小學語文教師面試通關秘籍教師資格證面試考試中考察三大部分——結構化、試講、答辯，其中試講（或演示）是國考資格證面試最為核心的內容，它占據考生總成績70%以上的分值比例，考生務必引起重視哦！這周末我們就來看看真實案例！第一部分、結構化之六大模塊教師資格的結構化面教師資格結構化面試考試不同于公務員的結構化面試，教師資格的結構化面試大多是相關專業的內容，或者教育現象相關的內容。一、自我認知類自我認知類的題目主要就是有關自己對自己的認識。例如，你的性格、優缺自我認知類的題目主要就是有關自己對自己的認識。例如，你的性格、優缺點、經歷、座右銘等。出現這類題目的時候，大家要注意在就題目內容回答時，盡量和教師職業聯系在一起。例如，問你的性格時，你如果說是內向的等，接著就要說這種性格比較穩重、有耐心、喜歡反思，有利于教師不斷成長等。二、人際溝通類人際溝通類的內容主要包括和領導、同事、家長、學生的溝通。三類溝通一般答題思路：①對于和領導的溝通，要回答領導的決策肯定是都有正確理由的，如果存在溝通上的誤解，也是因為自己沒有了解全面的情況；□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□;③家長的要求一定要解決的；④學生是一定要關心的。三、組織管理類新教師一般都會要當班主任的，而班主任的工作非常瑣碎，要組織管理班集體及學生。所以題目會出現組織一次家長會或者組織一次大家相互了解的活動等等。四、應急應變類

教學環境是復雜的，教師面對的學生是復雜的，所以教師要面對很多突發事教學環境是復雜的，教師面對的學生是復雜的，所以教師要面對很多突發事件，這就需要教師有應急應變的能力。例如，組織一個校外活動中，有學生突然昏倒了，或者你上課的時候學生睡覺，你會怎么辦?五、綜合分析類+教育教學類綜合分析這塊內容和教育教學模塊是相通的，都是直接運用教育理論知識。比如，現在的“超前教育”現象你怎么看?你是怎么看待你班上的學困生的?等等這樣的題目。超前教育就是典型的違背了學生身心發展規律的順序性，這就直接和教育知識掛鉤了。★結構化真題分析1．談論自己對教師職業的看法?！緟⒖即鸢浮?1)教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。(2)教師是眾多職業中的一種，而教師這一職業比較受社會尊重，相對穩定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業難以做到的。(3)教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。(4)教師這一職業具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，教師必須注重身教，為人師表，給學生以示范?！?．你為什么選擇教師這個行業？【參考答案】做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，所以我要報考教師這個職業，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常了熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧。

……3．教師這個職業有發展前途嗎？【參考答案】有前途，也很有挑戰。有前途是因為現在社會對教育越來越重視，也越來越有前途，也很有挑戰。有前途是因為現在社會對教育越來越重視，也越來越普及。有挑戰是因為在教授學生同時自己也能隨時發現自己的不足，通過這樣不斷的學習來提高自己?！?．你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？【參考答案】(1)首先要有愛崗敬業，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學；(2)專業水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力；(3)科研和創新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創新，才能夠全面實施素質教育；(4)普及。有挑戰是因為在教授學生同時自己也能隨時發現自己的不足，通過這樣不斷的學習來提高自己?！?．你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？【參考答案】(1)首先要有愛崗敬業，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學；(2)專業水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力；(3)科研和創新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創新，才能夠全面實施素質教育；(4)我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養，有道德?！?．如何適應教師這個行業？【參考答案】(1)加強學習，提高自身師德修養。一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以優秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，(1)加強學習，提高自身師德修養。一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以優秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平。(2)的師德水平。(2)努力過好教學關。進入學校工作一個非常重要的任務是參與教學。為過好教學關，青年教師可以從以下幾個方面進行努力：虛心向老教師、有經驗的教好教學關，青年教師可以從以下幾個方面進行努力：虛心向老教師、有經驗的教師請教和學習;認真對待每一節課，要精心備課，上好每一節課，還要寫好教學反思;提高駕馭課堂的能力師請教和學習;認真對待每一節課，要精心備課，上好每一節課，還要寫好教學反思;提高駕馭課堂的能力(3)處理好人際關系，學會處理好與領導、(3)處理好人際關系，學會處理好與領導、同事、學生以及家長之間的關系，良好、和諧的人際關系是有利于更好的開展教育教學工作?！?．談談你自己的個性特征【參考答案】我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內向的一面，要看所處的環境，所面對的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。……7．你最尊敬的教育家是誰？為什么？【參考答案】我崇拜的教育家很多，在這里我想說說陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的心新路。曾經倡導“六大解放”這一民主的教學方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。我們在實踐素質教育的過程中，就是要創設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環境?！?．教師如何與家長溝通？【參考答案】(1)教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學生當成自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進步為出發點去考慮問題和處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，從而放心把孩子交給您。