第27頁共27頁小學二年級上冊品德與生活《共和國的生日》教案一、教材分析^p：《歡度國慶》是義務教育課程標準實驗教科書《小學品德與生活》二年級上冊第一單元第3課《共和國的生日》中的一個主題活動。教者選擇的是第三課時。對應此主題教材是1213頁。本次活動講述的是用自己喜歡的方式為祖國慶賀生日活動中體驗國慶節的喜悅與自豪之情，培養學生對祖國的熱愛之情。二、教學目的：1、感受人們歡度國慶的喜悅之情。2、以自己喜歡的方式〔唱、跳、寫、畫〕表達對祖國媽媽的熱愛。3、知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自豪。三、教學重點：感受國慶活動的熱烈，知道我國的國名及國慶日，為自己的中國人而自豪。四、教學難點：理解祖國的含義，學習搜集資料。五、活動準備：1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料。2、老師準備：有關國慶節的來歷和慶賀活動的相關資料以及祖國風光錄相。六、教學時數：1課時七、教學過程：〔一〕、愉快參與策略研究與學生開展：老師播放課件：〔伴隨著優美的背景音樂，一個漂亮的大蛋糕出如今畫面上，紅紅的蠟燭燃燒著，象是在歡快的舞蹈、、、、、、旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物〕，引導學生說說看到這個大蛋糕想到了什么？〔學生自由答：想到自己過生日，爸爸媽媽送自己生日禮物，同學們為自己唱歌等。〔從學生熟悉的生活情境入手，調動起學生的積極思維，促使學生主動參與到教學中。〕〔二〕、自主探究策略研究與學生開展：〔三〕、合作體驗策略研究與學生開展：〔四〕、交流感悟策略研究與學生開展：１、理解國慶節的由來：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日。今天，我們就來召開一個浩大的“生日慶賀會”，給祖國媽媽慶賀生日。關于祖國媽媽的生日，你們知道些什么？〔引導學生說出自己已有經歷中的知識，學生可能說出祖國的生日是國慶節，是10月1日等一些簡單的常識，也有可能說不出。老師在上課時注意關注學生的即時反響，科學地進展引導。〕〔此環節的目的旨在理解學生對于國慶節有哪些是，哪些是未知，以便開展下面的教學，讓得到深化，未知得到解決。〕２、播放開國大典錄像，老師講解：1949年10月1日，***爺爺在北京*城樓上莊嚴地宣布：中華人民共和國成立了！從那一天起，一個嶄新的中國誕生了，人民翻身做了主人，都過上了好日子，再也不用受壞人的欺負了。〕３、學生自由說通過錄像知道了什么。師引導學生理解祖國的生日是10月1日，祖國的名字是中華人民共和國，我們的祖國已經有54歲了，慶賀祖國生日的日子就是國慶節。４、看祖國風光錄像，理解祖國媽媽的樣子。老師隨錄像進展適當講解。老師板書：美麗的九寨溝舉世出名的長城神舟六號高速公路農業豐收〔在學生的已有經歷中，過生日的對象是“人”，因此，對祖國這一抽象的概念不易理解，以錄像將抽象的祖國形象化，使學生對祖國有深入的認識，同時以祖國秀麗的風光激發學生的自豪感，培養學生對祖國的熱愛之情。〕５、體驗國人慶國慶的喜悅。〔１〕我們美麗的祖國媽媽已經59歲了，在過去的五十多年中，每一年，各地的祖國兒女都會以不同的方式給祖國媽媽過生日。你知道人們是怎么慶賀國慶節的嗎？老師板書：首都人民：美麗的禮花工廠：掛國旗學校：掛國旗，唱國歌wwW.F132.農民：高快樂興逛商店學生：唱、跳、寫、畫〔２〕學生根據搜集到的資料，結合自己觀察到的說說人們是怎樣慶賀國慶節的。