七年級語文班教學計劃優質7篇

七年級語文班教學規劃篇1

一、教材分析

教材連續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：深化與傳奇，人間天平，科學與發覺，情暖人間，中華文化，校園暢想曲。

本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊全都，每組由“導語”“課例”“語文百花園”三局部組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思索練習題，略讀課文后也有思索題。局部課文后面安排了“學習鏈接”，全冊安排“安排“學習鏈接”五次，分別在11課《飛天夢圓》、16課《窮人》、21課《青花》、22課《陸羽與》、23課《敦煌壁畫》。“語文百花園”依舊作為一個獨立的欄目，由“溫故知新”、“口語交際”或“語文大課堂”、“習作”三個欄目組成。其中，“溫故知新”安排了六次，“口語交際”和“語文大課堂”分別安排了四次和兩次，“習作”安排了六次。二、教學目標

1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的優秀文化遺產，增加民族驕傲感和振興中華的責任感;了解古代勞動人民的勇于探究和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出奉獻，受到喜愛黨、喜愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀看問題和分析問題的正確思想方法，受到愛護生態環境的啟蒙教育。

2、復習穩固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字;會認生字97個，能讀準字音，認清字形。留意積存詞語，把詞語歸類進展正確的搭配。能在朗讀根底上把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。連續訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內容。大量積存語言，努力學以致用。能嫻熟背誦5首古詩詞。

3、樂于參與爭論，敢于發表自己的意見。聽人說話仔細急躁，能抓住要點。能依據爭論的話題，稍作預備，作簡潔的發言，表達清晰，有條理。

4、學習有挨次地、比擬細致地觀看圖畫和事物。能在觀看和想象的根底上，寫出內容詳細、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養成仔細修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。

三、教學重點、難點

1、加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積存和運用，注意根本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2、在全面完成各課教學任務的根底上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要把握教學重點，在閱讀中學習并把握課文表達思想感情的一些方法。

四、學情分析

本班共有學生75人，其中女生33人學生學習狀況：班級整體學習成績一般。優生人數不多，能積極主動的學習，但不夠敏捷;差生有7人，根底不扎實，消失了學問斷層現象。總體上分析，全班學生大局部態度還比擬端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的卻連續糊涂，得過且過，一點都沒有危機感。

五、教學措施

1.轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培育創新型人。

2.在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培育學生良好的學習習慣，自學力量及合作交往等力量為主，提高學生語言的聽說讀寫力量。

3.優化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4.加強讀寫訓練，啟發催促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生留意積存，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。

5.做好月月清工作，準時反應，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生落伍。平常細心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

6、教師團結協作，常常溝通工作中的勝利與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。

七年級語文班教學規劃篇2

一、教材分析

六年級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動。語文學習是從多角度考慮學生的進展，以整體漸進的形式向前推動的。各單元內容相對集中，借“題”組合在一起，為學生學習語文創設一個情境，便于教師和學生借“題”發揮主動精神和制造性。

二、學情探究

六年級學生通過中、高年級階段的訓練，連續承受識字、詞、句的學習方法，培育具備了肯定的獨立識字力量和理解、積存及運用詞句的力量。本學期將依據新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓練，并重視觀看力量和思維力量的培育。

三、教學目的和要求：

1、情感與品德教育。要使學生了解祖國的山川景物，增加民族驕傲感和振興中華的責任感。

2、音、字、詞訓練。復習穩固漢語拼音，從認讀章節、辨析易混韻母、讀準聲調、輕聲等方面進展較系統的復習。復習音序、部首查字方法和從字典中精確理解字義，并逐步提高查字典力量，到達嫻熟程度，養成自覺運用字典的習慣。

3、語句學習。學過的詞語大局部能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進展正確的搭配。留意積存詞語。進一步提高聯系上下文和聯系生活實際理解句子的力量。把握句子的不同表達方式，體體會句子的感情顏色。從感性上熟悉夸大的修辭方法。

4、段落、閱讀、短文深入學習。連續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有肯定的速度。在連續訓練從內容到思想的根底上，進一步訓練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。

5、能在觀看的根底上，寫出內容詳細、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養成仔細修改自己作文的習慣。

