農村小學陽光體育運的現狀調查與發展對策研究關鍵詞：陽光體育運動發展現狀活動調查對策研究引言：為全面貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的指導思想，教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定，從年開始在全國億萬學生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮切實提高學生體質健康水平吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉。這項全國億萬學生陽光體育運動簡稱陽光體育運動。陽光體育活動已走過十年的歷程，對學生的健康起到一定的促進作用也暴露出不少的問題然在鍛煉效果不顯著，自由活動式的比較多生想做什么就做什么組織無目的主義多等等。現就農村小學陽光體育運動的現狀調查分析并針對存在問題進行研究使陽光體育真正起到鍛煉的目的，學生的身體素質得到提高。1、研究的目的學生充滿活力的集中表現就是室外活動陽光體育活動時間大多數學生走出教室緊張的大腦得到休息便更好地進入下一節的學習走出教室，走向操場，沐浴陽光，盡情地參加體育鍛煉，有力地促進了學生的身心健康。但是各個學校開展這項運動水平不同進展不一尤其是農村小學面臨諸多問題和困難但對我們農村小學陽光體育活動的開展進行了全面的調查研究后卻發現開展的陽光體育活動存在問題多困難多如何結合本地區的實際情況遵循因校制宜、因師制宜、因生制宜的原則，讓“每天鍛煉一小時，健康工作五十年幸福生活一輩子終身體育的觀念牢牢留在心里學生身心健康得到真正發展是研究的主要目的。2、研究方法2.1問在我校發放88份調查問卷，問卷發放對象為本校全體學生和部分教師，師生積極配合，結果有效收回：88份，回收率為。發放問卷目的是獲得真實的農村小學開展“陽光體育”的現狀。2.2實在師生陽光體育活動時間跟隨師生一起活動了解他們的鍛煉情況組織情況及最終的效果。時間為一學年。2.3跨把本校陽光體育活動開展情況文字形式發送給本轄區其他學校的體育教師了解兄弟學校陽光體育活動開展的現狀及效果咨詢關于如何在農村小學開展“陽光體育”活動具有典型性的解決措施。2.4微通過現在便利的信息網絡把學校陽光體育活動的情況發送給家長詢問家長對學校開展陽光體育活動的看法及建議。3、結果與分析

3.1師3.1.1問卷調查情況說明通過調查發現，不到的學生認為本校陽光體育活動開展的很好，他們認為的好是因為在陽光體育活動這一時段以自由地玩耍無束底放松；大約36%的學生認為活動開展的不太好，因為組織的教師不能很好地盡到責任，學生活動中比較亂，存在的安全隱患比較大；大45%的師生感覺陽光體育可有可無，雖然活動了，但效果不顯著，沒感覺身體素質有多大提高，也沒學到什么技能其他師生認為干脆去掉陽光體育這樣可以騰出更多的時間來搞好語文數學及英語。3.1.2實地查看調查情況說明通過一學年的觀看，學生對經常性開展的活動已經毫無興趣，如廣播體操、跑步，隊形等的訓練，動作不到位，跑步不整齊。個別教師不能跟隨學生一起活動，學生自由散漫，活動以自由活動為主。學生在活動時間追逐嬉鬧，說閑話，天氣熱或者冷時在外活動的人數大大減少很少見到到在活動時間進行技能指導訓練等。3.1.3跨校情況交流說明與兄弟學校的體育教師進行交流發現許多方面都存在共性如一項新的運動，新鮮感一旦消失，不管是學生還是教師，都有應付的表現；陽光體育活動時間總在給其他工作讓路等。3.1.4微信征求意見調查情況說明許多家長對學校的工作很支持微信內容進行了回復大部分家長認為，只要上好體育課就行陽光體育活動可有可無畢竟現在的社會文憑還是很重要的，只要是考試的科目就要加強，小學抓好語文數學英語三科的教學就行。3.2限3.2.1體育活動場設備設施配備的不齊全。體育活動場設備設施配備的不齊全，是影響陽光體育活動開展的主要原因。活動場地面積太小，活動期間隊與隊之間有沖撞。3.2.2學生參加體育鍛煉的意識不強。現在許多孩子是獨生子女，嬌生慣養，怕吃苦，天冷了不想活動，天熱了也不想活動。3.2.3師資力量薄弱。無或少專職體育教師，尤其在農村。3.2.4活動課程單一的設置模式與陳舊教學內容影響了陽光體育活動有效開展。3.2.5應試教育的影響根深蒂固。所有活動都得為統考科目讓路這一思想意識存在于許多領導教師家長的心里。3.2.6安全弦繃得太緊，也影響了陽光體育活動的開展。學生只要參與了體育活動就可能會導致不安全事故的發生以在安全第一的意識影響下，不活動就不會有不安全事故的發生。3.3學

