第23頁共23頁大班優質語言故事教案《用愛送你回家》《用愛送你回家》是一個關于愛的故事，它既展現了小海豹喜寶一家之間的親情之愛，也呈現了小海豹喜寶與好朋友小長頸鹿之間的友誼之愛。故事圍繞著兩條線索開展，第一條線索是：喜寶一家救下小長頸鹿共同生活召開家庭會議護送小長頸鹿回家：第二條線索是：小長頸鹿漂泊到冰原被救思念家人在大家的幫助下回家。我們主要根據第一條線索展開整個活動，但第二條線索卻可以在討論中激發幼兒關愛朋友的情感。大班的幼兒經過三年的幼兒園生活，都有了自己的好朋友，當他們快要從幼兒園畢業進入小學的時候，他們也要像故事中的小海豹喜寶和小長頸鹿一樣經歷朋友之間的離別。但這個充滿愛的故事告訴幼兒，朋友之間不僅可以一起玩耍，更重要的是要彼此關愛?！净顒幽康摹?、通過聽賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友誼，能用完好的語言表達自己的想法。2、充分感受、體驗故事和生活中的愛的情感，懂得朋友之間需要互相關心、幫助和保護?！净顒訙蕚洹恐谱麝P于故事的ppT，背景音樂等。【活動過程】一、引入話題師：今天我給大家介紹一個幸福的家庭小海豹喜寶一家?！渤鍪拘『１矊氁患以谝黄鸬膱D片〕為什么說它們是幸福的一家人呢？〔在第一環節首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片，讓幼兒體會一家人在一起是最幸福的事，為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆?！扯?、聽賞故事1、第一段：偶遇相救師：有一天發生了一件奇怪的事，喜寶發現了一個奇怪的家伙，誰能告訴大家到底發生了什么事？〔出示相應的故事圖片，引導幼兒仔細觀察后，用語言清楚完好地表述〕2、第二段：共同生活師：可憐的小長頸鹿奄奄一息，喜寶一家會怎么做？3、第三段：家庭會議師：看見小長頸鹿這么想家，假如你是喜寶，你會怎么做？喜寶舍得小長頸鹿回家嗎？既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢？〔老師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化〕4、第四段：護送回家師：雖然喜寶舍不得小長頸鹿分開，但是它沒有大吵大鬧，而是認真、熱心地幫助小長頸鹿，用自己的愛送朋友回家，喜寶有著一顆關愛朋友的心?！策@一環節是整個活動的重點，以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼兒參與討論相結合的形式層層展開活動，通過理解故事的情節開展，即從救下小長頸鹿到共同生活后產生友誼，最后用愛送朋友回家，這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃重的友誼之愛?！橙?、完好欣賞幼兒和老師一起完好欣賞一遍故事?！策@一環節的設計旨在通過完好欣賞故事，培養幼兒良好的傾聽習慣，進一步體驗故事所傳遞的美妙情感，進步幼兒的文學欣賞才能?！乘?、遷移經歷師：你們喜歡喜寶和小長頸鹿嗎？其實，等你們快要上小學的時候，你們也會像喜寶和小長頸鹿一樣分開，你們舍得分開自己的朋友嗎？有沒有方法留住和朋友在一起的美妙光陰？小結：你們想到了那么多的方法讓朋友記住你，但更重要的是，我們要珍惜如今的每一天，關愛朋友，讓我們每一天都過得開心、快樂?！矊τ谖膶W作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現實生活中，在這一環節讓幼兒充分表達自己的感受，從中體會朋友之間應該互相關心、幫助和保護?！掣焦适拢河脨鬯湍慊丶倚『１矊氁患铱鞓返厣钤诒?，這是寶爸，這是寶媽，還有-這是喜寶。喜寶最喜歡的戶外活動就是滑雪。喂，喜寶，慢一點！喜寶，加油！咦，那是什么?。窟@個龐然大物，喜寶從來沒見過。好奇怪啊，這是什么？到底是從哪里來的？怪物！怪物！大家都迅速地圍過來，好奇地看著它。不過可以肯定的是，這個宏大的小家伙，不是餓了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那兒，沒有力氣說話。寶爸說：寶媽，快拿一些熱的食物來給這個小大個兒吃。寶媽立即煮了一鍋熱騰騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個兒，吃完海藻粥的小大個兒，氣色漸漸好了起來?；謴土嗽獨獾男〈髠€兒告訴大家：它是長頸鹿。本來，它和媽媽快樂地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，來了一隊追捕它們的獵人，小長頸鹿因為年紀太小，跑不快，被獵人們給抓住了。