2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下面句子沒有語病的一項是（）A．為了準確地監控動作，美國佛羅里達州立大學的工程師們創設出了超薄的運動傳感器。B．太陽位于銀河一個支臂獵戶臂上，至銀河中心的距離大約是2.6萬光年左右。C．絢麗多彩的蝴蝶和飛蛾一樣，都是由令人望而生畏的毛毛蟲變化而來的D．借助自然語言處理的技術，心理學家可以量化、獲取和訪問原始的語言數據以備描述人的心理和預測人的行為。2、下列句子順序排列最恰當的一項是（）①人們已經認識到，家風是一輩又一輩先人生活的結晶，所以要向后代傳遞出正能量。②古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓”，就是一種傳統的家風。③俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，這是古今家風的一種生動的詮釋。④家風就是家庭的門風，它是一個家庭的傳統和文化。⑤而今父母懂規矩，知書達理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會獲得很好的熏陶。A．④②⑤③① B．④①②⑤③ C．④③①②⑤ D．④①③②⑤3、填入下面文字中空缺處的語句最恰當的一項是（）（2分）春意甚濃了，但在北方還是五風十雨，春寒料峭，，又來了一場沁人心脾的冷雨。A．剛吹過一陣暖人心意的春風B．一陣烏云剛剛布滿天空C．剛飛過一群歡叫的大雁D．一堆堆令人生寒的積雪還依稀可見4、下列語句排序，最恰當的一項是（）①一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。②至于這目標怎樣選定，就要靠實驗者的判斷力和靈感。③實驗不是毫無選擇的測量，它需要有細致具體的計劃。④特別重要的，是要有一個適當的目標，以作為整個探索過程的向導。A．④①②③ B．②③①④C．①③④② D．③④②①5、下列句子中加點詞語使用有誤的一項是()A．我們是同班同學,他家里有困難,我們怎么能袖手旁觀呢?B．恐懼伴隨著他成長的各個階段,并在他行將就木時,給他致命一擊使其崩潰。C．李克強總理強調,要直面城鄉區域兩大差距,使經濟發展與民生改善相輔相成。D．關于如何舉辦好今年端午節賽龍舟活動,剛才大家都提了很好的建議,最后我來談幾點想法,就算拋磚引玉吧!6、下列語句中加點成語使用恰當的一項是（）A．面對對方的無理指責，他從容不迫，強詞奪理，終于成功批駁了對方的觀點。B．十三四歲的少年，恰如試飛的雄鷹，當有目空一切的豪情社志。C．自從《小王子》主題展在深圳萬象城盛大開啟后，游人情懷滿滿，接踵而至。D．促銷前先漲價，然后在促銷當天降價，實際價格持平甚至上漲，促銷活動往往名副其實。7、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A．蒼勁（jìn）緬懷（miǎn）墮落（duò）挑撥離間（jiān）B．彷徨（páng）蠻橫（hèng）襁褓（qiáng）強詞奪理（qiǎng）C．笨拙（zhuō）矗立（zhù）漩渦（xuán）伯樂相馬（xiàng）D．迂回（yū）棱角（1éng）翌日（yì）紛至沓來（tà）8、下列各項詞語書寫完全正確的一項是()A．繚繞詭計輕歌漫舞嘎然而止B．剎那馳聘再劫難逃五彩斑斕C．嫵媚巍峨周而復始草長鶯飛D．眺望浮燥氣息奄奄變化多端9、默寫。（1）________，禪房花木深。（2）揮手自茲去，________。（3）________，只有香如故。（4）誰見幽人獨往來，________。（5）安得廣廈千萬間，________。（6）________，不必藏于己。（7）________，風煙望五津。（8）________，不可知其源。（9）《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩句是：________，________。10、閱讀下面的文字,完成下列小題。