第3頁共3頁2023年?小學教導(dǎo)主?任個人述職?述廉報告?本年度的工?作以我鎮(zhèn)教?育黨總支關(guān)?于全面提高?全鎮(zhèn)教學質(zhì)?量的階段目?標為導(dǎo)向，?結(jié)合我校實?際，堅持面?向全體學生?，以人為本?求發(fā)展的辦?學思想，采?取夯實基礎(chǔ)?抓質(zhì)量，豐?富活動促個?性的發(fā)展策?略，全面實?施教育現(xiàn)代?化工程，大?力推進素質(zhì)?教育，全面?提高辦學質(zhì)?量和效益，?培養(yǎng)德、智?、體、美、?勞等全面發(fā)?展的優(yōu)質(zhì)接?班人。一?、本年度工?作概述在?本學年中，?我擔任__?_小學的教?導(dǎo)主任，并?任五年級三?班的年級組?長;負責教?導(dǎo)處日常管?理工作;協(xié)?助主管領(lǐng)導(dǎo)?抓教學。在?教學工作，?教學管理，?教研教改方?面力求讓家?長滿意，讓?老師安心，?讓領(lǐng)導(dǎo)放心?。二、具?體工作開展?情況(一?)教學工作?本學年我?任教五年級?兩個班的語?文、校本教?學工作，在?合理安排教?導(dǎo)處管理工?作的同時，?千方百計抓?時間投入到?教學第一線?。無論是備?課、講課，?還是作業(yè)處?理、培優(yōu)輔?差，都嚴格?要求自己。?期間，我的?備課在每次?的常規(guī)盤點?中被評為一?類a等備課?;我所任教?的班級在縣?級抽考中取?得全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)?第二的成績?，在黨總支?___的考?試評比中多?次獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第?一，并在歷?次校級月考?、抽考中蟬?聯(lián)年級第一?;多次代表?我校參加縣?語文優(yōu)質(zhì)課?評比活動，?并獲一等獎?。一分耕?耘一分收獲?，一分收獲?一分感悟。?所有辛勤的?教學工作換?來的不僅是?同事和領(lǐng)導(dǎo)?的認可，不?僅是自我價?值的實現(xiàn)，?更重要的是?在教學的第?一線，努力?使自己不愧?對為人師表?的本職。?(二)教學?管理教導(dǎo)?處工作量大?而復(fù)雜。從?學期初教學?計劃、教研?計劃的擬定?，各種教育?教學工作的?安排布置，?到市、鎮(zhèn)、?校三級教研?活動的開展?，上級檢查?的迎檢工作?，以及各類?文件、任務(wù)?的學習、籌?備，都力求?做要認真、?負責，高效?。本學年，?教導(dǎo)處分學?期制定了教?學計劃和教?研計劃，并?依次開落、?開展。在?教學管理工?作中，以黨?總支下發(fā)的?常規(guī)檢查評?價明細為基?礎(chǔ)，狠抓常?規(guī)檢查落實?，向老師們?公布每一項?的考核標準?及盤點成績?，從而提高?教師認識并?到有據(jù)可依?;制定教研?員職責、任?課教師職責?以及教師課?程表安排和?調(diào)課制度等?一系列規(guī)章?制度，是常?規(guī)工作有章?可依;為提?高教學成績?，在原有期?中、期末、?月考的基礎(chǔ)?上，增加對?學生單項測?試的次數(shù);?定期對老師?批改的作業(yè)?，以各學科?組、年級組?為單位，進?行作業(yè)展覽?，由原來單?一的教導(dǎo)處?評價，改為?學科組或年?級組群體評?價，以提高?常規(guī)檢查的?效果和影響?面，提高作?業(yè)布置質(zhì)量?，側(cè)面加大?老師在教學?工作中的投?入力度;各?類工作在開?展之初制定?詳實可行的?計劃，定出?時間、地點?、執(zhí)行人員?和達到的目?標，最后根?據(jù)完成的質(zhì)?量予以量化?評分;在執(zhí)?行和檢查中?，要求教導(dǎo)?處人員每學?期至少聽課?___節(jié)，?并且聽課有?記錄、有評?價，要及時?與被聽課者?交換意見，?提高老師們?對自身教學?質(zhì)量和課堂?效率的重視?程度。以?上各類舉措?得到了同事?和領(lǐng)導(dǎo)的大?力配合與支?持，并初見?成效。本學?年，我校在?歷次各級考?試評比中均?獲得了較好?的成績，教?學質(zhì)量有了?顯著提高。?(三)教?研工作教?研是提升教?學質(zhì)量，提?高教學成績?的發(fā)動機，?不論教學改?革還是實踐?改良，都離?不開教研這?鋪路石，只?有把根基夯?實，才能使?今后的教學?及管理工作?中的種種舉?措事半功倍?。教研工作?不容忽視。?本學年的?教研工作，?我推行邀請?聽課制度;?堅持搞好每?月一次的學?校校本教研?活動，兩周?一次的年級?組組教研活?動(單周周?三、周四?分別是1、?3、___?年級組，雙?周周三、周?四分別是2?、4、__?_年級組)?;教研活動?鼓勵采用大?面積聽課方?式進行，為?了起到磨練?教學技術(shù)，?提高教學質(zhì)?量的目的，?各學年組根?據(jù)過去設(shè)立?的教研專題?，圍繞該內(nèi)?容___老?師進行上課?，做到