第6頁共6頁初一語?文教師?年度個?人工作?總結?未覺池?塘春草?夢，階?前梧葉?已秋聲?，我順?利地通?過了教?師招聘?考試，?從__?__月?份，開?始了我?夢寐已?久的教?師生涯?。文章?對一年?的工作?進行了?兩方面?總結，?下面是?為大家?準備的?初一語?文教師?年度個?人工作?總結。?我很慶?幸，有?這樣一?個機會?實現我?當老師?的夢想?，在學?校領導?的關心?下，在?其他老?師、同?事的幫?助下，?在同學?們的配?合下，?我完成?了一學?期的教?學工作?，現將?工作情?況總結?如下：?關于教?學方面?雖然進?行了本?科階段?的漢語?言文學?的學習?，但真?正踏上?工作崗?位才發?現大學?里的知?識還遠?遠不夠?，想要?出色勝?任初中?語文教?師的工?作必須?不斷學?習，抓?住每一?節課的?實踐機?會。對?于教學?的內容?，從題?目上來?看覺得?之前都?有涉及?過，但?是細看?具體的?內容，?卻都那?么陌生?。對此?，我沒?有退縮?，我相?信自己?的自學?能力，?也很感?謝集備?組的老?師們在?專業的?方面給?予我的?幫助。?半年來?，我每?次備課?都比寫?一篇畢?業論文?還要困?難和仔?細，大?量的閱?讀相關?的文獻?資料，?并收集?相關的?文學作?品或作?者生平?，希望?把學生?們眼中?距離他?們生活?很遠的?文人墨?客們講?得有血?有肉，?有助于?學生理?解文章?，更重?要的是?培養他?們對文?學的興?趣。其?實我看?過的資?料大部?分都不?能直接?運用在?教學中?，卻對?我擴展?背景知?識，提?升自己?的理論?素養非?常有用?。我的?課時很?少，目?前只教?一個班?的語文?，但是?每天的?聽課學?習，備?課、思?考卻讓?我異常?充實。?這剛開?始上課?的一年?我給自?己的要?求是一?定要把?基礎打?好。通?過半年?的努力?，我覺?得還是?有一定?的收獲?和提升?。在?教學設?計上，?我從最?初的單?純模仿?到有了?自己的?理解與?思路，?明確了?語文的?板塊教?學，我?知道要?想跑先?要走得?穩，從?板塊教?學開始?打磨自?己的教?學，練?好語文?教學基?本功。?在課?堂臨場?表現上?。初登?講臺，?為了緩?解緊張?情緒，?總是不?自覺地?走來走?去，教?態不夠?穩重，?經過領?導和指?導教師?的指正?和幫助?，已經?基本改?正這一?問題，?合理規?劃課堂?上站講?臺時間?、走動?時間及?站在學?生中間?與他們?近距離?交流的?時間。?在教?學語言?方面，?注重環?節之間?的過渡?，注重?對學生?的即時?而有針?對性的?評價，?變換評?價語言?，增加?課堂的?靈動性?。除此?之外，?注重與?學生們?的眼神?交流，?從他們?的眼睛?里讀出?他們的?贊許、?疑惑或?對某些?問題的?不認同?，及時?調整教?學節奏?。初?一語文?教師年?度個人?工作總?結（二?）在?___?_年上?半年，?我順利?地通過?了教師?招聘考?試，從?___?_月份?，開始?了我夢?寐已久?的教師?生涯。?有這樣?一個機?會實現?我當老?師的夢?想，現?將工作?情況總?結如下?：關于?教學方?面雖然?進行了?本科階?段的漢?語言文?學的學?習，但?真正踏?上工作?崗位才?發現大?學里的?知識還?遠遠不?夠，想?要出色?勝任初?中語文?教師的?工作必?須不斷?學習，?抓住每?一節課?的實踐?機會。?對于教?學的內?容，從?題目上?來看覺?得之前?都有涉?及過，?但是細?看具體?的內容?，卻都?那么陌?生。對?此，我?沒有退?縮，我?相信自?己的自?學能力?，也很?感謝集?備組的?老師們?在專業?的方面?給予我?的幫助?。半年?來，我?每次備?課都比?寫一篇?畢業論?文還要?困難和?仔細，?大量的?閱讀相?關的文?獻資料?，并收?集相關?的文學?作品或?作者生?平，希?望把學?生們眼?中距離?他們生?活很遠?的文人?墨客們?講得有?血有肉?，有助?于學生?理解文?章，更?重要的?是培養?他們對?文學的?興趣。?其實我?看過的?資料大?部分都?不能直?接運用?在教學?中，卻?對我擴?展背景?知識，?提升自?己的理?論素養?非常有?用。我?的課時?很少，?目前只?教一個?班的語?文，但?是每天?的聽課?學習，?備課、?思考卻?讓我異?常充實?。這剛?開始上?課的一?年我給?自己的?要求是?一定要?把基礎?打好。?通過半?年的努?力，我?覺得還?是有一?定的收?獲和提?升。?在教學?設計上?，我從?最初的?單純模?仿到有?了自己?的理解?與思路?，明確?了語文?的板塊?教學，?我知道?要想跑?先要走?得穩，?從板塊?教學開?始打磨?自己的?教學，?練好語?文教學?基本功?。在?課堂臨?場表現?上。初?登講臺?，為了?緩解緊?張情緒?，總是?不自覺?地走來?走去，?教態不?夠穩重?，經過?領導和?指導教?師的指?正和幫?助，已?經基本?改正這?一問題?，合理?規劃課?堂上站?