山,沉穩而厚重,雄立于天地之間,yǐ邐、連綿;海,深沉而皓大,靜臥于乾坤之內,寬廣、遼闊;星空,璀璨而縹緲,閃耀在藍天之上,深邃、寂靜。幾十億年的滄桑,數百億年的孕育,才有了這些耐讀的無字經書。(1)根據拼音寫漢字,給加點的字注音。yǐ()邐深邃()孕()育(2)文中有錯別字的詞語是“”,正確寫法是“”。(3)“滄桑”的意思是()A．世態變化巨大B．時間或歲月變遷C．朝代更迭(4)文段主要運用了和的修辭手法。二、現代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章，完成下列小題“隱身衣”真的存在嗎佳禾①在年初發布的“2017年度十大科學流言”中，“浙江大學已研制出量子隱身衣”榜上有名，微博上一位大爺展示的“量子隱身衣”走紅后，被證實是用做特效的綠布合成的?那么問題來了，世界上到底有沒有隱身衣的存在?如何“隱身”?②“隱身”科技這個概念早已被提出，尤其在軍事科技中，如隱形戰斗機、隱形坦克等。但這里所講的“隱身”并非光學意義上的隱身。因為這些戰斗機坦克等并沒有真正消失，它們的“隱身”只能騙過雷達。③“隱身”的原理究竟是什么?眾所周知，電磁波（包括光波）照射物體時，會在物體表面發生散射，散射的電磁波被接收后，就表明那里存在物體。如果能讓電磁波“轉彎”，繞著物體走，這樣就能實現真正的“隱身”了。同時，人能看到物體是由于物體能將照射到其表面的光線反射到人的眼睛里。而隱身衣的原理正是減少光線的反射，同時消除物體的影子。④這，并非天方夜譚。早前，美國杜克大學的科學家們揭開了“隱身斗篷”的神秘面紗。披上這件斗篷，人們便無法看見斗篷下的人。這種技術是通過將物體包里在一種“超穎物質”中實現的，該物質能改變微波的方向，使之繞過物體。⑤如果說杜克大學的研究人員研發的是一種神奇的“斗篷”，那么倫敦帝國學院的克里斯·菲利普斯教授研發的就是“魔棒”，他利用一種激光來改變物質感光的模式。在正常情況下，當光與一種物質發生作用時，其原子只吸收一定波長的光子。然而，當所謂的“耦合激光”的光束射向物體時，就可以對原子產生影響，阻止它與這種波長光的相互作用。這就是著名的“相干虛激發”，是量子物理學的一種推論。菲利普斯在實驗室利用一個紅外線激光器和一片晶體對這一過程進行了成功的演示。當激光打到這片晶體上時，直接穿過晶體，沒有發生任何反射和折射，也沒有被吸收。其虛激發的原子沒有與光發生作用，并且從任何一個角度都看不見它。⑥近幾年，隱身技術有了長足發展，尤其是在軍事領域。如何讓戰斗機具有隱身效果?一般來說有四種辦法。一是在飛機上涂一層能吸收電磁波的涂層。雷達發出的電磁波被吸收了，沒有回波，需達就變成了“瞎子”。二是采用吸收雷達波的復合材料。這種材料內部結構疏松，受雷達波輻射后產生振動，能把雷達波轉換成熱能散發掉。三是合理設計飛機的外形，盡量采用圓滑的曲面，讓射來的雷達波不易發生反射。如美國的B-52轟炸機的雷達散射截面積大于100m2，很容易被發現，而與其同類的采用了隱身技術的B-2轟炸機的雷達散射截面積約為0.01m2，一般的需達很難探測到它。四是盡量減少飛機自身發出的電子輻射和熱輻射，讓對方的監測雷達和紅外探測器捕捉不到電磁波和紅外線。⑦隱身技術的發展日趨成熟，它可能在其他領城得到運用。有一天，以下這些場景或都將實現：風力發電場和高聳的塔柱突然消失；墻壁變成透明的，但不影響保溫和隔音效果；橋梁和摩天大樓看上去好像飄浮在空中……⑧當然，犯罪分子也必定會利用這種技術從事違法活動，因此隱身技術的商業運用將會受到嚴格限制。1．結合文章內容，說說第①段有什么作用。2．從說明方法的角度簡要分析第⑥段畫線句的表達作用。如美國的B-52轟炸機的雷達散射截面積大于100m2，很容易被發現，而與其同類的采用了隱身技術的B-2轟炸機的雷達散射截面積約為0.01m2，一般的雷達很難探測到它。3．閱讀第⑤段，分析下面句中加點詞語的表達作用。在正常情況下，當光與一種物質發生作用時，其原子只吸收一定波長的光子。12、閱讀下面文章，完成下列小題。