第11頁共11頁2023年?教師頂崗實?習報告范文?逝者如斯?，眨眼間我?的頂崗__?_活要結束?了。經過這?半年的工作?磨煉，不僅?強化了我的?專業知識，?更提高了我?的教學技能?，積累下了?非常寶貴的?工作經驗。?半年過去了?，我感覺到?了自己的迅?速成長，現?在就在如何?建設良好班?___的工?作上做如下?的總結:?首先要建立?良好的班級?秩序，在擔?任班主任初?期，為迅速?融入學生_?__，可以?___一些?班級活動，?例如和學生?一起布置教?室新環境，?進行班級文?化設計，既?增進了與學?生之間的情?感，又為學?生的學習創?造了良好的?環境，同時?，這也是建?設班級凝聚?力的初始工?作，班級成?員之間互相?關心愛護，?擁有班級個?性的班歌、?班徽、班旗?、班呼，師?生共同擬定?，共同奮斗?。其次要抓?好班級每天?的常規工作?，做好考勤?工作，管理?好上課秩序?，安排好課?間休息，_?__好跑操?紀律，落實?并檢查教室?衛生值日等?各項工作。?另外，做為?班主任，除?了要兼顧好?整個___?外，還要注?意與個別學?生的交流和?溝通，不僅?要___優?等生，差生?甚至問題生?更需要老師?的關心與支?持，他們更?需要愛的教?育。班主?任工作中還?有至關重要?的一項便是?選拔和培養?班干部。學?生班干部是?班級的領導?者，也是班?___的核?心。學生干?部是學生中?的骨干分子?，也是班主?任在班級開?展工作的有?力助手。正?確選拔和使?用班干部，?對于班主任?___管理?、學生自治?、班級凝聚?力有重要作?用，是建立?良好班__?_的重要保?證。因此要?選拔那些樂?于奉獻、團?結同學、堅?持原則、顧?全大局、熱?愛___、?以身作則、?意志堅強、?號召力強，?成績優異以?及健康的心?理素質的學?生做為班干?部。作為班?級的領軍人?物，班干部?果敢、堅定?、樂觀、自?信的品格對?全班學生影?響很大。人?際關系的好?壞，決定著?班委號召力?的強弱及其?工作質量的?優劣。培?養良好的班?風，班風即?一個班級具?有自身特色?的穩定的_?__作風，?代表班級的?精神面貌，?通過班級成?員的思想、?言行、風格?、習慣等表?現出來，是?班級所有成?員在比較長?期的交往中?形成的一種?共同心理傾?向。因此，?在班級中樹?立正確的輿?論導向，營?造良好的班?風是建設班?___的重?要內容。具?體來說，良?好的班風的?培養:明確?方向訂措施?，加強輿論?樹正氣，嚴?格要求養習?慣。班規一?旦形成就要?一絲不茍執?行。教師之?間協作一致?。班主任身?教更勝言教?。班級是?學校進行教?育教學工作?的基本單位?，是一種教?學___形?式，也是實?施學校教育?的一個基本?單位，但是?，班級應當?是學生健康?成長的__?_環境。這?就要求班主?任講建設班?___作為?工作中心的?首要任務。?班___?與班級不同?。班___?是經過一定?時期生活后?，成員都有?了明確的共?同奮斗目標?的學生群體?，有健全_?__和領導?核心、有嚴?格的紀律和?制度、是有?正確的輿論?和優良作風?、能團結互?助、求實進?步而有凝聚?力的班級。?我們也可以?班___為?班級精神，?指一個班級?的精神面貌?和心理狀態?;它是經過?長期的細致?的教育和嚴?格的訓練，?在全班級師?生中逐漸形?成的一種行?為風氣，也?可以說是一?種摸不著又?不可更改的?習慣勢力;?它雖然是一?種摸不著的?精神狀態，?但卻是可以?側頂的，是?人們在學校?里，班級內?隨時隨處均?可感到的一?種制約性很?強的力量。?