第頁家庭教育講座心得體會家庭教化講座心得體會1

小學教化是一個人一生中最早接受到的正規教化，搞好小學教化，對孩子從小培育崇高地品德和良好地素養具有重要的作用，好的小學教化，可以促使孩子們將來順當讀完小學、中學甚至高校。俗話說得好“萬事開關難”，小學教化是人生教化的“頭”，這個頭如何開好至關重要，它有時可以確定一個人的人生以后走什么樣的道路，確定一個人今后的品德如何。

那么，怎樣搞好小學生的教化呢？關鍵應當依據小學生的特征“對癥下藥”。小學生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非實力差，同時有極強的新奇心及接受實力和仿照實力。所以對小學生施教，作為家長絕不能采納簡潔、粗暴的方法，應擅長引導，想方設法激發小學生的學習愛好，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長要放下架子，擅長和孩子們交摯友，平常少用吩咐的口氣，多用商議的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這究竟是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。因為孩子膽小，假如家長常常教訓孩子，勢必使孩子產生恐驚感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

其次，做為家長，平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨意亂來，因為小學生有極強的新奇心和仿照實力，同時分辯是非實力差，在家里，家長們都教化孩子，到學校后要聽老師的話，所以孩子們都認為老師的話恒久是對的，老師做的恒久都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了宏大的形象，老師的一言一行都成為孩子們仿照學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像老師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平常的一言一行干脆影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。

再次，在平常的家庭教化中，要想方設法擅長引導，激發孩子的學習愛好，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教化專家所言，只要他們感愛好的事，他才會真正仔細去學，仔細去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長引導孩子，激發孩子們的學習愛好，才能讓孩子們學得更多，平常我們可以利用自己的學問，發揮自己的想象力，編一些好玩的小故事，或好玩的嬉戲等，激發孩子們的學習愛好。

總之，對小學生的家庭教化，要學會專心去與孩子們溝通，即要耐性細致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好摯友，還怕教不好他們嗎？

周老師結語：一個人是否杰出，主要表現在他的行為上，而行為表現的優劣主要取決于他的習慣。因此，要把一個孩子培育成才，就必需從小養成良好的習慣。學校教化和家庭更應當在此關鍵時期加強協作與聯系，相互幫助做好孩子的教化工作。在這里我為各位家長在家庭教化過程中提出三項應當留意的問題：

一、要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優點、又要看到缺點。

看到優點，就剛好表揚；看到缺點就剛好指責，不能一味表揚，也不能一味指責，應當表揚與指責相結合。表揚和指責都要恰如其分。表揚時，不要說得完備無缺，指責時，不能簡潔粗暴，說得一無所取。

二、家長對孩子的教化要一樣，有些家長在教化子女時看法不統一

比如，孩子有了缺點，爸爸指責，媽媽袒護，而且經常為此爭吵，這種狀況對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利于孩子剛好改正錯誤。

三、即使工作再忙再累，也要抽出時間來和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。

在玩兒的時候，你肯定要開心而不是應付，讓他知道你特別樂意與他在一起。

家庭教化講座心得體會2

孩子的教化問題是家長最關切也是最困惑的一個問題。今日聽了王仁元教授的講座后，充分相識到家庭教化的重要意義。教化孩子首先應從家長及家庭教化做起，父母在以身作則的同時要還要主動培育孩子從小養成良好的習慣。孩子的可塑性強，兒童階段更是教化的黃金時期，把握好這個重要的時期，對于一個孩子乃至一個家庭都是至關重要的。通過傾聽今日的講座，有以下幾點體會：

一、家長要重視家庭教化

家長是孩子的啟蒙老師，孩子最簡單仿照家長的言行，只有家庭教化和學校教化有機結合起來，才能收到最好的教化效果。在校每周五天的教化，老師都是有意識的培育孩子的性格、品德、意志和愛好等等，孩子也易于接受和成長。可是周末的兩天，孩子在家簡單受到家長的溺愛，沒有規律的學習和生活，把在學校五天培育出來的好習慣給忘掉了。只有家長意識到家庭教化的重要性，主動去做好家庭教化，孩子才能健康強壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才。

二、父母要以身作則

孩子須要養成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻順手把衣服扔在沙發上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會照你說的做嗎？不讓孩子看電視、上網玩嬉戲，可在孩子做作業的時候，家長卻聚精會神的看著放大音量的電視節目或坐在電腦旁忘我地玩著各種嬉戲，孩子的心里會怎么想，能感覺到平衡呢？所以，家長要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫作業，或者孩子寫作業的時候，家長看看書，讀讀報，輕聲地做些家務，讓孩子感覺到他（她）寫作業時父母也沒有悠閑，這樣孩子的心里會有一種平衡感，也情愿寫作業了。

三、加強與孩子的溝通

家長要多與孩子溝通和溝通，哪怕再忙，家長也要抽出肯定的時間陪孩子一起說說話，聊閑聊，給孩子講講故事。家長與孩子的溝通，要留意講究科學方法：首先要擅長傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關注什么和須要什么，才能有針對性地賜予孩子關切和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說興奮的事，您應當表示興奮；孩子向您訴說不興奮的事，您應當讓他盡情地宣泄，并表示憐憫；當孩子向您訴說您不感愛好的話題，您應當耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，孩子便樂意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內心世界。

四、學會賞識自己的孩子

賞識導致勝利，埋怨走向失敗。對孩子要多激勵、多贊許，不斷培育孩子的自信、自強、自尊和獨立。賞識是對孩子的愛，假如我們家長都能用愛的眼睛去發覺孩子的優點，用正確的方式指出和改正孩子的缺點，“你能行”，“你真棒”，在家長的激勵下，許很多多的孩子在歡樂中變更，在歡樂中成長。不要因為孩子一次考試成果未達到高分就苛責孩子，而要激勵他說“考得不錯”、“考得挺好”，幫助孩子分析沒做對或者沒做出來的緣由，找到做題的方法，下次遇到這樣的問題就不做手足無措了。賞識孩子會帶給孩子帶來歡樂的動力、向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發了。