游石鐘山記季羨林①幼時讀蘇東坡《石鐘山記》，愛其文章奇詭，繪聲繪色，大為欽佩，愛不釋手，往復誦讀，至今猶能背誦，只字不遺。但是，我從來也沒有敢夢想，自己能夠親履其地。今天竟能于無意中來到這里，真正像做夢一般，用金圣嘆的筆調來表達，就是“豈不快哉！”②石鐘山海拔只有五十多米，擺在巍峨的廬山旁邊，實在是小巫見大巫。但是，山上建筑卻很有特點，在非常有限的地面上，“五步一樓，十步一閣，廊腰縵回，檐牙高啄，各抱地勢，鉤心斗角”。今天又修飾得金碧輝煌，美輪美奐。從山下向上爬，顯得十分復雜。從懷蘇亭起，步步高升，層樓重閣，小院回廊，花圃清池，佛殿明堂，綠樹奇花，翠竹修篁，通幽曲徑，花木禪房，處處逸致可掬，令人難忘。③這里的碑刻特別多，幾乎所有的石頭上都鐫刻著大小不同字體不同的字。蘇軾、黃庭堅、鄭板橋、彭玉麟等等，還有不知多少書法家或非名家都在這里留下手跡。名人的題詠更是多得驚人，從南北朝至清代，名人詠石鐘山之詩多達七百多首。從陶淵明、謝靈運起直至孟浩然、李白、錢起、白居易、王安石、蘇軾、黃庭堅、文天祥、朱元璋、劉基、王守仁、王漁洋、袁子才、蔣土銓、彭玉麟等等都有題詠。到了此地，回憶起將近二千年來的文人學士，在此流連忘返，流風余韻，真想發思古之幽情。④此地據鄱陽湖與長江的匯流處，歷代兵家必爭之地，在中國歷史上幾次激烈鏖兵。一晃眼，仿佛就能看到舳艫蔽天，煙塵匝地的情景。然而如今戰火久熄，只余下山色湖光輝耀祖國大地了。⑤我站在臨水的絕壁上，下臨不測，碧波茫茫。抬眼能夠看到贛、皖、鄂三個省份，云山迷蒙，一片錦繡山河。低頭能夠看到江湖匯流，揚子江之黃與鄱陽湖之綠，涇渭分明，界線清晰，并肩齊流，一瀉無余，各自保持著自己的顏色，決不相混，長達數十里。“楚江萬頃庭階下，廬阜諸峰幾席間”，難道不能算是宇宙奇跡？我于此時此地極目楚天，心曠神怡，仿佛能與天地共長久，與宇宙共呼吸。不由得心潮澎湃，浮想不已。我想到自己的祖國，想到自己的民族。我們的祖先在這里勤奮勞動，繁殖生息，如今創造了這樣的錦繡山河萬里。不管我們目前還有多少困難與問題，終究會一一解決，這一點我深信不疑。我真有點手舞足蹈，不知老之將至了。這一段經歷我將永遠記憶。⑥我游石鐘山時，根本沒想寫什么東西。有東坡傳流千古的名篇在，我是何人，敢在江邊賣水，圣人門前賣字！但是在游覽過程中，心情激動，不能自已，必欲一吐為快，就順手寫了這一篇東西。如果說還有什么遺憾的話，那就是我沒有能在這里住上一夜，像蘇東坡那樣，在月明之際，親乘一葉扁舟，到萬丈絕壁下，親眼看一看“如猛獸奇鬼，森然欲搏人”的大石，親耳聽一聽“噌吰①如鐘鼓不絕”的聲音。我就是抱著這種遺憾的心情，一步三回首，離開了石鐘山。我嘴里低低地念著不知道是什么時候在我心中吟成的兩句詩：“待到耄耋②日，再來拜名山”，我看到石鐘山的影子漸小漸淡，終于隱沒在江湖混茫的霧氣中。1986年8月6日七十五周歲生日，寫于廬山九奇峰下注：①噌吰chēnghóng，象聲詞，指鐘鼓聲、喧囂聲等；②耄耋màodié，指八十歲的老人，通常泛指年紀大的人。1．石鐘山的建筑有哪些特點？2．第三段，寫碑刻和名人題詠有何作用？3．文章的開頭和結尾很有深意，試從內容和結構上加以分析。4．結合這篇文章內容，談談國學大師季羨林游石鐘山時的感受和心情。5．試結合具體語句談一談本文的語言有何特點。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文段，完成下列小題。朱文公①有足疾，曾有道人為施針灸之術，旋覺輕安。公大喜，厚謝之，且贈以詩云：“幾載相扶藉瘦筇②，一針還覺有奇功。出門放杖兒童笑，不是以前勃窣③翁。”道人得詩徑去。未數日，足疾大作，甚于未針時。亟令人尋逐道人，已莫知其所往矣。公嘆息曰：“某非欲罪之，但欲追索其詩，恐其持此詩誤他人爾。”（選自羅大經《鶴林玉露》）（注釋）①朱文公：朱熹。②筇（qióng）：一種竹子，可做拐杖。③勃窣（sū）：跛行。1．用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）曾有道人為施針灸之術2．用現代漢語翻譯下面的句子。