建設班_?__有利于?營造學生成?長教育生態?環境，有利?于學校整體?素質和教育?質量的提高?;有利于班?___本身?發揮巨大教?育力量;有?利于培養學?生成為個性?的社會公民?，有利于完?成教育教學?任務，促進?學生素質的?全面提高。?正如蘇聯教?育家贊可夫?指出的那樣?:“只有兒?童___的?豐富多彩、?升起蓬勃的?生活，才是?使每一個學?生的才能開?花結果的條?件。如果認?為只要對學?生進行個別?工作就能使?它得到多方?面的發展，?那是一種很?大的誤解。?”因此，班?主任要把建?設班___?做為工作的?中心環節，?發揮“平行?教育”的威?力。以上?是我這次頂?崗實習工作?的終期總結?，這半年我?獲得了累累?的收獲，我?的頂崗實習?工作就要結?束了，但我?的學習生活?永遠不會終?止，我會懷?著和頂崗時?期同樣的奮?斗精神繼續?努力下去，?為教育事業?獻出我最大?的力量。我?很高興，我?可以為自己?的頂崗實習?工作劃上一?個圓滿的句?號，“路漫?漫其修遠兮?，吾將上下?而求索。”?我會繼續努?力下去，明?天會更好!?教師頂崗?實習報告范?文二我于?___月_?__日至_?__月__?_日在__?_市欒城中?學進行了為?期五個月的?頂崗實習，?五個多月的?___活注?定會成為我?記憶中最難?忘的一部分?。在這段日?子里，我以?一名實習教?師的身份去?生活，去學?習，現在回?首走過的路?程，我感慨?頗多，并做?出了如下總?結:務實?工作謙虛勤?奮:在教?學工作方面?，可以說我?沒有任何經?驗，這就要?求我務實工?作，謙虛勤?奮我的“師?傅”郭老師?是教研組長?，是一名教?學經驗豐富?的優秀教師?。郭老師認?真負責，在?她的指導下?我學到了許?多。我積極?聽課，跨學?科地去聽課?，學習各個?老師的長處?，從而逐步?形成自己的?風格。我認?真備課，請?指導老師去?聽并指出我?的不足，從?而盡快提高?自己的水平?。我參加每?周的教研組?活動，和老?師們共同研?究化學課題?，并發表自?己的意見，?從中受益頗?多。課余時?間我會給學?生補課輔導?，每天晚上?我都會來到?辦公室，開?辟“第二課?堂”，解決?學生們提出?的問題，在?此過程中，?我也會發現?自己在專業?知識上的不?足，實現了?和學生的共?同提高。?同時，我還?注意學習班?主任日常工?作。我經常?和優秀班主?任交流，從?中學習管理?班級的基本?方法，了解?了主題班會?的實施步驟?及重要性。?（范本）我?也多次找到?教育主任溝?通，了解管?理及教育學?生的各種途?徑。同時我?也不忘和學?生們多談話?，把握他們?的學習狀況?及心理狀態?。總之，?自己需要學?習的地方太?多太多，我?虛心向許多?老師請教，?充分利用每?一分鐘，爭?取在最短的?時間里取得?最快的進步?，教學及教?育水平都能?夠得到提高?。開展活?動服務學校?我是一名?實習教師，?也是一名大?學生，為了?展現當代大?學生的良好?精神風貌及?年輕人的活?力，積極開?展活動，努?力服務學校?就變得很有?必要。開?展活動還需?“合時合適?”，我認為?頂崗初期，?不易急于求?成，“為搞?活動而搞活?動”，那樣?容易影響當?地學校的正?常教學秩序?，引起學校?領導的反感?我覺得第?一步應該是?熟悉環境，?與當地領導?和師生建立?良好的關系?。教學管?理理念在?嚴格管理的?欒城中學，?每位老師都?秉承以學生?為主體的宗?旨進行學校?的管理，進?行教學工作?的開展。作?為一個課程?改革的示范?學校，一個?教育實驗基?地。這所學?校鼓勵著老?