五、為孩子創建良了的學習環境

環境很簡單變更一個人，尤其是對孩子很言。有人說：孩子的大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會長出荒草。由此可以看出環境對孩子成長的重要性。夫妻恩愛、家庭和諧，才會使孩子感受到愛的存在，家的暖和。父母與孩子之間的親情是任何感情都無法代替的，做父母的要好好珍惜這種親情。和諧的家庭對孩子的影響是主動的，向上的，孩子只有生活在充溢愛的家庭里才會有學習的愛好和動力，才會懂得去愛別人、愛社會。家長要常讀書、常讀報，讓孩子感覺到讀書看報是件很歡樂的事情，時間久了，孩子自然就會喜愛學習的。

孩子是父母的唯一，做父母的有責任、有義務把自己的孩子教化好、培育好，不侈求孩子將來取得多么宏大的成就，只愿孩子健健康康、快歡樂樂地成長，擁有自信自強的心態，擁有獨立的人格，對學習充溢愛好，對生活充溢熱忱，對他人和社會充溢愛。

家庭教化講座心得體會3

昨天下午2：30我園召開全園家長會。會場上坐滿了各班的家長，有的家長還拿著筆記本仔細地坐著筆記。家長會的主講人時從北京來的家庭教化專家——常海教授。

風趣的付教授做了題為“家園協同培育孩子健康成長”的專題講座。他結合典型事例以及自身教化子女的親身經驗，從四個方面闡述了如何教化孩子。

一、搞好家庭教化，意義非常重大

二、高度關注孩子，全面健康成長

三、孩子健康成長，家長必需付出

四、加強家園聯系，共同培育孩子

常教授有句話對我觸動很大：“好孩子是夸出來的，好父母是學出來的。狼爸虎媽”是極端的教化方式，這種教化方式的特點是“家長主導型”，由家長來確定孩子的成長方式和成長路途，并利用一些懲處手段去維護家長的權威，達到既定的教化目的。家長們也應轉變傳統應試教化的理念，關注孩子的全面發展。在敬重孩子自主權利之上賜予孩子合理的引導和教化。以自身的豐富閱歷和專業的眼光幫助孩子進行選擇、推斷，而不是逼孩子成才或者規劃孩子成才；”深感在這方面我對自己的女兒做得不好，以后要努力啊。他要求家長每周每月都看點教化孩子的文章，這也正是我們的欠缺之處。

感謝蘇園長組織的這次家長會！

家庭教化講座心得體會4

首先感謝學校為我們家長細心支配的這次家庭教化講座，感感謝x校長為我們供應了這樣一個讓家長提高和進步的平臺。

聽了xx高校的學生家長、中學高級老師、首批xx名師、xx十佳班主任、全國優秀作文指導老師xxx老師的講座，受益匪淺。x老師用深化淺出的語言、故事、理論與實踐結合的方法以及自己的親身經驗，向我們傳授了在教化孩子的過程中應當留意的事項及教化方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了一朝為父母，終身為老師，相識到了家長所承載的責任有多么大。

x老師首先講了家長要幫助孩子養成一個良好的習慣。一個好的學習、生活習慣的養成是特別必要的，應當體現在生活的細微環節上，從小事做起，細致視察，剛好發覺孩子生活中的不良行為，加以訂正和引導，對孩子生活中的好多行為賜予確定和激勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活，在華蜜中前行。

x老師還講到要培育孩子的自信念，對孩子要多激勵、多賞識，不要一味的指責，但也不能不切實際的表揚。不要因為孩子一次考試成果不志向就苛責孩子，要幫助孩子分析緣由，并加以指導，同時要主動和老師溝通，和老師一起激勵孩子，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石，這樣的孩子潛能就能爆發。

同時講到要關注孩子的成長環境，不要盲目跟風，把孩子送出去住校，這是不負責任的表現，良好的學習環境有利于培育孩子獨立學習，獨立思索的實力，增進父母與孩子心靈的溝通，解除相互的誤會，讓孩子感到家的暖和以及和父母在一起的華蜜。有利于培育責隨意識和感恩意識。

聽了x老師的講座使我深刻地相識到孩子的家庭教化是至關重要的，我要不斷地反思自己在教化中存在的問題，力爭做到x老師所期望我們的：要賞識孩子、包涵孩子，引導孩子學會小步快走，不忘初心，助力孩子在健康歡樂中華蜜成長！

再次感謝學校、x老師給了我這一次成長的機會，我將把x老師的家庭教化理念貫穿到我的實際生活中，并滲透貫徹到今后對孩子的教化當中。

家庭教化講座心得體會5

傾聽武校長的家庭教化講座，我頗感收益良多。其中的一個事例，尤其令我感受深刻。

武校長講到，電力工程隊在深山中架設電纜時，由于溝深壑險，把電纜線從一座山梁扯到對面的山梁上去，極為不便。聰慧的施工人員就是這樣操作的：首先放飛風箏，讓風箏落在對面山梁上。然后，把“風箏線”漸漸變得粗起來。當“風箏線”粗到足以承受電纜的重量時，最終順當地把電纜牽引過去。

這個聰慧方法令人拍案稱奇，其過程更就是耐人尋味。試想一下：假如沒有“‘風箏線’漸漸變粗”的奇妙過程，細細的風箏線能勝利地牽引電纜嗎?地球人都知道，當然不能!

可就是，在教化孩子，特殊就是在轉變差生的過程中，不少老師、家長恰恰忽視了那個讓“‘風箏線’漸漸變粗”的奇妙過程，急功近利，簡潔粗暴，結果自然就是事與愿違。

由這件我聯想到自己的一些做法。

初接班這個時，大部分學生學習主動性不強，一多半男生長期不交作業……我從每天早晨組織學生搞接力賽跑做起，培育學生力爭上游的意識。這種意識，遷移到學習、生活的方方面面，班風班貌慢慢好轉。鑒于學生不愛學習，我就從讀故事書抓起，讓學生愛上讀書，愛上學習……

總之，方法總會比困難多。前提嘛，就是付出足夠的愛心和耐性。

家庭教化講座心得體會6

這次報告會讓我學到許多，內心深處受到很大震撼，作為家長，是孩子的第一位老師，身體力行，為孩子樹立榜樣。

首先，在家庭內部，從大人做起，不斷加強學習，與孩子勤溝通多溝通，運用發生在身邊的詳細事例，讓孩子建立正確的是非觀念，明確“上學”是為了什么？樹立正確的人生觀。

其次，要每時每刻看到孩子身上的優點。如：學習知道努力，擅長助人為樂，孝順長輩，懂禮貌等并賜予確定和表揚。對于他的脾氣有點急，指出它的不好處和影響與人相處的危害性，讓能接受并認可，使他不斷提高相識，健康成長，歡樂生活。

