第頁小學政治思想教育教案小學政治思想教化教案1

一、教學目標：

1、情感與看法：引導學生意識到我與家庭的關系，激發學生酷愛家庭、父母和祖輩的感情。

2、行為習慣：通過活動增進對長輩的了解對家庭的了解，養成關切家庭改變，關愛家人的習慣，漸漸樹立家庭責任感。

3、學問與技能：知道自己的成長與家庭的發展改變的關系，學會如何搜集資料，了解狀況。

二、教學重點：

了解家庭的發展改變，知道家庭的重要日子和事務，感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展改變的關系。

教學難點：

學生對家庭的傳統和價值感受不深，較難體會自己的成長與家庭發展改變的關系。

三、教學時間：1課時

四、教學過程

（一）談話導入

1、同學們，經過上兩課的學習，我們知道每個家庭就像是一棵親情樹，家庭中的成員就是親情樹上不行缺少的一枝。生活在這樣一棵親情樹上，你有什么感受嗎？（學生回答，暢談自己的感受。）

2、是的，家總能讓我們快樂、歡樂、溫馨、華蜜。我們一起來唱唱自己的家，好嗎？媒體播放歌曲《我有一個華蜜的家》。

3、老師過渡：俄國聞名作家托爾斯泰說過這樣一句話說，華蜜的家庭是相像的。我想說的是，華蜜家庭的華蜜也是各不相同的。讓我們走進每個小摯友的家中，走進過去去重溫這些美妙的記憶吧。板書課題：家庭的回憶。學生齊讀課題。

（設計理念：教者從學生的家庭生活入手，讓學生回憶生活在家中的感受并唱與主題有關的歌曲，一下子勾起了學生對家庭生活的回憶，并由此引出課題。這樣就使課題的出示水到渠成，更顯得流暢自然。）

4、老師過渡：我們在長大，家庭也在改變。家庭中有些日子、有些事情是值得我們好好珍藏，好好回味的。讓我們把這些記錄下來，成為我們的家庭美妙回憶吧。

（二）活動：家庭大事記

老師引導：在家庭中總有一些特殊的日子，在這些日子中總是會發生一些特殊的事情，你還記得嗎？（點擊課件：出示表格：家中特別的日子。）

（家中特別的日子）

1、同桌溝通表格的內容。

2、老師指名回答。說說家中特別的日子是哪些？

3、老師提問：我們記住這些日子有什么作用呢？

（設計理念：特別的日子對于家庭來說有特殊的意義。通過“我們記住這些日子有什么作用嗎？”一問，奇妙傳達了編者設計這一內容的用意，提高了學生記憶這些日子的主動性，主動性）

（家庭中的大事記）

4、引導：同學們，我們每天與父母還有爺爺奶奶生活在一起，家中每天都會發生很多事情，其中有些事情是家庭小事，有些事情是重大的。課前老師也讓大家搜集了在家庭中發生的重大事情以及相關的照片，現在老師請同學們將收集到的事務或照片在小組里與同學們聊一聊，當然這些事情會有喜有憂，有苦有樂，但它們都是我們家庭中難忘的片段。有些事情，當時你也在場，你有什么感受呢？

5、學生在小組中溝通。

（設計理念：家庭中發生的事情有喜有悲有苦有樂，通過學生們在小組中的溝通，讓學生明白每個家庭都有各自的故事，在橫向的溝通中，更加體會一個家庭一步步走來的不易。并通過談談自己當時的感受，明確到自己也是家庭中的一份子。）

6、剛才，同學們都在自己的小組中講了自己家的故事，那你愿不情愿把這些故事告知全班的同學聽呢？下面我們來實行“老照片的故事”。老師來當主持人。

7、把學生的照片通過實物投影儀出現，學生講老照片的故事。

8、聽了同學的發言后，老師提問：聽了這么多的故事，再看看大家收集的照片，你們對自己的家有什么想說的嗎？

9、學生自由發表想法。

10、師小結這些故事或者照片都是我們每個同學家庭片段的一個個縮影啊，看到了這些照片，我們仿佛看到了我們家庭的過去，想一想我們現在的生活，大家就更體會到了我們每個家庭的來之不易。作為家庭成員的一份子，我們也要學會珍惜自己的家庭，更加關切我們的家人。

（設計理念：通過講故事的形式，讓學生以主子翁的形象去介紹自己的家庭。使學生對家庭有更強的歸屬感。講故事這種形式，還能熬煉學生的口頭表達實力，達到了情感與實力的一次整合。）

