第7頁共7頁九年級語文（下）（人教實驗版）（天津專用）第三單元檢測題（90分鐘100分）一、（本大題共7小題，共21分，每小題3分）1.選出下列各項中加點字的字形和注音全對的一項（）A.沉湎（miǎo）倒坍（tà）裊（niǎo）裊煙云主觀臆（yì）測B.羸（léi)）弱饋（kuì）贈浩瀚無銀（yín）一瀉（xiè）千里C.攫（jué）取休憩（qì）精力充沛（pèi）萬籟（lài）具寂D.徘徊（huái）蔭庇（bì）有條不紊（wěn）引頸受戮（lù）2.下列句子沒有語病的一項是（）A.在身體虛弱和嚴重缺氧的情況下，登山隊員摸黑進行高山行軍，這不僅相當危險，而且很困難。B.在那條河上，當地漁民至今仍保留著單腳劃船。C.南極的恐龍和兩棲動物的命運比其他同類要悲慘得多，其原因是板塊把它們帶到了南極而造成的。D.聽春雨瀟瀟，思自己人生苦旅，會頓感悵然，感慨系之。3.在下列句子中填入的關聯詞語最恰當的一項是（）踏著如雪的字，一路尋去，風寒撲面，想著那高標逸韻“凌寒獨自開”的梅，想著那“遙知不是雪，為有暗香來”的梅，似乎悟出“梅花香自苦寒來”的禪意。十年踏雪，踏雪尋梅。正是：十年蹤跡十年心，贏得觀眾幾分情。A.雖但便B.即使也就C.不但而且所以D.雖然只是也4.下列各句所用的修辭方法是（）（1）生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，冰雪是他的前身。（2）她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!（3）人們不知道地球為什么要發那么大的脾氣。（4）干枯的小草兒在我腳下發出簌簌的響聲，似乎在提醒我注意它。A.比喻排比擬人擬人B.擬人排比擬人擬人C.比喻對比比喻擬人D.擬人對比擬人比喻閱讀下面的文段，回答后面的問題。生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸巖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到沖倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，又加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠遠地望見了大海，啊！他已到了行程的終結，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生！5.選出下列加點的詞語解釋有誤的一項（）A.有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他。（猛烈的風）B.有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到沖倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。（危險的山崖）C.生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，冰雪是他的前身。（指河流開始流出）D.然而我不敢說來生，也不敢信來生！（指人死了以后再轉生到世上來的那一輩子，這是迷信的說法。）6.下列對選段內容解說錯誤的一項是（）A.我們的生命歷程中，要經歷逆境，也要經歷順境，如向東流的一江春水會遇到懸巖峭壁、巉巖前阻、暴風雨，也會遇到細細的平沙、晚霞和新月一樣。B.本文段行文流暢，想像豐富，充滿了真摯情感，又蘊含了深刻的哲理。C.本文段采用比喻和擬人的修辭手法，先將生命比作一江春水，再將一江春水擬人化。D.本文段的感情基調是消極的，認為生命終歸“消融”“歸化”，一切奮斗都是徒然的。7.下列對文中重點詞句的理解錯誤的一項是（）A.“他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀”一句，形象地表現了經過奮斗的人在回顧生命歷程時平和寧靜的心境。B.選文中加點的四個“再”字連續使用，重現了“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。C.文段中說“然而我不敢說來生，也不敢信來生”，流露出人生苦短，應珍惜光陰，及時行樂，享受今生的思想。D.選文所描寫的幾個“有時候”說明生命的歷程是豐富多彩的，生命的道路是曲折坎坷的，生命的流動過程中總是幸福與痛苦、順利與曲折相伴隨的。二、（本大題共8小題，共29分）（一）閱讀下文，回答問題。（15分）陰影與陽光14歲的中學生小禹覺得自己這幾天倒霉透了。前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個離校的學生。黑板報出到一半，突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經。但是人家教室的門已經鎖上了。于是他從自己教室搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過墻上的窗戶，看到人家教室里的黑板報。正在他臉貼玻璃，專心張望的時候，值班老師走了過來，有點狐疑地問了他一番后，就要他趕快回家。巧的是，這天夜里，這層樓的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動，連零星小錢都被搜走。這樣，作為最后一個離校又有點行為古怪的學生，就有理由被喚到教務處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔保他是個品學兼優的好學生，但是從教務處出來的小禹仍忍不住掉了眼淚，因為班上竟有不明真相的同學，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學。今天的事更是倒霉了。現在他正向媽媽哭訴今天的遭遇。