第三，孩子須要自由的空間，須要理解，對孩子的奮斗目標，家長賜予確定并關注孩子的發展方向，適當賜予建議和指引，真正地做到“家長好好學習，孩子每天向上”。

第四，培育孩子的獨立實力，在能夠做簡潔的飯，洗簡潔的衣服的基礎上，擴高校習生活技能范圍，盡快達到不用父母就能生活自理、獨立，直至將來不依靠父母經濟而獨立生活。

最終，特別感謝校領導和老師給我們家長這次學習的機會，以后再關注孩子身體健康成長的同時更注意孩子的心靈成長，身心健康、歡樂。

作為一名小學六年級的學生家長，我特別榮幸的參與了遵化市婦兒工委、市教化局等多家單位組織的百萬家庭講座入千家萬戶，十萬學生家長科學教子家庭教化年活動啟動暨知心姐姐家庭教化基地揭牌儀式。此次活動的開展極大地調動了千萬學生家長科學教子的主動和熱忱，解救了千萬家庭在教化子女方面的困惑和疑慮，從根本上變更了過去盲目教子，無根可究的家庭教化誤區。對今后形成社會教化、家庭教化、和學校教化三位一體的有效循環奠定扎實基礎，，對提高教化教學水平和人口素養具有重大意義。下面我就此次活動中知心姐姐雜志社專家孟妍紅講授的科學教子方案談幾點感受。

（一）科學教子要從理論上升到實踐須要社會環境供應科學教子的教化平臺的長期有效支持，更須要廣闊學生家長的主動努力。

市委市政府組織此次活動體現了社會對廣闊青少年教化的關注。而此次活的長期有效開展是廣闊學生家長的迫切愿望。活動如能持之以恒，長期有效的開展必將帶動廣闊家長科學教子的主動和熱忱，為“合格家長代證上崗”打下堅實基礎。有了社會的長期有效教化機制支持加上家長主動協作理論聯系實際必將能夠把科學教子活動綿延推廣，最大限度的提高一代甚至幾代人的人口素養。

（二）由于傳統的教化體制過于注意學問教化，新科學教化理念全面提高孩子全方位素養，我們作為家長要敢于接受新思想新觀念，把新科學教化體系發揚光大。成為子女成才的有力武器。

特別興奮新教化體系把激活孩子思索力、推斷力做為重要議題宣講教化，為提高學生獨立生存實力奠定良好基礎。家長要從真正敬重孩子的想法起先，激勵孩子敢于思索、表達，學會傾聽孩子心聲，給孩子更多參考看法而不是吩咐與指責；要常常予以孩子確定和贊美；給孩子自由活動空間而不是盲目求成死抓死管；要寬容愛惜孩子，對待孩子犯下的錯誤予以寬大的胸懷賜予諒解和正確指導；要讓孩子放飛自己的志向，充分信任并激勵孩子為完成自己志向而奮斗。這些先進理念和方法增加了廣闊家長對科學教子的信念和志氣。我們信任遵巡有效科學的教子觀念并切實有效的貫徹執行，每一位家長都能成為合格家長持證上崗。而我們的子女也必將成為優秀人才，成為社會棟梁！

最終，祝福百萬家庭講座入千家萬戶，十萬學生家長科學教子活動圓滿勝利，并恭祝我們的祖國花朵在社會教化學校教化和家庭科學教化的共同培育下強壯成長早日成為祖國棟梁！

在xx老師的邀請下，有幸到國際飯店聽“知心姐姐”講座，感受頗深，這場講座對我們家長來說是特別剛好的，為我們培育、教化孩子供應了方向。

講座從專家與家長互動起先，家長寫出孩子的十個優點……隨后專家結合生動事例，娓娓道來，為我們指引科學教子迷津。報告中我不止一次地被打動心靈，反思自己的教化方式。

專家讓我明白了忽視心靈成長是家長教化中最大的誤區。她告知我們這些家長，教化的真正目標是孩子的綜合素養的提高，讓孩子在做人做事上能過關，不能把關注的眼光更多的集中在在分數上。專家在講座上讓我們明白了孩子的心靈成長須要均衡的養分。給孩子確定的評價，讓孩子樹立自信念，在這一點上我還做得不夠。專家在講座上一再的向我們強調要讓孩子吃點苦，提高耐挫折的實力。好的心理素養是在平常的吃苦過程中磨練出來的，吃苦的過程中孩子體會到了生活的艱難，感受到了父母的不易。過分地溺愛，過分地愛護，不能夠讓孩子健康地成長，只會教會孩子冷漠，只知道索取而不知道回報。吃點苦能夠提高孩子的耐挫實力，能讓孩子學會感恩，讓孩子有一顆和善的心，也提高了孩子的各方面的綜合實力。

我們家長渴求專家的引領和啟迪，很感謝學校給我們家長這個機會，希望以后多一些類似活動。

家庭教化講座心得體會7

良好的家庭教化是青少年健康成長的必要條件，不良的家庭教化很有可能導致青少年性格上的缺陷，下面給大家共享家庭教化講座的心得體會，希望對大家有幫助！

家庭教化講座的心得體會1首先很感謝學校為我們家長細心支配的這次家庭教化講座。

聽了張某某局長的講座，受益匪淺。張局長用深化淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身經驗，向我們家長傳授了孩子在教化過程中應當留意的事項及教化方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長所承載的責任與重要意義。教化的關鍵就在于養成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。

父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和諧、濃郁的親情氛圍等都是一個孩子健康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨立的人格，其次就是關注孩子的心理健康發展，孩子雖然很小，但卻有著劇烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特殊是當著外人的面不留情面的指責或是埋怨都會給孩子帶來心靈上的損害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家共享：

一、能有一個好的學習、生活習慣的養成是特別必要的，它應當體現在生活的細微環節中。

要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，細致視察，剛好發覺孩子生活中的不良行為，加以訂正和引導；對孩子生活中好的行為賜予確定和激勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。

二、做好與孩子的溝通。

家長與孩子的溝通，要留意講究科學方法：首先要擅長傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和須要什么，才能有針對性地賜予孩子關切和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說興奮的事，您應當表示興奮；孩子向您訴說不興奮的事，您應當讓他盡情地宣泄，并表示憐憫；當孩子向您訴說您不感愛好的話題，您應當耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語言表達實力。其次，家長要學會和孩子做摯友。家長假如總是高高在上，就很難和孩子交知心摯友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態和孩子能理解的語言進行。再者要有耐性。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解須要一個過程。假如過于急躁，溝通就會成為泡影。

