細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞教學設(shè)計一、教材分析：1、教材地位和背景：本節(jié)內(nèi)容是人民教育出版社義務(wù)教育教科書《生物學》七年級上冊第二單元第二章第一節(jié)。教材在引入細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，動植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能后，通過細胞的生長、分裂和分化，從而進一步理解細胞如何形成生物體，因此，本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用。2、教材內(nèi)容：本節(jié)內(nèi)容主要包括描述細胞分裂的基本過程；說出細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果；說出細胞分裂與生長的關(guān)系。本節(jié)教材用學生熟悉的事例引出生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂分不開的。進而提出了細胞分裂的概念，并出示了“細胞分裂過程的示意圖”。通過示意圖，又能引出細胞核中的染色體在細胞分裂過程中的變化情況。最后又在“科學、技術(shù)、社會”的欄目中介紹了有關(guān)“癌細胞”的知識。從知識的整體安排上，流暢、簡潔，思路清晰，層次分明。二、學情分析1、心理發(fā)展情況：形象思維強，抽象思維弱。缺乏抽象想象能力。對生物學具有很強的好奇心，有很高的學習熱情，。2、知識能力：學生在學習本節(jié)內(nèi)容之前已學習了細胞結(jié)構(gòu)、細胞生活需要物質(zhì)和能量以及細胞核傳遞信息等知識，并具備了運用顯微鏡觀察細胞的基本技能，這對于本節(jié)課進一步學習細胞分裂與生長的知識起到了很好的鋪墊作用。但是，由于細胞結(jié)構(gòu)微小，功能相對抽象，距離學生生活經(jīng)驗較遠；在現(xiàn)有的課堂教學設(shè)備和時間的限制下，也不可能完全通過學生自己動手解決所有的探究問題。三、教學目標1、通過自主學習，了解細胞生長和分裂過程，進一步培養(yǎng)學生從書本獲取信息，總結(jié)歸納和比較的能力。2、通過開展實驗探究，理解細胞為什么不能無限生長，初步滲透運用科學實驗來解決問題的思維方式。3、通過小組合作交流，探究分裂過程中染色體的變化，初步培養(yǎng)學生形成自主探究的意識。四、教學重難點重點：1、細胞分裂的過程2、細胞分裂過程中染色體的變化難點：1、細胞不能無限生長的原因2、細胞分裂過程中染色體的變化五、教學方法：自主學習、問題引領(lǐng)、合作探究、實驗導學六、課前準備：課件、生物實驗小組完成細胞為什么不能無限生長模擬實驗、制作實驗視頻、制作細胞分裂過程中染色體的變化圖、查找視頻七、教學過程學習內(nèi)容教師活動學生活動1、情境激疑案例導入：情境1：學生由小到大的相片？這是誰？問題1：生物體為什么能夠由小長到大？學生認真思考老師提出的問題并利用已有的知識進行分析，產(chǎn)生探究新知的強烈欲望。2、自主學習、實驗探究1、細胞生長----細胞體積由小變大問題1：什么是細胞生長？問題2：細胞在生長中體積能無限的增大嗎？為什么不能無限增長？展示學生探究實驗實驗：思考細胞為什么不能無限生長？問題3：類比遙控飛機，細胞為什么不能無限生長？2、細胞分裂：問題：1、什么是細胞分裂？2、細胞分裂的過程怎樣？3、動植物細胞分裂過程有什么異同？1、自主學習：什么是細胞的生長？2、觀看學生探究實驗視頻：思考：為什么細胞不能無限生長？3、學生做合理猜測4、自主學習：1、什么是細胞分裂？2、細胞分裂過程是怎樣的？3、動植物細胞分裂過程有什么異同？5、學生代表展示細胞分裂模型。說出細胞分裂過程。6、學生代表分析動植物細胞的異同。3、問題引領(lǐng)、探究解難1、展示圖細胞核中遺傳物質(zhì)變化圖片：問題1：細胞中的遺傳物質(zhì)變化是圖A還是圖B？圖A染色體數(shù)目逐次減半。圖B染色體數(shù)目不變。2、觀看視頻：問題2：細胞核中變化最明顯的物質(zhì)是什么？3、問題：(1)什么是染色體？(2)染色體由什么組成？(3)找出染色體的圖4、引導探究—細胞分裂過程中染色體的變化（1）現(xiàn)原細胞中有兩條染色體。(2)小組合作，探究，畫出分裂中細胞和分裂后細胞的染色體的數(shù)目。（注意染色體的形態(tài)）（3）小組選出代表進行交流。5、總結(jié)歸納：染色體的變化——先復(fù)制后均分新細胞與新細胞相同新細胞與原細胞相同。新細胞與原細胞的遺傳物質(zhì)相同。

6、展示視頻：染色體的變化過程1、學生分析圖片思考：細胞核中遺傳物質(zhì)的變化2、學生討論交流3、自主學習：1、什么是染色體？2、染色體的組成？4、學生合作，討論(1)小組合作，畫出細胞分裂過程中，染色體數(shù)目的變化。（2）小組代表交流(3)學生互評5、學生總結(jié)新細胞與新細胞染色體形態(tài)和數(shù)目相同新細胞與原細胞染色體形態(tài)和數(shù)目相同。6、觀看視頻，感受染色體再分裂過程中是如何先復(fù)制后均分的。首尾呼應(yīng)，構(gòu)建新知1、展示最首先的問題：生物體為什么能由小長大？問題1：細胞分化對于生物體的生長又有什么意義呢？學生總結(jié)：細胞生長——體積增大細胞分裂——數(shù)目增多思考細胞分化意義拓展創(chuàng)新情境：癌細胞學生課后查找資料八、板書設(shè)計第一節(jié)