即使是批評學生，家長也可以接受，也不會挑剔。(2)“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的。因此，教師必須尊重學生家長，特別是要尊重所謂“差生”的家長。(3)注意溝通時的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點。所以與這樣的家長溝通時，教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優點，然后再由淺入深地點出不足。另外，不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時再反映孩子的情況。讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導孩子形成良好的行為習慣。(4)要認真傾聽家長的意見。教師應該重視家長的意見，要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學生和家長的信任?！?．教師如何處理與同事之間的關系？【參考答案】一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、客觀的評價。當發生沖突時，要寬容大度、虛懷若谷。二是相互合作與交流。學校的工作是有機的整體，必須靠全體教職工同心協力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優勢，教師之間的交往應充分挖掘互補功能，以提高整個隊伍的校的工作是有機的整體，必須靠全體教職工同心協力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優勢，教師之間的交往應充分挖掘互補功能，以提高整個隊伍的專業化水平。三是情感互動。通過互動，促進交往的動態平衡發展，達到每個人價值的最大實現，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制?！?0．班主任該如何協調教師與學生間的矛盾沖突？【參考答案】(1)班主任應該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學生的情況，特別是個性較強、表現較突出的學生，以便更好地開展教學工作。(2)班主任應該在學生中樹立任課教師的威信。班主任應該加強對學生的尊師教育，讓學生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果，使教師有成就感。(3)一旦師生發生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，可以在事后學生情緒穩定下來，有了一定的反思后再做進一步的教育，效果可能更好。(4)班主任要主動為任課教師排憂解難。……11．你最欣賞的班主任是那一種類型？

【參考答案】我比較欣賞民主但不失威信的班主任。佩服你，要想做一個好的班主任，才會有威信；我認為應該做到以下幾點：其次要有管理班級的能力，首先要教學出色，給學生創造一個民主和諧的環學生佩服你，要想做一個好的班主任，才會有威信；我認為應該做到以下幾點：其次要有管理班級的能力，首先要教學出色，給學生創造一個民主和諧的環學生境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活、學習情況；第三，要具備敏銳的觀察能力，及時發現班級存在的問題，并能妥當處理；第四，要有很強的人際交往能力，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協調好各任課教師與所在班級的往能力，不僅與學生關系?！?2．“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？【參考答案】贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發揮自己的能力，體驗成功的快感，激發他們的積贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發揮自己的能力，體驗成功的快感，激發他們的積極性。老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己?！?3．上課鈴響了，班里還是一團糟。這時你怎么辦？【參考答案】這是很正常的事情，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學生還是在下面這是很正常的事情，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學生還是在下面議論紛紛，想必在上節課或課余時間發生了什么事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事或小笑話，然后對課程做精用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事或小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂?！?4．突然兩位同學在課堂上打起架來，你會怎么辦？【參考答案】碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。然后繼續講課，給他們時間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認識到自己的錯誤，雙方和好。接下來，我會及時跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學單獨了解，還有

必要找知情人進行詢問，以為我下一步處理做好準備。在了解了整個事情經過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向對方道歉。如果性質比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學生內心結下怨恨。……15．“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”【參考答案】這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二。即使是世界上最優秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產生的影響。因此，他們要受到家庭，社會，各種環境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產生的影響。因此，一個學生是否優秀與教師有很大的關系，但并不是有教師所能決定的。……16．教學是一門技術還是一門藝術【參考答案】我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業性很強的職業，教學需要有很深的專業知識功底，因此，教學自然是一門技術。而整個教學過程教學需要有很深的專業知識功底，因此，教學自然是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術……17．如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？【參考答案】現在的青少年有些很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講現在的青少年有些很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰。要想應對這樣的挑戰，就要求年輕教師有過硬的專業知識，對于知識上的問

