春天在哪里美術教案【篇一：大班美術教案：繪畫春天-副本】大班美術教案：繪畫美麗的春天設計理念：通過幼兒課前對春天的尋找與發現，讓幼兒親身體驗美麗的春天，再通過課件的播放配上背景音樂，激發幼兒創作的熱情和創作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的春天》課件來吸引孩子們的注意力，調動他們的學習興趣，幼兒看到了春天的美景。摒棄傳統的繪畫教學模式，變范例示范--臨摹為觀察體驗--語言引導-表現創作，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗，孩子們也成為了學習的主人。活動目標:（）通過欣賞圖片，激發幼兒熱愛大自然的情感；（）鼓勵幼兒大膽的運用繪畫的形式表現春天的美景；（）培養幼兒的觀察力、想象力、創造力；經驗準備：組織幼兒去大自然中尋找美麗的春天。物質準備：、《美麗的春天》的課件，背景音樂《春天在哪里》；2、彩筆、蠟筆，紙、活動過程：1、以談話形式導入，激發幼兒情趣師語：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？春天已來到了我們的身旁，誰愿意說一說，春天里，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？2、觀察與體驗（完整觀看一遍）今天，老師為小朋友帶來了一些漂亮的有關春天的圖片，一起來看看吧！播放課件《美麗的春天》，伴隨著《春天在哪里》的背景音樂，讓幼兒欣賞。3、分段觀察與引導播放課件，引導幼兒細致地觀察：（）第一組圖片：引導幼兒說一說公園里有什么？聽見了什么他們好像在干什么？（）第二組圖片：有哪些小動物？他們長得什么樣？滲透保護動物的品德教育。（）第三組圖片：觀察春天里的各種花桃花、梨花、野花、油菜花（）第四組圖片：觀察春天里人們的活動：植樹、放風箏。并滲透環保教育。（5）第五組圖片：觀察山村風景圖片：說一說其特征。4、幼兒作畫、教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽作畫，巡視觀看幼兒作畫情況，尤其是要啟發、引導有困難的幼兒進行作畫。5、作品講述幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品，教師講評幼兒的作品。6、課堂小結：這節課每個小朋友都畫出了自己所喜歡的美麗的春天，并在畫面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進步，希望小朋友繼續努力。7、活動延伸：（）課后，將自己的畫涂上漂亮的顏色。（2）雙休放假時與爸爸媽媽一起去郊游，親自感受一下春天的美景。活動反思：本次活動，我認為首先打破了傳統的依葫蘆畫瓢"的單一教學模式。通過課件，引導孩子觀察與體驗，然后鼓勵孩子大膽自由的繪畫與表現，最終作品內容豐富多樣，富有童趣.。同時，在活動中培養了孩子的語言表達、觀察、想像、創造等能力的發展。另外，我也充分意識到教師在主題活動中的角色更多是引導者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。【篇二：小學一年級美術教案_春天】美術教案－小學一年級美術教案《春天春天執教：常謳東教學思路：這是一節由美術切入的藝術課。本課要讓學生在課下走到田野，尋找春天，觀察春天的景象。桃花紅了，梨花白了，迎春花開了，樹林發芽了，柳樹綠了，燕子從南方飛回來了，冬眠的動物醒了，這一切變化多么奇妙啊。老師和學生一起想象是誰把春天悄悄地傳送了過來，那美麗的春姑娘長得什么樣？學生可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來，還要展示作品，欣賞表現春天的歌曲。一、教學目標：引起學生對自然環境的關注。認識常見的顏色。嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達自己的想法。二、教學準備（）、教師準備：歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。（）、學生準備：彩色紙、畫紙。三、教學過程（）、感知與體驗1、說春天。師：同學們，現在是什么季節呀？（春天）春天在哪里呢？你從誰的身上看到了春天？讓學生說說春天表現在什么地方。我們每天在校園里學習、活動，你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢？課前布置讓學生到公園或綠地上，觀察自然界有哪些變化，自由交流感想，并說說自己找到的春天在哪里。小草發芽了，昆蟲也多了，小燕子從南方飛回來了，春姑娘接替冬爺爺上班了，她把天上美麗的花和綠草撒向人間，花開了，草綠了，天氣變暖了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了（可以不按自然學科的知識去回答，主要是啟發學生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間，所以草地綠了，花兒開放了，輕松活潑、熱情大方的春姑娘接替“冬爺爺上班了，把天空的在空調打開了，所以天氣變暖和了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子。）