放學回家途經一個專賣復習資料的書屋，買了兩本書后，剛準備跨上自行車時，迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機發現將車停下來時，周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺急，就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見了!那是才買了不久的新車啊!“好心沒好報!小偷太壞了!嗚嗚嗚……”小禹邊說邊哭，眼淚越流越多。“哭什么？哭了車子能回來嗎？傻瓜!以后一定要接受教訓。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現在風氣壞，人心不古，所以你要學會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小禹的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓兒子。“你在培養兒子朝自私發展嗎？”小禹的爸爸從外面踏進門，聽到了妻子的話，打趣道。“你倒還有精神說笑話。你兒子前天為班級做好事，被人疑心當賊；今天做好事，被賊偷了!”小禹的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給了丈夫，一旁的小禹哭得更厲害了。“噢，是這樣，兒子，你的運氣確實太壞了!爸爸今天的運氣倒有點好。你知道的，我是去那家攝影社取照片的。取完照片，回來路上覺得今天天氣挺熱的，這時有個人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一只，過了秤，正好10元錢，我付了錢，騎上車就走。騎了大約20米，忽聽背后有人在叫。我回頭一看，那個賣西瓜的騎著車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來我錯將百元大鈔當成10元錢給了他，他是來追還我90元錢的!兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來也不遲；他也完全可以賴掉，因為我沒有憑證；他還可以發現此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛。現在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，他為什么要這么做呢？是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰說沒有好人!”父親拍拍剛買來的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，聽得很專注。不錯，小禹的爸爸是在取了照片后買了西瓜，但是，關于10元與100元的故事，是他的虛構。作家與父親的雙重責任，讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個14歲少年的心里，太需要陽光。（有刪改）8.小禹前天碰上了什么倒霉事？他為什么會被喚到教務處談話？（4分）9.文章中“因為班上竟有不明真相的同學，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學”中的“竟”字能否刪去？說明理由。（4分）10.媽媽叫小禹接受怎樣的教訓？理由是什么？(用原文語句回答)（3分）11.爸爸為什么虛構10元與100元的故事？你認為這樣做是不是欺騙小禹？為什么？（4分）（二）閱讀下文，回答問題。（14分）子夜曇花恩師過世。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀念。于是，我去他家搬回一株曇花。也許是對老師的感情難以割舍吧，總覺得世間萬物，包括花魂鳥魄，冥冥中可以沉默交流。人離開了，見不到了，但他在我心中，于是便存在。曇花搬回來，靜靜緊靠屋檐下數月。自春入夏，人花無語，歲月無聲，只有偶然翠綠，顯示出它對環境的適應。新葉緩慢自舊葉中長出。黑斑漸褪，花樹重新有了雍容氣度，一如恩師寡言的性格，在低調行事風格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足。就在尋常一天，竟意外發覺曇花已垂首含苞了。何等驀然而來的驚喜！不是花開花落，而是花的訊息。像久別的人，傳來心花怒放的約會，直教人朝夕亟待。久聞曇花只開一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充滿生命奮發與無常的哲理，便決心迎接它來臨的啟迪。那幾乎是即時降臨，一旦發覺滿蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒有月光，星星也暗淡。它的來臨使人震撼，也使人驚惶。有一種漫步而來的綽約，以緩慢的節奏，進入生命最燦爛點，也是最頹廢點，沒有一絲保留，像愛與死！猶如一張昂首的臉，花容就是一世青春。然而此花與眾不同，它的才情志向極端隱秘，因而選擇了寂靜無人之夜，不屑在白日與紅塵爭艷。它極端美麗。尤其在孤獨時，要在眾芳國里遺世獨居，又是何等勇毅果決？花開之夕，遂自有清雅幽香。香隨夜轉濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜里全世界只有一種花香，為一個人。為了此夜，必須是另一朵花，另一種香。永遠沒有重復，像一段情，或一個名字。它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗，不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。它一夜盡情綻放無悔。花期雖短，綻放姿態卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉世，無悔依然。