〔３〕老師播放人們慶賀國慶節的錄像及“五一”慶典錄像。〔講解：人們為了慶賀國慶節，在*前面設計了許多有精巧圖案的花壇，在大門口掛上了國旗，人們還舉行了慶國慶文藝演出，海外同胞也在各地慶賀國慶節，向我們的祖國表示祝賀。祖國五十歲生日的時候，全國人民為她舉行了一個浩大的慶典，充分展示出了祖國的繁榮富強、欣欣向榮、、、、、、〕〔４〕引導學生說說看了錄像以后的感受，注意對學生進展民族自豪感和對祖國熱愛之情的教育。６、我為祖國過生日。〔１〕剛剛我們知道了祖國媽媽的生日，還知道了過去人們是怎樣為她過生日的，今天，我們一起為祖國媽媽開一個“生日慶賀會”，慶賀她的59歲生日。〔２〕學生討論：可以用什么形式為祖國媽媽慶賀生日？〔３〕學生根據自己的特長愛好，以小組為單位準備送給祖國媽媽的禮物。如畫畫、寫詩、唱歌、跳舞、制作一件工藝品等。〔４〕生日慶賀會開場，學生向祖國媽媽獻上自己精心準備的生日禮物。五、拓展延伸策略研究與學生開展：1、這節課你有什么收獲？2、今天同學們用自己喜歡的方式為祖國媽媽慶賀了她的59歲生日，表達了對祖國媽媽的無比熱愛，還學到了很多關于國慶節的知識，在平時我們要努力學習，做一個對祖國有用的孩子，這是對祖國媽媽的報答.。板書設計：歡度國慶：工人：進步工作效率，消費好的產品農民：豐收的糧食獻祖國解放軍：保衛祖國守邊疆商人：效勞社會創稅收學生：好好學習祖國繁榮興盛，人民歡欣鼓舞小學二年級品德與生活《秋天到了》說課稿一、說教材。《秋天到了》是蘇教版二年級《品德與生活》第二單元《走進秋天》中的第一課內容。課文用兒童喜聞樂見的圖畫給學生展示了一個美麗的秋天。通過讓學生感受秋天，理解在生活中發現秋天的方法，從中學習有關的自然現象和科學知識，培養自己的生活自理才能。又通過收獲秋天，讓學生知道原來秋天之美不僅在于風景，更在于收獲，初步領會“一分耕耘，一分收獲”的道理，從而來歌頌秋天，歌頌辛勤勞動的農民伯伯們。學習本課對低年級的學生在理解季節，學習有關的自然現象、科學知識，掌握一些生活自理才能是很有必要的。教材通過畫面給我們留下了想象的空間，課堂上利于老師靈敏運用和把握。我們必須憑借教材鼓勵學生用心靈去去感悟自己身邊的事物，用心去體會周圍的一切。真正領會“一分耕耘，一分收獲”的道理。二、說教學目的如今的大多數學生以獨生子女為多數，衣食住行都由父母操心。因此，他們對其生活常識、身邊的自然現象等理解得很少，我針對以上學情確定了以下知識與技能、情感與態度、行為與習慣這三維目的。知識與技能：通過觀察、討論、體驗等活動，豐富學生的生活常識，理解與秋天有關的自然現象與科學知識。情感與態度：通過欣賞秋天的風光，吟誦秋天的詩歌，讓學生走進秋天，感受秋天，從而激發學生熱愛秋天，熱愛自然的情感。行為與習慣：通過對天氣變化的觀察，培養學生良好的生活習慣。三、說教法學法根據新課程所倡導的“自主、合作、探究”的學習方式，我準備在“尋找秋天的足跡”、“發現秋天”和“秋天的收獲”中采用合作法和交流法進展教學，讓學生在互助下共同完成。在“故事交流”和“小討論”環節我將采用表演法、討論法、合作學習法來學習。老師的教法將視學生學習的詳細情況中有所調整。四、說教學過程及設計理念課文共分為2課時來完成。我準備第一課時完成教材“初步感受秋天、發現秋天、秋天的收獲、歌頌秋天”等局部內容。“我們的收獲”和“瓜果大聚會”的內容，我準備結合學生的學習生活實際情況加以引導，放在第2課時來完成。一、初步感受秋天。以小朋友們比擬熟悉的卡通人物藍貓的出場問候，并帶大家去旅行來引出本堂課，切入課題，并以他來貫穿本堂課。