第頁小學教學工作計劃模板集合6篇小學教學工作安排篇1

一、指導思想：

以加快體育教學改革為主線，以實行《學校體育工作條例》和推動新課程改革為重點，進一步解放思想、更新觀念、大力提高體育教學質量和管理水平，促進我校體育教學工作健康、快速的發展。

二、工作思路和工作目標

堅持"以人為本，健康第一"的課程教化理念，充分調動師生教與學的主動性，切實發揮老師的主導作用和學生的主體作用。進一步深化課堂教學改革，推動探討性、探究性教學方法；進一步改革現行教學模式，努力探討體育教學新思路，使學生真正成為學習的主體；使體育課堂成為學生歡樂活動、歡樂學習的樂園。培育學生的體育運動實力和習慣及運動競技水平，充分發揮學校體育的健身功能；努力提高學生的體質健康水平，培育學生體育學習習慣，使學生具有肯定體育文化常識，身體熬煉常識和體育運動常識，初步具備體育運動的基本技能，養成終身熬煉的習慣，促進學生身心全面發展。

三、工作重點和舉措

（1）加強備課管理

要求體育老師全面深化地探討把握教材，依據《新課程標準》和學生的實際狀況，仔細寫好每一節課的教案，教案的書寫要符合學校要求。

（2）要仔細制定學期教學安排

要依據總課時數、學習的重點、難點和學生的實際水平制定合理的學期教學安排、單元教學安排和課時安排。并主動做好體育檔案的整理和管理工作。

（3）上好每一堂課，切實提高教學質量

要用新課程的理念指導體育教學，以老師為主導，以學生為主體，注意對學生的特性、創建性和實踐實力的培育。使學生在學習中學會求知，學會做人，學會共處，學會發展，更好地貫徹"健康第一"的指導思想，推動課程改革的不斷深化。

（4）加大體育教學檢查力度，完善教學測評制度

要進一步完善教學檢查制度，嚴格規范教學行為。學校領導和中層領導要不定期地進行教學檢查，督促老師提出要求和建議。一學期至少要檢查三次備課、聽課記錄、訓練記錄、活動記錄和體育檔案。同時要多開展不少于兩次的說課、評課活動，以促進體育老師相互之間的共同提高。

小學教學工作安排篇2

一年級剛由幼兒園進入小學校內，在各方面小摯友們還不能適應學校的環境，面對學生如此狀況我對本學期教學目標安排：

一、教材分析

本冊教科書包括“入學教化”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教化，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共十三課，在學習拼音的同時相識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12－14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的依次編排，每個單元的課文在內容上有肯定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文學問，發展語文實力。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求相識400個常用字，寫其中101個筆畫簡潔的字。

二、教材特點

1．綜合性。

教材采納多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教化。例如，在學習漢語拼音階段，適當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時相識部分漢字，把學拼音、識字、發展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了學生的語文綜合素養。練習設計也體現了語文綜合性的特征，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語文實力的整體發展，語文課程與其他課程的融合溝通。

2．科學性。

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規律。以識字和寫字為例，要求認的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡潔的。兒童最先認的字，是與他們的生活最親密的“爸、媽、我”。全冊要求相識的字，是出現頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的支配重視漢字本身的規律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化，相識身邊的事物。要求寫的101個字，嚴格根據由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的依次編排，每課只寫3－4個字。結合漢字的書寫指導，幫助學生逐步駕馭漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是敬重識字和寫字的各自規律，識高頻字、與兒童生活關系親密的字，寫簡潔的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節的，事實上在寫字時不但能夠復習鞏固前面相識的字，而且有利于學生駕馭寫字的基本功，打好寫字的基礎。

3．時代性。

教材內容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內容，反映城市、農村生活以及科學常識的內容，在第一冊教材中均有所體現。有表現家庭生活的《在家里》，表現課余生活的《操場上》，表現農村生活的《菜園里》，表現科學常識的《小松鼠找花生》。教材還非常重視培育學生具有現代人的品質。如，《自己去吧》教化獨生子女不要過多依靠父母，要大膽實踐；《平平搭積木》表現兒童關愛他人的美妙心靈；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學生潛移默化地受到環保教化。上述內容具有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際緊密地結合在一起。