四、教學措施：

1、仔細學習新課程理念，明確教學任務，鉆研教材，仔細備課、上課，批改作業。

2、加強根底學問和根本技能的訓練，夯實根底學問教育，努力提高教學質量、提高學生綜合素養。

3、教育面對全體學生，重點培育優秀生的共性化進展，強化中等生的拔尖向上層面，特殊留意關心學困生，激發培育他們學習語文的興趣，從而更好地學好語文。

七年級語文班教學規劃篇3

一、教材分析：

本冊教材共分為七個單元，除了包括“精讀”，“速讀”,“視聽”,“課外閱讀指導”等，還新增加了口語交際與寫作。我們初步擬定了本學期語文教學的培育目標。

思想品德目標：

在語文教學過程中,進一步培育學生的愛國主義精神,激發學生喜愛祖國語言文字的感情,培育學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注意培育創新精神和制造力量,進展學生的智力,培育學生安康高深的審美情趣,提高學生的文化品位.進展安康共性,逐步形成健全人格

學問目標：

了解課文中消失的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問,熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

把握和運用學問力量的目標：

指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量,養成學習語文的良好習慣。

人文素養目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素養的東西敏捷運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

二、所教班級學生現狀及對策：

依據八年級期終考試成績進展詳細分析如下：

從數據上看出,二班的語文水平較高些，一班較差。一班同學在學習興趣、學習態度、語文根底等方面都與二班存在肯定的差距。因此,本學期在保持二班總體較好的勢頭之下,還要大力抓好一班的弱差生的輔導,力求有所進步。

三、本規劃應到達的目標：

1、形成良好的學習語文氣氛，使學生喜愛語文。

2、要想盡一切方法提高優良率,穩定合格率。

3、依據學校的要求,本學期我班力爭成績上一個臺階，綜合排名上一檔次。

四、詳細實施：

1、在閱讀教學中要進一步培育學生的閱讀興趣。

2、在各課時,把學生活動做為重點內容來安排落實,使學生最大限度處于動態之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽。

3、還注意讓學生參加到作文講評中來

4、調動學生語文學習的積極性.努力從培育興趣著手。

5、培育學生良好的語文學習習慣：

1)課前預習習慣。

2)課后復習習慣。

3)課文背誦習慣。

4)作業習慣。

5)積極思索,主動發言習慣。

6)上課作筆記習慣。

6、對古詩文無法過關的學生采納一幫一方法,并與家長取得聯系。

7、深鉆教材,細心設計每一節課;講清每一個學問點;仔細篩選作業;準時反應每一次考試。

8、注意進展學法指導。文章

七年級語文班教學規劃篇4

蘇教版小學語文一年級下冊編寫的指導思想是以國家的教育方針為準繩，以全面提高學生的語文綜合素養為目標，建立一套適應現代社會進展的有中國特設的小學語文教材，確立了以下的指導思想：

1、留意簡化頭緒，突出重點，加強整合。

2、留意表達時代特點，遵循學生身心進展的規律。

3、留意充分汲取語文教學的勝利閱歷。

4.留意便教利學。

學生現狀分析

一年級共有學生16人，其中男生14人，女生2人。本學期是孩子們進入小學的其次個學期，通過一學期的學習和訓練，大局部學生學會了漢語拼音，能借助拼音閱讀相關課外讀物，豐富自身的學問，能聽懂一般話表達的一般話和一件簡潔的事，看圖后能說幾句連貫的話，但由于學生年齡幼小，自我約束，治理力量沒有形成，個別學生承受力量比擬差，所以方方面面都需要教師細心，急躁地教育指導。在本學期中，針對本班實際狀況，要連續注意加強學生的學習，行為習慣，合作學習力量的培育，幫忙引導學生積存語言，豐富語文學問，提高閱讀力量，訓練學生對所把握學問能夠敏捷運用，以提高學生的綜合語文素養。

教學總目標

1.學習習慣：

(1)連續把握正確的讀書姿態，養成良好的讀書習慣。

(2)培育樂于傾聽，勇于發言的良好習慣。

(3)連續把握正確的寫字姿態和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

2.漢語拼音：

(1)穩固漢語拼音，能利用漢語拼音幫忙識字和學習一般話。

(2)能正確抄寫聲母，韻母和音節，在四線格上寫得正確，工整。

3.識字寫字：

(1)精確認讀483個生字。

(2)把握本冊課本安排的75個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫，默寫生字298個，做到書寫正確，標準，姿態端正，卷面干凈。

4.口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能根據要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5.閱讀力量：

(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)熟悉句號，問號，感慨號，能讀出陳述，疑問，感慨等不同的語氣并且能正確讀出長句子中的停頓。

(3)朗讀，背誦指定的課文。

(4)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意.

