湖北省孝感市《教育公共基礎筆試》教師教育《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務員(國考)考試真題》本卷共150題，考試時間90分鐘，滿分100分一、單選題1.德育體諒模式非常注重培養學生的（

）。A、道德意志B、道德情感C、道德認識D、道德行為【參考答案】B2.根據福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上。據此，這位教師的成長可能處在（

）階段。A、關注生存B、關注情境C、關注學生D、關注自我感受【參考答案】B3.閉卷考試時，學生主要的記憶活動是（

）。

"/>A、識記B、保持C、再認D、回憶【參考答案】D4.對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識稱之為（

）。A、元認知知識B、元認知能力C、元認知控制D、元認知計劃【參考答案】A5.20世紀末在中國開始的“素質教育運動”實質上是（

）的具體實踐。A、社會本位價值取向B、個人本位價值取向C、文化本位價值取向D、馬克思主義關于人的全面發展學說【參考答案】D6.創立操作性條件反射理論的心理學家是（

）。A、桑代克B、苛勒C、斯金納D、班杜拉

"/>【參考答案】C7.我國近代制度化教育興起的標志是清末的（

）。A、洋務運動的推行B、廢科舉，興學校C、京師大學堂的成立D、北洋大學的創建【參考答案】B8.個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征和傾向稱為（

）。A、品德B、態度C、意向D、個性【參考答案】A9.文件不存在或是被鎖定!【參考答案】正確10.“教育不應再限于學校的圍墻之內”是（

）的教育理想。A、非制度化B、前制度化C、制度化D、義務教育【參考答案】A11.反映試題的基本質量的是（

）。

"/>A、信度B、效度C、實用性D、區分度【參考答案】A12.在課程改革過程中，教師成為學生學習的合作者，由教學中的主角轉向（

）。A、知識的傳授者B、平等中的首席C、教學的組織者D、行為的示范者【參考答案】B13.提出教育具有相對獨立性，主要是強調教育（

）。A、可以超越社會歷史而存在B、不受生產發展制約C、對政治經濟有促進作用D、有自身的特點和規律【參考答案】D14.教育的經濟功能受（

）的制約。A、社會經濟制度B、社會生產力水平C、科學技術和文化背景D、文化傳統【參考答案】B15.作為推動個體由自然人向社會人轉變的動力的矛盾運動，是個體和客觀現實之間相互作用的反映，是通過個體的（

）實現的。A、生理活動B、心理活動C、社會實踐活動D、學習活動【參考答案】C16.古代以儒家“五經”為教育內容，“五經”是指“詩”、“書”、“禮”、“易”和什么（

）。A、《論語》B、《大學》C、《學記》D、《春秋》【參考答案】D17.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（

）。A、感覺登記B、注意C、組塊D、復述【參考答案】C18.教師最基本的權利是（

）。A、管理學生權B、科研活動權C、教育教學權D、民主管理權【參考答案】C19.智力技能形成的三個階段依次是（

）。A、原型定向、原型內化、原型操作B、原型操作、原型內化、原型定向C、原型定向、原型操作、原型內化D、原型內化、原型定向、原型操作【參考答案】C20.任務分析必須將教學目標逐級細分成彼此相連的（

）。A、各種智力活動B、各種課堂行為C、各種子目標D、教學階段【參考答案】C21.前蘇聯心理學家（

）揭示：“教育對兒童的發展起主導和促進作用，但需要確定兒童發展的兩種水平”。A、維果茨基B、馬卡連柯C、凱洛夫D、蒙臺梭利【參考答案】A22.“太學”這一官辦教育機構是在哪個朝代出現的？（

）A、唐代B、漢代

"/>C、秦代D、周代【參考答案】B23.德育個體性功能的最高境界是（

）。A、德育的政治功能B、德育的生存功能C、德育的發展功能D、德育的享用功能【參考答案】D24.老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里，老師使用的學習策略是（

）。A、精加工策略B、組合策略C、元認知策略D、閱讀理解策略【參考答案】B25.在個別化教學中，程序教學的發明人是（

）。A、斯金納B、普萊西C、布魯納D、加涅【參考答案】B26.內化是指在思想觀念上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（

）。A、新觀點B、認知結構C、策略系統D、價值體系【參考答案】D27.規定：“學校、幼兒園教職員工應尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為”的法規是（