要想應對這樣的挑戰，就要求年輕教師有過硬的專業知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現很多的突發狀況，這就要題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現很多的突發狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。……18．對于性格調皮、專橫的孩子，教師如何處理？【參考答案】對這種氣質的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身利益出發，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛心理特別對這種氣質的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身利益出發，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛心理特別強，當他們情緒激動時，應該避其鋒芒，想辦法穩定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的?！?9．如何處理遲到的學生？【參考答案】首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假;對于連續遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好一起上學的同學做好監督，不讓他遲首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假;對于連續遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好一起上學的同學做好監督，不讓他遲到。……20．如何處理發生矛盾的兩個學生？【參考答案】評一通，當學生發生沖突時，教師要穩定自己的情緒，因為你的處理方式將直接影響到學生。不要不分青紅皂白地將同學批學生往往會模仿老師的方法來處評一通，當學生發生沖突時，教師要穩定自己的情緒，因為你的處理方式將直接影響到學生。不要不分青紅皂白地將同學批學生往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當學生之間發生矛盾或沖突時，教師應該及時到場，，向當事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應該讓當事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應負的責任，然后引導學生、主動承認錯去、主動地向對方表示歉意，化解雙方的矛盾。第二部分、試講小學語文試講案例（導入）（一）三年級《富饒的西沙群島》【試講實錄】師：在我國最南方的南海，有一片島嶼像顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，那真是一個美麗的地方。你們想去看看嗎?（停頓）師：今天，就讓老師來做一次“導游”，坐上輪船一起走進西沙，感受西沙的水，觸摸西沙的沙，俯瞰西沙的魚，領略西沙的美?！军c評】《富饒的西沙群島》是人教版小學語文三年級的課文。以上試講實錄采用情境導入法。教師用語言創造出美麗的海島風光情境，讓靜態的文字變得生動起來。導入語言優美、充滿感情。教師扮演“導游”，讓課堂變成“旅行團”，學生更有參與感，從而引發學生的學習興趣。需要注意的是：使用這樣的導入需要教師有豐富的語匯和很強的語言表現力。如果教師語言表現力稍顯匱乏，那么通過敘述難以營造文字所要表達的氛圍。試講過程中，由于多數情況無教具、無準備，創設情境完全需要語言描述。這就更加考驗教師的語言表達能力和基本素養。TOC\o"1-5"\h\z（二）五年級《草原》（第二課時）【試講實錄】師：同學們，上節課我們已經初步學習了《草原》這篇文章，對文章內容也有了大致的了解。這節課我們繼續來學習《草原》這篇課文。（板書課題）首先請同學們回憶一下，通過上節課的學習，你了解了課文的哪些內容?師：大家總結得很全面。課文寫了老舍先生去訪問內蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。那么作者是怎樣寫這些情景的呢?（教師根據學生的回答板書課文的線索：草原美景—歡迎遠客—親切相見—盛情款待—聯歡話別師：好，看來大家對上節課的內容都掌握的不錯。那么這節課，就請同學們跟隨老師一起再次走進草原去感受那美麗景色?！军c評】師：好，看來大家對上節課的內容都掌握的不錯。那么這節課，就請同學們跟隨老師一起再次走進草原去感受那美麗景色?！军c評】《草原》是人教版小學語文五年級的一篇課文。學中，溫故導入是常用的導入方法。溫故導入的關鍵是：1．復習的內容一定是上節課的重點;2．把握好時間。實際教學中，溫故導入應該在試講中，溫故所用的時間需要在3分鐘之內完成。在無生試講情況下，教師應適當回答提出的問題，在第二學時、第三學時的教3-5分鐘左右;而限定時間的以免聽眾和評委一頭霧水。另外，對學生的回答也要有反應，有評價。★面試要爭取的加分點教師資格證面試，在測試每個人的能力，也在測試每個人的心理素質和臨場發揮。面試過程中，運用面試技巧，為你的考試加分。1．講課要有激情如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關鍵!講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。2．一定要著裝合體不要穿著太前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質非凡。3．在見到面試官時要表現的大方不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。4．要在試講前做好充足的準備把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。5．不用花費時間講得過于仔細只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環節就可以