（三）聽爺爺奶奶講過去的故事

老師談話：家里的事長輩最知道，特殊是你還沒誕生以前的一些家庭狀況。我們可以這么向自己的爺爺奶奶或外公外婆了解狀況，了解他們小時候的衣、食、住行等狀況。課前，老師請同學們回家里向長輩調查了一下，還請有相關照片或實物的同學帶上收集到的資料?，F在可以來向大家做一個介紹嗎？

1、學生介紹收集到的狀況。

2、聽了同學們的介紹后，老師補充一些資料，點擊多媒體，出現：爺爺奶奶小時侯的衣食住行和日常生活的相關圖片，一邊播放圖片，老師相應做一些講解。

3、聽了介紹，看了圖片，再與你現在的生活比一比，你有什么要說的？

4、老師小結：的確，過去家庭的生活與現在的家庭生活沒法比。但是，你的家就是在你爺爺奶奶、爸爸媽媽的努力下，變得越來越寬敞，越來越漂亮，生活條件越來越好。同學們，你們愛自己的家嗎？愛創建這個家的爺爺奶奶嗎？愛創建這個家的爸爸媽媽嗎？

（設計理念：課前了解狀況，課中談感受，活動結束時老師的小結，使學生知道了家庭發展的艱辛過程，明確了家庭的發展改變與家人的關系，激發了學生尊敬家人和酷愛家庭的美妙情感，并為下面的活動打好情感基礎。）

過渡：是啊，怎能不愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶啊，是他們通過艱辛的勞動，我們的家才會一每天變成現在的模樣。

（四）創意大賽：家庭祥瑞物

1、設計過渡語進入這一環節：看到同學們都那么酷愛自己的家，老師深感興奮。怎么來表達這樣的愛呢？老師有個創意：讓我們為自己的家設計制作一個祥瑞物吧！知道什么是祥瑞物嗎？

2、多媒體出示：小詞典：祥瑞物的介紹。學生讀讀這段介紹。

3、多媒體點擊：熊貓盼盼。我們來詳細了解一下祥瑞物。邊看熊貓圖邊看祥瑞物的介紹。了解祥瑞物的特點。

4、同學們你還了解哪些祥瑞物，也來給大家介紹一下。學生同桌溝通課前收集到的祥瑞物。然后指名說說自己寵愛的祥瑞物。

5、夫子廟小學的小摯友也設計了一些祥瑞物，我們一起來觀賞一下。這些小摯友設計了哪些祥瑞物?。克麄優槭裁匆O計這樣的祥瑞物？

6、學生溝通設計意圖。后老師小結：原來我們在設計祥瑞物時最重要的是要有意義。

（設計理念：介紹一些現成的祥瑞物，使學生對祥瑞物有一個比較感性的相識，為下一步設計家庭的祥瑞物做好鋪墊。）

7、學生設計祥瑞物。老師引導：老師信任，同學們肯定能夠設計出圖案美觀、形象可愛的能代表你的家庭的祥瑞物。

8、教室里播放舒緩的音樂，學生拿出水彩筆，設計自己的家庭祥瑞物。

（設計理念：通過學生的動手操作，既能熬煉學生的動手實力，又能進一步加深對家庭的價值和傳統的相識，體會到我是家庭中重要的一份子。）

9、學生溝通設計好的祥瑞物

老師談話：剛才老師看到同學們都埋頭仔細地設計了自己的家庭祥瑞物，想向大家介紹一下你的祥瑞物嗎？請先在你的小小組中溝通，選出一張優秀的圖片參與全班的溝通評比。

10、學生選出優秀的作品，在全班溝通。實物投影學生的作品。評比中選出優勝者，發獎。

（設計理念：通過學生說一說設計意圖，再一次加深對家庭的價值和傳統的相識，激發學生酷愛自己家庭的思想感情。）

（五）總結：

同學們，你們為自己的家設計了這么可愛的祥瑞物，老師從這些祥瑞物中看到了你們對家庭的愛。在這里老師真誠地祝福你們的家庭恒久祥瑞，美妙。

（六）家庭作業：

回家向家人介紹你的祥瑞物。

小學政治思想教化教案2

教學目的和要求

對孩子酷愛家鄉的啟蒙教化，使學生初步相識和了解家鄉，知道家鄉是哺育自己的地方，教化學生酷愛自己的家鄉。

教學過程

一、揭題引趣。

1、孩子們，我們一起來聽一首美麗好聽的歌曲。（播放《誰不說俺家鄉好》的MTV）

2、歌中唱到的景色多美?。〕氖鞘裁吹胤?？（生答）對，這是作者的家鄉。（板書：我的家鄉）

3、探討：家鄉指的是什么？

：家鄉是我們生長的地方，我們吃、穿、住、行都離不開這片土地。媽媽哺育了我們，我們深愛自己的母親；這片土地哺育了我們，我們對這片土應當有怎樣的情感呢？把板書補充完整。（我愛我的家鄉）孩子們，請你們深情地讀一讀課題。