使得這堂課生動形象，學生也有興趣來學，去承受一些科學知識。同時讓學生在欣賞了秋天美麗圖片后，有感受地朗讀詩歌。讓學生在第一環節中就能很好的感受到秋天，走進秋天，也為下一環節作好鋪墊。A：小朋友們，今天我們中間來了一位老朋友，猜猜看，他是誰?B：瞧，他正向你們問好呢!〔出示藍貓問好的動畫〕C：今天，我們的這位老朋友要帶著大家去一次旅行，看，這是我們的第一站，〔出示秋天的圖片，配上背景音樂。〕這是哪兒呀?你是怎么知道的呀?這些又是哪里啊?〔出示秋天的圖片，配上背景音樂。〕學生觀察，小組討論，交流。用猜的方式讓學生提快樂趣。整節課以藍貓貫穿，加深情感的體驗。再加上選擇比擬具有秋天特色的圖片，給學生以強烈的視覺感知后，較容易進入秋天。我們允許學生有多種猜測，鼓勵學生說出自己的想法。此時學生的想法正是他們對自己生活的某種體驗。是啊!秋天已經悄悄地來到了我們的身邊，就讓我們一起走進秋天，一起去感受秋天吧!出示課件，秋天的詩歌，配音朗讀，學生邊聽邊感受秋天。在這里，我設計了“吟秋歌”這一環節。在學生對秋天有了初步的感知后，激起學生情感的又以**。通過朗讀秋天的詩激發學生的情感。二、發現秋天。在這一環節中，我主要通過討論、交流等形式，讓學生自主地來說，來做。飄落的黃葉，南飛的大雁，金黃的香梨，這是秋天帶給大家的禮物。那秋天到底在哪里呢?小朋友們能找到他嗎?小組討論一下吧!讓學生通過自主的討論，從植物、動物、人和天氣四方面來發現秋天，并從中理解天氣預報，知道溫度是用“℃”表示的，并知道和最低氣溫的表示和在一天的大概時候。鼓勵學生思維的多元化，充分尊重學生所思、所想、所說。通過不同的觀點，鼓勵學生思維的求異性和創造性。通過學生的答復，理解他們對于秋天的認識有多少。天氣涼了，要加衣服，可藍貓他好象不是很明白。不信，你聽!〔課件演示故事配音〕學生邊看圖，邊聽故事。低段的學生喜歡聽故事，因此，在這一環節中，我參加了聽故事的這一環節，以培養學生良好的生活習慣。同時結合當時預防的甲類急性腸道傳染病進展教育，更貼近生活。在聽完了故事后，我設計了試穿衣服的環節，通過小組合作，穿上秋天早上、中午和晚上的衣服。心理學認為，任何才能的形成都需要經歷的積累。新課程改革提倡學生“自主、合作、探究”，我們開展的活動非常注重學生的團隊合作，提倡團隊精神。在家中獨處一室的小公主、小皇帝們在各個體驗活動中，絕不是一群毫不相干的人，他們必然在活動中跟老師交往，與同伴交往，在交往中學習。三、秋天的收獲。這一環節主要在學生感受秋天、尋找秋天的根底上，更深意義的理解秋天的不只是他的美麗風光，更是因為秋天是一個收獲的季節，人們通過一年辛勤的勞動，在秋天有了收獲，這是喜悅!同時也讓學生認識哪些水果和蔬菜是在秋天成熟的，并能通過動手分一分，區分水果和蔬菜。1、雖然藍貓生病住了院，可是他還是喜歡秋天，他的好朋友們正在果園、菜園里歡笑呢!〔課件出示果園、菜園的圖畫〕2、藍貓喜歡秋天，因為秋天是一個收獲的季節，瞧，這些都是藍貓辛勤勞動后的成果〔出示水果蔬菜的實物圖〕3、誰能把他們分一分。哪些是水果?哪些是蔬菜?在認識了水果與蔬菜后，參加知識的延伸，讓學生明白，秋天成熟的不只有水果蔬菜，還有糧食。并簡單介紹了幾種。告訴學生們，其實有很多糧食也是在秋天收獲的。正因為有了收獲，秋天才變得更美麗了。從而升華主題，引入下一環節，歌頌秋天。秋天到了，糧食豐收了。在這豐收的季節，除了感謝秋天的到來，我們更要感謝為我們辛勤勞作的農民伯伯們，因為有了他們，才有我們的豐收。四、歌頌秋天。