獵人們把它關進了籠子里，準備用大貨船把它運走。沒想到，中途遇到暴風雪。醒來時，就已經在-這樣不行，它會凍壞的。喜寶急著想方法?？粗涞冒l抖的小長頸鹿，寶媽找來北極熊奶奶幫助，為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾?！灿變航逃砯132.更多教案延伸閱讀大班優質語言故事教案詳案《愛唱歌的小麻雀》設計意圖：《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事，作品圍繞愛唱歌的小麻雀不能唱歌這一懸念，通過簡單、重復的對話，使孩子逐步理解故事內容，體驗美妙的情感。在教學過程中，考慮到作品中角色較多，我將有關角色認知的內容放在最前面，為理解故事埋下伏筆;故事后半局部層層遞進，既給孩子清楚明了的記憶、理解、想像的線索，又將活動氣氛推向高潮。目的：1.理解故事內容，感受故事中關愛朋友的美妙情感。2.愿意在集體面前較自然地表述。準備：1.用舊掛歷自制的有層次的圖書及可粘貼操作的動物卡片，書的內頁制作如圖，前一頁都比后一頁短一些，每一頁上都有一棵樹的造型。2.利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。3.故事錄音。過程：一、第一遍聽故事，突出認知――別人睡覺時不要唱歌，不能吵醒別人。1.初步理解故事。(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。(2)引導幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。2.理解故事內容。(1)邊引導幼兒觀察畫面，邊完好講述故事。(2)提問：誰住在最上面?它的下面是誰?誰住在最下面?(3)提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?二、第二遍聽故事，激發情感――結合生活經歷，為小麻雀想想方法1.展示圖書。老師翻開圖書，讓幼兒理解本書構造，然后將動物卡片分別粘貼在不同的頁碼上，合上書。2.合作講述。老師放慢速度講述，故事對話局部留給幼兒講述。3.分析^p討論。提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可如今不能唱了，怎么辦呢?(輕輕地唱;到別的地方去唱;一起睡覺，等等。)什么時候小麻雀才能唱?(鹿寶寶醒了再唱。)三、第三遍聽故事，行為練習――和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌1.播放錄音故事。2.引導幼兒靜靜地等待小鹿醒來，在最后時刻，老師用醒來的小鹿形象調換原來熟睡的小鹿形象。3.帶著幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。4.以小鹿的口吻感謝懂得關心別人的小麻雀和小朋友。附：愛唱歌的小麻雀在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：大清早的樹林里，有只麻雀愛唱歌突然，從下面傳來一個聲音：上面的小麻雀，請你不要唱了。小麻雀想：是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問大班語言優質課教案《我愛安康》幼兒園大班語言教案：我愛安康設計思路：我們在與家長的交談和訪問中理解到：孩子休息天在家很不聽話，時常會出現睡懶覺、起床后不肯吃早點、一直看電視等現象。而且在幼兒園的自由活動中，我們也發現他們常常會出現玩得滿頭大汗而不肯休息的現象，這樣對身體是非常不利的。所以我就根據主題設計了《我愛安康》這一活動?；顒油ㄟ^討論、看看、講講、故事的方式，讓他們理解運動和休息的合理節奏。最后又讓他們通過繪畫來為自己設想、安排安康的休息日。這樣，不僅開展了孩子的表達力、觀察力、想象力，又使他們把學到的知識得到提升?；顒幽康模豪斫膺\動與休息的合理節奏。能為自己設想、安排安康的休息日。活動準備：圖片四張繪畫紙水彩筆?；顒舆^程：〔一〕自由討論星期天，假如爸爸、媽媽完全讓你自己做主，想干什么都可以，你會干些什么呢？〔幼兒自由討論后講述〕讓幼兒設想、安排完全由自己支配的一天。鼓勵他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難，可以引導：你想多睡一會兒嗎？睡到什么時候？你想看動畫片嗎？看多長時間？你想到外面玩嗎？玩些什么？