）。A、《憲法》B、《義務教育法》C、《未成年人保護法》D、《兒童權利公約》【參考答案】C28.芒果、荔枝、桂圓這些南國水果珍品，保定人過去只能在電視上看到或在罐頭中嘗過，現在它們已擺上了保定市各農貿市場、樓區居民點的攤位上，尋常百姓不必遠涉千山萬水到廣東、海南水果產地或驅車幾百公里到省城購買，只需幾步就可大飽口福了。最能準確復述這段話主要意思的是（

）。A．芒果、荔枝、桂圓屬南方水果珍品，北方人吃不到B．南方水果被運到保定，解決了居民購買難的問題C．以前人們也同樣能吃到南方水果D．保定人喜歡吃南方水果【參考答案】B29.經常思考“如何教好這節課”等這樣一些問題的教師，這時其發展很可能處于（

）階段。A、關注生存B、關注情境C、關注學生

"/>D、關注自我【參考答案】B30.一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用，被稱為（

）。A、正遷移B、負遷移C、順向遷移D、逆向遷移【參考答案】B31.將教學目標逐級細分成彼此相聯系的各種子目標的過程稱之為（

）。A、目標分類B、目標表述C、任務分析D、任務執行【參考答案】C32.對學生的培養及全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的（

）。A、能力

"/>B、學識C、態度D、方法【參考答案】C33.確定教育目的的客觀依據是（

）。A、哲學觀念

"/>B、人性假設C、理想人格D、生產力和科技發展水平【參考答案】D34.人的身心發展的源泉和動力在于（

）。A、遺傳因素B、環境因素C、教育活動D、個體因素【參考答案】D35.個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的（

）。A、順序性B、不平衡性C、互補性D、階段性【參考答案】D36.通常在一門課程或教學活動結束后，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（

）。A、配置性評價B、形成性評價C、診斷性評價D、總結性評價【參考答案】D37.我國的心智技能分階段形成理論中的原型定向階段相當于加里培林的（

）。A、活動的定向階段B、物質或物質化階段C、出生的外部言語活動階段D、內部言語活動階段【參考答案】A38.內部學習動機和外部學習動機的劃分標準是（

）。A、社會意義B、動機的作用與學習活動的關系C、個人的前途D、動力來源【參考答案】D39.人力資本論是由美國經濟學家（

）提出的。A、贊科夫B、舒爾茨C、布魯納D、昆體良【參考答案】B40.被稱為世界上第一部研究教育的專著是（

）。A、《教育沒話》B、《教育學》C、《學記》D、《雄辯術原理》【參考答案】C41.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高（

）。A、也是中等B、不利C、關系不大D、最有利【參考答案】D42.體態語言主要包括目光、表情、手勢、舉止和（

）等幾個方面。A、距離B、板書C、批語D、活動【參考答案】A43.兒童自我意識與自我教育能力的發展是有規律性的，大致是從自我中心發展到“他律”，再從“他律”發展到“（

）”。A、自我調控B、自我監督

"/>C、自律D、自我疏導【參考答案】C44.以官方文件形式對教師專業做出了明確說明的是（

）。A、1994年《中華人民共和國教師法》B、1986年美國《卡內基報告》C、1966年國際勞工組織和聯合國教科文組織《關于教師地位的建議》D、1995年國務院《教師資格條例》【參考答案】C45.在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學中應該重視（

）。A、傳授學生知識B、發展學生能力C、培養學生個性D、養成學生品德。【參考答案】B46.注重培養學生基礎學力的課程是（

）。A、基礎型課程B、拓展型課程C、研究型課程D、發展型課程【參考答案】A47.人們對道德規范及其意義的理解和掌握，對是非、善惡、美丑的認識、.和評價，以及在此基礎上形成的道德識辨能力，屬于（

）。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為【參考答案】A48.思想品德教育的實質是（

）。A、將學生的道德認識轉化為道德行為B、培養學生的道德情感C、將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想品德D、提高學生對客觀世界的認識。【參考答案】C49.課程設計的第一個層次是（

