6

一封信教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)生字詞，會(huì)寫(xiě)四會(huì)字。

2．正確、流利地朗讀課文，讀出兩封信表達(dá)的不同感情

。

3．學(xué)習(xí)邊讀邊畫(huà)的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，說(shuō)出更喜歡哪封信的理由。

教學(xué)重點(diǎn)

梳理出第二封信的內(nèi)容，正確流利朗讀，能夠說(shuō)出喜歡哪封信的理由。

教學(xué)難點(diǎn)

梳理出第二封信的內(nèi)容，正確流利朗讀，能夠說(shuō)出喜歡哪封信的理由。

4

教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。

1

當(dāng)親人不在身邊時(shí)，寫(xiě)信是一種很好的傳達(dá)感情的方式。今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《一封信》(板書(shū)課題)，齊讀課題。（板書(shū)：一封信）提示:“封”第二橫最長(zhǎng)。“信”左窄右寬。

過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的信？這節(jié)課就讓我們一起了解露西給父親寫(xiě)了什么，并且認(rèn)真讀好信的內(nèi)容。首先復(fù)習(xí)一下課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。2檢查學(xué)過(guò)的生字詞。

幻燈出示：刮胡子

削土豆

修臺(tái)燈

看電影朝窗外看

重新寫(xiě)

結(jié)尾

一封信

一沓紙

一支圓珠筆

一束鮮花

A

開(kāi)火車讀

B齊讀，觀察三組詞帶點(diǎn)字特點(diǎn)（動(dòng)詞

多音字

數(shù)量詞）

C練習(xí)舉例子

a組都是動(dòng)詞。練說(shuō)詞組。出示帶有動(dòng)詞的句子讀讀（這些動(dòng)詞跑進(jìn)句子中大家能讀好嗎？指名讀

齊讀）

b組都是多音字。練習(xí)組詞。

c組都是量詞。練說(shuō)詞組。注意四聲量詞前讀二聲

“一句話”。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“圓珠筆”

圓——先外后里再封口，提示方框?qū)懘笠恍瑑蛇呚Q直，不要寫(xiě)扁。

珠——撇在提下

筆——豎彎鉤在豎虛線左側(cè)

投影展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，投影下糾正。

過(guò)渡：同學(xué)們生字寫(xiě)得很漂亮，下面我們就走進(jìn)課文看看露西究竟給爸爸下了什么。

二

、通讀全文，整體感知。

1指名分段讀文。思考：讀了兩封信分別在課文的哪幾段？你更喜歡哪一封？

2指名回答。一封（3段）二封（7-14段）簡(jiǎn)要說(shuō)理由。(板書(shū)第一封信第二封信)

過(guò)渡：咱們先來(lái)學(xué)習(xí)第一封信寫(xiě)了什么。

朗讀感悟，品味語(yǔ)言

（一）學(xué)習(xí)第一封信

1．自由讀課文第2—3自然段，畫(huà)出露西寫(xiě)的內(nèi)容。

2.

指名讀句子。學(xué)生讀句子時(shí)，教師出示第一封信內(nèi)容

（出示幻燈）

A．“親愛(ài)的爸爸，你不在，我們很不開(kāi)心。”

B．“以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。”

C.“還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。”

D.“從早到晚，家里總是很冷清。”

3、讀了這封信，你感覺(jué)到露西此時(shí)的心情了嗎？

板書(shū)：很不開(kāi)心

幻燈出示：“很不開(kāi)心”

什么意思

指名讀1

2

3

4、很不開(kāi)心要怎樣讀呢？

幻燈出示：“親愛(ài)的爸爸，你不在，我們很不開(kāi)心。”

指名讀，評(píng)價(jià)。再讀，齊讀

5.露西都有什么不開(kāi)心的事呢？

A幻燈出示“以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。”指名讀讀，懷念過(guò)去。可是現(xiàn)在呢？

幻燈出示“從早到晚，家里總是很冷清。”板書(shū)：很冷清。

指導(dǎo)朗讀，讀出難過(guò)不開(kāi)心的語(yǔ)氣。自讀

指名讀

男女生對(duì)讀過(guò)渡：是啊，沒(méi)有了爸爸的陪伴生活少了很多樂(lè)趣，家里也不再熱鬧。還有不開(kāi)心的事嗎？

B

幻燈出示：“還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。”（板書(shū)：修不好）

指名讀。評(píng)價(jià)