了。6．要注意跟臺下評委的眼神配合眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。7．要有板書板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業。（如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書8．要用電腦要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。試講時不允許呈現，可以通過自己的語言復述出來。9．試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結合以往的教學經驗予以適當的重復和肯定，與此同時思考應對的策略?；卮鸬臅r候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過于展開。10．要做一下小結總結一下你所講的內容，布置一下作業，做到有頭有尾！★試講開始容易丟分細節1．開場語速過快，急著表現自己，或準備了太多的話，怕時間不夠噼里啪啦的進行描述，完全不顧考官是否聽得懂聽得清。開場非常重要，是你的一個亮相，是給考官的第一印象，也就是心理學中所講的首因效應。如果首因效應的效果好，會引起暈輪效應。所以，大家不容忽視了。6．要注意跟臺下評委的眼神配合眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。7．要有板書板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業。（如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書8．要用電腦要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。試講時不允許呈現，可以通過自己的語言復述出來。9．試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結合以往的教學經驗予以適當的重復和肯定，與此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過于展開。10．要做一下小結總結一下你所講的內容，布置一下作業，做到有頭有尾！★試講開始容易丟分細節1．開場語速過快，急著表現自己，或準備了太多的話，怕時間不夠噼里啪啦的進行描述，完全不顧考官是否聽得懂聽得清。開場非常重要，是你的一個亮相，是給考官的第一印象，也就是心理學中所講的首因效應。如果首因效應的效果好，會引起暈輪效應。所以，大家不容忽視這一亮相。2．穿太暴露的衣服，或可愛的衣服。穿著方面，更要注意自己在考場的兩重身份：即考生和未來的教師，因此穿著就要符合這兩身份——不要太低齡或太性感?！镌囍v過程容易丟分細節教師資格面試試講規定時間是10分鐘。1．沒有互動，考官感受不到課堂氛圍。模擬試講沒有學生，但要當做有學生，即“此時無生勝有生”。教師需要有很強的表演性，即一個人的講課，卻要讓評委感覺你就是在給學生上課，課堂的熱烈氣氛、學生的反應等都要表現出來。2．對學生的反饋都是“回答的很好，請坐”。這種評價不僅單調，而且不太符合實際提問。建議提問和評價要提前設計。要把學生的回答先預設好，再轉述出來。同時，學生能否回答出來，回答的完整與否，都要先預設好，還要多樣化，不能讓人覺得所有學生都是那么配合你，而且每個學生都回答的那么完美。3．縮在黑板的一角，不敢直視考官。在試講的過程中，也要注意走位。特別是提問的時候，可以位移大點，從左邊到右邊;或者指著黑板講課時也要注意左邊和右邊的位移。這樣才能不會忽略一部分學生，而照顧到全班學生。4．10分鐘的時間，講不完所有的東西，講到那就算哪。如果這樣，肯定會影響分數，除非是你在講課過程中評委打斷了你，覺得已經了解了你，這樣的話沒講完就沒關系。5．新課導入提的問題太普通。導入技能就是要大家設計好一個新穎的導入，能引起學生興趣，激發學習欲望。中小學試講的導入要提前設計，不能太過隨意。6．頻頻看時間，感覺很慌張。看時間時，大家可以在手腕帶塊手表，在指板書或者寫板書看看時間。7．發現講錯了知識點便打斷了教學，回頭重新講。講錯知識點時，可以引導學生來思考自己的講述。然后提問，圓場。8．板書太亂。板書是大家在講課中唯一留在評委面前的東西，所以不能太平凡或者太亂。整潔和重點突出的板書有利于學生把握本節課內容的精華。★面試之試講通關秘籍一、教案寫作（一）形式教案是教學設計的文字體現，有相對的格式與要求。教案的格式主要包括文字敘述式、表格式兩種。1．文字敘述式這是一種基本上全部以文字形式呈現出來的教案形式，在日常教學的應用最為廣泛。2．表格式這是一種經常出現的教案形式，一般有學校發給教師。（二）主要內容上課的重要依據，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內容、課的進程和時間分配等。有的還列有教具和現代化教學手段（如電影、投影、錄像、錄音等）的使用、作業題、板書設計和課后自□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,教學設計不必具有固定的形式。1．基本內容（1）課題（說明本課名稱）。TOC\o"1-5"\h\z（2）教學目標（或稱教學要求，說明本課所要完成的教學任務）。（3）課型（說明屬新授課，還是復習課）。（4）課時（說明屬第幾課時）。（5）教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）。（6）教學難點（說明本課學習時易產生困難和障礙的知識點）。（7）教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）（8）教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）。（9）作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）。（10）板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）。2．教學過程的步驟書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟。（1）導入新課□□□□□□□,□□□□□□□□(2)講授新課□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□,□□□□□(3)鞏固練習練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。(4)歸納小結怎樣進行，是教師還是學生歸納？(5)作業安排□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□②需不需要提示或解釋。(三)主要作用：1．教學活動的依據教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。學設計，教學過程中必然目標模糊，心中無數，要求不當，隨心所欲，而最終無法取得好的教學效果。2．有利于教學水平的提高在這個過程中,教師不僅要研究教材的知識體系、水平、心理特點和思維規律),而且要按照課程標準的精神和教材特點,分析教材的知識結構、體系和深廣度各部分教材的特點,明確教材的要求釀設計教學過程,確定教學方法。教學水平的提高鉆研。,教材的重點難點如果不認真做教學生學習教材的狀況(接受,分析教材的編寫意圖,特別是要以整體為背景,分析,分析知識的價值功能,醞,在很大程度上取決于對教材的二、教學技能(一)導入技能1．導入技能的含義導入技能是引起學生注意、激發學習興趣、引起學習動機、明確學習目的和建立知識間聯系的教學活動方式。它能將學生的注意力吸引到特定的教學任務和程序之中，所以，又稱為定向導入。應用于上課之始、開設新課程或進入新單元、新段落的教學過程之中。2．導入的方法課堂導入沒有固定格式，不同內容、不同特點選用不同的方式，但要注意導入設計應符合學生的年齡特點和心理特征；方法手段力求多變化、多樣化，讓學生常有新鮮感；導入必須為課堂的主題部分服務，不是喧賓奪主。具體的導入方課堂導入沒有固定格式，不同內容、不同特點選用不同