙曡b賞的方法和策略。為學(xué)生今后的動畫學(xué)習(xí)之路打下良好的基礎(chǔ)。2.能力目標:⑴培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析能力⑵使學(xué)生學(xué)會如何把所學(xué)理論知識應(yīng)用到實際影片欣賞中3.德育目標：通過國產(chǎn)精品動畫片的欣賞,提升學(xué)生對國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)的信心和對民族元素的深層理解【重點難點】1.教學(xué)重點：對動畫影視作品鑒賞方法的理解與掌握【學(xué)生狀況分析】學(xué)生為非美術(shù)專業(yè)的學(xué)生繪畫能力和專業(yè)知識都很有限對這個領(lǐng)域只停留在感興趣和普通的表面認識階段。在高科技快速發(fā)展的知識時代學(xué)生正處于成長和積累的年齡,有強烈的求知欲和交流欲望,同時又追求個性,如何有效并合理的吸收各種專業(yè)知識就需要一定的方法,所以通過影視動畫鑒賞方法的學(xué)習(xí),可以使學(xué)生在短時間內(nèi)收集和積累各部經(jīng)典動畫片的知識和精華提升自身的內(nèi)在修養(yǎng)和經(jīng)驗,為今后的影視欣賞打下堅實的基礎(chǔ)。【教學(xué)方法】這是一節(jié)教學(xué)生如何欣賞動畫影片并引導(dǎo)他們有自己一套鑒賞方法的課程。在理論知識的學(xué)習(xí)方面我主要采用了分析講解并舉例說明的方法,使學(xué)生記住關(guān)鍵內(nèi)容和我所歸納的經(jīng)驗；在提高學(xué)生興趣方面,我采用了把理論融入到實際的多媒體實例演示的方法；并根據(jù)學(xué)生的特點留給他們自由發(fā)揮的空間,采用了課堂討論的方法。達到知識的積累并且活躍了課堂氣氛使學(xué)生在輕松愉快的觀賞和討論過程中自然而然的學(xué)會了本堂課的重點和難點并有一定的自我想法充分展現(xiàn)了以突出技能為主導(dǎo)思想的職教方法。【學(xué)習(xí)方法】通過我的課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生：1.學(xué)會如何鑒賞影視動畫的方法2.學(xué)會貫通前后課程使自己條理分明學(xué)習(xí)任務(wù)明確3.學(xué)會如何提高自身的欣賞水平4.學(xué)會如何活躍自己的思維5.學(xué)會如何提高自身的語言表達能力6.學(xué)會如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣【教學(xué)時間分配】1.組織教學(xué)1’2.復(fù)習(xí)與導(dǎo)課5’3.新課⑴理論9’⑵影片動畫欣賞12’⑶討論3’4.實踐8’5.總結(jié)1’6.作業(yè)1’【教學(xué)過程】步驟一復(fù)習(xí)目的：1.指出所給圖片屬于哪部經(jīng)典動畫影片,使學(xué)生進入專業(yè)課的學(xué)習(xí)氣氛2.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識點使學(xué)生對本節(jié)課的新內(nèi)容有所把握一、利用多媒體課件展示部分國內(nèi)外經(jīng)典動畫片的圖片,讓學(xué)生回答相應(yīng)的影片名稱。例如《大鬧天宮》、《白雪公主》、《三個和尚》、《千與千尋》、《花木蘭》等。從而了解學(xué)生觀看過的動畫片的數(shù)量和情況,并提醒學(xué)生本課的學(xué)習(xí)目的——如何從“外行看熱鬧”轉(zhuǎn)變成內(nèi)行看門道”的鑒賞影視動畫的方法使學(xué)生對本課起到應(yīng)有的重視,進入學(xué)習(xí)氣氛中來。