本文格式為Word版，下載可任意編輯——漢語拼音angengingong教案1、學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節ying及ying的四聲,讀準音,認清形,正確書寫。

2、學會聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節,繼續練習直呼音節(或拼讀)。

后鼻韻母的發音方法、熟練三拼音節,既是重點,也是難點。

教學后鼻韻母ang、eng、ing、ong從圖入手,按“綜合──分析──綜合〞的方法進行。先看圖引出圖下的音節詞,再分解有關的音節,教學后鼻韻母。重點指導ang的發音。教學ing和ying,從音、形、用三個方面進行區別對比,讓學生通過實際發音把握要領。

三拼音節的練習,先復習三拼音的拼音要領,再指導直呼。

指導書寫音節,要求學生在讀準音,記住形的基礎上練寫。

四課時。

第一課時

一、復習檢查

抽讀卡片an、en、in、un、ün。提問它們都叫什么韻母?

二、教學新課

1、教學ang。

引導看圖。提問圖上畫的什么?(山羊)領讀yáng。羊的聲母是什么?(y)韻母是什么?áng,áng的第一聲怎樣讀?指名試讀。(板書ang)

示范發音,領讀。告訴學生發ang音,先發a音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。

領讀,讓學生用手在鼻前感受氣流。指名讀。

練讀音節gāng水缸的“缸〞

yáng山羊的“羊〞

fāng紡線的“紡〞

wàng希望的“望〞。

指名讀書上的音節詞shānyáng。

在四線格中范寫ang。讓學生說說怎樣記住后鼻韻母ang,寫ang時要注意什么。

讓學生用手指在桌上邊讀邊練習ang。

2、教學eng。

指導看書上的圖,提問圖上畫的是什么?(蜜蜂)指名讀圖下的音節詞mìfēng,領讀fēng,指名說一說fēng的韻母是什么?(板書eng)

學生試讀,領讀,齊讀。探討eng的發音方法。

小結發eng音時先發e音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。

指名讀eng、mìfēng

范寫eng,讓學生邊看邊記邊用手書空。

三、穩定練習

1、抽讀卡片ang、eng。

2、撿卡片ang、eng。

3、聽一聽下面音節的韻母是什么?看誰辨別得又對又快。

guāng榮譽的“光〞(āng)

dèng板凳的“凳〞(èng)

xiáng想一想的“想〞(áng)

nèng能文能武的“能〞(èng)

4、讀音節詞。

shānyángmìfēngshugāngbāndèngbíngyànghūoxuèshēng。

四、指導讀書

五、指導書寫ang、eng

范寫后先指認字母,然后提出寫時要注意把合成每個字母的三個字母寫緊湊些的要求。

其次課時

一、復習檢查

1、認讀卡片an、ang、en、eng,對比異同。

2、“開火車〞讀āngángngàugēngèngěngèng。

3、指名讀音節詞。

bāngzhù(幫助)pángbiān(旁邊)

duānzhèng(端正)zhingqí(整齊)

二、教學新課

1、教學ing、ying。

指導看圖,圖上畫的是什么?(老鷹)領讀詞卡lāoyīng。指名讀yīng。(板書ying)范讀,指名讀。告訴學生ying是整體認讀音節。標調號時i上的點不寫了。

抽讀卡片yīngyíngyngyìng

練說yīng老鷹的“鷹〞;yíng營長的“營〞;yíng電影的“影〞;yìng允許的“應〞。

(板書ing)

提問音節ying去掉前面的y該怎樣讀?試讀。告訴學生ing和ying讀音一樣。指名讀ing。探討ing的發音方法。小結發ing音時,先發i音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。

對比ing、ying的異同。(從音、形、用三方面對比)

小結ing和ying的分辯讀音一致;字形不同;用法不同,ing是韻母。不能單獨做音節;ying是整體認讀的音節。

讓學生用手邊讀邊在桌上練寫ingying。

2、教學ong。

看圖,圖上畫的是掛鐘,指名讀一讀音節詞guà、zhōng。

抽讀卡片zhōng,提問zhōng的聲母是什么?(zh),韻母是什么?(ong)(板書ong)

指名試讀,范讀,齊讀。探討發音方法。

小結發ong音,先把口形撮圓,接著抬高舌根,舌頭后縮,鼻子出氣。

練讀詞卡guàzhōng。

三、穩定練習

1、指名讀詞卡angengingong。

2、“開火車〞抽讀卡片áng?ngìngōng。

3、分解音節練習

jing→()—()dòng→()—()

tíng→()—()zóng→()—()

4、教師讀音,讓學生聽下面音節是第幾聲?

英雄的“英〞(yīng)歡迎的“迎〞(yíng)影子的“影〞(yng)放映的“映〞(yìng)四指導讀書。

四、指導書寫ing、ong、ying

第三課時

一、復習檢查

1、抽讀卡片angengingong。

2、對比認讀an、ang;en、eng;in、ing;un、ong。

3、指名認讀詞卡lūoyīngguàzhōng。

二、聲母、介母、韻母的三拼音練習

1、指名認讀g、k、h、i、q、x、i、u。

2、打出幻燈片(或小黑板)練讀

j—i—a→jiag—u—an→guan

講一講三拼音節怎樣直呼。(聲母擺口形、念輕聲,再連讀介音和后隨韻母。)

說一說順口溜聲輕、介快、韻母響,三音相連很順當。

3、出示卡片指名直呼

j—i—ong→jiongq—i—ong→qiongx—i—ong→xiong

g—u—ang→guangk—u—ang→kuangh—u—ang→huang

指讀書上的三拼音。

三、拼讀短句練習

出示卡片xiofēngzhēngfàngmíng。指名認讀指導看書上的圖片。圖上畫的是什么?(一個小朋友在放風箏。)

自由讀書上的拼音短句,比一比看誰先讀出來。指名讀短句。齊讀短句。

四、指導書寫音節詞

fàngfēngzhēng,提出要求,教師范寫,讓學生看書抄寫音節詞。

第四課時

一、復習檢查

1、撿卡片anangenenginingunong

2、抽讀卡片angengingong找一找這四個字母一致的地方。(ng)

告訴學生這四個韻母的尾音都是ng,發音方法都是舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。它們都叫后鼻韻母。

3、聽寫angengingong

二、拼音練習

1、指名直呼音節jiongqiongxiongguangkuanghuang

2、讀詞卡,分組比賽,看誰讀得又對又快。

shānyángmìfēngguàzhōng

dōngxitíngziji7fángjūn

3、聽音練習。

我愛北京天安門。(“安〞的音節是什么?韻母是什么?)我們在上課。(“上〞的音節是什么?韻母是什么?)你在干什么?(“干〞的音節是什么?韻母是什么?)農民伯伯在耕地。(“耕〞的音節是什么?韻母是什么?)農民伯伯很辛苦。(“農〞的音節是什么?韻母是什么?)

4、練讀“開心的小詩〞