2、演春天請同學上臺表演一下小草發芽、小花開了、柳樹姑娘在春風里跳舞、小動物們睡醒了從洞里鉆出來、小燕子從南方飛回來了。3、賞春天孩子們請閉上眼睛，老師帶領大家去祖國的名山大川旅游一番，感受一下祖國山河那濃濃的春意。祖國的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。老師這里還為同學們準備了更漂亮的春天的圖畫，你一定會發出由衷的驚嘆：春天真美呀！4、唱春天找到了美麗的春天，我們發出由衷的贊嘆，大自然真是一個魔法師，眨眼之間，就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘。看到這么美麗的圖畫，你有沒有一種感覺，很想用一種特殊的方式來贊美她。（唱歌）那我們來唱一唱春天的歌。1、放音樂，師生齊唱歌曲《春天在哪里》你還會哪些贊美春天的歌，給大家表演一下。唱《小雨沙沙》2、、師生做辨色游戲：老師取出課前準備的六種顏色（紅、黃、藍、綠、紫、橙）的大塊色紙，學生可以上臺自由選擇一個顏色，用身體動作和語言描述的方式（但不許說出具體的顏色或針對強的詞匯）告訴給大家，全班同學以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什么顏色。如：紅色事物：早晨的太陽、火、對聯等；黃色：香蕉、梨等；藍色：海水、天空等；綠色：草、樹、葉子等；紫色：茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。二、創作：用自己喜歡的方式表現春天以《春姑娘來了》為主題創作一幅表現春天的作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現春天。注意色彩的選擇和運用三、評價與反思把學生的作品貼在老師準備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。【篇三：美術教案-小學一年級美術教案《春天-教學教案】執教：常謳東教學思路：這是一節由美術切入的藝術課。本課要讓學生在課下走到田野，尋找春天，觀察春天的景象。桃花紅了，梨花白了，迎春花開了，樹林發芽了，柳樹綠了，燕子從南方飛回來了，冬眠的動物醒了，這一切變化多么奇妙啊。老師和學生一起想象是誰把春天悄悄地傳送了過來，那美麗的春姑娘長得什么樣？學生可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來，還要展示作品，欣賞表現春天的歌曲。一、教學目標：引起學生對自然環境的關注。認識常見的顏色。嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達自己的想法。二、教學準備（）、教師準備：歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。（）、學生準備：彩色紙、畫紙。三、教學過程（）、感知與體驗1、說春天。師：同學們，現在是什么季節呀？（春天）春天在哪里呢？你從誰的身上看到了春天？讓學生說說春天表現在什么地方。我們每天在校園里學習、活動，你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢？課前布置讓學生到公園或綠地上，觀察自然界有哪些變化，自由交流感想，并說說自己找到的春天在哪里。小草發芽了，昆蟲也多了，小燕子從南方飛回來了，春姑娘接替冬爺爺上班了，她把天上美麗的花和綠草撒向人間，花開了，草綠了，天氣變暖了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了（可以不按自然學科的知識去回答，主要是啟發學生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間，所以草地綠了，花兒開放了，輕松活潑、熱情大方的春姑娘接替“冬爺爺上班了，把天空的在空調打開了，所以天氣變暖和了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子。）2、演春天請同學上臺表演一下小草發芽、小花開了、柳樹姑娘在春風里跳舞、小動物們睡醒了從洞里鉆出來、小燕子從南方飛回來了。3、賞春天孩子們請閉上眼睛，老師帶領大家去祖國的名山大川旅游一番，感受一下祖國山河那濃濃的春意。祖國的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。老師這里還為同學們準備了更漂亮的春天的圖畫，你一定會發出由衷的驚嘆：春天真美呀！4、唱春天找到了美麗的春天，我們發出由衷的贊嘆，大自然真是一個魔法師，眨眼之間，就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘。看到這么美麗的圖畫，你有沒有一種感覺，很想用一種特殊的方式來贊美她。（唱歌）那我們來唱一唱春天的歌。1、放音樂，師生齊唱歌曲《春天在哪里》你還會哪些贊美春天的歌，給大家表演一下。唱《小雨沙沙》2、、師生做辨色游戲：老師取出課前準備的六種顏色（紅、黃、藍、綠、紫、橙）的大塊色紙，學生可以上臺自由選擇一個顏色，用身體動作和語言描述的方式（但不許說出具體的顏色或針對強的詞匯）告訴給大家，全班同學以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什么顏色。如：紅色事物：早晨的