成吉思汗和鷹教案_第1頁
成吉思汗和鷹教案_第2頁
成吉思汗和鷹教案_第3頁
成吉思汗和鷹教案_第4頁
成吉思汗和鷹教案_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

本文格式為Word版，下載可任意編輯——成吉思汗和鷹教案五年級上冊語文《成吉思汗和鷹》教案成吉思汗和鷹教案設計五年級上冊語文教案

《成吉思汗和鷹》一文是一個民間傳聞故事,寓意分外深刻。為此，接下來，我就和大家共享北師大版五年級上冊語文《成吉思汗和鷹》教案，夢想對大家有扶助!

北師大版五年級上冊語文《成吉思汗和鷹》教案

教學目標：

學識目標：學習生字4個;理解并積累本課重點詞句，理解課文內容。

才能目標：理解課文內容，提高學生的閱讀分析才能。

情感目標：通過閱讀課文，使學生品評感悟偉人對待錯誤的態度，明白遇事要保持冷靜的道理。

教學重點：

通過閱讀理解課文內容，培養學生以積極健康的心態對待錯誤。

教學難點：

通過閱讀理解課文內容，讓學生如何面對錯誤。

教學方法：

指導法

學習方法：

小組合作議論

教具打定：

小黑板

課時籌劃：

二課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入新課。

1、說說自己所了解的成吉思汗。

2、師強調鷹與蒙古勇士間的關系。

3、出示課題并質疑。

二、初讀課文，了解主要內容。

1、自讀課文，解決生字障礙。

2、同桌互讀，檢查自讀處境。

3、指名分自然段讀，正音。

4、說說課文的主要內容。

三、再讀課文，理清布局。

1、自讀課文，將課文分為五片面。

2、小組議論分段處境。

3、全班交流。

第一段(1)：簡述成吉思汗時中國歷史上一位優良的國王和勇士。

其次段(28)：講成吉思汗在狩獵歸途中找到一個滴水的泉眼。

第三段(918)：寫成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的情景。

第四段(1922)：寫成吉思汗知道了鷹打翻杯子的理由。

第五段(23)：寫成吉思汗的懊悔與頓悟。

四、作業布置

熟讀課文，識記生字。

板書設計：

成吉思汗和鷹

簡述起因進展**結局

其次課時

一、復述故事導入。

二、精讀課文，品讀感悟。

1、指名概述故事。

2、當成吉思汗明白真相后，除過懊悔，還明白了什么?

3、他為什么會產生這樣的熟悉?

4、從哪里可以看出成吉思汗"盛怒'?

5、他是不是一開頭就盛怒?

6、自讀課文，找出反映成吉思汗情感變化的句子，讀一讀。

7、小組合作交流。

8、第一次打翻杯子時為什么沒有寫情感?(寵愛)

9、再讀課文，歸納一下成吉思汗"盛怒'的全體理由。(狩獵收獲不多;口渴得厲害;三番五次打翻杯子)

三、拓展延遲，哲理感悟。

1、成吉思汗的懊喪能使一切回復原狀嗎?

2、人生最大的處治是懊喪，此后以后成吉思汗怎樣告誡他的子孫?

(A我們遇到事情時，常因自己生氣的心緒而失去了理性的判斷，常會作出事后讓自己懊喪的抉擇，故事中的成吉思汗就是一個活生生的例子，他不但殺了救命恩人，還失去了他的愛鳥，而懊喪一輩子。

B人生最大的處治是懊喪，與其事后懊喪，不如在事情的當下忍住自己生氣的心緒，想領會，用理性和平的方式來解決，以制止作出傷人害己的事情。)

3、你有過這樣的體驗嗎?談一談。

四、作業布置

熟讀課文。

板書設計：

成吉思汗和鷹

有點生氣了真的生氣了氣急敗壞

打到的獵物少心情差射死鷹

口渴得厲害

永遠不要在發怒的時候處理任何事情

看了五年級上冊語文《成吉思汗和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論