角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合生活情境和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱，初步學(xué)會(huì)用尺子畫角。2．經(jīng)歷折一折、畫一畫等過(guò)程，豐富學(xué)生對(duì)角的直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念。3．通過(guò)觀察比較、動(dòng)手操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、初步的動(dòng)手操作能力及合作意識(shí)。4．在豐富多彩的活動(dòng)中，獲得積極的情感體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)直尺畫角。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生畫角的方法，使學(xué)生通過(guò)直觀感知理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：今天老師要帶大家走進(jìn)一個(gè)美麗的校園，大家來(lái)看看吧！（課件展示）師：你能在校園里找到我們以前學(xué)過(guò)的圖形嗎？你能找到那些圖形？生回答。師：很好，看來(lái)大家很擅長(zhǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的環(huán)境。其實(shí)，在校園里還隱藏這另外一種圖形，大家瞧！（課件展示角）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖形，有人知道這樣的圖形叫什么嗎？師：這些圖形叫角。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。（板書課題）二、觀察發(fā)現(xiàn)師：除了在我們美麗的校園里有角，在我們平時(shí)用的生活用品里，角這種圖形也無(wú)處不在。老師這有一些物品，仔細(xì)觀察，這些物品中有角嗎？誰(shuí)上來(lái)指一指？師：你們真是小小發(fā)現(xiàn)家！下面為了方便大家觀察，讓我們給這些角脫去美麗的外衣，角就是這樣的。請(qǐng)同學(xué)們觀察這三個(gè)角，然后和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，角的組成是什么？小組交流后，學(xué)生代表發(fā)言。師：大家都觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了角是由一個(gè)點(diǎn)和兩條線組成的。不過(guò)，我們要給這個(gè)點(diǎn)和兩條線取一個(gè)專業(yè)的數(shù)學(xué)名字：頂點(diǎn)和邊，也就是角是由一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊組成的（學(xué)生齊讀兩遍）請(qǐng)同學(xué)們打開書本的第39頁(yè)，把39頁(yè)上面的另外兩個(gè)角旁邊標(biāo)好他們各部分的名稱。（教師巡視）提醒學(xué)生：再仔細(xì)對(duì)照黑板上的板書，你們都標(biāo)對(duì)了嗎？字寫正確了嗎？三、活動(dòng)：指角師：剛剛我們知道了所有的角都是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條線組成的，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏嗟胤蕉加羞@種圖形，你能和同桌之間相互指一指嗎？把你看到的角說(shuō)給同桌聽一聽。學(xué)生代表上臺(tái)板演預(yù)設(shè)1:學(xué)生只點(diǎn)出了角的位置。師：可是角明明是一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的！怎么你們指出來(lái)的是一個(gè)點(diǎn)呢？怎樣才能將角的形狀完整地指出來(lái)呢？學(xué)生板演。預(yù)設(shè)2：學(xué)生點(diǎn)出了頂點(diǎn)和邊的位置。師：哦，這次他不僅指出了一個(gè)點(diǎn)，還指出了兩條邊，你已經(jīng)很不錯(cuò)啦！但是還有一點(diǎn)點(diǎn)不規(guī)范，請(qǐng)同學(xué)們拿出數(shù)學(xué)書跟著老師一起指（教師示范，學(xué)生跟指）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸屯乐g相互指一指，注意正確的指法。師：現(xiàn)在大家知道怎樣指角了嗎？師：看，（出示活動(dòng)角）老師這里有一個(gè)工具，老師把它打開一點(diǎn)點(diǎn)，這上面有角嗎？誰(shuí)來(lái)指給大家看一看？師：嗯，你的指法很正確，那如果老師想得到一個(gè)大一點(diǎn)的角應(yīng)該怎么辦？預(yù)設(shè)：學(xué)生把活動(dòng)角的兩條邊張開一點(diǎn)。小一點(diǎn)的呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生把兩條邊合攏一點(diǎn)。總結(jié)：他做得很好，大家掌聲鼓勵(lì)！哦，原來(lái)呀，角的兩條邊張開得越大角就越大，角的兩條邊張開得越小角就越小。四、折角師：看來(lái)大家對(duì)角都有了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)給你們的圓形紙，觀察一下，這張圓形紙上有角嗎？預(yù)設(shè)：沒有。師：現(xiàn)在啊，老師要用這張沒有角的圓形紙變出角來(lái)，大家仔細(xì)看我是怎么做的！老師折角，學(xué)生觀察。師：（老師折角后）現(xiàn)在老師的這張紙上有角了嗎？預(yù)設(shè):有（學(xué)生代表指角）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)手，也將圓形紙折一折，看一看你能折出角嗎？。學(xué)生活動(dòng)。師：誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下他折的角。學(xué)生展示自己折的角，指名頂點(diǎn)和邊。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倜幻阏鄣慕堑膬蓷l邊，有什么感覺？想一想角的邊有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：角的兩條邊直直的。師總結(jié)：是的，角的兩條邊是直直的。練一練：小游戲：幫角爺爺站崗游戲規(guī)則：下面的圖形是角的大家就請(qǐng)它進(jìn)來(lái)，如果不是角就說(shuō)站住。五、畫角師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——角，你想把角的樣子在紙上畫出來(lái)嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，看書自學(xué)角的畫法？邊自學(xué)邊標(biāo)記書上的畫法。師：書中對(duì)角的畫法講的非常清楚，同學(xué)們看明白了嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)書上是怎樣告訴我們畫角的？預(yù)設(shè)：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成一個(gè)角。師：要想畫出筆直的線，我們要用到什么工具呢？（尺子）現(xiàn)在老師就用大家告訴我的方法畫一個(gè)角，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看老師的方法對(duì)嗎？（師在黑板上畫角）師：請(qǐng)同學(xué)們按老師的畫法畫一個(gè)角。學(xué)生展示師：想知道怎樣畫又快又美觀嗎？看，灰太狼怎樣說(shuō)的吧！（學(xué)生齊讀角兒歌）師：現(xiàn)在你會(huì)畫角了嗎？剛上課時(shí)老師就說(shuō)過(guò)角這種圖形在生活中無(wú)處不在，現(xiàn)在老師就帶大家一起去看看生活中的角！（課件展示）六、實(shí)踐應(yīng)用師：生活中的角美不美？這樣的角還有太多太多，下課后同學(xué)們可以去找一找看一看你還能找到其他角嗎？現(xiàn)在老師想考考大家，看大家對(duì)角的這節(jié)課掌握得怎么樣，大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎？一、下面圖形中各有幾個(gè)角？二、填空：⑴一個(gè)角有()個(gè)頂點(diǎn),有()條邊。⑵三角形