亟令人尋逐道人，已莫知其所往矣。3．結尾“公嘆息”的原因是__________。14、桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船,從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。停數日，辭去。此中人語云，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。1．解釋下列加橫線詞語在句子中的意思。（1）便要還家（______）（2）處處志之（_______）（3）漁人甚異之（______）2．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（2）既出，得其船，便扶向路，處處志之。3．下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）A．桃花源記的寫作順序是：發現桃花源—進入桃花源—做客桃花源-離開及再尋桃花源。B．當漁人離開時，桃花源人囑咐“不足為外人道也”，這一句為下文無法找到桃花源買下伏筆。C．作者描述的和平安寧、豐衣足食、安居樂業的桃花源與戰亂不斷、生靈涂炭、民不聊生的黑暗現實形成了鮮明的對比，反映了作者對幸福生活的向往和對現實的不滿。D．世外桃源是作者心目中的理想社會，在他看來世外桃源的夢想是可望而可及的。四、作文(40分)15、閱讀下面材料，根據要求作文。在慶祝改革開放40周年大會上，總書記強調：“偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的。”在2019年新年賀詞中，總書記說：“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。”的話語挪地有聲，對此你有怎樣的感悟呢？請以“我們都是追夢人”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③作品中不得出現真實校名，地名、人名；④表達真情實感，不得抄襲。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、C【解析】

A項，搭配不當。把“創設”改為“制造”。B項，成分贅余。去掉“大約”或“左右”。D項，語序不當。改為“訪問、獲取和量化”。【點睛】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。2、A【解析】

第④句為總說句，應放在最前，接著先說“傳統家風”，再說“而今氛圍”，因此為②⑤，第③是對②⑤的總結，第①是全語段的總結，應放在最后。所以順序是：④②⑤③①。故選A。3、A【解析】“但在北方還是五風十雨，春寒料峭”這句和后面的“又來了一場沁人心脾的冷雨。”一句的提示，知道空缺處應該填的是和風有關，所以答案是A。語意上也更連貫。考點：語句銜接4、D【解析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3、是否協調。整體情境是否協調，局部音節是否協調。通讀各句，可發現③句起到概括大意的作用，可作為起始句；讀④句“特別”一詞可知句意承接第一句，可作為第二句；②①句均圍繞“目標”分析，從句意可知①在②后；①句收束語段，得出結論。綜合以上分析，可排序為：③④②①。故選D。5、D【解析】

D．有誤，“拋磚引玉”比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。也前文語義矛盾。故選D。6、C【解析】

C.接踵而至：形容人接連而來或事情持續發生。使用恰當。故選C。A.強詞奪理：指無理強辯，沒理硬說成有理。貶義詞，語境不符。B.目空一切：形容高傲自大，什么都瞧不起。貶義詞，語境不符。D.名副其實：意思是名聲或稱謂與實際一致、相符合。語境不符。7、D【解析】

