19/19三年級下冊教學工作計劃5篇(3年級教學工作計劃)

三班級下冊教學工作方案1

20xx-20xx學年度三班級音樂下冊教學方案一、同學基本狀況分析：

三班級同學大都活潑可愛，并且寵愛音樂，特別是唱歌與唱游。大部分同學能把握正確的唱歌姿態，自然的發聲方法，有百分之三十的同學能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本班級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數同學有確定的識譜力氣。總之，三班級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，認為正確而不懷疑，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養將會不斷提高！

二、教材分析：

本教材突出了培育同學的愛好音樂的情趣，重視同學對音樂實踐的主動參預，進展音樂感受與鑒賞力氣、表現力氣與締造力氣，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂締造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，進展同學的締造性思維力氣及提高同學人文素養。本教材接受應用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯系。各單元內容貼近兒童生活，為他們生疏和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既留意終結性評價，又留意過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進同學對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近同學的生活，使同學易于學習，樂于學習。

三、全冊教學要求：

1、學唱歌曲。學習用正確的口型唱歌，留意咬字，吐字。

2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。

3、培育獨立、自信的唱歌的力氣。

4、欣賞優秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂中的表現的作用。

6、學習并感受音的凹凸、音階排列的挨次。感受并熟識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進行節奏和旋律短句的練習。

7、隨著音樂進行有表情的律動、效仿動作和即興動作。學做音樂玩耍，學習歌表演、集體舞等，留意音樂與動作的協作。

四、改進教學方法，提高質量措施：

1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同進展、共同感受、共同締造、表現和享受音樂美的過程。

2、自己的訓練、教學活動準時總結和認真反思，使自己的思想觀念與訓練教學行為得到不斷的修正，形成“學習——實踐——反思”良性循環的路子。

3、教學爭論，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的爭論。

4、加強自身的基本功的訓練，依據本班級的實際狀況加以迅速而靈敏運用。

三班級下冊教學工作方案2

三班級下冊英語教學工作方案

疫情的緣由，課時延時，特此制定教學方案：一、同學狀況分析

通過上個學期的學習,三1、三2班的同學們對英語已經有了確定的了解,并把握了一些日常對話用語和確定量的詞匯。但是照舊有一部分同學對學習英語有確定的困難，需要本學期來加強學習英語的力氣，同時本學期應當在課堂上加強同學的英語口頭表達力氣。二、教學目標：

1.培育同學學習興趣；2、培育正確的書寫習慣；3、能認讀所學詞語；

4、能用所學語言進行語境交際；

5、培育同學主動參預、主動學習的態度。字母教學目標：

1）字母在單詞中的發音。2）字母在字母表中的挨次。3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的辨別；5）了解生活中常見的字母。三、教學方法：1、字母教學

26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對同學以后的發音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。老師要針對學校生的年齡特點，盡可能接受應用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。

1）同學認讀字母卡片，把握字母讀音。

2）老師關懷同學感知輔音字母中的元音音素。

3）同學看單詞卡片和圖片認讀單詞，老師關懷同學感知字母在單詞中的發音。4）同學練習書寫字母。2、單詞教學

直觀教學法使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯系，培育同學用英語思維的力氣。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來關懷同學識記。（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）

自然拼音法將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學關懷同學學、記單詞。加強同學的認讀和拼讀力氣。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結合板書給同學示范發音，讓同學聽清發音、看到口型。留意將單詞的音、形、義結合，加強同學單詞的認讀力氣。建議多利用磁帶來引導同學看圖反復聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。

意義操練在運用多種方式進行趣味的機械操練后，老師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。3、句子教學4、課文教學

本冊每單元的課文均與話題有關，依據同學年齡特點，以圖畫和同學易接受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟：