）。A、課程計劃B、課程目標C、課程文件D、課程標準【參考答案】A50.原有觀念為下位，新學習的觀念是原有觀念的上位觀念，這種學習是（

）。A、下位學習B、上位學習C、并列學習D、結合學習【參考答案】B二、多選題51.元認知控制過程包括（

）。A、制定認知計劃B、監視計劃的執行

C、對認知過程的調整D、對認知過程的修改E、對認知過程的反思【參考答案】ABCD52.人口的社會結構包括人口的（

）。A、文化結構B、年齡結構C、階級結構D、職業結構E、地域分布結構【參考答案】ACDE53.傳統智力因素包括（

）。A、音樂智力B、空間智力C、數理智力D、言語智力E、體能智力【參考答案】BCD54.進入

20

世紀以后，教育呈現出了一些新的特點，主要有（

）。A、教育的終身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化E、教育技術現代化【參考答案】ABCDE55.泰勒原理所包含的四大問題是指（

）。A、課程政策是如何制定的B、學校應達到哪些教育目標C、提供哪些教育經驗才能實現這些目標D、怎樣才能有效地組織這些教育經驗E、怎樣確定這些目標正在得到實現【參考答案】BCDE56.文獻法就是對需要的文獻進行查閱、分析、整理，從而篩選出有助于研究進行的文獻的科研方法，下列屬于文獻的是（

）。A、會議記錄B、期刊C、錄音D、評述E、文摘【參考答案】ABCDE57.泰勒提出的課程編制的步驟包括（

）。A、確定學生需要B、確定教育目標C、選擇教育D、組織教育內容E、評價教育效果【參考答案】BCDE58.教育目的對于教育活動意義重大。具體說來，教育目的的主要功能表現為以下三點。（

）A、管理功能B、導向功能C、調控功能D、評價功能E、教育功能【參考答案】BCD59.（

）提出了“三元智力理論”，“多元智力理論”是由（

）提出的。A、斯皮爾曼B、斯滕伯格C、瑟斯頓D、吉爾福德E、加德納【參考答案】BE60.根據知識的概括水平將知識劃分為（

）。A、具體知識B、抽象知識C、陳述性知識D、程序性知識E、概括性知識【參考答案】AB61.元認知策略包括（

）。A、調節策略B、時間策略C、復述策略D、計劃策略E、監視策略【參考答案】ADE62.泰勒認為，解決教育目標的篩選原則應考慮（

）。A、學校信奉的教育和社會的哲學B、學習心理學所提示的選擇教育目標的準則C、教材的結構D、教師的要求E、社會和家常委員的意見【參考答案】AB63.美國圣母大學前校長赫斯柏指出，完整的教育應同時包括（

）。A、科學教育B、文化教育C、“學習做事”D、“學習做人”E、科學人文教育【參考答案】CD64.杜威將教育的本質概括為（

）A、教育即生活B、教育即生長C、教育即經驗的改造與改組D、從做中學E、以書本為中心【參考答案】ABC65.文化存在的四種形態，是指（

）。A、物質形態B、觀念形態C、活動形態D、人的心理、行為形態E、游離形態【參考答案】ABCD66.創造性的基本特征有（

）。A、流暢性B、變通性C、獨創性D、指向性E、復雜性【參考答案】ABC67.教育的發展規律是指（

）。A、教育目標與受教育者的發展水平間的矛盾是教育發展的內在動因B、教育系統的穩態、開放、動態能促進其健康發展C、教育系統整體隨經濟的發展而發展D、上層建筑各部門對教育發展有重要影響E、教育的文化繼承性與革新性均是教育發展所必需的【參考答案】CDE68.生產力發展決定教育的（

）。A、機會B、規模C、性質D、速度E、理念【參考答案】BC69.青少年兒童身心發展的客觀規律是（

）。A、發展的順序性和階段性B、發展的穩定性和可變性C、發展速度的不勻衡性D、發展的個別差異性E、發展的主動性和被動性【參考答案】ABCD70.屬于傳統教學手段的有（

）。A、夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書B、裴斯泰洛齊的“算術箱”C、幻燈機、電影、錄音機D、福祿貝爾的“恩物”E、粉筆、黑板、模型、標本【參考答案】ABDE71.現代教育的本體功能有（

）A、促進生產發展B、推動社會制度進步C、加速年輕一代身心發展與社會化過程D、傳遞和繼承人類精神文明

"/>E、選擇經驗和人才【參考答案】CDE72.教育目的的功能有（

）。A、導向功能B、強制功能

"/>C、調控功能D、示范功能E、評價功能【參考答案】ACE73.教育的社會功能的特點表現在（

）。A、間接性

"/>B、隱含性C、潛在性D、遲效性E、超前性【參考答案】ABCDE74.在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規律包括（