從調查中發現球類間類味類的體育鍛煉項目,喜歡球類的學生占，球類中學生最喜歡籃球足球和乒乓球這三類活動下課就能玩上課可以立即結束趣味類的游戲充滿挑戰和歡樂因此學生也很喜歡他們自己制定游戲規則，自己執行，即使沒有教師指導，一樣玩得盡興。而民間類在廣大農村學生心目中有著舉足輕重的地位踢毽子沙包繩是不受場地器材的限制，二是歸屬性，這類體育鍛煉項目屬于農村孩子的游戲。其他活動學生少有喜歡。4、結論與建議4.1結4.1.1基礎設施不齊全，專業教師匱乏。農村小學用在體育設施的費用往往無法得到保障法配備專職專業的體育教師使得農村小學陽光體育活動開展的很一般雖然學生的參與鍛煉的興趣很濃，熱情很高，但由于體育器材嚴重不足，導致學生沒法參與其中。4.1.2沒有革新思想，停留在“應試”教育的思路上，只追求升學率。以分數和考試作為指揮棒的教育體制仍制約著學校功課緊張擠占體育鍛煉時間衡量學生的主要標準是分數而分數的背后是讀書是大量的作業和訓練記憶的東西，學生基本沒有參與體育鍛煉的時間。4.1.3學校領導層不重視，有計劃不落實。學校領導將開展學生體育工作停留在計劃中在管理上不注重落實或是沒有做細致地安排，只布置，不檢查。由于領導在認識上的不足，在教學中，體育課和其它一些基礎科目成為了升學考試科目擠占、挪用的重點對象。4.1.4宣傳不到位，沒有營造良好的輿論氛圍。現實嚴峻的就業問題使許多人都認為只要有好的成績就可以萬事大吉所以對智育的重視往往超過德育等其他教育以就有家長對學生參加體育鍛煉的不支持，繼而產生“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的學生。加上沒有制定切實可行的保障機制，使陽光體育越辦越難辦。4.2建4.2.1學校領導層要提高認識，從自身做起，帶頭執行陽光體育各項制度。開展陽光體育運動學校領導要提高對體育活動的認識把開展陽光體育運動作為全面推進素質教育的重要突破口和主要工作方面，認真組織，加強宣傳，確定目標責任到人在師生中掀起陽光體育運動的熱潮形成全員參與的群眾性體育鍛煉的良好風氣。4.2.2確定目標，落實《學生體質健康標準開展陽光體育運動，要以“達標爭優．強健體魄”為目標，把《學生體質健康標準落到實處學生至少掌握項日常鍛煉的體育技能形成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高。4.2.3配齊配強師資及體育器材要盡可能的加強場地器材的建設要因地制宜地加強學校體育場地材的建設場地器材問題解決了隨之運動傷害事故發生的可能性也降低了體育教師也可以更好的發揮其主導作用促使學生更好的掌握體育技術技能提高學生運動能力，促進“陽光體育運動”的開展。4.2.4學校教育要做到“五育”并重。

開展陽光體育運動與體育課教學相結合持依法治教辦學行為，嚴格執行國家有關體育課時的規定開足上好體育課不得以任何理由擠占體育課時，通過體育教學，教育、引導學生積極參加陽光體育運動。4.2.5農村小學開展陽光體育運動內容要從農村生活實際中選取。在農村學生的生活實踐中著大量的體育運動素材可以供教學選取如：學生玩的一些自編游戲，女生喜歡的有跳橡皮筋、踢毽子、造房子、跳格子，男生喜歡的有奔跑追逐、騎馬打仗、斗雞、爬樹等。學生有自己玩的規則，不需要裁判，大家都能遵守。這一類游戲，有歷史流傳下來的，也有學生自己發明的，學生玩的是那么的高興他們的身心在游戲中獲得了無比的愉悅如果將這些活動引入體育課、活動課內，必然會產生良好的效果。4.2.6開展陽光體育運動，可以把傳統與現代相結合。陽光體育運動，可以把傳統的體育運動，如滾鐵環、抽陀螺、打沙包等與現