11）看圖或光盤、聽錄音。老師也可以通過表演或形體語言，關懷同學理解故事大意。2）同學聽錄音指圖。3）同學跟錄音指讀句子。

4）老師依據課文提問，同學思索后回答，提高同學的閱讀力氣。

5）老師關懷同學認讀故事中的句子，突破重難點，關懷同學初步朗讀故事中的句子。6）讓同學聽音復述句子。（聽力訓練，分層要求）7）同學自主練習課文。

8）鼓舞接受力氣強的同學進行角色表演。四、教學措施

1）單詞的學習與運用相結合。同學在學習單詞時，老師要滲透與話題有關的交際用語，讓同學在交際中學單詞，感知語言。

2）老師設計較為真實的情景，關懷同學在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

3）老師要本著“體驗、反思、歸納、總結、方案”的原則設計活動，即先讓同學在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，老師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。五、課時支配

周次教學內容課時1-2Unit1Welcomebacktoschool43-4Unit2Myfamily45-6Unit3Atthezoo47-8Recycle149-10Unit4Whereismycar?411-12Unit5Doyoulikepears?413-14Unit6Howmany?415-16Recycle2417-18總復習4

三班級下冊教學工作方案3

17年三班級數學下冊教學工作方案

一、班級狀況分析

本班共有18名同學，其中男生11人，女生7人。通過上學期的訓練與學習，同學的一些基本力氣得到了很大的提升，已經初步養成了自己獨立思索、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態度良好。但是有一少部分同學過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分同學缺乏主動主動地學習習慣需要老師和家長的督促才能完成學習任務。

二、本冊教材教學內容包括：除數是一位數的除法，兩位數×兩位數，小數的初步熟識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動。

本冊教材依據同學所學學問和生活閱歷，支配了兩個實踐活動，讓同學運用所學問解決問題，培育同學的數學意識和實踐力氣。

本冊教材的重點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡潔的數據分析和平均數。難點是培育同學分析問題，解決問題的力氣以及應用數學的意識。

三、教學目標

1、使同學會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使同學會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、使同學初步熟識簡潔的小數（小數部分不超過兩位），初步知

第1頁/共5頁道小數的含義，會讀、寫小數，初步熟識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、使同學熟識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、使同學熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟識面積單位，會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、使同學熟識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使同學了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡潔的數據分析；了解平均數的意義，會求簡潔數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、使同學經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力氣。

9、使同學初步了解集合和等量代換的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

10、使同學體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學

第2頁/共5頁好數學的信念。

11、使同學養成認真作業，書寫潔凈的良好習慣。

四、教學措施

1、重視教學情景的創設，關注同學的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結合生活實際關懷同學建立有關的數學概念。

2、培育同學估測、估算的意識，重視培育同學的估測、估算力氣。

3、讓同學通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，4、運用“遷移”法進行教學，培育同學舉一反三的力氣。

5、引導同學獨立思索、合作相互溝通，讓同學體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的力氣。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、留意同學對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學打下扎實的學問基礎。

8、讓同學充分經受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數學學問。

五、教學進度支配

第一單元位置與方向４課時

其次單元口算除法3課時

筆算除法9課時

整理和復習1課時

第三單元

簡潔的數據分析3課時

第3頁/共5頁

平均數2課時

第四單元

年、月、日的熟識2課時

24時計時法2課時

制作年歷1課時

第五單元口算乘法3課時

筆算乘法4課時

整理與復習1課時

第六單元面積和面積單位2課時

長方形和正方形面積計算3課時

面積單位間的進率3課時

第七單元小數的初步熟識3課時

小數的簡潔計算3課時

第八單元解決問題4課時

“教書先生”生怕是市井百姓最為生疏的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初消逝的“先生”一詞也并非有傳授學問那般的含義。《孟子》中的“先生何為出此言也？”；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“老師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近。看來，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”

第4頁/共5頁為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授學問者”，與老師、老師之意基本全都。

與當今“老師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入學校，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時期學校老師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“老師”或“教習”。可見，“老師”一說是比較晚的事了。如今體會，“老師”的含義比之“老師”一說，具有資格和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師”為“教員”。

第九單元數學廣角2課時

課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但同學寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣由。要解決這個問題,方法很簡潔,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓同學輪番講解,也可讓同學個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財寶。這些成語典故“貯藏”在同學腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。