）。A、獲得與消退B、刺激泛化C、刺激分化D、同化E、遷移【參考答案】ABC75.學習動機的作用有（

）。A、激活功能B、定向功能C、強化功能D、同化功能E、調節功能【參考答案】ABCE76.心理發展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發生的一系列的心理變化。下列屬于學生心理發展基本特征的是（

）。A、連續性和階段性B、定向性和順序性C、不平衡性D、差異性E、選擇性【參考答案】ABCD77.自然環境通過對（

）等方面的制約達到對教育的間接影響。A、教育內容B、社會的經濟C、思維方式D、學校布局E、思想觀念【參考答案】BCE78.文化對教育的影響主要表現在（

）。A、對教育具有價值定向作用B、決定教育發展的規模和速度C、促進學校課程的發展D、制約教育發展的需求E、為教育發展提供了基礎性條件【參考答案】AC79.個人本位教育目的論的代表人物是（

）。A、凱興斯坦納B、盧梭C、福祿倍爾D、小原國芳E、裴斯塔洛齊【參考答案】BCE80.建構主義受到下列哪些重要人物的影響？（

）A、杜威B、奧蘇貝爾C、維果斯基D、皮亞杰E、布魯納【參考答案】ABCDE81.自然環境對教育的影響主要表現在（

）。A、地理位置、地域分布等的不同制約教育組織機構和組織形式的不同設置B、自然環境不同決定選取不同的鄉土教育內容C、由于對自然環境的適應而形成的教育價值取向D、自然環境影響政治經濟制度，進而影響教育E、自然環境影響人們思維方式和思想觀念，進而制約教育狀況和發展水平【參考答案】ABCDE82.下列屬于正遷移的是（

）。A、數學審題技能的掌握對物理、化學審題的影響B、在學校愛護公物的言行影響在校外規范自己的行為C、外語學習中，詞匯的掌握對閱讀的影響D、學習漢語字母發音對英語字母發音的影響E、舉一反三【參考答案】ABCE83.布魯納提出的掌握學科基本結構的教學原則有（

）。A、動機原則B、結構原則C、程序原則D、強化原則E、效果原則【參考答案】ABCD84.根據教學中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（

）。A、實驗課B、鞏固課C、練習課D、演示課E、新授課【參考答案】ACD85.與資本主義社會教育相比較、社會主義社會教育的特征是（

）。A、教育的目的在于培養社會主義初級階段的公民和社會主義的建設人才B、是造就全面發展人才的教育C、教育與生產勞動相結合D、教育科學的研究有了科學方法論的基礎E、教育科學的研究有了馬思主義的指導【參考答案】AE86.課堂里主要的人際關系有（

）。A、對立與統一B、吸引與排斥C、積極與消極D、合作與競爭

E、主體與客體【參考答案】BD87.成敗歸因理論認為屬于不穩定歸因的因素有（

）。A、努力B、運氣

"/>C、任務難度D、能力E、外界環境【參考答案】ABE88.理解課堂教學與課外教育工作的關系的正確觀點應該是（

）。A、課外教育工作是課堂教學的延續和補充B、課外教育工作具有相對獨立的地位C、課堂教學與課外教育工作可以互相取代D、課堂教學與課外教育工作可以互相補充E、課外教育工作與課堂教學相互促進【參考答案】BDE89.中國封建時代的教育系統包括（

）。A、官學B、私學C、書院D、啟蒙教育E、社學【參考答案】ABCE90.將教與學的矛盾視為教育過程中的主要矛盾，是因為（

）。A、它貫穿于教育過程的始終B、它是教育過程中其他矛盾發生的根源C、它是教育過程的全部內容D、它是教育過程產生、發展的根本動力E、它對教育過程中其他矛盾的存在和發展有著決定性的影響【參考答案】ABDE91.教學方法的實施應貫徹以下哪些原則（

）。A、發揮教學方法的整體功能B、堅持啟發式教學指導思想C、綜合運用各種教學方法D、堅持靈活性E、滲透教育機智【參考答案】ABCDE92.下列能夠阻礙學生對知識的重現的是（