師做各種研?究，各種改?革。每個班?主任都有著?自己的管理?經驗與管理?宗旨。有了?這種思想的?自由，自然?這里也就充?滿著探索與?嘗試，從而?有所創造與?進步。在我?實習的班_?__中，班?主任對他的?學生說:“?我要讓你們?成為學習型?的管理者，?也是管理型?的學習者。?”這樣一句?簡單的話，?讓我感到這?里老師進行?班級管理的?良苦用心。?他們關心的?不只是學生?的學習，更?多的是從一?個完整的人?的概念出發?，去培養學?生多方面的?素質。教?學理念在?實習期間，?借著錄課和?賽課的機會?，我聽了很?多的市級，?校級的公開?棵。在這些?課堂上，讓?我看到教學?改革正在悄?然進行，有?意識的老師?正在努力體?會“以學生?為主體”的?課堂模式。?學生的創造?也逐步成為?教師追求的?教學效果。?其次，這里?的老師也都?在適應著多?媒體教學，?信息化教學?，使得課堂?更加生動，?資源更加豐?富，學生獲?取學習資源?的渠道也就?更多。盡管?，這種教學?理念、教學?模式的推廣?仍然有很長?的路，但似?乎也并不遙?遠，相信，?這股改革的?浪潮會給教?育領域帶來?很大的沖擊?。實際工?作經驗在?上面，是我?在這所學校?感受最深刻?，也是認為?最有意義的?收獲。實際?工作經驗上?，由于在指?導老師的指?導下，也獲?取了許多。?我認識到?了一個老師?的表率作用?是很大的，?學生時刻看?老師，作為?一個老師，?應該從自己?嚴格要求，?并影響感染?學生。這就?要求師生之?間的相互交?流必須是貼?心的，也是?帶有希望的?。實習期間?，班主任李?志清老師教?給了我許多?的班級管理?經驗。我想?這些經驗是?寶貴的，更?為寶貴的是?老師的主動?精神。在他?的言談中，?看出一個老?師對于班級?管理的深度?認識。所以?我想:一個?好的班主任?不應只是從?學習上給學?生幫助，而?是從一種“?管理”的角?度上去讓班?級受益，讓?班級體的每?個成員成長?。教學工?作上，由于?指導老師的?認真指導，?我較好地完?成了教學任?務。同時，?與合作伙伴?一同對各種?教學模式進?行了探討，?嘗試。盡管?，有的時候?沒有達到我?們理想的效?果，但也獲?取了很多的?教學經驗。?在上了__?_節課后，?我深刻體會?到了了解學?生學習水平?，性格特征?的重要性。?（范本）一?個老師在上?課時，一定?要圍繞著“?學生能否學?得更好，能?否真正掌握?方法”的主?題，而不是?從怎么上好?我的一堂課?出發。可見?，一個優秀?的老師需要?具備很多方?面的素質:?扎實的專業?知識，嫻熟?的教學技能?，正確的教?學理念……?這次的實習?，讓我從實?踐中去思考?自己在課堂?上學到的知?識，也對于?理論知識有?了更深刻的?認識。五?個多月的實?習，我最大?的感覺就是?當老師不容?易，但好老?師更不容易?。老師的職?責就是把自?己會的東西?傳授給學生?，讓學生會?，讓學生理?解，讓學生?掌握。這不?僅要求老師?對所講的知?識理解透徹?，更重要的?是學會怎樣?與學生溝通?，怎樣讓學?生掌握，怎?樣把自己的?意圖更盡可?能準確的表?達出來。一?位老師站在?講臺上，成?為學生__?_的焦點，?他不僅要頂?住各種壓力?，去把知識?傳授給學生?，去與學生?互動，調動?學生的積極?性，讓學生?成為學習的?主體，自己?則是個引導?者。做好這?些實在需要?好好下一番?功夫。下面?說說我自己?，我生性比?較內向，平?時孤言寡語?，不善于表?達，在公共?場合很少說?話，只是一?個傾聽者，?更不愿成為?被人___?的焦點。所?