三、要培育孩子大量的閱讀。

讀書是開闊孩子的視野，獲得學問的一種學習方法。也是一種給孩子帶來無限樂趣的消遣活動。所以首先要給孩子營造一個深厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認為閱讀是一件很歡樂的事情，所以，在家里，每天晚上總是會有一個固定的時間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個頭，營造一個學習的氛圍。漸漸地，孩子也就喜愛了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習慣，而且它也成了我們的良師益友。

通過傾聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領悟到了教化孩子這個大課題，家庭教化的重要性。尤其在孩子性格上的培育，做的很不到位，在家里，限制孩子的行為，每做一件事都要經過我的同意或認可才敢放心去做，嚴峻地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因為脾氣的急躁、沒有足夠的耐性，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動手打他，當看到孩子那雙無助委屈的眼神時，才回過神來，他也只是，僅僅只是一個孩子。專家說得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從今刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨立的人格，有著一個良好的習慣，與孩子公允地溝通，讓他歡樂、健康的成長，讓他成為一個有學問的人，做一個對社會有用的人。

家庭教化講座的心得體會2今日在西師附小聽了家庭教化講座，深深地感受到對孩子的教化是一門恒久學不完的人生課。而這門課程是須要全方位重視和成長的。作為一個家長、一所學校甚至整個社會對下一代的培育都應當有一種責任心和關注度。而我們家長作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長首先要以身作則，不斷學習和提高自己。在《親子共成長》中的一位專家就這樣說道：“不要做一個有學問沒文化的家長”。這句話值得我們深思。并不是有了高學歷、有了好工作你就肯定是一個合格的父母，我們做家長的要時刻學習如何與孩子溝通，如何引導好孩子，如何教化好孩子，如何培育好孩子。因此家庭教化對孩子的一生起到至關重要的作用。

我認為在孩子成長的道路上環境是最為重要的因素，而家庭教化中的環境因素我簡潔的把他們分了以下四個方面：語言環境；親子環境；特性發展環境；硬件環境。

語言環境：有一位專家提出了一個每個家庭都會有的問題：當孩子出現問題的時候作為家長應當怎么做呢？我們中國的父母有一個很大的通病就是責怪和懲處。而且責怪的話語往往特別損害孩子的自尊心，懲處的內容也并不是和孩子犯的`錯有任何關聯。比如常常會有家長說：“你看你怎么這么不當心？你怎么每次都這樣馬虎？不許吃飯了。”這樣的話語是最損害孩子的，也是亂貼標簽的一種傾向。孩子假如經常被這樣的話語評價指責的話，就會沒有了自信念，總覺得自己什么都做不好。所以說話的技巧很重要，引導的方向更重要。我們面對孩子做錯事的時候首先要記住我們是希望他更好更優秀，所以千萬不能人身攻擊。教化專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發生了什么？你很難過很難受對嗎？你覺得為什么會導致這樣的事情發生？讓孩子思索后想出解決方法，并讓他相識到這樣的后果是不好的，充分讓他相識到自己失誤的緣由即可。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此語言環境造就孩子良好的身心健康和主動向上的精神面貌。

親子環境：父母應當有顆平常心，父母心態如何，干脆影響孩子的一生，凡是心態好的父母，身邊就會有一個歡樂的孩子；心態不好的父母，身邊就會有一個障礙的孩子。無論孩子做出了什么樣的錯事，考出了什么樣的糟糕成果，作為家長都應當讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的親子環境下長大，總有一天孩子會學會感恩，學會為了報答而努力奮斗，成為高情商的人才。

特性發展環境：作為家長，不行以拿自己的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子，別讓補償心代替了自己的平常心，給孩子志氣，給他們自己的天空。在孩子的成長過程當中應當有他獨立的空間，敬重孩子、給孩子肯定的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚，不如授人以漁”。留給孩子金錢、住房、汽車等等財寶，不如教給孩子良好的習慣和內力的發展，這樣才能讓他們受益一生。

硬件環境：作為家長，應當不斷地學習、適應信息化、網絡化、現代化、數字化的時代，因為我們的孩子誕生在新世紀，作為新世紀的父母也應當給孩子創建良好的硬件環境，讓孩子能夠學習駕馭探知手段和實力。更應當創建讓孩子們親自去體驗社會，探究世界的優良環境。

作為家長我希望能為孩子創建以上幾點環境，讓他能歡樂健康成長。無論他將來是在事業上的勝利人士還是平凡人士，只希望那是他自己選擇的人生道路，我會一同伴他成長！

家庭教化講座的心得體會3傾聽武校長的家庭教化講座，我頗感收益良多。其中的一個事例，尤其令我感受深刻。

武校長講到，電力工程隊在深山中架設電纜時，由于溝深壑險，把電纜線從一座山梁扯到對面的山梁上去，極為不便。聰慧的施工人員是這樣操作的：首先放飛風箏，讓風箏落在對面山梁上。然后，把“風箏線”漸漸變得粗起來。當“風箏線”粗到足以承受電纜的重量時，最終順當地把電纜牽引過去。

這個聰慧方法令人拍案稱奇，其過程更是耐人尋味。試想一下：假如沒有“‘風箏線’漸漸變粗”的奇妙過程，細細的風箏線能勝利地牽引電纜嗎？地球人都知道，當然不能！

可是，在教化孩子，特殊是在轉變差生的過程中，不少老師、家長恰恰忽視了那個讓“‘風箏線’漸漸變粗”的奇妙過程，急功近利，簡潔粗暴，結果自然是事與愿違。

由這件我聯想到自己的一些做法。

初接班這個時，大部分學生學習主動性不強，一多半男生長期不交作業……我從每天早晨組織學生搞接力賽跑做起，培育學生力爭上游的意識。這種意識，遷移到學習、生活的方方面面，班風班貌慢慢好轉。鑒于學生不愛學習，我就從讀故事書抓起，讓學生愛上讀書，愛上學習……

總之，方法總會比困難多。前提嘛，是付出足夠的愛心和耐性。

家庭教化講座的心得體會4周四受邀參與了xx縣xx小學杜主任主講的《家庭教化》專題講座，杜老師圍繞“專心呵護，培育孩子的良好習慣”這個主題，深化簡出的闡述了孩子學習、日常行為習慣和平安教化等方面的內容。