二、本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括兩個方面:1）動畫影片的欣賞:①研究動畫片欣賞的意義②欣賞的本質(zhì)③動畫影視作品客體的認識和分析④動畫影視藝術(shù)鑒賞的主體——鑒賞者的分析2）影視動畫作品的批評上一講已經(jīng)學(xué)到了動畫影片的欣賞中的第三個問題為了使學(xué)生更順利的進入第四個問題主體的認識和分析的學(xué)習(xí)我針對所學(xué)知識點提出以下問題,學(xué)生可以看書后回答。1.作品欣賞的客體是_______,主體是_______。2.舉例說明動畫影視作品的客體的審美特征?3.影視語言的文學(xué)鑒賞方式有_______與_______。敘事結(jié)構(gòu)有_______、_______、_______(分別舉例說明)。4.從視聽方面欣賞動畫,需要了解的方面?通過復(fù)習(xí),使學(xué)生心中自然聯(lián)想到下一個部分就是本課的重點即動畫鑒賞主體的認識和分析。步驟二導(dǎo)課目的：抓住學(xué)生的好奇心給學(xué)生想象的空間,從而導(dǎo)出新課首先,通過下列給出的四組條件數(shù)據(jù)和對應(yīng)的動畫片名稱,讓學(xué)生進行連線找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。小學(xué)6-12歲中國《老人與海》高中16-18歲中國《小蝌蚪找媽媽》小學(xué)6-12歲日本《灌籃高手》本科19-23歲設(shè)計師《櫻桃小丸子》得出的結(jié)論是由于文化程度、年齡、地理區(qū)域、社會職業(yè)等方面的不同,影視動畫的觀眾群體對動畫片的觀賞有著不同的特點和審美需求,從而進入新課即“動畫影視藝術(shù)鑒賞的主題——鑒賞者的認識分析”上來了。步驟三新課目的：通過理論學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠從不同層面,多個角度審視和評析動畫作品,達到教與學(xué)的目的1.首先講授理論知識通過列表圖逐一講解分析影片鑒賞應(yīng)從哪幾個方向入手一是欣賞者目的需求,二是欣賞者的基礎(chǔ)經(jīng)驗,并舉例說明,使學(xué)生有更深刻的印象并強調(diào)出需要重點記憶的地方。之后,還要提到影視動畫作品的批評這一部分雖然不是重點,但是需要學(xué)生有所了解。2.欣賞播放國產(chǎn)動畫片《三個和尚》。欣賞前給學(xué)生幾個剛學(xué)的關(guān)鍵詞如作品的風(fēng)格、形式和內(nèi)容等,要求帶著問題到影片欣賞中去思考。3.討論讓學(xué)生舉手發(fā)言,從觀看影片前所給出的幾個方面評論這部動畫片。把觀看動畫片提升到理論高度上來把本課的難點簡單易懂的融入到其中。通過新課的學(xué)習(xí)后,學(xué)生會感覺到從理論—實踐—理論的一個升華的過程。步驟四實踐目的：通過對動畫片的簡單分析理解,鞏固和拓展本課所學(xué)知識點起到舉一反三的作用回到復(fù)習(xí)時提到的幾部大家耳熟能詳?shù)膭赢嬈蟻碚垉擅麑W(xué)生選擇各自其中一部進行分析評論。步驟五總結(jié)目的：使學(xué)生對本章內(nèi)容有一個整體把握和理解簡要概括本節(jié)課的知識點并統(tǒng)籌整章的內(nèi)容,使學(xué)生對重點和難點一目了然。步驟六作業(yè)目的：學(xué)生通過寫作業(yè),對本節(jié)內(nèi)容有更深入細致的理解欣賞一部自己感興趣的經(jīng)典動畫影片,寫一份影評。【教學(xué)小結(jié)】通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠基本掌握動畫片的鑒賞方法,并提高了自身的分析理解能力加深了學(xué)生對國產(chǎn)動畫事業(yè)的熱愛和關(guān)注并對民族元素在動畫片中的應(yīng)用方法有了不同的思考,少部分同學(xué)能夠延伸自己的想法發(fā)展出屬于個人的鑒賞風(fēng)格,以達到本節(jié)課的教學(xué)目標。