以第一次試?講時，我根?本不敢上講?臺，上去之?后畏畏縮縮?，都不知道?自己在做深?。在同組實?習老師和指?導老師的鼓?勵與幫助下?，我慢慢放?開了一些，?從心理上不?再害怕成為?焦點，不怕?出錯，終于?可以去講了?。由此，我?覺得人必須?首先敢于去?表達自己，?不要擔心出?丑、丟面子?，上了講臺?以后，下面?有那么多雙?眼睛盯著你?，期待著你?的表演，所?以一定不能?膽怯，要鎮?定從容，大?膽地去說去?講，自信地?去說去獎。?即使自己并?不確定某些?知識點正確?與否，帶了?講臺之后也?不能表現出?來。在課堂?上要有這種?思想:我是?老師，我是?權威，我是?老大，我說?的是對的。?決不能猶猶?豫豫，粘粘?糊糊。講話?要做到一點?——敢于表?達自己。我?可能說的有?一點片劑，?但這對我來?說，對于那?些不敢表達?自己的人來?說，是必須?要認識的一?點，首先要?做到的一點?。當然上?面所說的只?是我感受最?深的一點，?其他方面也?很重要。比?如說要有老?師的形象、?氣質，舉止?大方，語言?親切，將可?要有吸引力?;備課關鍵?在于備學生?，根據學生?的實際情況?選擇授課方?式，講課富?于變化性，?與學生互動?交流……?我想，通過?這次畢業實?習把自己在?學校學習的?到理論知識?運用到社會?的實踐中去?。一方面鞏?固所學知識?，提高處理?實際問題的?能力。另一?方面為順利?進行畢業設?計做好準備?，并為自己?能順利與社?會接軌做好?準備。畢業?實習是我們?從學校走向?社會的一個?過渡，它為?我們順利的?走出校園，?走向社會為?國家、為人?民更好服務?做好了準備?。教師頂?崗實習報告?范文三頂?崗實習是大?學l里的一?項重大舉措?，對我們師?范類學生來?說是一個很?好的鍛煉機?會，也是很?好的體現自?身價值的機?會。我們可?以通過頂崗?實習給自己?一個明確的?定位。在實?踐中接觸與?本專業相關?的實際工作?，增強了專?業技能，鍛?煉我們綜合?運用所學的?基礎理論去?獨立分析和?解決實際問?題的能力，?把理論和實?踐結合起來?提高實踐動?手能力，為?以后走上社?會打下了一?定基礎。通?過實習我們?可以把實習?中遇到的問?題、困難和?自身的不足?在以后的學?習中有針對?性地解決。?我想這就是?學校安排我?們大三實習?的目的，回?憶實習過程?我的心情此?起彼伏，總?結如下:?這次實習主?要是教學工?作和班主任?工作兩方面?，僅僅這兩?方面就讓我?受益匪淺。?一:教學?工作教學?是作為一個?老師的首要?任務，能否?教好課，直?接關系到學?生對老師的?評價和認可?，甚至影響?到學生對課?程的興趣。?在實習過程?中，我上了?___次新?課，一共_?__節課，?雖然總的說?來上課上多?了有些進步?，但我覺得?沒有哪堂課?令我十分滿?意，教學過?程和環節中?總是存在疏?漏的地方，?讓我事后慚?愧。我想，?真的要走上?教學崗位，?成為一名優?秀的人民教?師，還需自?己以后不斷?的努力實踐?。我在上課?教學中暴露?了許多不足?之處。在我?上第一堂課?的時候，我?就出現了這?樣一個問題?。一堂課我?都只是看著?前面的學生?，而完全忽?略了后面學?生的存在。?而且，每次?起來讓學生?回答完問題?后，都沒有?及時地讓他?們坐下。剛?開始學生好?象也不大習?慣這樣，后?面上課的次?數多了，他?們也就習慣?了。我還沒?叫他們坐下?，他們就自?己坐下了。?第一堂課?吸取教訓后?，以后每節?課我都會主?動叫坐在后?排的學生回?答問題，也?經常看看后?面學生臉上?的表情。后?