課題:3、小青蛙課型:新授課任課教師XXX教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析本課是一首生動(dòng)有趣的兒歌，通過(guò)兒歌創(chuàng)設(shè)的識(shí)字情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“青”字與不同的偏旁組合能夠形成新的漢字，讓學(xué)生初步感受形聲字“形旁表義，聲旁表聲”的構(gòu)字特點(diǎn)。同時(shí)，這首兒歌節(jié)奏鮮明，內(nèi)容生動(dòng)有趣，既是學(xué)生練習(xí)朗讀的好材料，又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中懂得保護(hù)青蛙，滲透情感與價(jià)值觀的教育。學(xué)生學(xué)情分析我們面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是關(guān)鍵。小兒歌短小精悍。讀起來(lái)，朗朗上口，因此學(xué)生很愿意去讀，但是在生字的學(xué)習(xí)上采用集中識(shí)字的方法往往會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，因此在課程的設(shè)計(jì)方面采用讓學(xué)生自己講自的方式，自主選擇，并在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中識(shí)字，這樣為學(xué)生提供的語(yǔ)言環(huán)境，鍛煉學(xué)生說(shuō)話，為將來(lái)的作文打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病”十二個(gè)生字了解形聲字的概念掌握“橫著提”這個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“請(qǐng)”和“青”兩個(gè)四會(huì)字認(rèn)識(shí)“病字旁”這個(gè)偏旁能夠熟練、有節(jié)奏地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“青”字族難點(diǎn)：了解什么叫形聲字，體會(huì)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用生字詞卡片，課件課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、出示動(dòng)畫(huà)，激趣導(dǎo)入1.教師出示一段歌頌青蛙的歌曲動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生欣賞并跟唱。2.教師根據(jù)兒歌的歌詞向?qū)W生提問(wèn)：“害蟲(chóng)能跑得掉嗎？”（學(xué)生回答：“不能”）教師再問(wèn)：“為什么跑不掉呢？”（學(xué)生回答：“因?yàn)橛行∏嗤堋保?.教師導(dǎo)入新課：今天我們就一起來(lái)學(xué)校一篇新的課文，一篇和青蛙有關(guān)的課文——《小青蛙》（板書(shū)課題）教師指導(dǎo)生字“青”的書(shū)寫(xiě)：上下結(jié)構(gòu)，上半部分要寫(xiě)得緊湊一些，第四筆橫要長(zhǎng)，下半部分的“月”字第一筆撇畫(huà)改成豎畫(huà)。二、初讀兒歌，認(rèn)識(shí)漢字1.教師播放課文的朗讀錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。2.學(xué)生自由朗讀課文，圈畫(huà)出文中生字，借助拼音讀讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。（1）指名學(xué)生交流這首兒歌有幾行，幾句話，根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)一步明確：兒歌有六行，三句話，句號(hào)是判斷一句話的標(biāo)準(zhǔn)。（2）指名學(xué)生朗讀第一句話，相機(jī)出示生字卡片：清清、天氣、晴、眼睛，指名多生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)：“清、晴、睛”都是后鼻音，發(fā)音要到位準(zhǔn)確。（3）指名學(xué)生朗讀第二句話，出示詞語(yǔ)卡片：保護(hù)。害蟲(chóng)、事情。指名認(rèn)讀，理解“害蟲(chóng)”的意思。（4）指名學(xué)生朗讀第三句話，出示“請(qǐng)你、讓、生病”詞語(yǔ)卡片，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況強(qiáng)調(diào)“請(qǐng)、讓、生、病”四個(gè)字都是后鼻音。（5）指名朗讀全文，注意把課文讀正確，讀流利。4.鞏固識(shí)字。（1）學(xué)生再次朗讀課文，把課文中出現(xiàn)的生字多讀幾遍（2）再次出示本課中的生字，要求學(xué)生去拼音識(shí)記。（3）指名學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，教師予以鼓勵(lì)和指導(dǎo)。如：“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、情、請(qǐng)、讓”這些字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字，可以通過(guò)熟字加偏旁的方式來(lái)記住它們；“病字頭”，里面是“丙”字。（4）將生字放回文章，學(xué)生齊讀去拼音的課文。三、再讀兒歌、讀出韻味教師過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)與本課的生字寶寶們成為了好朋友，接下來(lái)，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)兒歌，來(lái)和課文交個(gè)朋友吧！學(xué)生自由練習(xí)課文，與同桌互讀。指多名學(xué)生朗讀，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生讀節(jié)奏和韻味（利用拍手打節(jié)奏的方式、男女生對(duì)讀、教師生對(duì)讀等方式讓學(xué)生充分感受到兒歌朗讀中的節(jié)奏和韻味）。全班齊讀兒歌。四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。1.出示本節(jié)課會(huì)寫(xiě)的生字：青、請(qǐng)。指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞，加強(qiáng)對(duì)字義的理解。2.學(xué)生自主觀察漢字，交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和筆順規(guī)則。3.指名學(xué)生交流匯報(bào)，教師予指導(dǎo)小結(jié)。4.教師范寫(xiě)講解：“請(qǐng)”字中，有一個(gè)“橫折提”的筆畫(huà)，重點(diǎn)掌握。5.學(xué)生自主描紅、仿寫(xiě)、臨寫(xiě)、教師巡視指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們和許多漢字寶寶交上了好朋友，還了解了人類的好朋友小青蛙，將課文讀得既正確、流利又好聽(tīng)，收獲可真大！下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小青蛙》。學(xué)生互動(dòng)學(xué)生互動(dòng)學(xué)生自由朗讀課文學(xué)生的自主學(xué)習(xí)學(xué)生交流學(xué)生朗讀學(xué)生朗讀學(xué)生朗讀學(xué)生朗讀學(xué)生再