二、學文明理。

（一）初步感知

1、紅星村是長沙市雨花鄉一個典型的富有村，我們一塊去看一看吧！

2、播放關于紅星村的錄像。

（二）分析明理

1、聽完了介紹，同學們想一想，紅星村是怎樣富起來的？（發展個體經濟，招商引資，辦村組企業）

2、紅星村興辦了哪些企業呢？（農貿大市場、紅星花卉大市場、家具城、化工廠）

3、我們一下紅星花卉大市場（看書）

a、這個花卉市場的規模怎樣？（大）說明白什么（經商者多）

b、這些漂亮的花木可以用來干什么？對紅星村的村民有什么幫助？（孩子們可以各抒已見）

c、：這個花卉市場給經營者和國家帶來了財寶，像花卉大市場這樣的企業，紅星村還有許多，難怪那兒的人們都富有起來，過上了好日子。

4、瞧（出示課件：紅星村的別墅圖）這就是整齊、威猛的紅星農夫新村。

誰來當當小解說員，結合課文說一說紅星村村民的生活狀況？

5、紅星村的村民抓住改革的機遇，大力發展經濟；過上了豐衣足食的日子。小作者不由自主地寫下了一首詩：

我們來讀一讀。（教材P59詩歌，出示燈片并配上音樂）

6、紅星村現在如此的富有，你知道它原來的樣子嗎？

a、生存方式：人多地少、種菜、養豬。生活狀況：一家九口擠在土坯房里，只求填飽肚子。

b、過去的紅星村不富有，人們是如何努力去變更它的？

7、家鄉富有后，紅星村的人們又是怎么進一步努力把家鄉建設得更美妙的？通過學習，你發覺紅星村的村民是以怎樣的實際行動去愛家鄉的？（板書：建設家鄉）

大家這么酷愛家鄉，我們信任，家鄉的明天將更美妙。

三、激情導行。

1、你的家鄉在湖南省的哪個市（縣）？，哪個鄉鎮？

2、你的家鄉現在可能還沒有紅星村那么富有，想一想：

a、你的家鄉有什么特點（風景、特產等）？

b、家鄉的人民怎么樣？

3、當當小導游：外賓來你的家鄉旅游，你會向他們介紹些什么？

4、長大后你打算怎樣把自己的家鄉建設好？（談一談想法）

家鄉是祖國的一部分，是哺育我們成長的地方。愛家鄉是愛祖國的表現，愛祖國的人也肯定會愛家鄉。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學們要把我愛我的家鄉這句話，恒久記在心中。

小學政治思想教化教案3

教學目標

認知

1、知道誠懇守信的基本含義。

2、懂得誠懇守信是中華民族的傳統美德，做人要誠懇守信。

3、懂得現代社會更須要誠懇守信。

情感

1、情愿做誠懇守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠懇和不守信用的行為感到擔心和歉疚。

行為

1、努力做到說話做事實實在在、表里一樣，當著人和背著人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。

教學建議

教材分析：

本課是依據課程標準六年級第一單元其次框的教學內容及基本要求編寫的。本課教化是在的中年級“誠懇守信”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上相識對教化內容的深化和拓寬。從而使學生相識到，一個人只有從小養成誠懇守信的良好品德，將來才能更好的參加市場競爭，適應時代的要求。

課文主要是從四個方面講明觀點的。

1、“誠懇守信”的含義。

2、誠懇守信是美德，做人要以誠信為本。

3、現代社會更須要誠懇守信。

4、要從小培育誠懇守信的品質。

本課共有四個欄目

欄目一“述說”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關于誠懇守信的內容，再聯系一些自己的詳細實例，將所學的內容作一概括，使學生對誠懇守信的表現有一總體相識，由此引出本課所學內容。

欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點。學生在聯系正反兩方面實際的同時，全面相識誠懇守信的意義。

欄目三“探討”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生辨別、評議，明辯是非對錯。

欄目四“評議”支配兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現。課文中對這方面沒有具體講解，在此有一個明確相識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜愛什么人，厭惡什么人，使學生產生努力做一個誠懇守信的人的愿望。