教學措施

1、學習《新課程標準》與先進的教學理論，閱歷，徹底轉變教學理念，教學觀念學習一年級的詳細的教學要求，做到胸中有全局。

2、扎扎實實進展各項語文根本功訓練，打好根底，持之以恒，全面提高學生的素養。

3、重視培育識字力量，要遵循漢字本身的規律，利用教材供應的語言環境，教給識字方法，培育識字力量。

4、重視詞句訓練，包括詞句的理解，積存和運用，能用常用句說話，并逐步培育良好的語言習慣。

5、重視培育觀看力量和思維力量，通過看圖說話，看圖學文等多種形式，對學生進展觀觀看力量和思維力量的訓練，把學習語文和熟悉事物結合起來，在進展語言的同時進展思維。

七年級語文班教學規劃篇5

本學期我還將連續擔當四年級的語文教學工作，通過過去的教學閱歷我將對本學期的教學任務進展如下規劃：

一、書寫標準。

通過對本班學生的了解以及對其他學校學生學生的觀看和了解，發覺本班學生在書寫上存在很大的問題，筆畫挨次，田字格內的書寫等，不夠標準，因此在開學后要求學生每天一篇字帖，要求學生對于拼音的書寫必需清晰的知道每個字母在四線三格中的哪一格，其次聲調的書寫。最終漢子中上下構造，左右構造，半包圍構造的生字等都是如何進展書寫的會進展嚴格要求。雖然說四年級訂正這些有點遲，但是亡羊補牢為時不晚，準時的訂正學生的書寫問題，盼望他們在以后的學些中能寫一手好字。

二、積極反應，提升士氣。

本班的學生由于學生人數眾多，三個和尚沒水喝，一個推一個，士氣也在推搡中漸漸被消磨殆盡。所以本學期需要通過一些活動進展士氣的培育，只有學生說出來了，教師才能了解學生的對學生的把握狀況。

競爭意識永久是刺激人類主動的一個關鍵因素，因此我會多設計一些競賽，依據不同根底的學生制定不同的競賽，讓他們既能在競賽中收獲驕傲，還要激發他們在失敗中不斷前進的士氣。

三、根底學問的積存。

學生寫作文時缺乏素材，因此本學期重點需要對學生根底學問作以要求，要求學生必需有一個素材積存本，對好詞好句以及古詩詞，成語等進展肯定量的積存。

七年級語文班教學規劃篇6

一、指導思想

教研是學校工作的重要組成局部，是提高教師理論專業水平和業務素養的有效途徑，是全面推動素養教育，落實新一輪根底教育改革新理念，提高課堂效率的有效途徑。本學期本著以新課程理念為指導，以新教材討論為載體，以課堂教育討論與改革為切入口，加大教研、教改力度；以熟識新課標，吃透教材，探究教法，穩步推動，和諧進展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的討論，發揚“苦字當頭，實干興教”的拼搏精神，正確處理改革與進展，質量與創新的關系，探究符合新課程理念的教學方法和學習方式，推動學校教育教學工作安康向上進展。結合我校實際，特擬訂本規劃。

二、工作要點

1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想，提高教學質量。

2、狠抓常規治理，改革課堂教學，向治理要質量，向教研要質量。

3、開展課程討論，方法討論，考試討論，學困生轉化討論等方面的工作。

4、組織教師撰寫教學、教研閱歷，案例分析，教學反思和論文等。

5、開展課題討論。

6、組織教師進展教學觀摩研討活動。

7、組織教師進展聽課、評課、集體備課、說課等活動。

8、開展學生作業、書畫、作文展評等活動。

9、按質按量完成好雙“五一”。

10、健全對后進生轉化工作的治理和跟蹤輔導。

11、健全對試驗、圖書的相關治理。

三、詳細措施及方法

（一）加強理論學習，發揮理論的引領作用

1、組織教師學習各科課程標準，學期初分組學習語文、數學“課標”深刻領悟“課標”新理念，能正確把握“課標”精神，能依據“標準”的精神對教材進展分析，，能有創見地處理教材，使用教材，能有效地組織課堂教學，促進學生自主進展。