）。A、過度疲勞B、心情過分緊張C、缺乏信心D、注意力渙散E、動機過強【參考答案】ABCDE93.社會本位的價值取向理論代表人物有（

）。A、孔德B、盧梭C、納托普D、凱興斯泰納E、涂爾干【參考答案】ACDE94.群體的主要功能有（

）。A、使成員獲得社會性支持B、認知功能C、角色功能D、目標功能E、使成員具有認同感【參考答案】ABE95.生產力對教育發展的作用（

）。A、制約教育內容的選擇B、制約教育目的C、為教育發展提供了基礎性條件D、影響教學方法、手段和教學組織形式改革E、決定教育發展規模和速度【參考答案】DE96.創造性思維訓練的常用方法有（

）。A、頭腦風暴法B、自我設計訓練C、推測與假設訓練D、發散思維訓練E、直覺思維訓練【參考答案】ABCDE97.下列各項中受教育目的制約的有（

）。A、教育方針B、教育政策C、教育制度D、教育內容E、教育思想【參考答案】BCD98.下面對掌握知識和發展智力的關系理解正確的是（

）。A、掌握知識是發展智力的基礎B、掌握知識是為了發展智力C、發展智力是掌握知識的重要條件D、二者可以相互轉化E、二者統一于學生的發展【參考答案】ADE99.當代課程改革的共同發展趨勢是（

）。A、重視課程內容的現代化、綜合化B、重視教育科學研究C、重視基礎學科和知識的結構化D、重視能力的培養E、重視個別差異【參考答案】ACDE100.理想的師生關系的基本特征是（

）。A、將心比心，促進學習B、民主平等，和諧親密C、共享共創，教學相長D、興趣廣泛，共同發展E、尊師愛生，相互配合【參考答案】ABCDE判斷題101.把課程用于教育科學的專門術語，始于教育家洛克。（

）【參考答案】錯誤102.地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。（

）【參考答案】正確103.德國梅伊曼最早提出“實驗教育學”這個術語。（

）【參考答案】正確104.自我評價能力是進行自我教育的認識基礎。（

）【參考答案】正確105.集體是群體發展的高級形式，任何組織起來的群體，例如幼兒園的學前兒童班組、中小學的班級等等，只有符合一定的要求才能成為集體。（

）【參考答案】正確106.節假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。（

）【參考答案】正確107.教學目標是指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則，是指特定階段的學校課程所要達到的預期結果。（

）【參考答案】錯誤108.縣級以上人民政府及其教育行政部門可以根據需要改變公辦學校性質。（

）【參考答案】錯誤109.我國最早采用班級授課制的是

1862

年清政府在北京設立的京師同文館。（

）【參考答案】正確110.班級中不能存在同桌文化、小團體文化等一些隱性的亞文化。（

）【參考答案】錯誤111.教學原則是依據教學規律制定的，所以兩者沒有什么區別。（

）【參考答案】錯誤112.“金字塔形”的等級制教育制度屬于社會教育。（

）【參考答案】錯誤113.申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。【參考答案】正確114.總結性測驗針對某一教學單元而設計，在教學過程中進行，其目的不在于評定學生，而是為了調控教學。（

）【參考答案】錯誤115.課外輔導主要是針對基礎差的學生。（

）【參考答案】錯誤116.我國目前的教師職業正處于追求專業化的階段。（

）【參考答案】錯誤117.由于教育目的的要回答的是教育要培養什么樣的人這樣一個問題，所以教育目的是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據和評判標準，出發點和歸宿。（

）【參考答案】正確118.考勤制度、獎懲制度等是由教育行政部門統一規定的有關班集體與學生管理的制度。（

）【參考答案】錯誤119.中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，都可以取得教師資格。（

）【參考答案】正確120.在古代印度，教育控制在佛教和印度教手中。（

）【參考答案】錯誤121.課程目標是指課程的組織方式或指設計課程的種類。（

）【參考答案】錯誤122.從國家或整個社會角度來看，教育目的是具體的。（

）【參考答案】錯誤123.蘇格拉底在教學中善于啟發誘導學生自己去尋找正確的答案，我們把他的這種教學稱為產婆術。（

）【參考答案】正確124.教育無目的論承認教育的目的就是教育本身。（

）【參考答案】正確125.教育者是德育過程的組織者、領導者、在德育過程中起主導作用。（

）【參考答案】正確126.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了教師的教育理論知識素養。（

）【參考答案】錯誤127.道德教育奉行發展性的原則。（

）【參考答案】正確128.凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動