體育生教案模板7篇

體育生教案模板篇1

目標：

1、練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。

2、能按顏色將玩具分類放到筐內；

3、能聽懂指令，喜愛仿照動物的動作，積極參加嬉戲。

預備：

大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個；

過程：

1、預備活動：動作仿照：“小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩著長鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”

重點：

練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

2、介紹嬉戲玩法：

①戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場地和嬉戲的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？”“有幾個筐子？”“們一起數一數吧！”

②介紹嬉戲玩法規章：“貓媽媽的果園里有很多的果子。”（將大趣味插子輕輕撒到草地上）“請小兔子幫助撿1個果子回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的筐子里呢？”

“假如撿到一個黃果子呢？撿到一個綠果子呢？撿到一個藍果子呢？”

③小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。）

④“小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開頭跳到果園里撿果子，預備好了嗎？”

3、進展嬉戲《運果子》

①觀看幼兒的動作和取放玩具的狀況；

②小結幼兒嬉戲狀況，引導幼兒聽清晰貓媽媽的要求。

③變換不同的動物幫忙貓媽媽運果子，例如小烏龜進展幼兒手腳著地爬的動作；

④依據幼兒的取放狀況，不斷增加取放的數量，可以使2個、3個。

4、完畢嬉戲。

體育生教案模板篇2

一、指導思想

全面推動素養教育，以“學生安康為第一”的指導思想，營造輕松、愉悅的課堂氣氛，突出學生主體地位與教師主導作用，關注學生的個體差異。通過教師的引導，使學生積極的處于想學，樂學的狀態中。充分激發學生參加運動的興趣，進展學生的投擲力量、靈敏、協調性，增加身體機能，促進心理安康，培育與他人合作，英勇積極向上的精神品質。

二、教材分析

人教版第三冊，投擲是體育教學的一個主要組成局部之一，是小學生身體和心理進展的重要標志。本課使用較輕的沙包替代壘球來組織教學，目的就是想通過學生自我的嘗試、比擬、提高的一個探究過程，更有利于逐步改良投擲的技術動作，為以后教學奠定良好的根底。迎面接力協作主教材，提高學生競爭意識，培育集體榮譽感。

三、學情分析

五年級學生正處在生長發育時期，他們的骨骼、肌肉以及內臟器官發育不完善。依據學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點進展的工程。他們的學習習慣正在逐步養成，團體意識漸漸加深，對團體競爭也產生了深厚的興趣。另外在教學中要關注學生個體差異，敬重學生的主體地位。

四、教學目標

1．積極參加到各種練習中，在活動中表現出展現自我的愿望，體驗體育活動的樂趣，增加集體觀念與合作意識。

2．進展學生的上肢爆發力，增加身體機能，提高身體的靈敏性與協調性。

3、培育學生積極參加體育活動的良好習慣，英勇堅韌、團結協作的良好品質。養成留意安全的意識。

五、教學重點和難點

重點：進展上肢力氣

難點：身體協調性

六．教學實施過程

1.嬉戲激趣

師生問好、宣布課的內容

小嬉戲，通過嬉戲使學生的身體各部得到充分的活動。

教師組織并引導學生練習，同時提高學生的練習積極性。學生依據教師的引導全部參加活動。

2.自主空間

內容：(一)原地側向投沙包

教師引導學生投沙包的各種方法，學生練習，小組內同學互評。給學生一個可展現自我的平臺。依據學生的展現來講解原地側向投沙包的動作方法，“小小沙包手中拿，兩腳左、右站穩當，蹬地轉體揮臂猛，角度合理定投遠”。學生通過練習，爭論、怎樣才能投的更遠。同時要留意肩上屈肘。在練習的過程中要充分調動學生練習的積極性，活潑課堂氣氛。