第十單元總復習4課時

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三班級下冊教學工作方案4

三班級下冊科學教學工作方案

一、同學狀況分析：

三班級共兩個班，同學100多名，經過上期的學習，同學已有確定的科學學問，已經具備初步的觀看、試驗的力氣，以及初步地自主探究的力氣；從年齡結構和心理特征來看，同學對一切事物都布滿著驚奇心，有較強的求知欲，在老師的引導下基本能開展探究活動。但是同學的自主性學習的力氣比較薄弱，能主動開展的學習的同學比較少，比較依靠于老師的教，動手力氣差；同學用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作爭論學習的力氣與意識還比較欠缺。因此科學課的教學要主動地進展同學探究學習力氣、培育同學的合作意識以及動手解決實際問題的力氣。二、教學內容

第一單元：冷與熱。引導同學如何感知冷與熱，知道精確推斷冷與熱的程度需要使用工具溫度計，并能正確使用溫度計。

其次單元：變化的天氣。使同學通過觀看、閱讀資料、探究活動，了解天氣變化的有關學問。學習測量氣溫、雨量的大小。

第三單元：我們來養蠶。指導同學了解養蠶吃什么、怎么飼養。蠶一生的生長變化過程是怎樣的以及它對人類有什么用途。初步學習養蠶的基本常識。第四單元：磁鐵的淺顯而莫測的隱秘。使同學通過閱讀資料，實踐活動，熟識磁鐵的性質、特點、用途，從而去探究磁鐵的有關學問，了解其用途。

第五單元：光與影。引導同學通過觀看、試驗、玩耍等活動方式，學習了解光的有關學問。

第六單元：我愛做試驗。引導同學通過收集和整理資料方法的學習、實踐，比較系統的總結本期所學學問。促使同學收集信息的力氣有效提高。三、教學目標

1.知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。

2.能通過對身邊自然事物的觀看，發覺和提出問題。3.能運用已有學問作出自己對問題的假想答案。4.保持與進展想要了解世界、寵愛嘗試新的閱歷、樂于探究與發覺四周事物淺顯而莫測的隱秘的欲望。

5.珍愛并善待四周環境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

6.意識到科學技術對人類與社會的進展既有促進作用，也有消極影響。四、教學措施

1、加強理論的學習，特別是學校科學課中關于“科學探究學習”的理論和實際操作技能的學習，不斷提高自己的教學水平。

2、深刻領會了并有所體會并認真貫徹執行新課程改革的精神和新課程標準的要求，認真上好每一堂課。

3、利用學校現有器材設備，盡可能開展試驗活動，培育同學動手操作的力氣和解決實際問題的力氣。

4、主動收集、預備各類探究活動材料，進展同學搜集各類活動資源和素材用探究活動；

5、張揚同學的共性，進展同學特長，努力開發同學的潛能，進展同學的多元智能，留意同學自主性探究和共性特長的培育。五、課時支配

第一單元：冷與熱。

8課時其次單元：變化的天氣。

10課時第三單元：我們來養蠶。

8課時第四單元：磁鐵的淺顯而莫測的隱秘。

6課時第五單元：光與影。

10課時第六單元：我愛做試驗

4課時

復習：

8課時機動課時：

4課時

檢測：

2課時

三班級下冊教學工作方案5

學校三班級下冊音樂教學工作方案

一、同學基本狀況分析：

三班級共有28個同學，他們大都活潑可愛，并且寵愛音樂，特別是唱歌與玩耍，大部分同學能把握正確的唱歌姿態，自然的發聲方法，有百分之三十的同學能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本班級對識譜與欣賞是弱項，只有極少數同學有確定的識譜力氣。總之，三班級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，認為正確而不懷疑，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養將會不斷提高！二、教材分析：

本教材突出了培育同學的愛好音樂的情趣，重視同學對音樂實踐的主動參預，進展音樂感受與鑒賞力氣、表現力氣與締造力氣，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂締造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，進展同學的締造性思維力氣及提高同學人文素養。本教材接受應用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯系。各單元內容貼近兒童生活，為他們生疏和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既留意終結性評價，又留意過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進同學對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近同學的生活，使同學易于學習，樂于學習。

三、教學要求：

1、學唱歌曲。背