小學教學工作安排篇3

一、基本狀況分析

本學期任教六年級四個班的科學。經過三年的科學學習，大部分學生平常在科學學習上看法較好，主動性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學試驗的操作不嫻熟。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質在改變，探究宇宙，假設與試驗等。從探究對象上看，突出了相識事物的結構與功能、相識事物的相互關系、相識事物改變的一般規律。關于“顯微鏡下的世界”的內容，主要指導學生初步相識細菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細胞構成，了解微生物與人類的親密聯系；“我們的地球”主要是從人類探究地球的形態起先，引領學生從地球表面到地球內部去相識地球；“物質在改變”從生活中熟識的一個個改變入手，提升學生對物質改變的相識，并試圖讓學生在學習相關科學學問和科學概念的過程中，經驗部分或完整的科學探究過程，提高科學探究的水平，使學生體會到科學學問可以改善生活，從而激發學生關注與科學有關問題的主動性；“探究宇宙”讓學生通過視察、記錄太陽和月球的運動改變，探究它們的運動模式，熬煉自己的毅力，讓學生通過了解人類對宇宙奇妙的探究，相識科學的進步和人類才智的潛力，引領學生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神奇的面紗。突出事物改變的一般規律。從探究水平上看，應在老師引導和指導下，加高校生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看，注意定量的視察與測量，指導學生搜集證據和信息資料，突出說明與用模型說明的訓練，注意相互之間的溝通與質疑，并有一些設計與制作的活動。

三、教學基本目標

1、科學探究：

經驗幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和相識。不僅關注資料的收集和試驗的探究，而且要學會對事實進行簡潔的加工、分析和整理，并用充分的探討再得出結論，并用自己擅長的方式進行溝通。進一步理解限制變量對比試驗的意義和方法，起先學習用模擬試驗的方法探討自然現象，發展運用數據說明和推理的實力。

2、情感、看法、價值觀：

培育學生對地球運動深化淺出探究的愛好和探究生物與環境相互依靠、相互作用、相互影響的關系，關注物質的改變，對宇宙充溢探究的欲望，并能從科學發展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。

3、科學學問：

獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質的改變”等方面粗淺的科學學問，逐步積累閱歷，理解相關科學概念。

四、教學重難點

培育學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的實力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數據，并對試驗結果做出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

五、教學措施

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。

2、老師供應材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延長到課外。

3、反思自己的教學，勤于思索為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學具和各種教學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學打算。

5、把科學課程的總目標落實到每一節課；

6、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程；

7、讓探究成為科學學習的主要方式；

8、悉心地引導學生的科學學習活動；

9、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互溝通、合作、幫助、研討中學習；

10、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手找尋證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的相識用于解決問題的實踐；

六、教學進度表

單元序號單元課題課序課題課時周次

第一單元顯微鏡下的世界1水滴里的生命112做酸奶123饅頭發霉了224搭建生命體的“積木”135單元總結1

其次單元我們的地球1地球的形態242地球的表面163地球的內部27、84火山與地震18、95地表的變遷2106單元總結111

第三單元物質在改變1蠟燭的改變211、122鐵釘生銹了212、133變色花1134洗衣服的學問1145單元總結1

第四單元探究宇宙1登月之旅1152太陽系大家庭13看星座1164探究宇宙15地球以外有生命嗎1176單元總結1

第五單元假設與試驗1假設1182試驗13單元總結119考核220

小學教學工作安排篇4

我班共有學生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學生當中大部分同學都能追求上進，仔細學習，按時完成作業，主動發言，勤學好問，但有少部分同學學習比較懶散，作業馬虎，常常不能按時完成作業，針對本班學生狀況，擬定以下安排。

一、指導思想

依據教學大綱要求，仔細貫徹國家的教化方針，全面推動素養教化，加強語文實踐，培育學生的創建精神，使他們具有初步的聽說讀實力，并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教化，促進學生的全面以展。