A．蒼勁（jìng），挑找離間（jiàn）；B．襁褓（qiǎng）；C．矗立（chù）。故選D。8、C【解析】

A.輕歌曼舞，戛然而止。B.馳騁，在劫難逃。D.浮躁。故選C。9、（1）曲徑通幽處（2）蕭蕭班馬鳴（3）零落成泥碾作塵（4）縹緲孤鴻影（5）大庇天下寒士俱歡顏（6）貨惡其棄于地也（7）城闕輔三秦（8）其岸勢犬牙差互（9）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蕭、班、碾、鴻、俱、闕、愿”等字詞容易寫錯。10、(1)yǐ(迤)邐深邃(suì)孕(yùn)育(2)皓大－浩大(3)B(4)擬人和排比【解析】

（1）注意“迤邐”的“迤”的正確書寫，形容唱歌聲和鳥鳴聲的悠揚圓轉曲折連綿。“深邃”的“邃”是四聲，不要讀成二聲。（2）文中有錯別字的詞語是“皓大”,正確寫法是“浩大”。“皓”本意是指太陽出來時天地光明的樣子。浩，形聲。從水，告聲。本義：水勢浩大。可據義識記字形。（3）滄桑，來自成語滄海桑田。大海變成了種桑樹的田地，種桑樹的田，變成了大海。比喻自然界變化很大或世事多變，人生無常。根據語境，這里指時間或歲月變遷。故選B。（4）“山，沉穩而厚重,……海，深沉而皓大……星空，璀璨而縹緲……”運用了擬人和排比的修辭。二、現代文閱讀(25分)11、1．示例：文章第①段寫了2017年度關于“隱身衣”的科學流言被證實，引出文章的說明對象一隱身技術（隱身科技）從生活中的熱點問題入手（連用兩個問句，引發讀者對這一問題的思考），激發讀者的閱讀興趣。2．示例一：運用了舉例子的說明方法，舉了美國轟炸機改變散射截面積的大小后一般的雷達很難探測到它的例子，具體真實地說明了通過合理設計飛機的外形，盡量采用圓滑的曲面，讓射來的雷達波不易發生反射，就可以讓戰斗機具有隱身效果。增強了說服力。示例二：運用了作比較的說明方法。將美國轟炸機雷達散射截面積變化前后的隱身效果進行了比較，突出了通過合理設計飛機的外形，盡量采用圓滑的曲面，讓射來的雷達波不易發生反射，就可以讓戰斗機具有隱身效果。示例三：運用了列數字的說明方法，列舉了美國轟炸機雷達散射截面積變化前后的具體數據，通過數據的變化真實準確地說明了通過合理設計飛機的外形，盡量采用圓滑的曲面，讓射來的雷達波不易發生反射，就可以讓戰斗機具有隱身效果。3．示例：“在正常情況下”就是在一般情況下的意思。是說在一般情況下，當光與一種物質發生作用時，其原子只吸收一定波長的光子，但并不排除有特殊情況出現。體現了說明文語言的準確性。【解析】1．本題考查語段的作用。在說明文中，作者在文章開頭往往會列舉日常生活中的事例、引用傳說故事、引用謎語或者詩歌等。通過這些方式，能引起讀者的注意或引起讀者的思考；使文章語言生動形象，增強文章的文學性和可讀性，激發讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對象或者引起下文；運用某種說明方法，來說明對象的某種特點。文章第1段敘寫了2017年度關于“隱身衣”的科學流言被證實，從而引出本文的說明對象——隱身技術；并從微博上一位大爺展示的“量子隱身衣”走紅的熱點，連用兩個問句，設置了懸念，引發讀者注意和思考，并激發了讀者的閱讀興趣。據此理解分析作答。2．考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。語句“如美國的B-52轟炸機的雷達散射截面積大于100m2，很容易被發現，而與其同類的采用了隱身技術的B-2轟炸機的雷達散射截面積約為0.01m2，一般的雷達很難探測到它”中，列舉了“100m2”“0.01m2”等數據，運用了列數字的說明方法；列舉了美國的“B-52轟炸機”和“B-2轟炸機”運用的是舉例子的說明方法；并把兩種轟炸機進行對比，運用的又是作比較的說明方法。具體準確突出地說明了“合理設計飛機的外形，盡量采用圓滑的曲面，讓射來的雷達波不易發生反射”這一讓戰斗機具有隱身效果的方法。據此理解分析作答。3．考查說明文語言的特點。