來也慢慢發?現，在課堂?上看著每個?學生臉上的?表情，他們?的眼睛，能?夠看出他們?這節課有沒?有在聽，有?沒有聽懂。?終于發現，?經驗是要一?點一點地慢?慢積累，尤?其是要抓住?在課堂上這?一個機會。?實習將近?兩個月，上?了幾節課，?在新老師與?原來的老師?之間，學生?都反映我在?課堂上帶讀?單詞和句子?的時間和次?數都遠遠不?如劉老師。?可能實習前?，我們的確?太高估了學?生的水平。?這___屆?的學生很多?在小學時沒?有接觸過英?語，基礎很?差，而這本?___又有?一定的難度?，所以到我?們去實習前?，還有一些?學生連字母?abc都還?不懂。指導?老師也指出?我們帶讀的?太少。的確?如此，在后?面的每節課?中，我們都?花了比較多?的時間帶讀?單詞和句子?。原本以為?這些時間已?經夠多了，?可是課后學?生也反映老?師帶讀的還?是很少。在?每次上課后?，都發現每?節課讓學生?操練地都比?較少，一直?都沒有讓學?生好好地操?練。初中的?都是操練課?，操練對學?生學習英語?很重要。在?這點上，我?還是沒有做?好。在整個?教學實習中?，還有一點?我也是要多?加鍛煉和提?高的，那就?是倒磁帶的?問題。每次?有聽力的時?候，我總是?倒不好帶，?顯得很緊張?，學生看了?也會替老師?著急，影響?了教學過程?，也浪費了?時間。回?顧這一段時?間，我是用?心的，但用?心不一定等?于成功，我?畢竟是一名?___，在?知識的構建?上還存在著?許多斷章，?還缺乏教學?經驗，甚至?因為讀錯了?某個英語單?詞或某個字?，還帶著全?班學生一起?讀錯，老師?把錯誤指出?來而無地自?容、羞愧幾?天的事情也?有過。二?:班主任工?作班主任?是班級的主?任老師。班?主任作為全?面關心學生?成長的主要?教師、學生?主要的精神?關懷者、影?響學生發展?的重要他人?，無疑肩負?神圣而又重?要的職責。?如何做好班?主任工作??是值得每一?位老師不斷?思考探索的?。作為一名?實習班主任?，雖然在實?習過程中，?我學到了很?多，但真的?要去做班主?任，還是有?很大差距的?。實習之初?，我覺得自?己首先要了?解我所帶的?班級和班級?同學，了解?是班主任工?作的基礎。?于是第一周?，先和同學?們見面、做?自我介紹，?向指導老師?詢問有關班?級的情況，?經常去看自?習課，和學?生多接觸、?多聊聊。一?周下來，我?跟班里的同?學混了個臉?熟，我也發?現了我們班?是一個團結?、活潑的班?___，一?個學習成績?好，氛圍好?的班級并不?見得是一個?團結活潑的?班___。?在給班里_?__的一次?“爸爸，媽?媽，我想對?你說”的主?題班會上，?讓我對他們?有了更深的?了解，越來?越發現他們?是非常可愛?的孩子。才?實習一周，?就深刻體會?到班主任工?作的艱難。?每天起早晚?歸，大家有?顯得有些筋?疲力盡。以?后的日子里?，我們就不?再擔任班主?任的工作。?回頭想想，?班主任工作?的確可以鍛?煉我們，提?升我們的能?力。雖然不?再是實習班?主任，可是?我還是會經?常去教室和?學生聊聊，?早讀自習的?時候幫他們?解決問題。?學生都認為?老師是無所?不能，什么?都知道。有?一次上自習?，一位學生?問我關于生?物方面的知?識，關于生?物，我已經?忘得差不多?了。當他問?我時，我想?了半天也不?知道，只好?跟他說老師?也不知道。?他說老師你?也有不知道?的啊。我笑?著回答，難?道老師是機?器人，什么?都通啊。雖?然有些問題?疑惑不能幫?助他們即使?解決，但我?覺得能幫助?學生解決疑?惑是一件挺?快樂的事情?，