玩到什么時候？〔二〕看看、講講、故事滲入丁丁的星期天是怎么過的呢？結合掛圖講述故事《我愛安康》提問：丁丁什么時候起床？起來做些什么？丁丁在公園里玩些什么？媽媽說在公園里玩有什么好處？玩了一會兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點心？玩了各種游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？丁丁打算回家干些什么？〔三〕安排我的休息日看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息天，你會怎么安排呢？引導幼兒討論自己的休息日安排方式，并用繪畫形式將自己的設想記錄下來，然后與同伴交流?！蔡嵝芽捎脭底謥肀憩F圖畫的順序〕大班語言優質課教案《愛蓋章的國王》【活動目的】1、聯絡生活經歷，理解印章在我們生活中的功用。2、愛聽詼諧故事，體會皆大歡喜的快樂?！净顒訙蕚洹繋熒餐鸭母鞣N印章〔姓名、單位印章和玩具印章〕、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》【活動過程】1、重現經歷〔1〕敲印各自帶來的印章。〔2〕識別印章用什么做的，上面寫著什么，議論什么時候人們會用到它。〔3〕理解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜歡。2、聽故事，體會故事的詼諧?！?〕理解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時候蓋章?！?〕聽故事，觀察畫面上國王蓋章的地方〔3〕看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了?！?〕想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡送?！?〕從故事中找到答案，并聯絡生活經歷，議論平時接觸的玩具印章。3、與同伴自由合作一幅印章畫?；顒友由欤洪_個模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。理解古時候使用的印章，聯絡生活經歷，理解印章在我們生活中的功用。同時在講述、理解故事中，知道當你在做某一件事情而影響到別人時，應該怎么去解決，使孩子們的社會性情感又進步了一大步，用一種積極的情感使自己快樂，又能不阻礙別人。附故事：愛蓋章的國王從前，有個國王，他有一個很特別的習慣，就是喜歡蓋印章。他在所有的東西上面蓋上印章。連宮女、王后、王子、公主的臉上、身上、屁股上都蓋滿了印章。他又在所有老百姓、所有動物身上蓋印章。他還在所有的國土上咚、咚、咚蓋滿了大印章。有一天國王發現房間里堆滿了抗議信，大家都不喜歡被蓋印章，因為好難看。但國王真的很喜歡蓋印章，他覺得很難過，不知道該怎么辦。就在他絞盡腦汁、左思右想時，突然發現墻上有一排得意的小腳印，那是小老鼠的腳印。國王說：有了，我可以做一些既好玩又有趣的印章呀？于是國王貼出好消息：國王的印章店開張了，種類豐富、應有盡有、歡送光臨、一切免費。如今國王好繁忙呀，每天都要設計新式樣的印章。來印章店的人都很開心，當然最開心的是國王啦，不但可以每天蓋印章，還能得到一份感謝呢！大班語言優質教案《勇氣》一、活動目的：1.理解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。2.可以結合生活經歷，積極表達對勇氣的理解。3.勇于承受挑戰，正確區分勇氣和魯莽二、活動準備：課件教具記錄單三、活動過程：〔一〕今天老師給大家帶來一個新朋友，是一本繪本，它是叫什么名字？〔勇氣〕師：聽說過勇氣這個詞語嗎？勇氣是什么？我們在什么時候需要勇氣呢？我們書里的小朋友講一講他們關于勇氣的故事。演示課件，小朋友們看一看，勇氣藏在哪里呢？〔二〕歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，*勇氣，不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個孩子怎么樣？〔英勇〕那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是英勇，找一找還有哪件事情也是需要英勇才能做到。*勇氣，是吃自己不喜歡吃的東西。*勇氣，和朋友吵架了主動講和。什么叫主動？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地講和呢？