人教新課標版（2012教材）初中八下祖國的神圣領土——臺灣省教案【教學目標】知識目標1.使學生能夠運用地圖說出臺灣省的位置范圍，了解臺灣省的人口，明確臺灣是中國的神圣領土；2.使學生能夠運用地圖和資料分析、掌握臺灣省的自然環境特征和經濟特色。能力目標1.培養學生從地圖上獲取簡單區域知識的能力；2.培養學生從地圖和資料中提取、加工信息和分析問題的能力；3.使學生掌握分析區域特征的方法。情感態度價值觀通過大量的史實材料，使學生明確臺灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領土，對學生進行愛國主義教育，培養學生的愛國主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責任感。【教學重點】1.臺灣是中國不可分割的神圣領土；2.臺灣的自然環境特征和經濟特色。【教學難點】臺灣的經濟特色。【教學方法】討論法、問題法、啟發式講述法等多種方法相結合。【課時安排】1課時【教學步驟】一、新課導入播放臺灣風光、物產等圖片，教師同步解說：臺灣自古以來是我國的神圣領土，風景秀麗，有迷人的日月潭等旅游資源，同時也是我國著名的水果之鄉，被譽為“祖國東南海上的明珠”，今天，我們共同來學習祖國的神圣領土-----------臺灣省通過這樣講述，引發學生的好奇心，是位置進入意境。二、講授新課（一）不可分割的祖國神圣領土1、出示《臺灣省》圖，讓學生說出臺灣的位置，周圍的海洋和海峽：（特別指出臺灣島，澎湖列島，釣魚島，其中，釣魚島歸屬于中國，臺灣島是我國最大的島嶼。）讓學生熟悉臺灣的地理位置，為下面的學習做好鋪墊，也培養了學生的讀圖能力。2、通過大量的資料說明，臺灣是我國領土不可分割的一部分，加強學生的國情教育。學生量算基隆-----福州高雄------廈門的距離。學生閱讀66頁閱讀材料，歸納臺灣與大陸之間的關系教師補充：A：歷史文獻記載，古代中國的封建王朝曾多次經營管理臺灣。三國時期，吳國統治者孫權派大將軍衛溫、諸葛率兵到過臺灣B：祖國大陸的文化，舊石器時代就已經傳到臺灣。C：臺灣的高山族根在大陸，是古代於越族的一支，他們的根在中國大陸浙江紹興一帶。（二）美麗富饒的寶島臺灣不僅風景名勝不勝枚舉，而且物產豐富，被譽為“祖國東南海上的明珠”，是個富饒的寶島，現在我們從范圍，位置，氣候和地形來了解臺灣學生讀圖：（1）《臺灣省》圖，說出其海陸位置和緯度位置，并指出北回歸線穿過的部分。（2）《臺灣地形圖》說出地形的種類：中部和東部為山地，西部為平原。（3）《臺灣主要農礦產品分布》教師提出問題：A農作物有哪些種？主要分布的地區，其與氣候和地形的關系：B森林分布在哪？指出樟樹是臺灣著名的樹種：C礦產有哪些？分布在哪？教師指導完成P69的活動，進一步說明臺灣是富饒的寶島。第二課時（三）外向型經濟活動一：同學們讀圖，分析臺灣出口貿易結構的變化特點？生：略師：20世紀60年代以前，臺灣出口商品中農產品所占比例大，農產加工品和工業產品所占比例小；60年代后，農產品出口所占比例急劇下降，而工業產品的出口比例呈現明顯上升趨勢，到70年代后占主導地位。板書1、臺灣的經濟特點：出口導向型經濟。經濟模式：“進口—加工—出口”型經濟活動二：請同學們讀圖和教材69頁閱讀材料提供的資料，分析歸納臺灣發展出口導向型經濟的有利因素？生：討論、發言。板書：2、發展出口導向型經濟的有利因素：多高素質人才、多港口、吸收外資、出口加工。師：由此可見：一個國家或地區經濟要得到發展，離不開高素質的從業人員，科技是發展的第一生產力。我希望在坐的各位同學發奮學習，努力提高自身的文化素質，為祖國的繁榮昌盛出一份力。活動三：讀課件“臺灣島主要的工業中心”圖，結合活動內容1題，完成下列要求：找出臺灣的主要工業中心臺灣工業的分布特點生：看圖后舉手回答。師：臺灣的主要工業中心有：臺北、臺中、高雄。臺灣工業主要分布在西部。板書：3、臺灣工業主要分布在西部師：為什么臺灣的工業主要分布在西部？生：分析回答。活動四：根據表提供的資料，繪制臺灣三類產業變化折線圖，并分析說明臺灣產業結構變化的特點？生：在老師的指導下，積極動手繪圖師：臺灣利用其自身優越的地理位置和豐富的自然資源，重點發展