通過小嬉戲進一步穩固與提高動作技能，學生之間要做到互幫互助、自評自練。

(二)團結競爭

通過學生們深愛的貼人嬉戲活動進展小組競賽,來培育他們的集體主義精神與合作的力量，通過競賽來展現自已、體驗自己與同伴勝利時的喜悅心情。

3.愉悅身心

放松“錘子剪子布”活潑身心，表達勝利時的心情，使身體到達輕松自然地狀態。

體育生教案模板篇3

教材分析

1：本節課是通過嬉戲的方式激發學生的興趣，提高學生跑。跳。繞等全面的身體素養，使學生在嬉戲中不僅得到身體的熬煉，同時也在精神上得到愉悅，

2：本節課的主要內容是（我們去搶險）

學情分析

1：由于學校操場條件有限，本節課我盡量使用簡潔的體育器材。

2：設計嬉戲內容簡潔易懂，培育學生在嬉戲中的愛國情操

3：通過嬉戲使學生的身體素養得到全面的提高

教學目標

1：本節課主要以提高學生跑。跳。繞。負重等身體素養的各項力量

2：通過嬉戲（抗震搶險）培育學生愛國留意熱忱，提高課的興趣點。

3：轉變以往枯燥反復的身體素養練習，以嬉戲為切入點讓學生從被動練習轉變為主動練習。

教學重點和難點

1教學重點：通過嬉戲提高學生快速跑，縱跳，負重，身體柔韌等力量，并以競賽的方式激發學生的拼搏的精神。

2教學難點：嬉戲組織要有序，教師講解要明白，各環節要嚴密。

教學過程（一）課堂常規：集合整隊，報告人數，師生問好，宣布本節課的內容及任務，安排見習生

（二）預備局部：給學生講解本節課的內容要求，講解各嬉戲環節的要求及留意事項。本節課我要帶著學生去玉樹抗震搶險，我們要以急行軍（快速跑）的方式去，路途中要經過草地（爬墊子），小河（縱跳），樹林（繞桿），將救援物資（負重）送到災區的學校里，為了要盡快的把救援物資送到，同學們要以競賽的方式進展。

（三）根本局部：將學生帶到嬉戲場地，分為四組進展，聽到教師的哨音后，同學們要先扛住救援物資（左右手各一個籃球），到達草地時放下物資（爬行十米的墊子），拿上物資跳過小河（20次的跳繩），穿過樹林（快速繞過10個竹竿）將物資（籃球）放下，連續拍10次，再將物資拿上快速跑回起點遞給下一個同學，以此往復進展。

（四）完畢局部：1放松練習：播放音樂（少先隊隊歌），教師拿起代表成功的紅旗帶著同學們跳成功的舞蹈，（簡潔隨便）并大聲唱隊歌，2課后小結

體育生教案模板篇4

活動目標：

1、情愿參加體育嬉戲體驗嬉戲的樂趣

2、能依據指令做相應的動作。

活動預備：

已熟悉西瓜，知道西瓜的形狀

活動過程：

1、教師引導幼兒爭論西瓜的外型特征。

師：小朋友們！西瓜長的什么樣子？

想一個什么好方法，讓大家一起變成一個大西瓜？

2、手拉手變成大西瓜。

師：變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）。

變成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小圓圈）。

3、嬉戲：切西瓜幼兒圍成一個圈，師幼共同有節奏的念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。“同時教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態，嬉戲連續開頭。嬉戲進展若干次后，可由幼兒來切西瓜。

4、活動完畢，教師總結

體育生教案模板篇5

活動目標：

1、嘗試按教師指令，一個跟著一個在繩子上走，進展走，平衡等動作協調性。

2、讓幼兒仿照動物走路，初步進展動作的協調性和敏捷性。

3、讓幼兒體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預備：長繩，音樂，碟子。

活動過程：

1、開頭局部——熱身活動

教師扮演虎媽媽：“小朋友，我是你們的虎媽媽，今日的天氣真好，快跟媽媽一起來活動一下吧”。

小腳小腳走走，我的小腳抬起來。

小腳小腳走走，我的小腳踮起來。

小腳小腳走走，我的小腳跑起來。

小腳小腳走走，我的小腳蹦起來，蹦起來。

2、嬉戲——故事引出

今日，虎媽媽請了小燕子，小白兔，小鴨子去它家做客，虎媽媽的家有點遠，要經過一條很特殊的小路，這條小路是一根又細又長的繩子鋪成的小路。現在就由虎媽媽帶我們走這條小路吧！（引導幼兒仿照老虎走路，沿著繩子走。）