【篇二：淺析中學(xué)美術(shù)中的動漫教學(xué)】淺析中學(xué)美術(shù)中的動漫教學(xué)鄭州七中陳戈關(guān)鍵字：中學(xué)美術(shù)教育動漫教學(xué)更新培養(yǎng)參考文獻：[1]拾荒（田易新）.動漫藝術(shù)家：傳統(tǒng)動漫片與flash實踐北京：兵器工業(yè)出版社，2004.[2]李鐵，張海力動漫角色設(shè)計北京：清華大學(xué)出版社2006.[3]丁海祥，姚桂萍.動漫概論[m].北京：清華大學(xué)出版社2006.淺析中學(xué)美術(shù)中的動漫教學(xué)在我國，動漫是一項具有輝煌前景的產(chǎn)業(yè)，有著巨大的發(fā)展?jié)摿蛷V闊的市場空間。而在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們對動漫都抱有極大的興趣。目前在我國的中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，動漫已經(jīng)成為了課堂中經(jīng)常被提及的詞匯。本論文將就動漫在中學(xué)美術(shù)教育中的實施進行淺析。近幾年，在國際大環(huán)境，尤其是在美國、日本等動漫產(chǎn)業(yè)大國的推動下，動漫在中國得到了長足的發(fā)展，動漫逐漸的從娛樂化進入到了產(chǎn)業(yè)化，在社會生活和美術(shù)活動中占據(jù)了重要的地位。隨著我國對發(fā)展動漫事業(yè)的重視以及對動漫產(chǎn)業(yè)扶持政策的出臺，為了順應(yīng)社會需求，全國上百所大專院校紛紛開設(shè)了動畫專業(yè)，各級初中高中也都在教學(xué)中順應(yīng)學(xué)生的興趣和要求加入了動漫元素，但在中學(xué)的動漫課程中，教學(xué)的理念和質(zhì)量可謂是參差不齊，部分教師對動漫理論和知識不甚了解，甚至抱有一種急功近利的態(tài)度，以為在課堂中只要有幾張圖片或者幾段視頻，就能達到吸引學(xué)生、完善教學(xué)的目的。甚至有相當(dāng)一部分教師將動漫作為課堂中和公開課中的噱頭。我認為，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要真正地將動漫教學(xué)深化，必須做到以下幾點：一、扭轉(zhuǎn)觀念，加強自身學(xué)習(xí)。很多學(xué)生，甚至甚多教師都有這樣錯誤的概念：動漫形象和故事，就是好玩的，可愛的，娛樂的”，很多教師對動漫的認識，還停留在對自己年輕或者孩提時代一些國產(chǎn)美術(shù)片和動畫片的印象上，覺得動漫作品就是適合低齡兒童，對動漫不屑一顧。其實不然，在動漫產(chǎn)業(yè)越來越成熟的今天，動漫的講述范圍越來越寬廣，涉及到生活、社會、體育、音樂、時事等多個方面，所講述的內(nèi)容也從過去的單一娛樂模式，擴展到勵志、愛情、戰(zhàn)爭、青春、科普等方面的題材，如《網(wǎng)球王子》、《名偵探柯南》等。部分教師中的幾個圓圈加上一對大眼睛就是動漫”的錯誤觀念應(yīng)該及時扭轉(zhuǎn)，如果連教師的觀念都無法扭轉(zhuǎn)，那對學(xué)生的引導(dǎo)效果就可想而知了。教師在平時應(yīng)多多接觸動漫影視作品，并且深入學(xué)生中，了解當(dāng)前學(xué)生喜愛的作品，并加以研究，這樣不但能夠拓寬自身的視野，而且還能夠在教學(xué)中更好地與學(xué)生互動，對學(xué)生加以更加適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在中學(xué)動漫的教學(xué)中，經(jīng)常會遇見這樣的問題：一說到動漫，學(xué)生無一不表示極大的興趣，但是細細地與學(xué)生討論起來才發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對動漫的認識僅僅處于好看、好玩、有意思的層面，對動漫的歷史和知識確實知之甚少。