二、教學要求

1、能夠精確、嫻熟地拼讀音節。能借助漢語拼音識字、學習一般話。相識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

2、學會370個生字，相識120個二類生字。要求學會的，能讀準字音，認清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫。要求相識的字，只要讀準字音即可，不要求、書寫，不默。

3、學習音序查字典的方法。

4、接著練字用鉛筆寫字。依照筆順規則，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、整齊。執筆方法和寫字姿態合乎要求，逐步養成良好的寫字習慣。

5、學過的詞語能夠精確認讀，正確書寫，在語言環境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。

6、能用一般話朗讀課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得也許意思。相識逗號，句號，感嘆號，冒號和引號，會用句號、問號和感嘆號。

7、能用學過的詞語寫句子，能依據圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來。

8、能聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，聽后能復述基本內容。別人說話能留意聽，不隨意插話。能用一般話回答問題，與別人進行口語交際時能把話說完整，說通順，看法自然大方，學習運用禮貌用語。

三、教學進度支配

九月：《識字學詞學句（一）》《憫農》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告知你》《秋天里》。

十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。

十一月：《識字學詞學句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》《駱駝和羊》《誠懇的孩子》《藍樹葉》《買文具》。

十二月：《四季的.腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有方法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》。

十二月下旬至元月：期末復習，迎接期考。

小學教學工作安排篇5

本學期我帶小學二年級xx班一個班的語文，這學期也是我語文教學的第三個學期了，對我的工作來說還是有肯定壓力的。終歸我閱歷也不是很足，所以對待工作我是特殊仔細。本學期我也會依據這幫學生來制定我的教學安排。以下是本學期對這個班制定的語文教學工作安排：

一、生字詞上課重點教，打好學生基礎

本學期是小學語文的其次個階段，正是學習新的字詞的好時機，這時候把他們的基礎打實對他們以后學習語文事半功倍的。我準備在上課時候實行一些小措施幫助他們學習。上課的時候帶他們認一遍新的字，然后把字的拼音寫在字的上面，加深記憶，然后在帶讀幾遍。在上課的時候實行場景法把字代入場景中理解。設置一個場景，把學習的新字用在場景中，便利理解，這樣一來，學生們對那一個字也就有一個理解了，不會輕易遺忘。

二、布置家庭作業，摘抄書本中不相識的字詞

每天布置一個家庭作業，就是回到家之后，把書中不相識的字詞找出來，把它們單獨摘抄到一個本子上，等其次天回到學校之后，一起把積累的新的字詞寫到黑板上，一起學習。每個人找的確定有所不同，如此就會學到不同的字詞，這不僅能夠幫助他們熬煉找尋的技能，還能夠學到新的學問。

三、備細致的教案

每天我都要備課，而且還要把每一課的課都細致到每一句話，這樣我在教學的過程中，條理就會很分明，學生們也會很好理解。教案上的每一個問題都要細致的分出來，把范圍縮小，學生也就能夠在書中快速精確的找到答案，于他們而言，可以激發他們的自信念，更加喜愛學語文。細致的教案也能顯示我作為一個老師的職責所在。

四、選取兩個學生帶讀

在班上選兩個學生，幫助我帶學生讀書。選一個男生一個女生，早上的自習課，讓他們帶其他學生們讀書，這可以熬煉學生的帶讀實力，而且還能夠激發他們的競爭心，對語文的學習就更加上進了。

本學期我的語文的教學肯定達到我的預期，對之后我的工作我充溢了信念。這學期我也肯定能帶動學生們學習語文，提高他們學習語文的細致和愛好，做到安排里的每一條。

小學教學工作安排篇6

俗話說：好的開端就是勝利的一半。而如今也正是新學期的開端，因此要一個學期的工作都具體的做好安排，對自己的工作要非常的了解和熟識。所以，我針對我所任的科目進行了具體的揣摩，寫出了一份今年的教學安排。我今年教的是六年級的數學，我對本冊教材進行了粗略的分析，首先第十二冊教材的內容有以下特點：

1、突出比例的概念，加強治時間的聯系

2、重視通過視察，操作探討圖形的特征，進一步