聽完了杜老師的講座，作為家長的我感受頗多，在孩子到學校的這段時間里，孩子學到了許多學問，也比以前懂事了許多，這些都要感謝老師們的關愛和訓誨，也離不開學校給家長的培訓。自己也通過和老師的協作，悟出一些教化孩子的方法：

1、家長的一言一行會干脆影響到孩子的想法和行為，以后我們對待孩子要言行一樣，一切從有利于孩子的心靈健康動身。

2、培育孩子的學習愛好。按各科的教學目標引導孩子，使孩子樂于學習，勤于思索，擅長視察，養成良好的衛生習慣以及平安意識。教會孩子仔細遵守交通規則，提高自我防范意識。快歡樂樂的生活、學習，做一個得才兼備的好學生，為以后勝利的人生打下堅實的基礎。

3、合理支配孩子的課余時間，在完成家庭學業的前提下，賜予其他愛好愛好培育，讓他做個全面發展的孩子。

4、要時刻保持與學校的溝通，尤其是班主任的溝通，對于一個一年級的學生來說，他還不具備自學實力，憑借著的是個人的愛好愛好接受教化。孩子大部分時間在學校里，只有時刻保持與學校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過學校和家長的努力，讓孩子歡樂的接受教化。

5、給孩子營造一個良好的學習環境。良好的學習環境有利于培育孩子獨立學習、獨立思索的實力；有利于培育孩子的閱讀愛好，增進父母與孩子心靈的溝通。

一個人命運的好壞，取決于一個人的性格，而完善性格的培育取決于好習慣的養成以及良好的心理素養和品德修養。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時期，多方面的因素都會影響到孩子，主要有家庭、學校、社會等。所以，我們大家要同心同德，努力做好孩子的教化工作。

感謝xx小學的領導和老師供應了這樣一個讓家長提高進步的平臺。正是因為你們的不辭辛苦，無私付出，犧牲自己珍貴的休息時間為我們供應這樣的培訓講座，真正的體現了老師們教書育人、無私奉獻的崇高品德。

家庭教化講座心得體會8

首先感謝老師給我這樣的機會，邀請我去參與本次活動。

通過本次講座，我覺得自己在家庭教化觀念上最欠缺的就是贊美、激勵孩子，我只看到孩子的不足，說的最多的就是你這里不行，那里不對，很少表揚孩子的優點。知心姐姐雜志社的孟講師的一句話對我有很大觸動，“期望、贊美可以創建奇跡”。

通過聽取講座,使我相識到家庭教化的重要性,家長是孩子的啟蒙老師，我們的一言一行會影響孩子的一生，作為家長，我們就應提高自身素養，多傾聽孩子的心聲，使孩子成為全面發展的有用人材。

今后我肯定多查找自己的不足，提高自身素養，學習科學的家庭教化理念，看到孩子的優點，給孩子自由的空間，孩子的學習是重要的，身心健康更重要，我和萌萌一起努力，一起成長。

前不久，“百場家教講座入千家萬戶，十萬學生家長學科學教子，遵化市婦兒工委家庭教化年活動啟動暨知心姐姐家庭教化基地揭牌儀式”在遵化國際飯店一樓會議室實行，《知心姐姐》報告團的孟講師，給家長們上了一堂生動而極具教化意義的心理健康教化課。聽孟老師的講座心里豁然開朗、感受很深。為老師和家長在今后教化孩子的道路上開啟了心靈之門。

孟老師以“關注孩子心靈的成長”為主題，用一個個典型鮮活的案例和一句句震撼人心的話語向大家揭示了當前中國家庭教化的盲區——忽視孩子心靈的成長。給家長、老師敲響了心理健康教化的警鐘，也使大家頓悟：心靈的成長和身體一樣重要，一樣須要均衡的養分，須要我們賜予確定、自由、情感、寬容、幻想，也須要我們賜予適當的挫折教化，學會心理自助。

短短的一個小時，現場的家長和老師們聽的聚精會神。好孩子是夸出來的，無論老師還是家長，我們應當反思一下自己，我們正確地賞識自己的孩子了嗎？我們把指責的“食指”收回來了嗎？贊揚的“大拇指”是不是常常豎起？現在我們的家長給孩子的自由應當說許多，但效果為什么不好？聽了孟老師的講座使我明白了，那是因為我們沒有幫助孩子合理的支配時間，孩子沒有養成良好的作息時間習慣，所以孩子自由的沒有了“度”，這種放任自流的“自由”會貽誤孩子終身的。講座剛起先的時侯，孟老師讓我們每位家長在白紙上用畫圈的方式寫出孩子的十種優點，當時我所想到的卻只有孩子的缺點，后來通過孟老師的引導漸漸的發覺孩子其實還是有許多的優點的，只是我們沒有發覺，對孩子的要求太過完備，沒有想過她才只是一個一年級的孩子。還有孩子剛入學時還有好多上幼兒園時的習慣，做為家長我們應當漸漸的引導，可是我們卻總是指責孩子，沒有考慮到孩子的感受。通過今日的講座，在今后教化孩子的方式方法上，我們家長會學習孟老師的心靈溝通方式使“知心姐姐心理健康”之花開得更美、更絢麗。

這樣高水平的講座應當多開展幾次，因為我們的家長在教化孩子方面，自己的心靈首先進入了盲區不夠健康，渴求專家的引領和啟迪。我認為只有我們的家長、老師的心理健康了，才能更好的教化我們的孩子，使我們的孩子健康歡樂的成長。

作為一名小學六年級的學生家長，我特別榮幸的參與了遵化市婦兒工委、市教化局等多家單位組織的百萬家庭講座入千家萬戶，十萬學生家長科學教子家庭教化年活動啟動暨知心姐姐家庭教化基地揭牌儀式。此次活動的開展極大地調動了千萬學生家長科學教子的主動和熱忱，解救了千萬家庭在教化子女方面的困惑和疑慮，從根本上變更了過去盲目教子，無根可究的家庭教化誤區。對今后形成社會教化、家庭教化、和學校教化三位一體的有效循環奠定扎實基礎，，對提高教化教學水平和人口素養具有重大意義。下面我就此次活動中知心姐姐雜志社專家孟妍紅講授的科學教子方案談幾點感受。