漫畫作為一種相對新興的藝術(shù)門類，無論是在中國或者外國，都是經(jīng)歷了數(shù)百年演變歷史的，對此，在教學(xué)中，不僅要對動漫進行學(xué)習(xí)和賞析，更要對其本源的歷史進行深刻的講解，轉(zhuǎn)變學(xué)生對動漫娛樂性”的觀念，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)動漫的歷史，并由此引申到相關(guān)的美術(shù)類別上，如與動漫人物造型中相關(guān)的速寫、素描、色彩搭配上，讓學(xué)生對動漫的認識上升到藝術(shù)賞析和學(xué)習(xí)的層面。二、加強基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)動畫是一種令人喜聞樂見，通俗易懂的藝術(shù)形式，但如果帶領(lǐng)學(xué)生對其進行研究和學(xué)習(xí)，需要對學(xué)生進行多方面知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，良好的美術(shù)基本功必不可少，同時還應(yīng)通過大量練習(xí)，訓(xùn)練對角色形態(tài)的觀察能力和藝術(shù)概括能力。三、尋找動漫作品的生命力所在一部好的動漫作品至關(guān)重要的就是要有好的主題，主題確定后再借助想象進行夸張來反映人們的生活、理想和愿望，其來源于生活又高于生活。日本動漫大師宮崎駿的作品《風(fēng)之谷》，就以環(huán)境污染為主題，講述了巨大的工業(yè)文明下被犧牲的自然環(huán)境，世界上僅僅只剩下少數(shù)幾個沒有被污染的綠洲風(fēng)之谷，小公主娜烏西卡勇敢地和邪惡勢力做斗爭，終于發(fā)現(xiàn)了破壞者的秘密從而保衛(wèi)了自己的家園。人物形象純潔善良卻又不失勇敢，人物內(nèi)心情感刻畫得細致入微，深深地打動人的心靈。一部好的動漫作品，應(yīng)能讓觀眾在欣賞時獲得審美感受，通過他們的回味、思索上升到更高級的審美階段，達到精神的升華。羅丹曾說過：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。”創(chuàng)作者應(yīng)該善于觀察生活，如同孩子一般，具有強烈的表現(xiàn)欲望與好奇心，讓作品的思想性與藝術(shù)性達到完美結(jié)合。動漫集娛樂性、商業(yè)性、教育性于一身。中國大陸的有些動漫作品都偏向于說教性質(zhì)，“寓教于樂在很多時候都被忽略了。相對于國外動漫強大的娛樂功能，國內(nèi)動漫在一定程度上就失去了市場，以至于做出來的東西品種單一、千篇一律。而日本動漫之所以能成為國家經(jīng)濟的重要支柱之一，很大程度上是其創(chuàng)作手法的多樣化、觀眾群體的廣泛性，大家看動漫的積極性都被好的作品調(diào)動起來了。比如，《蠟筆小新》充滿童趣，手法詼諧，大人小孩都愛看，而因為我們的觸角還不夠敏銳，不善于捕捉生活中的亮點。怎樣把動漫的主題、訴求對象及表現(xiàn)形式由單一向多元化發(fā)展是值得思考的。在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞的過程中，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)換觀念，開闊視野，深入了解各個年齡階層的精神需求，做到題材多樣化。以中學(xué)的動漫教學(xué)為例，在學(xué)生的自由創(chuàng)作中，主題不一定非要限定在校園內(nèi)，可以鼓勵學(xué)生大膽的描寫自己的家庭趣事，社會見聞等題材，也能達到不錯的效果。四、注重創(chuàng)意思維的培養(yǎng)愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”如何激發(fā)自身的創(chuàng)造性思維值得思考。