教法建議：

1、課前，請學生搜集有關誠懇守信方面的實例，課上學生之間進行溝通，加深學生對誠懇守信的理解。

2、教學中，老師給學生供應的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。

3、教學中，肯定要利用誠懇守信方面的正反實例教化學生。使學生體會個人或企業誠懇守信的好處以及不誠懇守信的危害。

4、課上，老師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網頁，用網頁的形式溝通自己的資料。

教學設計示例

教學過程

一、談話導入，引入新課

請同學們聽故事《立木為信》。（見課前打算中閱讀材料）

你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法勝利的關鍵是什么？

（引導學生相識季布是一個特殊守信用，答應別人的事，就肯定要做到的人。得到別人的信任是他變法勝利的關鍵）

小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一樣，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，仔細履行諾言，說到做到，就是誠懇守信的表現。

今日我們就來學習第三課《誠懇守信》，從而使我們懂得：誠懇守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠懇守信。

二、學習新課，引出觀點

1、請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）

提問：請你細致想一想？這個故事告知我們一個什么道理？

（學生通過探討明確一個人不誠懇守信是不會得到別人的信任的。誠懇守信是立人之本。）

對！假如一個人，在任何時候都能做到表里一樣，誠懇待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與敬重。

出示投影片：課文第三小節

請同學們讀一讀這段話。

請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

板書：為人之本

小結：看來一個人，只有能做到誠懇守信，才能夠受到別人的敬重。

2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

提問：在很多企業不景氣的狀況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，緣由是什么？假如不這樣做會是什么結果？

（學生通過探討相識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。誠懇守信也是一個企業興盛發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？

老師講：飛機送面團

提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎？（學生探討）

小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的非常之一。弗爾塞克總裁說：我們寧可賠償高額的運輸費，也不行中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！

該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店間或發生了一次中止供貨事務，公司買回了1010多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，吩咐全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事務的哀悼。

投影課文第四小節第一句話，請大家齊讀這句話。

小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業也好，誠懇守信是立足根本。誠懇守信既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立于不敗之地的保障。

板書：現代社會的須要

2、小組活動，展示自己收集到的關于只有誠懇守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子的事例。

各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當誠懇守信，但是他們為什么不這樣做？使學生從正反兩個方面加深相識。）

3、其實在我國歷史上，也有很多這樣的故事。

下邊請聽歷史故事《誠懇的晏殊》。

小結：這個故事說明，誠懇守信是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把誠懇守信作為一個人至少的道德品質。

板書：是中華民族的傳統美德。

三、聯系實際，深化觀點

1、你在生活中有過這方面的體會嗎？

（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）

2、請同學們看小品表演。

小品表演1：課后探討題1

（引導學生通過探討相識到，不抄別人的答案，雖然成果一時不志向，但是一種誠懇的表現。成果是可以變更的，人的品質最珍貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成果，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠懇的壞品質，最終害了自己。）

板書：從小時候要求自己誠懇守信

小品表演2：課后探討題2

（使學生懂得講信用要有原則的道理。學生由于年齡所限，看問題簡單肯定化。通過探討使學生相識到，講信用肯定要與誠懇聯系在一起。）

板書：在小事上要求自己誠懇守信

小品表演3：課后探討題3

（使學生懂得在生活中，事情往往是困難的。關切、愛護他人，敏捷處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

小結：通過探討大家都相識到，誠懇守信是一個人重要的品質，在原則問題面前，必需以誠懇為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學。

（為同學們樹立身邊學習的榜樣）

四、運用觀點，指導行為

1、看錄像1（課后評議1）

你喜愛和誰交摯友？你會對小華或小明說些什么？

2、看錄像2（課后評議2）

假如你是張濤或方申，你會怎樣做？

3、學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？

（引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）

4、學習這課后你有什么新的相識？

五、總結全課。

誠懇守信的好品質，是為人之本，須要從小培育。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平常就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