（一）、科學教子要從理論上升到實踐須要社會環境供應科學教子的教化平臺的長期有效支持，更須要廣闊學生家長的主動努力。

市委市政府組織此次活動體現了社會對廣闊青少年教化的關注。而此次活的長期有效開展是廣闊學生家長的迫切愿望。活動如能持之以恒，長期有效的開展必將帶動廣闊家長科學教子的主動和熱忱，為“合格家長代證上崗”打下堅實基礎。有了社會的長期有效教化機制支持加上家長主動協作理論聯系實際必將能夠把科學教子活動綿延推廣，最大限度的提高一代甚至幾代人的人口素養。

（二）、由于傳統的教化體制過于注意學問教化，新科學教化理念全面提高孩子全方位素養，我們作為家長要敢于接受新思想新觀念，把新科學教化體系發揚光大。成為子女成才的有力武器。

特別興奮新教化體系把激活孩子思索力、推斷力做為重要議題宣講教化，為提高學生獨立生存實力奠定良好基礎。家長要從真正敬重孩子的想法起先，激勵孩子敢于思索、表達，學會傾聽孩子心聲，給孩子更多參考看法而不是吩咐與指責；要常常予以孩子確定和贊美；給孩子自由活動空間而不是盲目求成死抓死管；要寬容愛惜孩子，對待孩子犯下的錯誤予以寬大的胸懷賜予諒解和正確指導；要讓孩子放飛自己的志向，充分信任并激勵孩子為完成自己志向而奮斗。這些先進理念和方法增加了廣闊家長對科學教子的信念和志氣。我們信任遵巡有效科學的教子觀念并切實有效的貫徹執行，每一位家長都能成為合格家長持證上崗。而我們的子女也必將成為優秀人才，成為社會棟梁！

最終，祝福百萬家庭講座入千家萬戶，十萬學生家長科學教子活動圓滿勝利，并恭祝我們的祖國花朵在社會教化學校教化和家庭科學教化的共同培育下強壯成長早日成為祖國棟梁！

家庭教化講座心得體會9

在現在社會氣氛里，我們要如何活明白自己，帶好上帝的小孩。在家庭教化的道路上，孩子的成長是一個漫長過程，我們要做好榜樣，我們的一舉一動都被孩子汲取在心，榜樣是一種可見的情感，我們的喜怒哀樂都被孩子看在眼里，榜樣是一種隨機的頻道，我們無時無刻都在向孩子現場直播，榜樣是一種無形的力氣，我們隨時都可向孩子輸入正向信息。榜樣不是做好爸爸好媽媽的最好標準，而是惟一標準。我們要如何活明白自己，帶好上帝的小孩。在家庭教化里最重要的是夫妻關系！它須要夫妻雙方合力共同完成！父親應當給孩子力氣，像山一樣的堅實。母親應當給孩子愛，像水一樣的安靜。讓孩子感到愛的精神的能量。在家庭教化的道路上，我們還有很長很長的路要走，只有父母內在的成長得到提升，明白了父母的價值觀，教化理念，生活看法，生活方式，有開闊視野和心胸，懂得感恩懂得愛與共享，我信任我們的孩子在成長的道路上肯定是歡樂的，肯定會有收獲的。

在孩子沒有上一年級之前，沒有參與過愛好班，沒有培育過孩子的任何愛好，只是在幼兒園里讀了三年。總是覺得自己很對不起孩子，為了工作始終沒有關切過孩子的成長，沒有教化好自己的孩子，在為了孩子的教化問題上經常深深的感到自責。我們將引領我們的孩子走向何方！正如杜老師說：任何的勝利都不能彌補家庭教化的失敗。但我現在又覺得自己是幸運的，沒有被那句“不要輸在起跑線上”的謊言欺瞞！沒有給孩子有過很大的壓力，雖然孩子現在在學校表現時好時壞的，給我們很大的壓力。杜老師講到在小學讀書孩子沒有打過架時，我心里突然有了一種輕松的感覺。我現在最怕的就是孩子在學校和同學打架了。現在，我真的要感恩我的孩子，因為孩子的讀書，我相識了許多能給自己正能量的老師，我們的巧克力媽媽，悅活羅云，康爸，迪爸等，還有今日的杜偉軍老師，是你們讓我懂得父母好好學習，孩子每天向上。是你們讓我學會感恩。滴水之恩，涌泉相報，感恩之心當是人之常情。“知恩圖報”是中華民族傳承幾千年的傳統美德。懂得感恩是一個人最至少的道德品質。首先是知恩，不忘父母的哺育呵護；不忘老師的傳道授業；不忘夫妻的相濡以沫；不忘摯友的真情幫助；不忘社會供應的良好生存環境和發展機遇；不忘大自然的陽光雨露、春華秋實。知恩是激勵一個人奮勉有為的動力。知恩才能感恩，現在許多孩子之所以養成悖逆的特性，就是源于缺少感恩之心。要想成大事者，“博愛”之心少不得。用一顆感恩的心生活，生活會更加的美妙。

杜老師的精彩共享現在我都還在回味著，家庭教化父母的第一使命，就是為孩子供應一個好的家庭環境。父母要做的事并不太多，只要為孩子供應并維護一個好的家庭環境就行。成為好父母，就是成為家庭環保主義者。家庭環境好，孩子好；家庭環境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，須要吃藥的并不是孩子，而是家長。我們要學會觀賞孩子，看到孩子的獨特之處，給孩子充分的信任和激勵，盡可能地陪伴孩子成長的每一步。孩子身上的很多毛病，都是家長們辛辛苦苦培育出來的。把種子呵護在掌心，就是對種子最徹底的拋棄。對待孩子也一樣，懷著崇敬接納孩子，懷著愛教化他們，護送他們邁上自由之旅。

自己之所以取網名守望，就是希望能通過自己的努力學習成長，讀書讀心，活明白自己，帶好上帝的小孩，希望自己有一天真的能成為《麥田里的守望者》。《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教化不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語，叫守望。“守望”的意思是說，我守著你，我在不遠處望著你。我觀賞你，但并不摸你，我只是遠遠地望著你。“守望”的意思是說，你不會超出我認定的那些危急地帶。我在某個時候可能會把你捉住，再把你放回去。讓人自由地嬉戲，讓人自己往前走，讓人自己確定自己的生活。這就是進步的教化。孩子這門功課，不管我們喜不喜愛，既然選擇了做父母。躲避不如選擇攜伴同行成長，心靈成長之路，感恩有您同行，讓我們帶著愛與光，感恩，祝愿接著，在路上……