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中都偏向于電腦技能的培養(yǎng)，忽視了大腦”。將電腦三維技術(shù)運用到影片中，使真實感和空間感大大加強，的確能給影片增色不少，但是社會需要的不是動漫初級人才，而是可以進行獨立創(chuàng)作的高素質(zhì)人才，這樣才能在動漫市場的激烈競爭下挑起大梁。因電腦舍棄創(chuàng)意，這就如同為了一棵樹放棄了整片森林。創(chuàng)造性思維是人類的高級心理活動，也是藝術(shù)家必須具備的基本素質(zhì)。在教學(xué)過程中，應(yīng)與學(xué)生多多互動，注意培養(yǎng)發(fā)散性思維，思路要清晰自由，不被頭腦中的條條框框所拘泥，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意，讓學(xué)生展開想象的翅膀。五、關(guān)注民族文化，尋求中國動漫的獨特發(fā)展模式目前，美日動漫大舉侵入我國動漫市場，對此應(yīng)有一個正確的態(tài)度。著名畫家吳昌碩說：“化我者生破我者進似我者死”。寥寥幾句含義頗深。美日動漫都有其鮮明特征，中國動漫如何走上一條民族化道路值得我們深思。中國豐厚的繪畫遺產(chǎn)已為我們提供了參考答案。比如，中國傳統(tǒng)十八描就可以作為動漫創(chuàng)作中用線的極好材料，相同的紙筆，不同的線型，可以引起不同的視覺和心理感受。紛繁多樣的藝術(shù)風(fēng)格，都有著重要的參考價值，關(guān)鍵是如何改進。剪紙和水墨動漫因其體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的美學(xué)思想和民族風(fēng)格，在世界上獨樹一幟，受到了極大的追捧。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)深入了解民族文化，多探討，多實踐，實現(xiàn)創(chuàng)作表現(xiàn)形式的多樣化，最終探索出我國動漫的獨特發(fā)展模式。中國的動漫事業(yè)可謂剛剛起步但也潛力無限，挑戰(zhàn)同時蘊藏著無限機遇。而我們在中學(xué)中的動漫教學(xué)也只是個蹣跚學(xué)步的孩子，在教學(xué)中肯定會面臨這樣那樣的問題。但是只要我們在教學(xué)的過程中多嘗試多思考，創(chuàng)造出屬于自己的、符合自身教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點的教學(xué)方法，那么生動活潑，易于學(xué)生接受的動漫教學(xué)模式將會慢慢地走向成熟和完善。【篇三：動漫情結(jié)教學(xué)設(shè)計湘版高中美術(shù)教材繪畫模塊第三單元—動漫的拓展課。】動漫情結(jié)教學(xué)設(shè)計課題《動漫情結(jié)》。本課為湘版高中美術(shù)教材繪畫模塊第三單元《動漫》的拓展課。教學(xué)目標1.了解“動漫的形式與特點，學(xué)會創(chuàng)意、構(gòu)思動漫形象。2.通過探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深入地了解“動漫，在鑒賞與實踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和表現(xiàn)能力。3.通過交流研討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及對動漫創(chuàng)作的興趣。啟發(fā)心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造意識。教學(xué)重點“動漫的基本形式與特點。教學(xué)難點如何創(chuàng)意自己設(shè)想的動漫形象和故事情節(jié)。