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第第頁學雷鋒活動報告

在月初，政教處作了“學雷鋒活動”總動員，全校的老師和同學積極響應號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內開展了互幫互助活動。助人為樂的事情多了，“事不關己，高高掛起”的人少了；相互關懷的人多了，同學間的隔閡少了，我們的同學們正在靜靜地發生著改變。

我們初一〔3〕班也不例外，緊緊圍繞學雷鋒月積極的開展班級建設，組織各項活動，努力把學雷鋒活動落實到實處。同學們在活動過程中得到了熬煉，在熬煉中得到了成長。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻樂于助人的種子。詳細的說我們是這樣開展工作的：

一、指導思想

為了把此次學雷鋒活動真正落實到實處，我努力從同學的思想面貌抓起，不留于形式，把學雷鋒活動和本學期開展的文明禮儀教育活動相結合，力求轉變同學的精神面貌。從而為班級的穩定和長遠進展打下一個堅實的基礎，并為同學的`可持續進展和終身進展埋下一粒盼望的種子。

二、詳細工作

1、召開班會爭論雷蜂精神的實質。很多同學認為學雷鋒只是做做好事而已，事實上他們一貫也是這樣做的。我認為雷鋒精神不僅僅是做做好事這么簡約，雷鋒在學習上的釘子精神、在批判和自我批判方面的敢于直言的精神、在是與非的選擇上的立場堅決的精神、在對待同志上的高度熱忱的精神、在對待工作上的高度負責的精神等方面都是值得我們仔細學習的。因此，由班長發起并組織了“我們為什么會吃閉門羹”主題班會，會上就寒假期間我們的學雷鋒小組去敬老院做好事而被拒絕一事開展爭論。最終大家爭論的結果全都認為，長時間以來，學雷鋒活動已留于形式；助人只是為了贏得榮譽或完成任務，而“被援助者”只是一個籌碼而已。那么又有誰情愿充當這個籌碼呢？所以，真心的付出才是助人的原動力，愛心才是溝通的橋梁。由此，同學們好像抓住了雷鋒精神的實質——熱忱、無私。我們不甘心被人誤會，所以就是在此次班會上我們作出決斷，以后要定期的到敬老院探望老人，不肯定要做什么，或許只是和老人聊談天，散散步，但是我們肯定要讓他們感受到我們的真誠與熱忱，讓他們盡情的在夕陽中微笑。

2、為了把遠、大、空的典型轉化為近、小、實的榜樣，真正的使學雷鋒活動收到實效我們班開展了“向劉靖、武向弛、石東岳同學學習”的活動。目的是從這幾位同學身上去挖掘雷鋒的各種精神，讓同學們從小處學習、從身邊的榜樣身上學習。這樣，不僅可以調動同學們的積極性，而且可以讓同學們揭下雷鋒精神的“神”的、高不可攀的面

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