過(guò)渡：爸爸不在家，生活中少了很多快樂(lè)平添了很多困難，傷心難過(guò)的露西滿腹的委屈想和爸爸傾訴。再來(lái)讀讀這封信吧！

6．齊讀第一封信。

幻燈出示：完整第一封信

過(guò)渡：試想露西的爸爸讀了這樣的信，會(huì)想些什么？

（擔(dān)心

自責(zé)

無(wú)法安心工作

難過(guò)）

過(guò)渡：是啊，連露西自己也覺(jué)得寫(xiě)得不好。準(zhǔn)備和媽媽重新寫(xiě)一封。不過(guò)生活真的會(huì)因?yàn)榘职植辉谏磉吘妥兊貌辉倜篮茫黄诎盗藛幔课覀円黄鹂纯绰段鲗?xiě)得第二封信。

（二）學(xué)習(xí)第二封信

1自己讀第7--14自然段。

邊讀邊畫(huà)出信的內(nèi)容。仔細(xì)讀，認(rèn)真找不要遺漏。

2指名匯報(bào)，教師出示下面的句子：

A．親愛(ài)的爸爸，我們過(guò)得挺好。

B．太陽(yáng)閃閃發(fā)光，我們的希比希在陽(yáng)光下又蹦又跳。

C.請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀在哪兒，這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。

D.下星期天我們要去看電影。

E.爸爸，我們天天都向你。

3．齊讀。

（1）感受到與第一封信的不同了嗎？

（開(kāi)心了

說(shuō)了很多快樂(lè)的事）

所以，露西在信的開(kāi)始就告訴爸爸過(guò)得挺好。板書(shū)：過(guò)得挺好。

（2）幻燈出示：親愛(ài)的爸爸，我們過(guò)得挺好。

指導(dǎo)讀出開(kāi)心的感覺(jué)。

4.這一次露西努力發(fā)現(xiàn)生活中美好的事，都有什么？隨機(jī)

隨機(jī)

（1）幻燈出示：太陽(yáng)閃閃發(fā)光，我們的希比希在陽(yáng)光下又蹦又跳。

你感受到什么？（陽(yáng)光燦爛，小狗快樂(lè)的奔跑，我們的心情也變好了）

指名讀。評(píng)價(jià)。范讀。齊讀。

（2）還有快樂(lè)的事嗎？

幻燈出示：下星期天我們要去看電影。（板書(shū)：看電影）指名讀出興奮的感覺(jué)。

（3）還找到和第一封信不同的地方了嗎？

幻燈出示：請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀在哪兒，這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。(

板書(shū)：自己修)指名讀。

幻燈出示：還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。

問(wèn)：同樣是臺(tái)燈壞了，為什么處理問(wèn)題的方式不同了呢？

（A不想讓爸爸擔(dān)心

B自己也能修好沒(méi)有那么難

c樂(lè)觀的生活態(tài)度）

當(dāng)你用樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)看很多問(wèn)題時(shí)，困難也是可以想出辦法解決的。這一次露西是真的高興了，他把自己的快樂(lè)分享給爸爸，帶去對(duì)爸爸深深的思念。信的結(jié)尾他深情的寫(xiě)到“親愛(ài)的爸爸，我們天天想你”

幻燈：親愛(ài)的爸爸，我們天天想你

5.開(kāi)心地來(lái)讀第二封信

過(guò)渡：原來(lái)生活中依然會(huì)有這么多開(kāi)心的事，當(dāng)你用心去感受其中的美好，心情也會(huì)隨之變好。讓我們一起再來(lái)讀讀第二封信吧。

幻燈出示：第二封信

（三）比較兩封信，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

出示幻燈：前后兩封信

小組再讀讀，討論喜歡哪封，說(shuō)理由。

①

我喜歡第一封信，因?yàn)樽x后讓人感到心情很好。

②

這封信不會(huì)讓爸爸擔(dān)心，為爸爸著想。

②我也喜歡第二封信，看待問(wèn)題從好的方面去想，