教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)，交流體驗，合作探究.教具使用多媒體課件，圖畫紙，筆。教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入教師：說到動漫大家都會很興奮，我們都愛看動漫，都有自己喜歡的動漫作品，今天我給大家準備了三部你們熟悉的動畫片，我們先來一起欣賞一下。（課件播放動畫片《灌籃高手》、《冰河世紀2》和《寶蓮燈》。）教師：我們欣賞了三部動畫片，現(xiàn)在我要做一個調(diào)查，在你們中間這三部動畫片那一部最受歡迎？（讓每個學(xué)生在代表中國漫畫的紅色紙片、代表日本漫畫的黃色紙片和代表美國漫畫的藍色紙片中選擇自己喜歡的，貼在自己喜歡的動畫片的海報下面。）教師板書課題“動漫情結(jié)”。結(jié)果出來了：日本（美國、中國）教師：有這么多同學(xué)喜歡日本（美國）動漫，那你們?yōu)槭裁锤矚g日本（美國或中國）的動漫？（學(xué)生回答略）。教師補充：的確，作為動漫大國，日本（美國）的動漫以其獨特的風(fēng)格吸引著全世界人的目光。那么到底什么樣的動漫才能吸引你們的眼球呢？今天我們就來聊一聊動漫，說說同學(xué)們的動漫情結(jié)。2.啟發(fā)引導(dǎo)教師：動漫”有人認為是動畫和漫畫的合稱，也有人認為是指動起來的漫畫。不管怎樣，動漫作為一種產(chǎn)業(yè)越來越受到人們的關(guān)注。有那些讓你們印象深刻的中國動漫作品？能舉例說說嗎？特別是近幾年來有更多的動漫迷們在關(guān)注國產(chǎn)動漫的發(fā)展。我想問一問大家，有讓你們印象深刻的中國動漫作品嗎？舉例說說問什么？（學(xué)生回答略）。教師：今天我給大家推薦兩部國產(chǎn)動漫作品，也許大家看過，我們一起欣賞一下。（課件展示動畫片《九色鹿》和《小蝌蚪找媽媽》片段。）教師：請同學(xué)們討論一下，這兩部動畫片各有什么特點？（在課件中以表格形式提示學(xué)生從幾個方面去分析。例如：題材、形式、表現(xiàn)手法）教師補充：分別指出《九色鹿》是取材于敦煌壁畫，是一部具有中國民族特色的作品，同時教育意義深刻；而《小蝌蚪找媽媽》則是以中國水墨畫的表現(xiàn)手法，更加突顯了中國特色??教師（邊播放課件邊講解）：其實我們中國的動漫有著顯赫的開篇。a、1941年攝制完成的《鐵扇公主》是我國第一部有聲立體長篇動畫，在創(chuàng)作上與我國古典文學(xué)和民族傳統(tǒng)藝術(shù)緊密結(jié)合，是中國動畫片在民族化道路上邁出的重要一步。該片是繼美國迪士尼的《白雪公主》之后，世界上第二部動畫長篇。也正是這部動畫片成就了后來的日本漫畫家手冢治蟲，激發(fā)他放棄了醫(yī)生的職業(yè)，拿起了畫筆，這也才有了后來的《鐵臂阿童木》，使日本動漫步入了輝煌時代。b、《烏鴉為什么是黑的》是我國第一部彩色動畫片也是第一部在國際上獲獎的中國動畫片。c、《豬八戒吃西瓜》是第一部中國風(fēng)格的剪紙片。d、《聰明的鴨子》是第一部折紙形式的動畫片。e、1961年享譽世界的經(jīng)典動畫大片《大鬧天宮》誕生，該片在許多國家放映、發(fā)行，創(chuàng)下中國動畫片輸出的最高記錄。作者在創(chuàng)作孫悟空這一典型人物形象時，把猴子的眉毛表現(xiàn)成像兩片葉子，猴臉的紅心像桃子，體現(xiàn)了猴子喜歡吃桃的特點。孫悟空生動的形象受到了幾代觀眾的喜愛。f、此后還有很多的優(yōu)秀動畫片產(chǎn)出，像《三個和尚》《哪吒鬧海》《天書奇譚》《葫蘆兄弟》《黑貓警長》《阿凡提的故事》等。教師：那既然我們的動漫有那么輝煌的開端，為什么發(fā)展到今天我們的動漫還是不及日美的動漫更受歡迎呢？接下來我們再來看一部動畫片。3.合作探究（課件播放動畫片《貓和老鼠》。）教師：請同學(xué)們說說美國動漫的特點？（學(xué)生討論并發(fā)言，略）教師：美國的動漫人物