探究活動

1、接著調查關于誠懇守信方面的事例。（正反事例均可）

2、訪問身邊的人，請他們舉例談談培育誠懇守信品質的重要性。

3、收集有關誠懇守信方面的古語、名言、警句等。

4、你認為誠懇守信對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。

5、收集靠信譽求生存的商家或企業的事跡，將給同學們聽。

6、學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發表看法，也可概括地談收獲）

小學政治思想教化教案4

一、教學設計理念

1、結合課標要求，以立德樹人為指導思想，以思想政治課核心素養培育為目的。

2、堅持貼近學生，貼近生活實際的原則，釆取合作探究、問題辨析、模擬人大代表等方法嘗試活動型課程的教學。

二、教材內容分析

1、第三單元介紹中國特色社會主義民主政治制度，其中人民代表大會制度是我國的政體，是根本政治制度。

2、召開人民代表大會是國家政治生活中的重大事務，通過本課的學習，有利于學生更好的理論聯系實際，學習人大及人大代表的有關學問，認同人民代表大會制度在國家制度中的權威性。

三、時政背景分析

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央帶領全國各族人民走中國特色社會主義政治發展道路，推動社會主義民主政治建設，人民代表大會制度的根本政治制度作用得到更好發揮，社會主義民主政治的優越性得到充分彰顯。

四、教學目標預設

1、識記目標：通過教學要使學生識記人大及其常委會在國家政權組織中的地位、產生方式及職權；人大代表的性質、權利與義務。

2、辨析目標：通過教學要使學生能辨別：人大、人大常委會、人大代表、其他國家機關之間的關聯與區分；能辨別人大及其常委會的'各項職權，人大代表的各項權利，以及它們之間的區分與聯系。

3、理解目標：通過教學使學生能理解人大在社會主義建設中的重要地位和作用，理解人民代表大會制度是保障人民當家作主的根本政治制度。

4、核心素養：通過教學培育學生的政治認同、法治意識、科學精神、公共參加。

五、重點難點分析

本課對于中學學生而言，學問性的內容并不難，難在認知、理解、應用、認同。通過教學打算過程和課堂教學中開展的一系列活動，增加學生對中國特色社會主義建設的道路自信和制度自信培育學生探究問題實力、合作解決問題的實力和思辨的實力。

六、活動課程設計

1、課堂教學過程導入新課：開宗明義，以“兩會知多少”導入，介紹了“兩會”的相關學問，干脆引出人民代表大會。

2、第一個環節“科普大講堂”。在本環節中，組建“任務學習群。在學生自愿，老師指導下將學生分成了10個學習小組，課前分別布置學習任務，通過小組合作，當面探討和課堂展示開展對問題的探究學習。

設計意圖：

（1）學問學習目標：通過“科普大講堂”環節，學習有關人大的性質、地位、職權及人大代表的產生方式、任期、權利與義務。

（2）實力目標：通過第一個環節，培育學生合作解決問題、分析問題的實力，熬煉學生的口頭表達實力。同時，符合新課程的要求，以學生為主體。

2、其次個環節模擬人大代表。模擬全國人大代表，提出議案。通過親自參加，讓感悟人大代表的權利與義務，明確作為人大代表的職責與擔當。

設計意圖：培育學生參加政治生活的熱忱，引導學生參加政治生活。同時，體現政治學科的公眾參加核心素養。

總結：以兩個一百零一零一年的奮斗目標為總結，激勵學生的學習熱忱。

小學政治思想教化教案5

教學目標：

1、幫助學生初步相識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。

2、激發學生酷愛學校、愛學習、喜愛上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學重點難點：

激發學生酷愛學校、愛學習、喜愛上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間：

共三課時，其中參觀活動1—2課時，總結溝通1課時。

教學打算：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀須要的手持擴音器等。

教學過程：

第一課時（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

師：小摯友，開學了，步入新的校內學習也好幾天了，誰來大聲的告知老師和其他小摯友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜愛我們的學校嗎？為什么？學生發言。

師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發言

可能還有一些小摯友還不了解學校，今日這節課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？板書：看看我們的育才小學

二、活動打算階段。

1、（出示校內實景圖）小摯友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜愛校內的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。

2、學生商議、確定參觀的內容和路途。（學校大門、傳達室、宣揚欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學生視察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學校大門，提示視察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

2、參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教化學生要敬重學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平常怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣揚欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校內的美妙。

4、參觀教學樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教化孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必需按統一的紀律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結參觀狀況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

六、布置：下節課小摯友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

其次課時

一、導入。

二、接著參觀校內。

形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感愛好的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機的小摯友可把自己看到的感愛好的校內一景拍下來；帶了水彩筆的小摯友可把自己看到的感愛好的校內畫下來；還可以小組一起說說我們的校內，可以編兒歌……