在走進秋天、發現秋天、收獲秋天后，安排這個歌頌秋天，主要是再一次的激發學生對秋天的熱愛之情，同時進一步點出勤勞的人創造了秋天。有了他們，才有了這樣美麗、收獲的秋天;是他們的辛勤勞動才換來了我們滿臉的微笑。讓學生以自己喜歡的方式來歌頌秋天，贊美秋天。學生的情緒也再一次激揚起來。語文教育大師李吉林老師認為，學校的教學活動，盡可能與兒童生活溝通，與應用相聯絡。學生的良好品德習慣必須從學生的興趣出發，可以使有目的的教學行為，通過學習者本身的積極參與、內化、吸收得到實現。所以在最后，我設計了學生自由表演的方式來歌頌秋天，可以用畫，可以唱，可以朗讀，可以跳舞等等形式。此舉意在溝通課內外聯絡，學用結合，在日常生活的交際中經受實際鍛煉，養成真正的互相幫助的意識。讓學生用喜歡的方式表達自己想要做的事。將互助的意識浸透到生活中來。正如佐藤正夫所說：“那些干癟的不伴以人類情感的知識積蓄再多，也無助于形成人的世界觀——制約人們對社會人生態度與行為的見解、思想體系。”品德與生活所涉及的內容非常寬廣，因此挖掘其中學生情感價值就顯得非常必要。我通過教材引導學生走進秋天，讓學生真誠地感受并歌頌秋天，在學生心里秋天這一幕。將來版二年級下冊品德與生活教案：祝賀你祝賀你學習目的：知識與技能：懂得怎樣和同學交朋友。過程與方法：和同學多交流，學會發現別人的優點。情感態度價值觀：和同學愿意交朋友。學習過程：一、談話引入，上課我們學作好朋友，說說你的好朋友獲得好成績以后你應該怎樣表示?二、板書課題三、學習新課1.讀一讀，想一想，做一做好朋友金鉤鉤，銀鉤鉤，請你伸出小指頭，結結實實勾一勾。勾一勾，點點頭，一起學習做活動，我們都是好朋友。1.討論：怎樣和同學交朋友？2.匯報，多觀察，學會發現別人的優點。和同學們多交流``````3.說一說：夸夸我的小伙伴。4.猜一猜：老師說出某個人的特點，學生猜。也可以小組合作。5.做一做：寫出小伙伴的優點。6.議一議：假如別人有缺點，我們應該怎么做？四、小結：發現別人的優點，也能讓自己進步。將來版二年級下冊品德與生活教案：綠色行動綠色行動學習目的:知識與技能：初步理解哪些是可回收垃圾。過程與方法：初步理解綠色食品。說一說環保問題。情感態度價值觀：知道生活垃圾對環境的危害。學習過程一、板書課題二、新課1.學一學，做一做。我們開場綠色環保第一站“綠色家庭”〔1〕討論：怎樣遠離白色垃圾。〔2〕匯報：用竹籃和布袋生活垃圾要分類蔬菜和水果洗干凈才能吃〔3〕討論：我們的生活用水主要來在哪？怎樣處理水窖的水？〔4〕匯報：漂白、燒開2.寫一寫：作家庭小衛士：給爸爸媽媽提建議。3.看一看，說一說。綠色校園―――校園里什么會污染環境？我們應該怎么做？4.讀一讀做一做。綠色紀念日4月22日是世界地球日7月11日是世界人口日6月5日是世界環境日10月4日是世界動物日5.看一看，想一想。什么叫綠色食品？就是無農藥，無公害污染的食品。6.認一認，說一說哪些是綠色食，它有怎樣的標志。7.找一找，記一記，貼一貼。生活中，有哪些食物標有綠色食品的標志那呢？8.看一看，人們在為環境保護怎樣做。9.學一學，做一做。沙塵暴降臨時我們怎么辦？讀一讀防護小常識。10.總結。將來版二年級下冊品德與生活教案：生活中的環保問題生活中的環保問題學習目的:知識與技能：理解有關環保知識。過程與方法：說一說環保問題。情感態度價值觀：知道生活垃圾對環境的危害。學習過程：一、說說你搜集到的身邊的環保問題。二、板書課題三、新課1.讀一讀生活中的環保問題環保即環境保護。環保問題的核心是人與自然和諧開展的問題。