附：講座心得體會

通過聽了老師的講座，頗有收獲，新課程背景下，數學課堂追求開放、民主、和諧的教學氛圍。要求學生主動探究、大膽質疑，提出自己的問題，這同時也示意老師在設計問題目標時，要結合課堂教學內容肯定要有針對性，要給學生明確解決問題方向。，也讓我對整體把握教材有了個全新的相識。主要體會有三點：

一、數學學習是整體過程。

因為數學學問是一個系統的整體，所以數學教學應強調整體聯系，以培育學生對數學聯系的理解。當學生起先把數學看成一個緊密聯系的整體時，他們應被激勵找尋聯系以幫助他們理解和解決問題。

二、數學教材內容和數學教學應當是系統整體的。

三、為什么要整體把握數學教材。

三年級在“數與代數”領域里，除了支配“測量，時分秒”兩個單元以外，重點編排了“萬以內的加法和減法，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步相識”四個主要內容。

在“有余數的除法”中，要使學生懂得列豎式計算時，被除數、除數、商的書寫位置。學會怎樣進行計算以及余數的表示形式，能解決在平均分分不完的狀況下，所進行的有余數的除法。

在“多位數乘一位數”中，支配了“口算乘法和筆算乘法”，重點引導學生在筆算時，怎樣利用列豎式的方法進行運算。

在“分數的初步相識”中，教材支配了“分數的相識（幾分之一，幾分之幾），以及簡潔的分數計算

1、讓學生在生動詳細的情境中學習數學。在本學段的教學中，老師應充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩,，直觀形象的數學教學活動，

2、引導學生獨立思索與合作溝通。動手實踐,自主探究，合作溝通是學生學習數學的重要方式。

3、加強估算，激勵算法多樣化。估算在日常生活中有著非常廣泛的應用,在本學段的教學中，老師要不失時機地培育學生的估算意識和初步的估算技能。

4、培育學生初步的應用意識和解決問題的實力。在本學段的教學中，老師應當充分利用學生已有的生活閱歷，隨時引導學生把所學的數學學問應用到生活中去，解決身邊的數學問題，

此次培訓活動，使自己的教化教學觀念、教學行為方法、專業化水平，教化教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去。

家庭教化講座心得體會10

首先很感謝學校為我們家長細心支配的這次家庭教化講座。

聽了張某某局長的講座，受益匪淺。張局長用深化淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身經驗，向我們家長傳授了孩子在教化過程中應當留意的事項及教化方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長所承載的責任與重要意義。教化的關鍵就在于養成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。

父母就是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和諧、濃郁的親情氛圍等都就是一個孩子健康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨立的人格，其次就就是關注孩子的心理健康發展，孩子雖然很小，但卻有著劇烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特殊就是當著外人的面不留情面的指責或就是埋怨都會給孩子帶來心靈上的損害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家共享：

一、能有一個好的學習、生活習慣的養成就是特別必要的，它應當體現在生活的細微環節中。要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，細致視察，剛好發覺孩子生活中的不良行為，加以訂正和引導;對孩子生活中好的行為賜予確定和激勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。

二、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通，要留意講究科學方法：首先要擅長傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和須要什么，才能有針對性地賜予孩子關切和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說興奮的事，您應當表示興奮;孩子向您訴說不興奮的事，您應當讓他盡情地宣泄，并表示憐憫;當孩子向您訴說您不感愛好的話題，您應當耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語言表達實力。其次，家長要學會和孩子做摯友。家長假如總就是高高在上，就很難和孩子交知心摯友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態和孩子能理解的語言進行。再者要有耐性。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解須要一個過程。假如過于急躁，溝通就會成為泡影。

三，要培育孩子大量的閱讀。讀書就是開闊孩子的視野，獲得學問的一種學習方法。也就是一種給孩子帶來無限樂趣的消遣活動。所以首先要給孩子營造一個深厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認為閱讀就是一件很歡樂的事情，所以，在家里，每天晚上總就是會有一個固定的時間去看書，不管就是何種書籍，給他帶一個頭，營造一個學習的氛圍。漸漸地，孩子也就喜愛了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習慣，而且它也成了我們的良師益友。

通過傾聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領悟到了教化孩子這個大課題，家庭教化的重要性。尤其在孩子性格上的培育，做的很不到位，在家里，限制孩子的行為，每做一件事都要經過我的同意或認可才敢放心去做，嚴峻地阻了他思維的想像力。再者就就是脾氣的急躁，因為脾氣的急躁、沒有足夠的耐性，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚就是動手打他，當看到孩子那雙無助委屈的眼神時，才回過神來，他也只就是，僅僅只就是一個孩子。專家說得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從今刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨立的人格，有著一個良好的習慣，與孩子公允地溝通，讓他歡樂、健康的成長，讓他成為一個有學問的人，做一個對社會有用的人。

家庭教化講座心得體會11

聽了王教授的《培育孩子主動生活》教化講座，才相識到家庭教化如此重要，才進一步明白孩子的勝利離不開家庭教化的勝利，才相識到對孩子的投入，不單純是金錢和時間，家長家庭教化講座心得體會。現擇其扼要結合自己反思如下：

一、克制自己的不良心情。

保持心情良好，不要把在單位的工作心情帶到家里，甚至轉移給孩子，要“制怒”，怒則失去正常理智，萬事皆失去準線。父母之間即便真有沖突爭吵也要避開些，削減對孩子的影響。

二、要真愛自己的孩子。

人際交往的原則，理解、敬重、同等，多看優點，少看缺點，何況自己的骨肉至親，不要吝嗇我們的愛，多表揚他，增加自信，有自信才有志向，有志向才會勝利。不要光看分數而看不到孩子的進步，“愛屋及烏”捆綁式的愛是要不得的，和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”，和則興，學習才會進步，才會一步步走向勝利，心得體會《家長家庭教化講座心得體會》。

三、對孩子要放手，培育其獨立實力。

古人說：“授之以魚，不如授之以漁。”我們要英勇放手，沒有錯何來對，讓孩子自己領悟，“苦其心志，勞其筋骨”方能進步。

四、學習要走直線。

1.眾人皆知一個數學觀點：“兩點之間，直線距離最短”，所以從學習到有成，

2.要堅持走直線，中間彎曲將事倍功半，家長負責時刻矯正。避開“小貓釣魚”的故事再發生。

3.家庭教化也是一項工作，我們要堅持做下去才會有效果，曾國藩說過“但須

4.有志有恒，乃有成就耳”“事斷不行求速效，求速效必助長，非徒無益，而又害之。必要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫穿之侯”

