蘇教版小學美術一年級教案（上）本冊教學要求：1．嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。2．嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。3．觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。4．采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。本冊重難點：1．在美術表現活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。2．能否動腦筋用可塑性材料，制作簡單的物體或動物形象。3．能否對媒體特性有大致的了解，能選擇媒材進行造型制作。4．了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。5．能否用簡單的詞語表達自己對自然和美術作品的感受。6．結合語文、音樂等學科內容進行美術創作，共同設計、布置學生美術作業展覽或美化教室。教學計劃一、學生知識能力、學習習慣分析：一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。二、教學目的任務：1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。2、學習美術的基礎知識和基本技能。3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。三、教材重點、難點：1、學習有關美術的基本知識和基本技能。2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。四、個人教研專題：小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。五、主要措施：1、精心準備，做好課前工作。2、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。第1課《走進大自然》·教材思路：本課屬于“綜合·探索”領域的美術課。本課是優美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現出來。·課時：1~2課時·教學目標：*通過多種途徑感受大自然，培養學生對自然的熱愛。*用水粉顏料做調色游戲，認識大自然的色彩。*學習用幾種基本的顏色調配許多顏色。·重、難點：色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。·教學準備：教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、作業紙等。·教學過程：——欣賞及交流：1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。——討論及反思1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽光下的噴水池旁會出現彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術）——展示及介紹：做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產生第三種顏色！3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫——嘗試與練習用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法。可任選表現方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。——小結與評價1、作業小組及班級觀摩，互評。2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？（設計的環節較多，可根據課時需要選擇性運用）第2課《七彩生活》教學目標：1.認知目標：觀察總結生活中的色彩，進一步感受色彩。2.技能目標：做調色練習，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。a)情感目標：鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創作，在觀察中去發現蘊藏于生活中的美，培養熱愛生活的美好情感。學習內容：在前一課《走進大自然》的基礎上,了解大自然中的色彩后延續至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環境、學習環境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現色彩，觀察色彩的變化。教學要求：1.用水粉色做調色練習，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。2.用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。教學重點難點：●引導學生進一步感受色彩，觀察色彩變化。教學課時：2課時教學過程：第一課時課前準備：1.把自己喜歡的生活用品帶進課堂，欣賞豐、可愛的色彩。2.準備顏料、畫筆、調色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準備油畫棒或彩色鉛筆等。3.收集生活中的彩色照片。4.準備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。教學思路：一、導入●找一找欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。二、新授●試一試(實驗一)教師分發海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