所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢？*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關系再從頭開場，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他?！矆猿帧诚嘈庞辛藞猿值挠職?，作什么事都會成功如今有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是〔英勇〕，勇氣是〔控制〕，勇氣是〔主動〕，勇氣是〔堅持〕?！踩郴貞浻職?，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛剛說到的關于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧?！菜摹尺w移經歷，分享勇氣1、師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是英勇，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子里。假如都不是可以貼在其他一欄。交流：先看看那種勇氣最多？哪種最少？我們先來講講吧。2、我如今就來考考大家，會不會使用你們的勇氣〔有人落水該不該救，就此展開辯論〕〔五〕完畢局部〔安靜，音樂起〕，老師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是老師相信你們在以后的日子里，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣漸漸漸漸變多變大時，你們就會成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人，讓他們也獲得勇氣吧！讓我們和這本好看的書說再見吧！大班語言優質教案《鳥窩》活動目的：1、初步理解故事內容，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美。2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。3、感受與同伴互動學習的樂趣?；顒訙蕚洌?、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶，錄音帶。2、幼兒用書：《鳥窩》活動過程：一、以開門見山的方式，引發幼兒傾聽故事的愿望老師：老師帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《鳥窩》。〔邊講邊書寫出《鳥窩》兩字，讓幼兒自然識字。〕二、邊理解邊聽，并提問邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內容及人物愛鳥的情感。老師在背景音樂的伴奏下，富有感情地講述故事。結合幼兒用書畫面，老師繼續講述故事。三、引導幼兒感受故事中人與自然的和諧之美老師：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什么？學生自由答復老師：他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園，同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實就是善待自己。四、請幼兒完好地欣賞配樂故事老師播放故事，幼兒欣賞。大班優質語言故事教案《熊叔叔的生日派對》活動目的：1、細致觀察畫面，大膽猜想故事情節，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。2、通過畫面比照、動作表現來加深對故事中幾組反義詞的理解，初步講述故事。3、體驗動物之間互相幫助、互相關愛的美妙情感。活動準備：ppT《熊叔叔的生日派對》活動過程：1、出示熊叔叔，引出話題(1)它是誰?為什么熊叔叔看上去氣呼呼的呢?(請幼兒猜想)請熊叔叔來告訴大家原因吧!(2)圖一：呼嚕呼嚕，熊叔叔在睡懶覺呢。昨天，它幫小動物們在小溪上造了一座石橋，辛苦了一天，很累了熊叔叔為什么要睡懶覺?我們來學學他睡覺的樣子吧。2、觀察畫面，大膽猜想故事情節(1)圖二、圖三：什么聲音?聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?說了什么?(開門、關門)(2)圖四：叮咚，聽到第二次門鈴，熊叔叔又做了什么?說了什么?(上樓、下樓，走出、走進)(3)圖五、圖六：接下來又發生了什么事?