2、學生自主參觀。

三、回教室，總結活動狀況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學接著搞完。

四、布置：下節課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

第三課時

一、導入。

二、以“我們的發覺”為主題匯報溝通。

匯報的形式可多樣，答案可多種。

1、學生選出主持人。

2、將學生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。

3、先各自溝通，再集體溝通。（學生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學生成果。）

學生自由發言。

我知道……

我能找到……

我覺得……

我還想……

畫了畫的同學和拍了照的同學說完后，老師要求現場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內。

三、活動小結。

四、活動延長：

1、班級辦墻報，主題為“我心中的學?！?。

2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。

小學政治思想教化教案6

教學目標：

讓學生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和敬重老師，學會體諒和關切老師，在師生交往中要有一種民主、同等的意識。

課前打算：

小調查：了解老師和其他工作人員是怎樣為培育學生辛勤工作的

課文錄音《最美的微笑》名人名言歌曲《我愛米蘭》

課時：

兩課時

教學過程

第一課時

一：談話導入

1、你多大了，你知道自己為什么會長大嗎？

2、生暢所欲言

3、師：對，在我們的成長過程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲：“感謝！”

4、誰想利用今日的機會講解并描述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達對老師的感謝

5、學生自由溝通

二：活動：觀賞時刻

剛才老師傾聽了大家最真誠的表達，特別感動，也特別欣慰，所以我確定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內容一樣，是一個歐陽灼的人寫的

1、聽課文錄音

2、小結：老師愛學生，學生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。

三：活動：我向老師表心愿

師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學生的成長，老師付出了許多許多，我們世界各國人民對老師都特別敬重，老師還有一個屬于自己的節日呢！

1、誰知道老師節的由來？

2、學習小資料38頁

3、全國人民都特別敬重老師，那，我們該怎樣來表達自己對老師的敬意呢？

4、說一說（有些可以當堂展示的就立刻展示給大家看，如干凈的作業本，整齊的教室，仔細聽講等）

5、師小結

其次課時

教學目標：引導學生更好地了解老師，從而更加敬重老師，敬重老師的勞動。

教學過程：

一：我讓老師露笑臉

1、出示書上照片：看，這些同學在做什么呀？課余時間，幾個同學湊在一起進行小創建，老師看了，確定會快樂地笑，對嗎？

2、看其次張照片，你們有個這樣的經驗嗎？還記得當時老師的表情嗎？

3、小結：是呀，看到我們歡樂地活動，健康地成長時，老師總是興奮的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？

3、學生自由溝通，對一些特殊好的做法老師要大力表揚

4、小結

對，同學們做得都很好，我們不僅要敬重老師，還要敬重學校的其他工作人員，也要敬重我們身邊的每一個人。

二：我的愛對你說

同學們，老師為我們的成長付出了很多勞動，我們心中都充溢了感謝，那該不該用特殊的方式告知他們？

1、請一位同學讀日記

2、你想對老師說點什么？

3、學生溝通心里話

三：讓我輕輕走近您

1、談話：當我們受委屈、有困難時，老師會耐性地開導我們，會怎樣做？你有過這樣的經驗嗎？說一說

2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時候，也須要我們的理解和關切，現在，讓我們進入“讓我輕輕走近您”環節，一起來做老師的快樂果，想些方法幫助老師解除苦惱。

3、學生提出方案、溝通

四：我們是好摯友

1、剛才我們談到，老師有了苦惱我們可以幫助解決，對嗎？其實，說心里話，老師也和天底下的許多人一樣，不是什么都順當的，有時也會有錯，也會急躁，現在，謝老師想請大家產當小諸葛，遇到這些狀況，你會怎么辦？

2、出示書上三種狀況，分別請同學想方法

3、學生各抒己見，老師適當點撥，假如大家都認為可行的方法就一樣通過。

4、師小結

是的，許多時候老師難免會出現錯誤，既然同學們是老師的好摯友，那就應當即使幫助老師，這樣，老師和你就相互了解了。

5、你有什么好方法使老師更了解自己呢？

6、你最希望老師了解你什么？

7、學生溝通

8、師小結

五：總結

1、老師關切學生，也須要大家的關切和理解。老師苦惱時，我們給他做快樂果；老師犯錯時，我們有禮貌地指出；我們和老師相互關切，相互幫助，就成了最好的摯友。最終，我想送給大家幾句話。

小學政治思想教化教案7

活動目標

1、使學生相識生活中常見的公用設施，了解他們的作用，體驗公用設施給人們帶來的便利。

2、讓學生正確相識公用設施遭遇破壞這一現象，在為“摯友”說話的過程中，激發他們愛護公用設施的情感，初步形成愛惜公用設施人人有責的