我隨即發覺，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄的疲憊。本來雪白如銀的花瓣，光芒四射，幾可灼傷人目；而后卻是慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來的風骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會為之傷心垂淚。那不只是物傷其類，更是命運中許多注定的無法回轉和挽留。生命的確如此！許多燦爛時光，有如曇花一現。花開剎那，如幻如夢，花不知自己在盛開，夢中人更不覺自己在幻夢。惟有夢醒花凋，方悉前塵過往。我知道今夜花會盡情怒放，正如黎明一定會來臨。辭世恩師如此幻過，今日我也如此夢過，將來我的學生還會如此幻夢下去，最終我們便會一一走入夜里。留下一生的紀錄，其實不過是花與夜的爭輝。（選文有改動）12.在“久聞曇花只開一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充滿生命奮發與無常的哲理”一句中，“奮發”與“無常”各指什么？這樣寫有什么用處？（4分）13．根據你的體會，分析“香隨夜轉濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜里全世界只有一種花香，為一個人”這句話的含義。（3分）14．文中贊美了曇花的哪些精神品質，請分條概括。（3分）15．本文標題為“子夜曇花”，有什么含義和作用？（4分）三、（本大題共2小題，共10分）16.綜合性學習。（7分）在經濟文化日益發展的今天，“說好普通話”已成為當代中學生必須掌握的能力之一。為了讓同學們和我們身邊的人說好普通話，學校舉辦“普通話進社區”活動，請同學們積極參與這項活動！【宣傳設計】請你設計一條富有感染力的宣傳語。（2分）____________________________________________________________________________【建議集錦】就社區如何推廣普通話問題，請你向社區負責人提出一條富有創意的建議。（2分）____________________________________________________________________________【現象評說】一個時期以來，廣播電視上方言節目頻頻出現。請你結合這種現象談談對推廣普通話的看法。（3分）___________________________________________________________________________17.文學常識填空。（3分）（1）《談生命》的作者是_________，她的作品《繁星·春水》的主題是_________。她的早期詩作很多都受（國家）詩人的影響。（2）《人生》的作者是_________，他是（國家）文學評論家。四、（本大題共1小題，共40分）18.人生如夢，夢如人生。人生在世短暫而又漫長。短的是日月如梭，光陰似箭，一晃而過；長的是度日如年，漫漫人生路，坎坷又艱辛，365個日夜，365次等待，誰懂人生的精華？這就是人生，說不清道不明的人生等待著我們去追求下一秒。請你以“人生”為話題寫一篇作文。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替。九年級語文（下）（人教實驗版）（天津專用）第三單元檢測題參考答案1.D[A.沉湎（miǎn）,倒坍（tān）；B.浩瀚無垠；C.萬籟俱寂。]2.D（A.選項是遞進關系，應改為“這不僅很困難，而且相當危險”。B.句子成分不完整，缺少賓語中心語，應在“劃船”后加上“的習慣”。C.句式雜糅，可去掉“而造成的”或“其原因”。）3.A（回答本題，首先要理解透所給的句子，然后按照邏輯關系和語感選擇答案。）4.A（只要掌握各種修辭方法的特征和作用，就可以判斷出各句所用的是何種修辭方法。）5.B（“危崖”指高的山崖。“危”指高的，陡的。）6.D（D項說法錯誤，本文段的感情基調不是消極的，而是積極的，文中作者說“然而我不敢說來生，也不敢信來生”，這是作者充分肯定了“今生”的奮斗，“現世”的價值。在這個過程中，生命經歷了挫折和磨難，也經歷了美好的時光，情感態度是積極樂觀的。）7.C（C項說法錯誤，并不是要表達“人生苦短，應珍惜光陰，及時行樂，享受今生的思想”，而是應該在“今生”努力奮斗，實現生命的價值，不要留下遺憾，因為沒有來生可以供我們重來一次。）8.小禹碰到的倒霉事是前天為班級出黑板報反被人疑心當賊。他被喚到教務處問話的原因是老師辦公室遭竊，他最后一個離校且行為古怪。（對故事情節的篩選，要扣住人物行動來分析。篩選時根據要求概括大意即可。）9.不能刪去。因為“竟”表現了小禹的吃驚，他萬萬沒有想到平日熟悉的、要好的同學都不相信他，這使他深受打擊。（在記敘文中，某一字詞能否刪掉，要從刪掉后感情表達的改變來分析。“竟”字顯現出小禹的吃驚，表明同學的不信任給他帶來的傷害程度之深。）10.媽媽叫小禹接受的教訓是“要學會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非”。其理由是“現在風氣壞，人心不古”。（回答本題，要注意“用原文語句回答”的題目要求。媽媽的話在文中只有一處，根據題目要求篩選出來即可。）11.①“爸爸”編了一個美麗的故事，以驅散小禹心里的陰影。②示例：不是欺騙小禹。因為生活中的委屈有可能改變或扭曲一個人特別是一個14歲少年對社會人生的看法。（后兩問宜更多地從爸爸的動機或愿望著眼，辯證地分析，答案不求唯一。還要結合文章所要表達的思想情感和主旨來回答。）12.①“奮發”形容曇花開得燦爛之狀，“無常”指曇花凋落的迅速。②用對比的手法，突出作者對人生價值的哲理思考。（解答重點詞語的含義等要結合語境，其作用要結合上下文從結構、修辭等方面解答。）13．①寫曇花怒放吐香給人的感受（曇花為誰開），由曇花而聯想到恩師生前的音容笑貌。②以花