指人類有意識地保護自然資并使其得到合理的利用，防止自然環境受到污染和破壞；對受到污染和破壞的環境必須做好綜合治理，以創造出合適于人類生活、工作的環境。環境保護是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續開展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。2.找一找生活中的環保問題交流匯報〔1〕氣候變暖〔2〕臭氧層破壞〔3〕生物多樣性減少〔4〕酸雨蔓延〔5〕森林銳減〔6〕土地荒漠化〔7〕大氣污染〔8〕水體污染〔9〕海洋污染〔10〕固體廢物3．造成污染的原因是什么？我們應該怎樣做？〔1〕使用布袋〔2〕盡量乘坐公共汽車〔3〕不進入自然保護核心區〔4〕倡步行，騎單車〔5〕不使用非降解塑料餐盒〔6〕不燃放煙花爆竹〔7〕雙面使用紙張小學二年級品德與生活《玩中有竅門》教學設計教學目的：1、通過活動，找到玩的竅門，探究有創意的玩法，產生探究的興趣。2、能在活動中與小伙伴合作、交流，分享感受活動成果。3、學慣用觀察、比擬等方法進展簡單的探究活動。教學重難點：1、能在活動中與小伙伴合作、交流，分享感受活動成果。2、學慣用觀察、比擬等方法進展簡單的探究活動。教學準備：1、老師準備一些玩具：呼啦圈、紙飛機、沙包、毽子、皮球、跳繩、乒乓球及球拍。2、學生準備自己喜歡的玩具。教學時間：一課時教學過程：一、活動一：玩具博覽會1、師：同學們，今天大家都把自己喜歡的玩具帶來了。這么多的玩具看的老師眼花繚亂，不如我們開一個玩具博覽會。請同學們介紹介紹你手中的玩具怎樣玩。生1：我的玩具是一個陀螺，它可以這樣玩……〔示范玩法〕還可以這樣玩……〔示范玩法〕生2：我帶來的玩具是一口小井。不管你從哪個方向搖繩子，井里的小桶都會升上來。師：真的嗎？我來試試。〔師接過學生的玩具試著搖一搖〕真的呀！那我怎樣讓水桶下去呢？生2：你把手一松，小桶就會借助重力掉下去。師：你真聰明，還知道借助重力。還有誰想介紹自己的玩具？生3：我帶來的玩具是一個變形金剛。它可以變成一架飛機，還可以變成一架坦克。師：你如今可以把它變成一架飛機嗎？生3：我試試吧……〔生操作玩具，但不純熟〕我有點不會了。師：沒關系，回去多練練就會成功的。2、請學生邊介紹邊示范，可請另一位學生學著玩。3、師小結：同學們的玩具真有趣，每種玩具的玩法還各不一樣。看來，要玩好一樣玩具還是有小竅門的。〔板書課題〕二、活動二：快樂起飛1、師：同學們這么喜歡玩具，看看老師給大家帶來了什么？〔出示紙飛機〕生齊答：飛機。2、師：大家一定玩過紙飛機。今天咱們就比一比，看誰的飛機飛得遠。3、學生試飛。.xxjXSJ.小.學.教.學設.計.網4、指名學生上臺飛飛機，師：剛剛老師看到你的飛機飛得很遠，能在飛給大家看一看嗎?生：可以。〔該生飛飛機〕師：你的飛機飛的真遠。有什么小竅門嗎？生：有。我的手臂總是伸得很直。師：其他同學還有什么小竅門嗎？生1：飛的時候要對著前方。生2：飛的時候手臂不要太用力。生3：我以前飛的不遠，后來我總是玩飛飛機的游戲，如今我的飛機飛得遠多了。5、再指名一位飛的不太遠的同學演示飛飛機。6、師：這名同學的飛機飛的不遠，我們一起來找找原因吧！生1：他的方向歪了，而且用的勁太大。生2：他還沒準備好就飛了。生3：他飛的角度太低。5、師小結：同學們真聰明，知道在玩的過程中仔細觀察，積極動腦，反復嘗試，找出了這么多玩紙飛機的竅門，同時也感受到了無窮的樂趣。〔板書：善觀察多嘗試勤動腦〕三、活動三：呼啦圈超級變變變1、師：大家會玩這個嗎？〔出示呼啦圈〕你是怎樣玩的?