講臺時?間、走?動時間?及站在?學生中?間與他?們近距?離交流?的時間?。在?教學語?言方面?，注重?環節之?間的過?渡，注?重對學?生的即?時而有?針對性?的評價?，變換?評價語?言，增?加課堂?的靈動?性。除?此之外?，注重?與學生?們的眼?神交流?，從他?們的眼?睛里讀?出他們?的贊許?、疑惑?或對某?些問題?的不認?同，及?時調整?教學節?奏。?在學校?領導的?關心下?，在其?他老師?、同事?的幫助?下，在?同學們?的配合?下，我?完成了?一學期?的教學?工作，?初一?語文教?師年度?個人工?作總結?（三）?在學?校領導?的關心?、同事?的支持?與幫助?以及本?人的努?力下，?無論在?思想方?面、工?作方面?、教學?方面都?取得了?顯著的?進步。?文章對?一年的?工作進?行了兩?方面總?結，詳?細內容?請看下?文初一?語文教?師年度?個人教?學工作?總結。?回顧?一學期?的工作?，總結?了以下?幾個方?面：?一、思?想方面?：本人?能積極?參加思?想政治?學習，?關心國?家大事?，__?__的?正確領?導，堅?持四項?基本原?則，_?___?各項方?針政策?，遵守?勞動紀?律，團?結向志?，熱心?幫助同?志;教?育目的?明確，?態度端?正，鉆?研業務?，勤奮?刻苦;?工作認?真負責?，關心?學生，?愛護學?生，具?有奉獻?精神。?嚴格要?求自己?，無論?在校內?校外或?是在待?人接物?、言語?行動等?等方面?，處處?都以為?人師表?的形象?要求自?己。希?望以自?己的實?際行動?來證明?,自己?是一個?無愧于?社會、?家長、?學生的?合格的?人民教?師。?二、工?作方面?：工作?上服從?學校領?導的安?排,聽?從學校?領導的?指揮,?兢兢業?業、勤?勤懇懇?、認真?踏實地?做好自?己的本?職工作?。教學?工作，?本學期?本人擔?任初二?年級語?文科目?教學。?為了教?好語文?，本人?系統地?認真研?究了初?中的語?文教材?和相關?的練習?，并買?來一些?語文工?具書籍?。同時?加強與?其他語?文老師?的交流?，認真?研讀他?們的教?案、教?學心得?。經常?抽空去?聽其他?語文老?師的課?堂教學?，并認?真、詳?細地做?好聽課?記錄。?對于學?校的優?秀語文?教師，?本人更?是悉心?向其請?教，以?盡快熟?悉語文?的教學?。平時?，本人?還大量?查閱有?關語文?教學方?面的書?籍、報?刊、雜?志，將?一些優?秀的與?本地區?情況相?近的論?文摘錄?下來做?為教學?備用資?料。對?于語文?科組的?各項活?動，本?人都認?真積極?地參與?，并做?好記錄?、整理?。在?上每節?課之前?，本人?盡可能?從網上?、報紙?、書籍?上搜集?相關的?資料，?結合本?校學生?情況，?認真備?好課，?設計好?教案。?在進?行課堂?教學時?常邀請?一些語?文教師?來聽課?，課后?虛心地?接受他?們的點?評，同?時也將?這些意?見記錄?下來，?運用到?今后的?教學中?。初?一語文?教師年?度個人?工作總?結（四?）_?___?學年度?,本人?擔任初?一年（?3）班?語文教?學工作?.本人?堅持認?真備課?,上課?,聽課?,評課?,及時?批改作?業,講?評作業?,文章?對一年?的工作?進行了?兩方面?總結，?詳細內?容請看?下文初?一語文?教師年?終個人?工作總?結。?下面是?本人的?教學經?驗及教?訓.?要提高?教學質?量,關?鍵是上?好課.?為了上?好課,?我做了?下面的?工作：?1,?課前準?備：備?好課.?①認?真鉆研?教材,?對教材?的基本?思想,?基本概?念,每?句話,?每個字?都弄清?楚,了?解教材?的結構?,重點?與難點?,掌握?知識的?邏輯,?能運用?自如,?知道應?補充哪?些資料?,怎樣?才能教?好.?②了解?學生原?有的知?識技能?的質量?,他們?的興趣?,需要?,方法?,習慣?,學習?新知識?可能會?有哪些?困難,?采取相?應的預?防措施?.③?考慮教?法,解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學生?,包括?如何組?織教材?,如何?安排每?節課的?活動.?2,?課堂上?的情況?：組?織好課?堂教學?,關注?全體學?生,注?意信息?反饋,?調動學?生的有?意注意?,使其?保持相?對穩定?性,同?時,想?方設法?創設教?學情景?,激發?學生的?興趣和?情感,?使他們?產生愉?悅的心?境,創?造良好?的課堂?氣氛,?課堂語?言簡潔?明了,?克服了?以前重?復的毛?病,課?堂提問?面向全?體學生?,注意?引發學?生學習?的興趣?,課堂?上講練?結合,?布置好?家庭作?業,作?業少而?精,減?輕學生?的負擔?.要?提高教?學質量?,還要?做好課?后輔導?工作,?初一的?學生愛?動,好?玩,缺?乏自控?能力,?常在學?習上不?能按時?完成作?業,有?的學生?抄襲作?業,針?對這種?問題,?就要抓?好