2、組織教師學習《課程觀》，堅持理論聯系實際的原則，從理論的、高度的分析典型的案例，充分發揮理論的引導作用，使教師盡早進入課改的新角色，增加課改意識，樹立正確的課程觀、學生觀、教師觀、教學觀，把握新課程改革的方向，大膽進展新課程改革的實踐與討論，不斷推動課程改革。

（二）、開展課題討論，建立以校為本的教學討論制度

1、教研課題；語文組（組長：xxx）：如何培育學生的閱讀力量；數學組（組長：xxx）：如何培育學生的計算力量。教研組每兩周進行一次討論，并作好《校本教研實施過程記錄表》的記錄，會后一并交教研組長，由學校存檔。

2、圍繞教研課題開展本校教學進展活動，采納依據學校總體討論課題，“學習理論和方法——進展課堂教學時間——爭論溝通找出問題和缺乏——再進展實踐檢驗的方法。”“問題—設計—行動—反思”是校本教學行動討論的四個要素；“問題解決—合作溝通—敘事討論”是校本教學討論的三個根本途徑，各教研組每位教師要依據學科總課程，結合自己的教學實際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動討論規劃，并不斷進展課堂教學實踐，反思，真正把教學與討論統一起來，獲得行動與討論的親身體驗與閱歷，并進展整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學案例與反思，促進教師專業成長。

3、加強教學研討，完善教研制度，每一位教師要自覺參與集體備課、說課、聽課、評課活動，開展好每周一節的聽評課活動。

（三）、加強常規治理

1、修改完善治理規定，落到實處，真正做到制度標準教學，靠治理提高教學質量。

2、加強常規治理，根據《五星鄉教學常規治理要求》，結合我校實際，從“備、講、批、輔、考、研”等根本環節抓起，進展檢查、評定。詳細做法是：

（1）、每學期組織聽評課（上課教師完成優秀教學設計，還有一位主評教師，指出優缺點，完成一次高水平的發言，評課后教學設計、點評稿交由學校存檔）、示范課（馮文友、李朝林兩位和學校選取參與競賽的一名數學教師）、集體備課（三四年級的語文、數學，先由一位教師講，然后大家評，再針對性的集體備課，在另一個班實踐。并完成說課活動）

（2）每周一次教研活動，時間不少于一個小時，并有效果；

（3）每兩周一次校本培訓，其中包括遠教培訓；

（4）、不定期進展教案檢查，學校每月檢查一次，將狀況記錄在教案本上；教研組每天至少抽查一名教師的教案；

（5）、學生作業檢查，學校每月檢查一次，并有相關記錄，教研組每周至少抽查一個班的作業；

（6）學期末對教師教案、教學狀況、學生作業批改、非統考科目教學進展量比評分；每位教師每學期上一節示范課，設計一篇優質教案，學期末出一份優質試題交學校，寫一篇“下水”文。

3、全面貫徹落實《課程方案》，開齊課程，上足課時，對非統考科學校將不定期檢查，一經發覺沒上或成其它科目將按常規治理制度懲罰。

4、加強校園文化建立，辦好每月兩次的推普園地，抄一份xxx教師保管，公共場合必需講一般話，促使我校語言文字工作上一個新臺階。

七年級語文班教學規劃篇7

一、班級狀況分析：

本班共有學生44人，從整體看，本班學生在語文學習上有肯定的根底，固然也避開不了好壞之分。優等生能要求上進，在課堂上仔細聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有肯定的語文素養，進展也比擬全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課預備，不能積極完成教師布置的作業，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積存欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫忙他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起歡樂學習，共同進步。

二、本冊教材編排的特點。

本冊教材實行自然進展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復消失詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，制造美。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、呼喚，都有韻律、節奏的協作，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作根底。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既留意圍繞重點設計一個大體的序，又留意訓練的整合以及訓練重點的循環往復、螺旋上升。本著大綱“加強綜合，突出