〔請學生上臺玩〕2、師：如今，我們來玩個“呼啦圈超級變變變”的游戲，看看呼啦圈還可以怎樣玩？3、學生討論后演示玩法。〔有的學生把呼啦圈當圓環在地上滾，有的學生把呼啦圈當漁網玩網魚的游戲，還有的學生把呼啦圈當跳繩……〕4、師：玩了這么多的呼啦圈游戲，大家有什么感受呢？生1：呼啦圈的玩法可真多呀！生2：只要我們開動腦筋，就可以想出各種各樣的玩法。5、師小結：是呀！一個玩具不止一種玩法，只要同學們多多轉動自己的小腦袋瓜，大膽的想象，真的可以玩出新奇，玩出樂趣。〔板書：新奇樂趣〕四、活動四：異想天開1、師：下面，我們再來玩一個“異想天開”的游戲，老師在每小組的后面放了一種玩具，請大家發揮集體的智慧和力量，看看哪一組想的玩法多。〔每組后面分別放了沙包、毽子、皮球、跳繩、乒乓球及球拍。〕2、分小組探究玩法，老師巡視，并指導學生抓住每種玩具的特點展開探究。3、匯報交流，師：我們的異想天開展示活動馬上就要開場了，展示時，老師從一開場數數，同學們就依次展示玩法。下面先從第一小組開場。4、各小組依次上臺展示玩法。5、小結：只要大家平時留心觀察，多動手，勤動腦，每一種玩具都會給我們帶來無窮的樂趣和更多的新奇。五、課外拓展剛剛，大家想出的了這么多的新玩法。課后，同學們都可以試一試，看看你最喜歡哪一種玩法。板書設計：9玩中有竅門善觀察＼多嘗試——新奇樂趣勤動腦／將來版小學二年級下冊品德與生活教案：假如我是他假如我是他教學目的：1、能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要諒解別人的心情。2、學會真誠地為自己的錯誤向別人抱歉。3、能正確對待不如意、不開心的事，樹立安康、積極的心態與別人交往。教學重點：明白與人交往時要諒解別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤向別人抱歉。教學難點：學會真誠地為自己的錯誤向別人抱歉。教學過程：一、激趣導入，快樂大轉盤師：小朋友們，很快樂認識你們。老師最喜歡上課遵守紀律、認真聽講的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友啊？〔是〕答復的真響亮，老師好喜歡你們哦。你們這么乖，老師就和你們一起來玩一個大轉盤的游戲好不好？小眼睛看仔細哦！大轉盤轉起來啦，轉出來一個-..？〔笑臉〕你能用一個詞語來形容一下嗎？再看仔細，要變啰，轉一轉變成-？〔不快樂了〕1、同一幅畫由快樂變成了不快樂，這是怎么回事啊？〔它轉過來了〕沒錯，因為我們看的位置不一樣，看到的表情也不一樣了。2、大轉盤里還有一幅畫，不過它不會動，但是里面藏著好多機密，看看小朋友誰有一雙“火眼金睛”？3、師：小朋友，有時生活中發生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個角度想一想，心情就會不一樣。今天我們就試著換個角度想問題，來學習第一單元第三課：板書課題《假如我是他》。二、換位考慮，學文明理。〔一〕角色體驗1、播放錄像汪老師的班里有個男孩叫丁丁，我們先來看一段他的錄像：師：你們喜歡像丁丁這樣的小朋友嗎？生說：不喜歡。為什么，他有哪些不好的習慣？生1：不喜歡。因為他經常遲到，這樣做都不對。生2：不喜歡。因為他總是忘記文具盒。生3：不喜歡。因為他考試不及格。〔看來大家都不太喜歡這個小朋友，甚至有點討厭他。他的同學也不喜歡他，你們聽-〕2、體會心情：可是，你們知道他被人嘲笑、討厭時的心情嗎？〔傷心、難過〕。3.我們來聽聽丁丁的心里話好不好？4、聽了丁丁的心