一起模擬熊叔叔的動作，(站起來，又坐下去)如今熊叔叔的心情是怎樣的?它會說什么呢?(4)熊叔叔為什么會氣呼呼，如今知道原因了嗎?3、利用課件一起回憶講述故事上半局部，并且用文字提示、語言模擬、動作表演等形式幫助幼兒理解感受故事中的反義詞。4、結合畫面，繼續講述故事下半局部(1)到底是誰在搗蛋呢?(請幼兒自由猜想)(2)幫熊叔叔一起來找一找吧!熊叔叔發現了一個大箱子，是誰送來的?我們一起幫助搬進屋子!(學動作推、拉)(3)圖九：翻開包裝，熊叔叔聽到了什么?看到了什么?(4)為什么小動物都要來給熊叔叔過生日呢?(5)圖十：看看熊叔叔如今是什么表情?(模擬哭、笑的動作)它為什么又笑又哭的呀?(幼兒自由講述)老師小結：原來剛剛的門鈴聲不是誰在搗蛋，〔教案出自：〕是好朋友送來的驚喜呀。熊叔叔說：我都忘記今天是我的生日了!它沖動得眼淚都流下來了。5、幼兒結合圖片，跟著老師完好講述故事6、給熊叔叔過生日(1)小動物們要給熊叔叔舉行生日派對!什么是生日派對呢?(2)故事的名字就叫《熊叔叔的生日派對》。想想舉行生日派對要準備哪些好東西呢?(3)我們該對熊叔叔說些什么呢?(引導幼兒說感謝熊叔叔造小橋的話，夸夸熊叔叔是個熱心的人。)(4)唱生日快樂歌，完畢活動附：故事《熊叔叔的生日派對》呼嚕呼嚕熊叔叔在睡懶覺。昨天，熊叔叔幫小動物們在小溪上造一座石橋辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚-是誰啊?熊叔叔從睡夢中驚醒。哎呀，好困，是誰吵醒我啊?熊叔叔邊打哈欠邊開門。咦?沒人啊...熊叔叔把門關上。讓我再睡一會兒。熊叔叔爬上樓梯。叮咚叮咚，是誰呢?熊叔叔又爬下樓梯。熊叔叔翻開門走出來，他左看看，右看看，可是沒有人啊。熊叔叔重新走進屋里.睡不著了.熊叔叔拿著報紙做在沙發上.叮咚叮咚，是誰啊?熊叔叔騰地一下從沙發上站起來。然后咚咚地跑到門外。這一次，門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼說到底是誰在搗蛋啊?就這樣，熊叔叔開門、關門，上樓、下樓，出門、進門，坐下、站起好幾回，鬧了半天，也沒見人。熊叔叔跑到門外，找找這里，找找那里。但是，草地上、大樹下、房子旁邊，都沒有人。后來，熊叔叔躲在巖石后面，心想：一定要抓住那個搗蛋的家伙!突然，熊叔叔看到一個大箱子?！步贪赋鲎裕骸呈钦l送的?嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。箱子里裝的什么呢?熊叔叔翻開包裝盒一看熊叔叔，生日快樂!小動物們從里面面跳出來喊道。謝謝大家啊!熊叔叔快樂地流著淚說：我都不記得今天是我的生日了。熊叔叔，祝您生日快樂!小動物們一起唱起了生日快樂的歌，熊叔叔非常開心，熊叔叔的生日派對真熱鬧啊!小班優質語言故事教案《小蛇多多》【活動目的】1、看圖閱讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出玩耍的經歷，知道不要貪吃食物的道理。2、通過猜想、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內容，感知小蛇多多吃水果的順序。3、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。【活動準備】幼兒用書人手一冊，相關課件?！净顒舆^程】一、觀察比擬不同體態的小蛇，猜想故事的情節?！?〕老師〔出示小蛇圖片〕：這是誰？他們有什么不一樣？〔2〕老師這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？發生了什么事情呢？〔3〕先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜想，再讓幼兒觀察胖多多肚子里的水果，啟發幼兒想一想：小蛇多多肚子里的水果是從哪里來的？二、幼兒自主閱讀?！?〕師：下面，我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》?！?〕引導幼兒翻開幼兒用書，翻到相應的頁碼，(教案)鼓勵自己閱讀圖畫故事。老師走到幼兒身邊，傾聽、理解幼兒的閱讀情況?！?〕請個別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？后來怎樣了？三、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內容?！?〕老師帶著幼兒完好地閱讀童話故事?！?〕師：小蛇多多到外面玩，走著走著，第一個看見什么水果