抓住說明文語言準確這一特點答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物……的特征/事理，③xx詞體現了語言的準確性。語句“在正常情況下，當光與一種物質發生作用時，其原子只吸收一定波長的光子”中的“在正常情況下”的意思是指“在一般情況下”的意思，不包含特殊情況。這一短語的使用，使說明的內容更符合客觀事實，體現了說明文語言的準確性。據此理解分析作答。12、1．①建筑很多，十分復雜②建筑很美，逸致可掬。2．顯示了石鐘山對人們巨大的吸引力，文人雅士紛至沓來，使石鐘山積聚著濃厚的文化底蘊，獨具魅力。3．開頭和結尾都提到蘇軾的《石鐘山記》，不僅是結構上的遙相呼應，還顯現了石鐘山文化淵源的力量，更起著加深文章內涵的作用。4．感受:使人感到作者有一種“生逢盛世”的愉快；感受：期待國家飛速發展、民族興旺發達，并對此充滿信心。心情:“不知老之將至”，憧憬未來的好心情。（或游覽時的激動心情，離開時的遺憾心情）5．用語簡練，大量的四字句及多處引用增添了濃濃的書卷氣，夾雜在其中的一些白話口語又增添活潑親切之感。【解析】1．考查對文章內容的梳理與概括。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據第②段“山上建筑卻很有特點，在非常有限的地面上，……從山下向上爬，顯得十分復雜。概括為建筑很多，十分復雜；“小院回廊，花圃清池，佛殿明堂，綠樹奇花，翠竹修篁，通幽曲徑，花木禪房，處處逸致可掬，令人難忘。”概括為建筑很美，逸致可掬。2．考查對側面描寫作用的理解。第三段寫蘇軾、黃庭堅、鄭板橋、彭玉麟等等，還有不知多少書法家或非名家都在這里留下手跡。名人的題詠更是多得驚人，從南北朝至清代，名人詠石鐘山之詩多達七百多首。一方面寫出了石鐘山碑刻特別多，名人的題詠更是多得驚人的特點，另一方面，這些文人學士，在此流連忘返，流風余韻，是因為石鐘山魅力巨大，對人們有巨大的吸引力，從而使石鐘山有了濃厚的文化底蘊。3．考查對文章開頭結尾的分析。閱讀首尾兩段，在內容上，開頭和結尾都提到了蘇軾的《石鐘山記》，加深了文章的內涵。開頭幾句渲染了夢中境界成為現實的快樂，顯示了在作者心目中，石鐘山有著深厚的文化底蘊。結尾描寫了作者遺憾離開石鐘山的心情，緣由是蘇軾當年月夜山腳下所見的奇景，吸引著他“再來拜名山”，顯示了石鐘山的無窮魅力和它的文化淵源的力量。在結構上，首尾遙相呼應，結構嚴謹。4．考查對作者感受和心情的理解。結合這篇文章內容，從文中找出運用抒情議論的句子來理解。感受：根據開頭句子“今天竟能于無意中來到這里，真正像做夢一般，用金圣嘆的筆調來表達，就是‘豈不快哉！’”表達愉快感受；中間句子“如今創造了這樣的錦繡山河萬里。不管我們目前還有多少困難與問題，終究會一一解決，這一點我深信不疑。”對國家飛速發展、民族興旺發達，充滿信心。心情：根據“但是在游覽過程中，心情激動，不能自已，……如果說還有什么遺憾的話”，得知心情是游覽過程中心情激動，離開時心情遺憾。5．考查文章在語言上的特點。文學是語言的藝術。要提高語言的表達效果，除了對詞語進行恰當的選擇和錘煉外，更重要的是對句子進行必要的組織和調配。我們知道。句子是能夠表達完整意思的語言單位。不同的意思可以用不同的句式來表達，同一個意思也可以用幾個句式采表達。句式不同，所表現出來的修辭效果也不同。此文大量引用和四字句的運用，語言高度凝練、簡潔，使文章的文學氣息濃厚。同時一些白話口語的運用增添活潑親切之感。三、文言文閱讀（25分）13、1．曾有道人/為施針灸之術2．朱熹急忙讓人尋找道士，（但這時）已經不知道他到什么地方去了。3．對道人拿著他的贈詩再去貽誤其他病人的憂慮（恐其持此詩誤他人爾）。【解析】譯文：朱熹患有腳病，曾經有個道士給他用針灸熱敷的方法，一會兒便覺得輕松安適。朱熹非常高興，重重地感謝了他，并且送他一首詩說：“幾年來我憑借著細竹棒扶著我行走，一針下去還覺得有奇特的功效。出門時放下拐杖笑得像個兒童，現在我已不再是以前那個蹣跚而行的老頭了。”道士拿到詩后就直接離開了。沒有幾天，腳病發作得非常厲害，比沒有針灸時更嚴重。