課題人教版九年級第二單元第五課第一框：燦爛的中華文化課型新授課理論依據(jù)“學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)與世界文明交流、對話的意識”是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容之一，“認(rèn)同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)”是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的目標(biāo)之一。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本框題是九年級教材第二單元第五課的重要組成部分。隨著學(xué)生年齡的增長和生活范圍的擴(kuò)展，自覺承擔(dān)社會責(zé)任、報(bào)效祖國成為每一個(gè)中學(xué)生的使命。要承擔(dān)這一使命，就要了解祖國燦爛的文化，增強(qiáng)對文化的認(rèn)同剛和歸屬感做文化的繼承者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。因而本課地位很重要。學(xué)生情況：學(xué)生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實(shí)的，外來的和本土的，進(jìn)步的和落后的，積極地和頹廢的。各種文化的相互交織、相互影響，使學(xué)生對祖國文化的認(rèn)同感有所減弱：近幾年對于“洋節(jié)日”的商業(yè)炒作、漢語與其他語言的交織使用等，也使學(xué)生忽視了中華文化的地位和作用，有必要對學(xué)生加以正確引導(dǎo)。教學(xué)方式演示法：多媒體展示中華文化圖片、影響等資料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識；歸納法：引導(dǎo)學(xué)生廣泛列舉材料，歸納中華文化的特點(diǎn)、內(nèi)涵；結(jié)合實(shí)際：展現(xiàn)自身的良好表現(xiàn)，挖掘蘊(yùn)涵其中的美德。教學(xué)準(zhǔn)備課前調(diào)查：掌握學(xué)生對中華文化的認(rèn)知、認(rèn)同情況；觀察：學(xué)生在中華文化認(rèn)知、弘揚(yáng)方面的表現(xiàn)；收集中華文化方面的圖片、影像資料等。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感。能力：具有把握中華文化基本特點(diǎn)的能力；能夠理解中華文化的地位、影響：具有以實(shí)際行動弘揚(yáng)中華文化的能力。知識：知道中華文化的獨(dú)特性及原因；能概括中華文化的特點(diǎn)；體會中華文化的影響；能列舉中華傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)。教學(xué)過程學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、提問導(dǎo)入:1、我國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用，你認(rèn)為有哪些原因？2、提到中華文化，你會想到什么？二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：用電子白板展示三、自主學(xué)習(xí)：（1）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材大字部分，初步感知學(xué)習(xí)目標(biāo)(限定時(shí)間，明確達(dá)成度，標(biāo)出疑惑之處)（2）小組內(nèi)初步交流，達(dá)成共識四、互助研討：1、中華文化是誰創(chuàng)造的?你認(rèn)為那些人物、事物能代表中華文化？2、四大文明古國有哪些？最終的發(fā)展結(jié)果如何？你從中看出中華文化有什么獨(dú)特性？為什么它會成為唯一沒有中斷的文明?中華文明有哪些豐富的內(nèi)涵？3、播放08年奧運(yùn)會開幕式的相關(guān)視頻，展示部分中華文化圖片；漁洋村文化圖片，引導(dǎo)概括中華文化的特點(diǎn)4、讀一讀：P66中的格言、警句，說說對自己產(chǎn)生了什么影響？5、小組研討：用事例說明中華文化對世界的影響6、比一比：列舉中華傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)7、小組議論：本組內(nèi)誰日常表現(xiàn)優(yōu)秀？他（她）身上表現(xiàn)出哪些優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德?我們怎樣傳承中華美德？五、反饋質(zhì)疑：以小組為單位，呈現(xiàn)疑惑，班級解答六、課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲七、拓展演練：用白板展示問題板書設(shè)計(jì)：5.1燦爛的中華文化（一）中華文化博大精深1、各族人民共同創(chuàng)造了中華文化2、中華文化的獨(dú)特性3、中華文化的力量4、中華文化的特點(diǎn)、影響（二）傳統(tǒng)美德薪火相傳1、傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)2、與時(shí)俱進(jìn)的美德從經(jīng)濟(jì)、政治、文化個(gè)角度回答讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)，能說出學(xué)習(xí)目標(biāo)要求的內(nèi)容以小組為單位，以競賽的形式回答，加分與教師、學(xué)生對話，得出結(jié)論:文化的力量通過視頻、圖片思考班級交流限定時(shí)間，小組內(nèi)研討，代表發(fā)言小組競賽選出本組的道德楷模提出疑問總結(jié)回答引導(dǎo)學(xué)生全面、深刻了解祖國，知道文化的地位（3）使學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有初步了解激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，了解學(xué)生對中華文化的認(rèn)知程度通過師生、生生交流，完成知識的學(xué)習(xí)，自己歸納結(jié)論，增強(qiáng)自豪感引導(dǎo)學(xué)生自己概括、歸納，提升能力體會文化對中國的影響用自己的見聞、見解說明文化的影響體會傳統(tǒng)美德發(fā)掘?qū)W生身邊的資源激發(fā)情感體驗(yàn)，提升認(rèn)識培養(yǎng)問題意識總體上把握本節(jié)課內(nèi)容鞏固、運(yùn)用知識教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、互助研討為主要學(xué)習(xí)方式，教師講解不多，以問題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)；關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，利用了