5。總之，聽完王教授的講座深有愧意，父母的做法，言傳身教干脆影響著孩子

6.將來的勝利與否，我們做得還遠遠不夠，感謝學校和趙老師給了我們做父母的一個學習的機會，給了孩子一個勝利的可能。

家庭教化講座心得體會12

5月13日下午，在青園陽春廳參與了以“提高家庭教化水平、更好地關注孩子健康成長”為主題的家庭教化座談會后，我深有感受。

學校能為我們構建這樣一個好的家長與學校溝通與學習的平臺，作為學生的家長，特別感謝學校！對孩子的良好行為習慣的養成，作為家長的我有許多的時候都是只能用無奈兩個字來總結，孩子就是只聽老師的，在家和學校就是不一樣，為什么？因為老師在孩子心目中的神圣地位，老師是最愛他們的，老師是無所不能的，老師說一不二。。。。。老師是最會激勵孩子的，孩子什么時候須要表揚，什么時候須要幫助，作為孩子的第一位老師的父母，我們就沒有學校老師那么有閱歷，那么有耐性。我覺得當孩子入校的時候，我們的家長也應當入學，和自己的孩子一起學習，一起畢業……

依據這次報告精神，結合我們家庭教化中好的做法和存在的不足，經過仔細的反思，在今后的家庭教化中我會注意以下幾個方面：

一、關切愛惜，讓孩子在華蜜的環境中成長

家庭環境對孩子的成長至關重要。由于我們雙方從事的工作性質，不能抽出許多時間陪伴孩子，孩子從上托兒所起先就在學校全托，現在一年級了也幾乎都是由孩子的奶奶照看。更為嚴峻的是，雙方不留意各自的心情限制，在家里是典型的慈父嚴母型常常出現一些不必要的爭吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放縱地感覺，也導致學習成果上不去，這一教訓是極為深刻的，也是無法彌補的。教化的特點是不行逆轉性。對此，現在我們得做到剛好的訂正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對方，解除相互間的誤會，多抽出時間陪伴孩子，要想孩子強壯成長，必需創建一個華蜜的環境，讓孩子感到家的暖和，和父母在一起的華蜜。

二、以身作則，培育孩子良好的品德

首先是雙親一樣。夫婦二人在教化原則和思想上要高度一樣，不能各自為戰，使孩子無所適從。其次，要養成良好的生活習慣。好的習慣使人終身受益。

三、敬重孩子，健全孩子的良好人格

在對待孩子的教化上，要把孩子看作具有獨立人格的主體，敬重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商議，讓孩子參加家庭管理，學會處理一些基本的事務，不要因為孩子小，就認為他的看法可以不重視，這是不行取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會出現心理問題。不把孩子當回事，就根本談不上培育孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關系。在現階段，孩子的人際關系主要是伙伴關系。良好的同伴關系，可以使孩子在同伴中受到敬重，有愛的歸屬感，對培育孩子的自尊、自信至關重要。同時要培育孩子虛心的品行，把自已放低，學會寬容和。

四、鍥而不舍，強化孩子的素養教化

要強化獨立教化。讓孩子學會自已的事情自已做，從小樹立“吃苦”的精神，學會生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培育孩子應對挫折的實力。可以從一些小事做起，比如，對孩子的要求先不要急于答應，要讓孩子在“逆境”中成長。要培育孩子廣泛的愛好和愛好。這本身就是酷愛生活的表現，可以促進孩子主動向上的心理發展，也是提高綜合素養的重要途徑。要供應各種條件培育孩子的愛好，特殊是讀書的愛好，要選取一些有思想深度的書，培育孩子“深讀”的習慣。

由于我的專業學問有限，以上這些體會特別浮淺，本人建議，由學校通過家長學校這個平臺，定期組織開展系統的家庭教化專題講座，從整體上提高家長的家庭教化水平，協作好學校的教學工作實現協調持續發展。

家庭教化講座心得體會13

孩子是家庭的希望，社會的將來。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的緣由，結果往往事與愿違，我們看到太多的父母在為子女的不爭氣而捶胸頓足，搖頭嘆息。于是，怎樣教化子女，尤其是怎樣做好幼兒教化便成為擺在每位父母面前的一道難題。作為一名家長，我也同樣遭受了這道難題，媽媽和婆婆有時說：“我那時一個人帶三、四個孩子，你們才不過一個，就忙得人仰馬翻的”。究竟是現在父母比較“懦弱”，還是現代父母“難為”？

當我聽了縣張局長關于家庭教化的講座后，突然使我眼前豁然開朗了，他那簡而易懂又富有幽默生動的語言對我的內心觸動很大，也讓我從家庭教化的誤區中走了出來。近三小時的講座讓我領悟到了：

一、良好的家庭教化是優化孩子心靈的催化劑

孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，由家庭這個小環境終將步入大社會，接觸家庭外的人群、事物。社會中那些真善美假丑惡時常地進入孩子的視野，大人實行隔離手法是行不通的，因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當今社會的現實，問題既有正面的，也有反面的。

兒童特殊是幼兒缺乏理性的辨別是非實力，但有著比成人敏銳的感受實力。他們對身邊發生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培育理性辨別實力的良好基礎，做為家長應利用這一拓點幫助孩子在這種感受實力的基礎上，發展對社會生活的辨別實力和心理承受實力，過濾社會信息，優化孩子幼小的心靈。假如家長在日常生活中能針對孩子年幼接受實力不太強的特點，抓住詳細的日常瑣事，幫助孩子相識辨別社會中發生的是是非非，讓他們詳細地感受到真善美光明的一面，也體會到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增加揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。為此家長做好優化兒童心靈的工作對安定社會，安定國家功在千秋。

二、讓孩子感到生活和學習的歡樂

首先要給孩子創建寬松的成長環境。不要有過多的禁令約束孩子，不要絮絮叨叨地埋怨指責孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發展，盡情揮灑他們的天性，呈現他們的才華。這樣他們才會無憂無慮地成長，開快樂心地生活，感到生命的歡樂。

其次，在嬉戲中，要讓孩子盡情展示自我。孩子最歡樂的時候往往是他們玩得最盡興的時候，而現在的孩