3、嬉戲——仿照小燕子飛

師；小朋友，剛剛你們是怎么走的，我們學了虎媽媽走路，虎媽媽走的很慢，那怎樣走速度會更快了？我們像小燕子一樣飛起來好嗎？小燕子飛起來了，飛起來了！（引導幼兒兩只手左右搖擺，做小燕子飛的動作，沿著繩子走。）

4、嬉戲——仿照小白兔蹦蹦跳跳

小燕子飛不動了，翅膀也扇不動了，要休息一會兒了，兔媽媽在帶小朋友學小白兔蹦蹦跳跳。（引導幼兒仿照小白兔蹦的樣子，沿著繩子蹦一蹦）一邊蹦一邊繞口令；小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和白菜，蹦蹦跳跳真得意！

5、嬉戲——仿照小鴨子走

小白兔蹦累了，一群得意的小鴨子漸漸的朝小路走來。（引導幼兒仿照小鴨子沿著繩子走。）一邊走一邊學小鴨子叫；嘎！嘎！嘎！

完畢局部：剛剛小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！（在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動）

體育生教案模板篇6

教材分析

1、本課以“安康第一”為指導思想，以學生的主動性、自主性、制造性學練為目的，重視培育學生的合作力量和集體主義精神。

2、跳動運動源于生活，與日常生活有親密關系，是人類最根本的活動力量，又是學生比擬熟識和喜愛的運動工程之一，急行跳遠及其嬉戲簡潔易學，在自然助跑與起跳相結合

學情分析

五年級學生較之三四年級學生的身體協調性有了進一步的進展，學習留意力集中時間進一步增長，女生身體活動力量與男生差距縮小，因此技能教學過程中，較三四年級有了更高要求，并通過教學進一步進展跳動力量。

教學目標

a、學生通過學練，進一步進展急行跳遠的力量，能把助跑和單腳起跳很好結合，并輕松雙腳落地。

b、學生進一步進展身體協調性和彈跳力量，體驗跳遠時的身體動作感受，初步形成正確的身體姿態，提高觀看力量和時空感覺。

c、初步養成英勇、自信、堅決和克制困難的精神。

教學重點和難點

助跑與單腳踏跳結合技術

教學過程

1、激發學生興趣、熱身與導入“同學們都會跳繩吧！！那就跳起來吧！大家散開點。”

2、專項引導：單腳、雙腳連續跳繩（111、222，11、22，1、2）（提示想盡快跟節奏，膝蓋得微屈，有彈性）

3、教師示范完整的急行跳遠動作，讓學生重點觀看助跑與起跳的結合瞬間動作。教師的美麗動作激發學生學習的興趣。（學生和教師共同總結出：加速助跑，積極跳起的要領）

4、自主進展跳動力量：先布置場地（把繩擺放成圓和正方形強調圓——單腳，方——雙腳（上一步起跳、雙腳落地）（安全提示：強調必需一人練習完畢回到隊伍后面后，下一人開頭練習）然后到3——5步助跑到自我適當的距離，期間教師個別指導與糾錯。（期間屢次強調加速助跑，積極跳起、看誰踏得準、落地輕、落地穩等）

5、挑戰賽：分自我挑戰（及格賽，小組互幫互助，使盡量多的同伴過及格線，男女稍有區分；小組推優賽；全班爭優賽）把課堂氣氛推向高潮。

6、創新嬉戲：小組編織圖形賽（期間播放舒緩的輕音樂！）

7、小結與回收器材

體育生教案模板篇7

設計意圖

爬行是幼兒寵愛的運動。爬的形式有多種，如手膝著地爬、手腳著地爬、正爬、退爬、曲線爬等，無論何種形式的爬都能增加幼兒四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力氣，提高幼兒動作的靈敏度和協調性，從而較好地進展幼兒的耐力素養。結合我班幼兒的實際年齡特點，我設計了這節小班爬行活動。

活動目標

1．學習手膝著地爬，熬煉四肢力氣。

2．進展全身協調力量和動作的靈敏性。

3．培育遵守規章、相互謙讓的良好行為品質，以及樂于助人的精神。

活動預備

兩長、一短的塑料通道3個，海綿做的圓形糧食，數量是幼兒人數的3倍多。