朱熹急忙讓人尋找道士，（但這時）已經不知道他到什么地方去了。朱熹嘆氣說：“我不想懲處他，只想追回那首詩，擔心他拿著這首詩去害其他人罷了。”）1．本題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。可以根據句意來劃分，句意為：曾經有個道士給他用針灸熱敷的方法。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：亟：立刻，立即。莫：沒有人。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。3．考查對文章內容的理解。根據題目要求，找到公嘆息的句子是“某非欲罪之，但欲追索其詩，恐其持此詩誤他人爾”，即“對道人拿著他的贈詩再去貽誤其他病人的憂慮（恐其持此詩誤他人爾）”。14、1．通邀，邀請做標記對…感到驚異2．（1）桃花源人問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。（2）（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。3．D【解析】

選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉參考譯文：東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。（一次漁人）沿著小溪劃船，往前行，忘記了路程多遠。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚異。（漁人）又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。桃花林在溪水發源的地方沒有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進入。起初洞口很狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束，完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰亂，率領妻子兒女和同鄉人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一的給（桃花源中的人）詳細地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對外界的人說啊！”（漁人）出來后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標上記號。漁人到了武陵郡，便去拜見太守，把這些情況作了稟報。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號，結果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南陽有個劉子驥，是位清高的隱士，聽到這個消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒有實現，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。1．本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環節，這就要求考生不僅要理解和掌握常見詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊意義和用法，這就要求學生能活學活用。注意“要”是通假字，通“邀”，邀請；“志”，詞類活用，名詞用作動詞，做標記；“異”，詞類活用，形容詞的意動用法，對……感到驚異。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：